2025年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。A.幼兒園學(xué)習(xí)B.小學(xué)學(xué)習(xí)C.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展D.中學(xué)學(xué)習(xí)答案：C解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。2.《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面由（）和（）兩部分組成。A.學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議B.學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育活動(dòng)C.教育目標(biāo)、教育建議D.教育目標(biāo)、教育活動(dòng)答案：A解析：每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議則根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的問題，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。3.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和（）的關(guān)鍵時(shí)期。A.機(jī)能發(fā)展B.動(dòng)作發(fā)展C.心理發(fā)展D.智力發(fā)展答案：A解析：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造健康觀念和生活習(xí)慣的重要階段。4.保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。A.11-12小時(shí)B.10-11小時(shí)C.12-13小時(shí)D.9-10小時(shí)答案：A解析：保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，這有利于幼兒身體的生長發(fā)育和大腦的休息。5.幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（）和人際交往能力。A.思維能力B.想象能力C.創(chuàng)造能力D.表達(dá)能力答案：A解析：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的過程中，需要思考如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)，這有助于發(fā)展其思維能力，同時(shí)也促進(jìn)了人際交往能力的發(fā)展。6.（）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。A.游戲B.模仿C.生活D.交往答案：D解析：交往是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。通過與他人交往，幼兒可以學(xué)習(xí)到社會(huì)規(guī)則、交往技巧、情感表達(dá)等多方面的知識(shí)和技能。7.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過（）潛移默化地發(fā)展起來的。A.觀察和模仿B.學(xué)習(xí)和實(shí)踐C.體驗(yàn)和感受D.探索和發(fā)現(xiàn)答案：A解析：幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，他們?cè)谌粘Ｉ詈陀螒蛑?，通過觀察他人的行為、語言和態(tài)度，并進(jìn)行模仿，從而潛移默化地發(fā)展自己的社會(huì)性。8.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.掌握科學(xué)知識(shí)B.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力C.培養(yǎng)科學(xué)精神D.培養(yǎng)創(chuàng)新能力答案：B解析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。而不是單純地掌握科學(xué)知識(shí)。9.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其（），引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。A.感性經(jīng)驗(yàn)B.理性經(jīng)驗(yàn)C.審美經(jīng)驗(yàn)D.生活經(jīng)驗(yàn)答案：A解析：在藝術(shù)領(lǐng)域，要豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過親身體驗(yàn)和感受來理解美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。10.4-5歲幼兒能快跑（）左右。A.15米B.20米C.25米D.30米答案：B解析：4-5歲幼兒能快跑20米左右，這是該年齡段幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面的一個(gè)合理標(biāo)準(zhǔn)。11.5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩（）個(gè)左右。A.5B.10C.15D.20答案：B解析：5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩10個(gè)左右，這體現(xiàn)了該年齡段幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感方面的發(fā)展水平。12.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）左右。A.1米B.2米C.3米D.4米答案：B解析：3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳2米左右，反映了該階段幼兒腿部力量和平衡能力的發(fā)展情況。13.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（）左右。A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)答案：B解析：4-5歲幼兒的身體適應(yīng)能力有所增強(qiáng)，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)1小時(shí)左右。14.5-6歲幼兒能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話，能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整（）。A.說話的語氣B.說話的內(nèi)容C.說話的速度D.說話的音量答案：A解析：5-6歲幼兒在語言表達(dá)上更加成熟，能根據(jù)談話對(duì)象和需要調(diào)整說話的語氣，以更好地進(jìn)行交流。15.3-4歲幼兒能聽懂（）簡單的指令和要求，并能按照?qǐng)?zhí)行。A.自己熟悉的人B.所有人C.老師D.家長答案：A解析：3-4歲幼兒的認(rèn)知和理解能力有限，通常能聽懂自己熟悉的人簡單的指令和要求，并按照?qǐng)?zhí)行。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護(hù)能力答案：ABC解析：健康領(lǐng)域包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)子領(lǐng)域。自我保護(hù)能力包含在生活習(xí)慣與生活能力中。2.以下屬于3-4歲幼兒在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達(dá)”方面的典型表現(xiàn)的是（）。A.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼B.基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言C.愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事答案：ABC解析：能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事是4-5歲幼兒在該方面的典型表現(xiàn)。3.社會(huì)領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括（）。A.人際交往B.社會(huì)適應(yīng)C.自我意識(shí)D.社會(huì)認(rèn)知答案：AB解析：社會(huì)領(lǐng)域包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)子領(lǐng)域。4.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（）。A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)認(rèn)知C.自然觀察D.實(shí)驗(yàn)操作答案：AB解析：科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)子領(lǐng)域。自然觀察和實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究的具體方式。5.藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括（）。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.繪畫與手工D.音樂與舞蹈答案：AB解析：藝術(shù)領(lǐng)域包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)子領(lǐng)域。繪畫與手工、音樂與舞蹈是表現(xiàn)與創(chuàng)造的具體形式。6.以下屬于4-5歲幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面“具有一定的力量和耐力”的典型表現(xiàn)的是（）。A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右B.能單手將沙包向前投擲4米左右C.能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）D.能快跑20米左右答案：ABCD解析：這些都是4-5歲幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面“具有一定的力量和耐力”的典型表現(xiàn)。7.5-6歲幼兒在語言領(lǐng)域“具有文明的語言習(xí)慣”方面的典型表現(xiàn)有（）。A.別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)B.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小C.能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話D.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人答案：ABCD解析：這些都是5-6歲幼兒在“具有文明的語言習(xí)慣”方面的典型表現(xiàn)。8.在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”方面，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源D.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊答案：ABCD解析：這些都是4-5歲幼兒在“遵守基本的行為規(guī)范”方面的典型表現(xiàn)。9.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”方面，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品C.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果D.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化答案：ABC解析：能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化是4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)。10.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”方面，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌B.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活C.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象D.能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑答案：ABCD解析：這些都是5-6歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”方面的典型表現(xiàn)。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是指導(dǎo)幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義童年的指導(dǎo)性文件。（）答案：√解析：《指南》的出臺(tái)目的就是為了指導(dǎo)教師和家長科學(xué)地開展保育和教育工作，讓幼兒健康快樂成長。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：√解析：幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活是他們學(xué)習(xí)的重要途徑。3.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。（）答案：×解析：4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)1小時(shí)左右。4.3-4歲幼兒能背誦10首左右的兒歌、童謠。（）答案：×解析：《指南》中并沒有明確提及3-4歲幼兒要背誦10首左右的兒歌、童謠，而且強(qiáng)調(diào)幼兒語言學(xué)習(xí)應(yīng)注重表達(dá)和理解，而非單純的背誦。5.幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。（）答案：√解析：交往是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要途徑，通過交往，幼兒能在多方面得到發(fā)展。6.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。（）答案：√解析：這是5-6歲幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面的典型表現(xiàn)。7.藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。（）答案：√解析：藝術(shù)具有獨(dú)特的審美和表達(dá)功能，這準(zhǔn)確地闡述了藝術(shù)的性質(zhì)和作用。8.3-4歲幼兒能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。（）答案：×解析：能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合是4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)。9.幼兒在園的一日生活安排中，要注重動(dòng)靜交替，避免幼兒長時(shí)間處于靜態(tài)活動(dòng)。（）答案：√解析：動(dòng)靜交替的安排有利于幼兒的身體發(fā)育和注意力的集中，避免幼兒長時(shí)間處于靜態(tài)活動(dòng)可防止疲勞。10.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和技能，而不是探究過程。（）答案：×解析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力，而不是單純注重知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域?qū)?-6歲幼兒的發(fā)展目標(biāo)。答案：（1）具有健康的體態(tài)：身高和體重適宜；在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。（2）情緒安定愉快：經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解；表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣；能隨著活動(dòng)的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。（3）具有一定的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上；天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸；能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。2.請(qǐng)談?wù)勗谏鐣?huì)領(lǐng)域中，如何培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。答案：（1）為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣：-主動(dòng)帶幼兒走出家門，如去公園、游樂場(chǎng)等場(chǎng)所，讓幼兒有機(jī)會(huì)與更多的同伴交往。-邀請(qǐng)小朋友到家里做客，或者帶幼兒去其他小朋友家玩耍，為幼兒提供交往的環(huán)境。-組織家庭聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等，讓幼兒參與其中，鍛煉交往能力。（2）成人以身作則，為幼兒樹立良好的交往榜樣：-成人在與他人交往時(shí)，要使用禮貌用語，尊重他人，態(tài)度友好。-當(dāng)與他人發(fā)生矛盾時(shí)，要冷靜處理，以平和的方式解決問題，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式。（3）教給幼兒交往的基本技能：-引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如分享玩具、食物等，讓幼兒在分享中體驗(yàn)快樂和友誼。-教會(huì)幼兒如何發(fā)起交往，如主動(dòng)打招呼、邀請(qǐng)別人一起游