給家長(zhǎng)拒絕有償家教的說(shuō)明信模板尊敬的[學(xué)生姓名]家長(zhǎng)：您好！近期收到您關(guān)于希望我為[學(xué)生姓名]提供有償家教的提議，首先請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)衷心的感謝——這份信任是對(duì)我教育工作的莫大認(rèn)可，也讓我深深感受到您對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重視與期待。然而，基于教師職業(yè)規(guī)范與教育責(zé)任的考量，我不得不遺憾地拒絕這一請(qǐng)求?，F(xiàn)將具體原因與后續(xù)安排向您說(shuō)明，懇請(qǐng)您理解與支持：一、拒絕有償家教的政策與職業(yè)依據(jù)根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（教師〔2018〕16號(hào)）、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔2020〕8號(hào)）等國(guó)家教育部門文件要求，在職教師不得從事有償家教活動(dòng)，這是教師職業(yè)行為的“紅線”，也是維護(hù)教育公平、保障課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。作為一名人民教師，我必須嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范，始終將“立德樹人”作為根本任務(wù)，把主要精力投入到課堂教學(xué)與班級(jí)管理中，確保每一位學(xué)生都能在校園里獲得公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源。二、針對(duì)[學(xué)生姓名]的學(xué)習(xí)支持方案雖然無(wú)法提供有償家教，但我會(huì)以更負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)注[學(xué)生姓名]的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并通過(guò)以下方式為其提供免費(fèi)支持：1.課后個(gè)性化指導(dǎo)：每天課后預(yù)留15-20分鐘，針對(duì)[學(xué)生姓名]課堂學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)進(jìn)行一對(duì)一解答，幫助其梳理知識(shí)點(diǎn)、鞏固薄弱環(huán)節(jié)（如需調(diào)整時(shí)間，可提前與我溝通）；2.學(xué)習(xí)方法優(yōu)化：根據(jù)[學(xué)生姓名]的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)科特點(diǎn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法建議（如語(yǔ)文閱讀技巧、數(shù)學(xué)錯(cuò)題整理方法等），幫助其提高學(xué)習(xí)效率；3.家校協(xié)同反饋：每周通過(guò)微信/電話向您反饋[學(xué)生姓名]的課堂表現(xiàn)與作業(yè)情況，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃；4.學(xué)校資源推薦：鼓勵(lì)[學(xué)生姓名]參與學(xué)校開(kāi)設(shè)的課后服務(wù)（如學(xué)科興趣小組、作業(yè)輔導(dǎo)課），這些活動(dòng)由學(xué)校組織、教師免費(fèi)參與，既能拓展知識(shí)面，也能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。三、致家長(zhǎng)的心里話教育是一場(chǎng)“家校共育”的修行，孩子的成長(zhǎng)需要家庭與學(xué)校的共同努力。我始終堅(jiān)信，最好的教育是“用心陪伴”而非“額外補(bǔ)課”——課堂上的專注聽(tīng)講、課后的及時(shí)復(fù)習(xí)、家庭中的良好學(xué)習(xí)氛圍，才是孩子取得進(jìn)步的核心動(dòng)力。拒絕有償家教，不是對(duì)孩子的“忽視”，恰恰是對(duì)孩子“長(zhǎng)期發(fā)展”的負(fù)責(zé)：我不愿因分散精力而影響課堂教學(xué)質(zhì)量，更不愿讓孩子形成“依賴補(bǔ)課”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。懇請(qǐng)您理解我的職業(yè)選擇，也請(qǐng)相信我會(huì)用專業(yè)能力與愛(ài)心，陪伴[學(xué)生姓名]在學(xué)習(xí)路上穩(wěn)步前行。最后，祝您家庭幸福，[學(xué)生姓名]學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)！此致敬禮！[任課教師姓名][所在班級(jí)][聯(lián)系電話（可選）][日期]備注：1.可根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)整“學(xué)習(xí)支持方案”的內(nèi)容（如針對(duì)偏科學(xué)生增加對(duì)應(yīng)學(xué)科的指導(dǎo)）；2.若家長(zhǎng)對(duì)“拒絕原因”有進(jìn)一步疑問(wèn)，可在信中添加“如需詳細(xì)溝通，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我”的表述，體現(xiàn)開(kāi)放性；3.語(yǔ)言風(fēng)格可根據(jù)與家長(zhǎng)的熟悉程度適當(dāng)調(diào)整（如與熟悉的家長(zhǎng)可更親切，與新家長(zhǎng)可更正式），但需保持專業(yè)與尊重。設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.結(jié)構(gòu)清晰：采用“背景說(shuō)明—拒絕原因—解決方案—情感共鳴”的邏輯，逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)理解拒絕的合理性；2.專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)：引用國(guó)家教育政策作為依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力；3.實(shí)用價(jià)值：提供具體可操作的“學(xué)習(xí)支持方案”，解決家長(zhǎng)“孩子需要幫助”的核心需求；4.情感連接：通過(guò)“心里