Unit8OurBluePlanetReadingforWriting教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)為一節(jié)寫(xiě)作課，通過(guò)以讀促寫(xiě)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。本單元閱讀范文的內(nèi)容為如何節(jié)約用水。學(xué)生通過(guò)閱讀范文及框架對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容和步驟進(jìn)行初步感知并在此基礎(chǔ)上完成主旨和細(xì)節(jié)圖表。之后思考如何節(jié)約用水，并繪制一張主旨和細(xì)節(jié)圖表，根據(jù)提供的寫(xiě)作模板完成作文初稿。最后檢查初稿，并根據(jù)評(píng)價(jià)量表，從寫(xiě)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)等方面與同伴互相評(píng)價(jià)。二、語(yǔ)篇分析【W(wǎng)hat】這篇文章介紹了如何節(jié)約用水。作者提到水資源不足因此需要節(jié)約用水，并從在家里、在室外兩個(gè)角度闡述了如何節(jié)約用水，最后進(jìn)行總結(jié)和倡導(dǎo)。【W(wǎng)hy】文本旨在讓讀者意識(shí)到地球上水資源的短缺現(xiàn)狀，從而樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)水行動(dòng)迫在眉睫。通過(guò)列舉生活中常見(jiàn)的節(jié)水行為，讓讀者明白每個(gè)人都可以從身邊小事做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量?！綡ow】文本采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇點(diǎn)明主題，指出由于地球上水資源不足所以需要節(jié)約用水。中間部分從家庭和戶外兩個(gè)方面分別闡述具體的節(jié)水措施，層次清晰，邏輯連貫，且通過(guò)具體的行為來(lái)增加文章的說(shuō)服力，比如提到“takeashower,notabath”，體現(xiàn)這出些行為的可行性。文本結(jié)尾以祈使句倡議，鼓勵(lì)讀者將節(jié)約用水付諸行動(dòng)。三、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些與“水資源”主題相關(guān)的語(yǔ)言素材，包括水的重要性、如何節(jié)水等。但是對(duì)于自己如何節(jié)約用水、如何用文章完整描述節(jié)水行為缺乏整體的認(rèn)知，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性也不足。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.基于寫(xiě)作目的、文體和要求，分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，列出有關(guān)居家與戶外節(jié)水方式的內(nèi)容要點(diǎn)；2.繪制主旨與細(xì)節(jié)圖，謀篇布局，擬定框架，完成寫(xiě)作任務(wù)；3.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)反思，改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言；4.養(yǎng)成良好用水習(xí)慣和節(jié)水意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.基于寫(xiě)作目的、文體和要求，分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，列出有關(guān)居家與戶外節(jié)水方式的內(nèi)容要點(diǎn)；2.繪制主旨與細(xì)節(jié)圖，謀篇布局，擬定框架，完成寫(xiě)作任務(wù)。【難點(diǎn)】仿照例文結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，介紹如何節(jié)約用水。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入新課。（3mins）學(xué)生觀看視頻，并回答問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Studentswatchthevideoandanswerthequestion.學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的把握程度。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。環(huán)節(jié)二：思考問(wèn)題，話題討論；閱讀語(yǔ)篇，獲取寫(xiě)作框架和語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)知識(shí)。（25mins）學(xué)生思考問(wèn)題，激活已知，進(jìn)行話題討論。然后，學(xué)生閱讀語(yǔ)篇內(nèi)容，獲取段落大意及關(guān)鍵信息。通過(guò)自主探究活動(dòng)，歸納文本框架及相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Studentsthinkandsharetheirideas.Studentsskimthearticleandanswerthequestion.Studentsreadandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Studentsreadthetextandputthepicturesintotherightboxes.Studentsreadandpletethechart.Studentsreadthesentencesandjudgewhetherthefourstudents’actionsarerightorwrong.學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，了解其對(duì)閱讀文本的把握情況。Studentsreadthearticleagainandanalyzeitsstructure.Studentssummarizetheusefulsentencestructures.應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析情況，掌握其對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力，為后續(xù)的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：遷移創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)綜合性的語(yǔ)言輸出。（18mins）學(xué)生在語(yǔ)言支架的幫助下完成寫(xiě)作任務(wù)，并評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的寫(xiě)作成果、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容等任務(wù)活動(dòng)，完成綜合性的語(yǔ)言輸出和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Studentsthinkandlist.Studentsdrawthemainideaanddetailchartsaboutsavingwater.Studentsdrafttheiressays.Studentssharetheiressaysandgiveproperevaluationtoeachother.應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新之批評(píng)與評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)造觀察學(xué)生是否能夠在語(yǔ)言支架的幫助下完成寫(xiě)作，對(duì)有困難的同學(xué)提供必要的幫助，完成情況好的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)量表對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答及補(bǔ)全表格等活動(dòng)，幫助學(xué)生梳理自己的寫(xiě)作內(nèi)容，為寫(xiě)作做鋪墊。通過(guò)寫(xiě)作和互評(píng)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在新情境中運(yùn)用所學(xué)