11《我們的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.審美感知：感受節(jié)日活動(dòng)中美術(shù)創(chuàng)作（樂(lè)器、服飾等）的藝術(shù)美，理解廢舊材料創(chuàng)意改造的審美價(jià)值，提升對(duì)節(jié)日藝術(shù)氛圍的感知能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用廢舊材料，掌握設(shè)計(jì)制作節(jié)日小樂(lè)器、創(chuàng)意服飾的方法，創(chuàng)作具有節(jié)日氛圍的美術(shù)作品。3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)創(chuàng)意，圍繞節(jié)日主題，用美術(shù)知識(shí)技能策劃、布置節(jié)日環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與綜合實(shí)踐能力。4.文化理解：了解節(jié)日活動(dòng)中美術(shù)創(chuàng)作與民俗文化的關(guān)聯(lián)，感受藝術(shù)為節(jié)日增添光彩的文化意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。二、教材分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)連接生活、文化與綜合實(shí)踐?！段覀兊墓?jié)日》屬綜合美術(shù)活動(dòng)課，教材呈現(xiàn)節(jié)日小樂(lè)器（手風(fēng)琴、吉他等）、創(chuàng)意服飾等作品，體現(xiàn)廢舊材料利用與節(jié)日文化融合。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)生活材料的藝術(shù)價(jià)值，掌握“選材料設(shè)計(jì)制作布置”的綜合創(chuàng)作方法，將美術(shù)技能用于節(jié)日氛圍營(yíng)造，踐行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐。同時(shí)，挖掘節(jié)日美術(shù)創(chuàng)作的民俗文化內(nèi)涵（如節(jié)日服飾、樂(lè)器的文化寓意），理解藝術(shù)與節(jié)日文化、生活的交融，契合新課標(biāo)培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升文化理解與審美感知的理念。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)充滿熱情，有一定手工基礎(chǔ)和創(chuàng)意想法，但在綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)（造型、色彩、材料）策劃節(jié)日美術(shù)活動(dòng)、深度融合文化元素上較弱。他們喜歡合作實(shí)踐，不過(guò)在團(tuán)隊(duì)分工、創(chuàng)意落地（如復(fù)雜樂(lè)器制作）上需要引導(dǎo)。教學(xué)中需借助節(jié)日情境、趣味實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)作熱情，突破綜合實(shí)踐與文化融合難點(diǎn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐水平。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用廢舊材料制作節(jié)日小樂(lè)器、創(chuàng)意服飾的方法，策劃布置節(jié)日環(huán)境。難點(diǎn)：創(chuàng)意融合節(jié)日文化，綜合運(yùn)用美術(shù)技能創(chuàng)作獨(dú)特作品，策劃有文化氛圍的節(jié)日活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入（5分鐘）播放熱鬧節(jié)日活動(dòng)視頻（如春節(jié)廟會(huì)、兒童節(jié)慶典），聚焦視頻中美術(shù)創(chuàng)作（節(jié)日樂(lè)器、服飾），提問(wèn)：“這些節(jié)日里的美術(shù)作品用啥做的？咋給節(jié)日添光彩？”展示教材中節(jié)日小樂(lè)器、服飾作品，引導(dǎo)觀察材料與節(jié)日氛圍營(yíng)造。認(rèn)真觀看視頻，分享對(duì)節(jié)日美術(shù)作品的感受，觀察教材作品并思考創(chuàng)作奧秘。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問(wèn)題（如“橙色像橘子，可能是紅和黃混合的”）。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問(wèn)題（如“橙色像橘子，可能是紅和黃混合的”）。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問(wèn)題（如“橙色像橘子，可能是紅和黃混合的”）。借節(jié)日視頻與作品，激發(fā)興趣，讓學(xué)生直觀感受美術(shù)與節(jié)日的關(guān)聯(lián)，開(kāi)啟審美感知與文化理解。（二）知識(shí)新授（12分鐘）1.創(chuàng)作技法探究呈現(xiàn)廢舊材料（紙盒、塑料瓶、彩紙等），讓學(xué)生分組討論：“這些材料能做啥節(jié)日作品（樂(lè)器、服飾）？咋設(shè)計(jì)制作？”結(jié)合教材方法指導(dǎo)，講解制作步驟：選材料（依節(jié)日作品需求選）→設(shè)計(jì)造型（樂(lè)器外形、服飾樣式）→制作裝飾（剪、貼、畫）。示范簡(jiǎn)單節(jié)日沙錘制作：塑料瓶灌豆子→裝飾瓶身→貼彩帶。2.文化內(nèi)涵解讀介紹節(jié)日美術(shù)創(chuàng)作的文化意義（如春節(jié)服飾寓意吉祥、兒童節(jié)樂(lè)器增添歡樂(lè)），說(shuō)明美術(shù)為節(jié)日傳承文化、營(yíng)造氛圍的價(jià)值，感受藝術(shù)與節(jié)日文化的融合。分組討論，嘗試用材料模擬節(jié)日作品部件，學(xué)習(xí)制作步驟與技法。聆聽(tīng)講解，聯(lián)想生活中節(jié)日美術(shù)體驗(yàn)，加深文化理解與傳承意識(shí)。讓學(xué)生自主探究生活材料的藝術(shù)轉(zhuǎn)化，掌握創(chuàng)作方法，為藝術(shù)表現(xiàn)奠基，落實(shí)新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)理念。滲透文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)日美術(shù)創(chuàng)作的文化根源與價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同，契合新課標(biāo)文化理解素養(yǎng)培養(yǎng)。示范創(chuàng)作（8分鐘）完整示范“節(jié)日創(chuàng)意服飾”制作：選廢舊彩紙、塑料袋，設(shè)計(jì)“民族風(fēng)節(jié)日服飾”，剪出造型（如披風(fēng)、裙裝），粘貼裝飾（彩色亮片、圖案），邊做邊強(qiáng)調(diào)文化元素融入（民族圖案寓意）、材料巧用（塑料袋做裙擺）及造型創(chuàng)意（獨(dú)特剪裁）。仔細(xì)觀看示范，學(xué)習(xí)文化融合、材料創(chuàng)意運(yùn)用技巧，記錄關(guān)鍵要點(diǎn)。直觀示范突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生清晰掌握文化與創(chuàng)意融合的創(chuàng)作流程，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，為創(chuàng)意實(shí)踐做鋪墊。創(chuàng)意啟發(fā)（5分鐘）展示創(chuàng)意節(jié)日美術(shù)作品（如“環(huán)保龍形樂(lè)器”：塑料瓶做龍身，發(fā)出龍嘯聲；“未來(lái)風(fēng)節(jié)日服飾”：彩紙拼貼科技圖案），提問(wèn)：“咋讓節(jié)日作品更獨(dú)特？能融合啥新創(chuàng)意（文化、科技）？”引導(dǎo)從跨界融合（傳統(tǒng)節(jié)日+科幻元素）、功能拓展（樂(lè)器+燈光效果）等拓展創(chuàng)意。欣賞創(chuàng)意作品，發(fā)散思維，交流創(chuàng)意想法，構(gòu)思自己的節(jié)日作品文化與創(chuàng)意融合點(diǎn)。 啟發(fā)創(chuàng)意實(shí)踐，鼓勵(lì)突破常規(guī)，將文化傳承與現(xiàn)代創(chuàng)意結(jié)合，提升創(chuàng)新思維，落實(shí)新課標(biāo)創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)要求。（五）學(xué)生創(chuàng)作（12分鐘）布置作業(yè)，讓學(xué)生分組用廢舊材料創(chuàng)作節(jié)日作品（小樂(lè)器、服飾等），策劃布置節(jié)日?qǐng)鼍?，要求融入文化元素、?chuàng)意獨(dú)特，營(yíng)造節(jié)日氛圍。創(chuàng)作中巡視，指導(dǎo)材料運(yùn)用（契合作品）、文化融合（節(jié)日寓意）、團(tuán)隊(duì)分工（合作高效），提醒安全（剪刀使用）。分組合作，運(yùn)用技法與創(chuàng)意，沉浸于節(jié)日美術(shù)綜合實(shí)踐。讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)技能，在創(chuàng)作中提升藝術(shù)表現(xiàn)（造型、裝飾）、創(chuàng)意實(shí)踐（文化、創(chuàng)新）與綜合能力（團(tuán)隊(duì)、策劃），落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（六）展示評(píng)價(jià)（3分鐘）組織學(xué)生展示節(jié)日作品與場(chǎng)景，小組介紹創(chuàng)作思路（材料、文化創(chuàng)意、布置意圖），其他同學(xué)體驗(yàn)（演奏樂(lè)器、試穿服飾）并互評(píng)（從創(chuàng)意、文化氛圍、綜合效果），教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定文化傳承與創(chuàng)意表現(xiàn)，提改進(jìn)建議（如場(chǎng)景深化、文化拓展）。積極展示、介紹作品，參與體驗(yàn)與互評(píng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。多元評(píng)價(jià)提升審美感知（體驗(yàn)節(jié)日美術(shù)氛圍），強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)反思（文化、創(chuàng)意等），促進(jìn)素養(yǎng)提升，符合新課標(biāo)評(píng)價(jià)理念。（七）課堂拓展（2分鐘）推薦課后用美術(shù)創(chuàng)作裝點(diǎn)家庭節(jié)日（如中秋、春節(jié)）、參與社區(qū)節(jié)日美術(shù)活動(dòng)，讓藝術(shù)創(chuàng)作融入生活節(jié)日文化，延續(xù)創(chuàng)意與文化傳承。傾聽(tīng)拓展建議，激發(fā)課后文化傳承與節(jié)日美術(shù)實(shí)踐熱情。延伸課堂，深化藝術(shù)與節(jié)日文化、生活的關(guān)聯(lián)，持續(xù)培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐與文化理解能力，強(qiáng)化節(jié)日文化傳承意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì) 我們的節(jié)日1.創(chuàng)作：選材料→設(shè)計(jì)→制作→布置2.要點(diǎn)：創(chuàng)意獨(dú)特、文化融合、氛圍營(yíng)造七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：個(gè)人用廢舊材料制作一件節(jié)日小樂(lè)器或小裝飾，體現(xiàn)簡(jiǎn)單創(chuàng)意。2.創(chuàng)意作業(yè)：小組合作，策劃并制作一組節(jié)日美術(shù)作品（含樂(lè)器、服飾），布置節(jié)日?qǐng)鼍埃疃热诤衔幕?。?/p>