仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學(xué)設(shè)計課題項目學(xué)習(xí)·設(shè)計太空旅行手冊第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求根據(jù)義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課需達(dá)成以下目標(biāo)：學(xué)生要能夠運用地圖及相關(guān)資料，認(rèn)識地圖的基本要素，學(xué)會在地圖上辨別方向、量算距離，這有助于為后續(xù)理解太空旅行中的位置與路線奠定基礎(chǔ)。結(jié)合科學(xué)故事、史實資料，說出人類認(rèn)識地球形狀的過程，領(lǐng)悟求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，從人類探索地球形狀的歷程中汲取科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)分。運用數(shù)據(jù)、類比等方法，描述地球的大小和形狀，構(gòu)建對地球的直觀認(rèn)知。教材分析本課時內(nèi)容選自仁愛科普版（2024）初中地理七年級上冊單元一“認(rèn)識地球探宇宙”中的項目學(xué)習(xí)“設(shè)計太空旅行手冊”。教材先介紹了地球的形狀、大小和運動特點，這是學(xué)生認(rèn)識地球自身的基礎(chǔ)，也是理解地球在宇宙中地位及太空旅行相關(guān)知識的前提。如地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動，影響著地球上的晝夜交替、四季變化等現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象與太空旅行的時間規(guī)劃、目的地選擇等有著潛在聯(lián)系。接著引入宇宙的基本概念，包括起源、結(jié)構(gòu)和組成，讓學(xué)生對宏觀宇宙有初步認(rèn)知。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解地球與宇宙的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵概念與原理。例如在介紹宇宙的起源時，運用講授法清晰闡述大爆炸理論的核心觀點，讓學(xué)生對宇宙的誕生有初步認(rèn)知。討論法：組織學(xué)生分組討論太空旅行相關(guān)話題，如“太空旅行中可能遇到的危險及應(yīng)對措施”，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)觀點交流與碰撞。通過討論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，拓寬思維視野，同時也提高了團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀、大小和運動特點，闡述宇宙的基本概念、太陽系的構(gòu)成以及地球在宇宙中的位置。學(xué)會從多種途徑收集與太空旅行相關(guān)的地理信息，并能對信息進(jìn)行初步整理與分析。教學(xué)重、難點地球的形狀、大小、運動特點，宇宙的基本概念，太陽系的構(gòu)成及地球位置等基礎(chǔ)知識。設(shè)計太空旅行手冊的基本框架與內(nèi)容要點，如旅行路線規(guī)劃、太空站點介紹等。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入播放視頻：播放一段精彩的太空旅行科幻視頻片段，電影《星際穿越》中宇宙飛船穿越蟲洞的場景，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們對太空的好奇心和探索欲望。提問引導(dǎo)：視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這個視頻，你們想不想親自去太空旅行？那在出發(fā)前，我們需要了解哪些關(guān)于地球和宇宙的知識呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出本節(jié)課主題。設(shè)計意圖：利用富有視覺沖擊力的視頻導(dǎo)入，能夠迅速抓住學(xué)生的興趣點，營造輕松活躍的課堂氛圍。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們主動思考與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。新課講解新課講授地球知識講解形狀與大?。航柚厍騼x，向?qū)W生介紹地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。通過類比，如將地球比作一個稍微扁一點的籃球，幫助學(xué)生理解地球的形狀特點。同時，給出地球的平均半徑約6371千米、最大周長約4萬千米、表面積約5.1億平方千米等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對地球大小有直觀認(rèn)識。運動特點：運用動畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。在演示自轉(zhuǎn)時，強(qiáng)調(diào)地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周時間約為24小時，產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。演示公轉(zhuǎn)時，說明地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年，進(jìn)而導(dǎo)致四季變化。期間，通過提問“我們每天為什么會看到太陽東升西落？”“為什么會有春夏秋冬四季更替？”引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，加深對地球運動特點的理解。設(shè)計意圖：通過地球儀和動畫演示，將抽象的地球形狀和運動知識直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，符合七年級學(xué)生的形象思維特點，便于他們理解和掌握。類比和提問的方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，主動思考問題，提高學(xué)習(xí)效果。太空旅行概念介紹定義與發(fā)展：講解太空旅行的定義，即人類離開地球大氣層，進(jìn)入宇宙空間進(jìn)行的旅行活動。簡單介紹太空旅行的發(fā)展歷程，從最初的人類對太空的幻想，到蘇聯(lián)宇航員加加林首次進(jìn)入太空，再到如今越來越多的太空探索活動，讓學(xué)生了解太空旅行的發(fā)展脈絡(luò)。航天器種類：展示圖片和視頻，介紹常見的航天器類型，如載人飛船、航天飛機(jī)、空間站等，講解它們的特點和功能。例如，載人飛船體積較小，主要用于將宇航員送入太空并安全返回地球；空間站則是在太空中長期運行的大型載人航天器，可進(jìn)行多種科學(xué)實驗和太空觀測。太空環(huán)境影響：闡述太空環(huán)境的特點，如微重力、高輻射、真空等，以及這些環(huán)境因素對航天器和人體的影響。如微重力環(huán)境下，宇航員的身體會出現(xiàn)骨質(zhì)流失、肌肉萎縮等問題；高輻射可能會對人體細(xì)胞造成損傷，增加患癌癥的風(fēng)險。同時，介紹目前采取的一些應(yīng)對措施，如航天器的防護(hù)設(shè)計、宇航員的特殊訓(xùn)練和防護(hù)裝備等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解太空旅行的基本概念，為后續(xù)設(shè)計太空旅行手冊奠定基礎(chǔ)。通過介紹發(fā)展歷程、航天器種類和太空環(huán)境影響，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對太空旅行的興趣，同時也讓學(xué)生認(rèn)識到太空旅行面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。太空旅行手冊設(shè)計要點框架構(gòu)建：講解設(shè)計太空旅行手冊應(yīng)包含的基本框架，如封面、目錄、引言、太空旅行目的地介紹、旅行路線規(guī)劃、太空站點介紹、旅行準(zhǔn)備事項、安全措施等。以簡單易懂的語言說明每個部分的作用和大致內(nèi)容，例如封面要設(shè)計得吸引人，能體現(xiàn)太空旅行的主題；目錄方便讀者快速找到所需信息；引言可簡要介紹太空旅行的意義和目的等。內(nèi)容要點：詳細(xì)闡述各部分的內(nèi)容要點。在旅行路線規(guī)劃方面，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)地球和其他天體的位置關(guān)系、運行軌道來設(shè)計合理的路線，例如從地球出發(fā)前往月球，需要考慮地球和月球的相對位置以及月球的公轉(zhuǎn)周期等因素。對于太空站點介紹，要包括站點的功能、設(shè)施、可進(jìn)行的活動等內(nèi)容。旅行準(zhǔn)備事項則涵蓋衣物、食品、裝備等方面，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)太空環(huán)境特點進(jìn)行準(zhǔn)備，如穿著特制的航天服以適應(yīng)微重力和高低溫環(huán)境，攜帶富含營養(yǎng)且易于保存的太空食品等。安全措施部分，講解應(yīng)對太空輻射、微流星體撞擊、航天器故障等突發(fā)情況的方法和預(yù)案。設(shè)計意圖：明確太空旅行手冊的設(shè)計框架和內(nèi)容要點，為學(xué)生的實踐活動提供指導(dǎo)。通過具體的講解，讓學(xué)生知道從何處入手進(jìn)行設(shè)計，如何將所學(xué)的地理知識融入到手冊設(shè)計中，提高學(xué)生的實踐操作能力和知識應(yīng)用能力。實踐活動分組安排：將學(xué)生分成若干小組，每組56人。分組時盡量考慮學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等因素，確保小組內(nèi)成員能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)作順暢。任務(wù)布置：要求每組選擇一個太空旅行目的地，如月球、火星、國際空間站等，圍繞該目的地討論并確定太空旅行手冊的基本框架和主要內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，但要以科學(xué)知識為依據(jù)。教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察各小組的討論情況，適時給予幫助和建議。例如，當(dāng)小組在討論旅行路線規(guī)劃遇到困難時，教師可以引導(dǎo)他們回顧地球和目的地天體的運動特點，啟發(fā)他們思考如何利用這些特點設(shè)計更合理的路線；當(dāng)小組對太空站點的設(shè)施和活動設(shè)計缺乏創(chuàng)意時，教師可以提供一些相關(guān)的資料或案例，拓寬學(xué)生的思路。設(shè)計意圖：通過分組實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生在小組討論中能夠相互交流想法，共同解決問題，學(xué)會傾聽他人意見，發(fā)揮各自優(yōu)勢。選擇不同的太空旅行目的地，能夠滿足學(xué)生的多樣化興趣，激發(fā)他們的探索熱情，同時也讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步深化對太空旅行知識的理解和應(yīng)用。學(xué)生小組討論航線規(guī)劃討論：引導(dǎo)各小組舉例討論如何根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律規(guī)劃合理的太空旅行航線。例如，有的小組選擇前往火星，他們需要考慮地球和火星在太陽系中的公轉(zhuǎn)軌道以及兩者之間的相對位置變化。地球和火星的公轉(zhuǎn)周期不同，在設(shè)計航線時，要選擇兩者距離較近且相對位置有利于航天器飛行的時機(jī)出發(fā)，這樣可以節(jié)省燃料和飛行時間。小組內(nèi)成員可以分別從不同角度分析，如有的負(fù)責(zé)研究地球和火星的軌道數(shù)據(jù)，有的思考航天器的飛行速度和能源消耗問題，然后共同探討出最佳的航線方案。住宿安排討論：組織小組舉例討論在太空環(huán)境中如何安排住宿，考慮的因素包括太空站的條件、重力影響等。以國際空間站為例，它內(nèi)部有專門的生活艙，為宇航員提供了相對舒適的居住環(huán)境。但在微重力環(huán)境下，宇航員的睡眠、飲食和日?；顒佣寂c在地球上不同。小組討論時可以思考如何設(shè)計更人性化的太空住宿設(shè)施，如設(shè)計能固定身體的睡眠裝置，防止宇航員在睡眠中飄移；研發(fā)適合微重力環(huán)境的廚房設(shè)備，方便宇航員烹飪和進(jìn)食。同時，還要考慮太空站的維護(hù)和補(bǔ)給問題，確保住宿環(huán)境的長期穩(wěn)定。活動設(shè)計討論：鼓勵小組舉例討論如何在太空旅行中安排有趣且安全的活動，如太空漫步、天文觀測等。對于太空漫步，要討論宇航員需要做哪些準(zhǔn)備工作，包括穿著特制的航天服、進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練等，以及在太空漫步過程中的安全注意事項，如與航天器保持緊密的連接，防止飄離。在設(shè)計天文觀測活動時，要考慮選擇合適的觀測地點和時間，以及使用何種觀測設(shè)備。例如，在月球背面進(jìn)行天文觀測可以避免地球的電磁干擾，獲得更清晰的宇宙觀測數(shù)據(jù)。小組可以討論如何在月球背面建立天文觀測站，以及如何將觀測數(shù)據(jù)傳輸回地球等問題。設(shè)計意圖：通過具體的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的地理知識和太空旅行知識相結(jié)合，深入思考實際問題的解決方案。在討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問題分析能力和創(chuàng)新能力。小組內(nèi)成員的思想碰撞能夠激發(fā)更多的創(chuàng)意和想法，同時也促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作水平?？偨Y(jié)回顧重點回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括地球的基本知識，如形狀、大小、運動特點；太空旅行的概念，如定義、航天器種類、太空環(huán)境影響；以及設(shè)計太空旅行手冊的要點，如框架構(gòu)建和內(nèi)容要點。以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與回顧，例如“地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？它產(chǎn)生了什么地理現(xiàn)象？”“太空旅行中常見的航天器有哪些？它們各有什么特點？”“設(shè)計太空旅行手冊時，旅行路線規(guī)劃需要考慮哪些因素？”通過學(xué)生的回答，強(qiáng)化重點知識的記憶。方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所運用的學(xué)習(xí)方法，如通過觀察地球儀和動畫演示學(xué)習(xí)地球知識，通過小組討論和合作探究解決問題，通過收集資料和實踐操作設(shè)計太空旅行手冊等。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運用這些方法，提高學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：