2026版高考地理一輪總復(fù)習(xí)析題導(dǎo)練第十三章區(qū)域與區(qū)域發(fā)展考點(diǎn)一多種多樣的區(qū)域_第1頁
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文檔簡介

考點(diǎn)一多種多樣的區(qū)域研析典題[答案](1)C(2)C歸納導(dǎo)學(xué)1.區(qū)域的特征(1)整體性:每一個區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致。組成區(qū)域的各要素具有相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)系。如下圖所示。(2)差異性:指某一區(qū)域與同等級區(qū)域之間存在著差異,同一區(qū)域內(nèi)部也存在著差異。這種差異包括自然環(huán)境和人類活動兩方面的區(qū)域差異,是進(jìn)行區(qū)域劃分的基礎(chǔ)。如下圖所示。(3)關(guān)聯(lián)性:區(qū)域并非孤立存在,而是與其他區(qū)域有著多種多樣的聯(lián)系,包括自然要素之間以及自然要素和社會經(jīng)濟(jì)要素之間的聯(lián)系。如下圖區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)要素的流動。(4)層次性:即區(qū)域是有等級的。其既是上一級區(qū)域的組成部分,又可進(jìn)一步劃分出下一級區(qū)域。如下圖所示。(5)可變性:首先是指區(qū)域界線的模糊性,雖然有的區(qū)域的邊界是明確的,如行政區(qū),但是大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì),如干濕地區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)。其次是指對同一地表空間,人們研究區(qū)域的目的不同,劃分的角度、指標(biāo)不同,可得到不同的區(qū)劃方案。2.認(rèn)識區(qū)域的一般思路根據(jù)區(qū)域的內(nèi)涵和特點(diǎn),常從以下五個方面認(rèn)識一個區(qū)域。3.區(qū)域地理特征分析5步法對點(diǎn)訓(xùn)練如圖示意2004—2017年我國某地5—10月降水量與蒸發(fā)量差值和近地面空氣濕度的年際變化。該地春季多大風(fēng),冬季湖沼結(jié)冰。據(jù)此完成1~3題。1.若該地上游來水年際變化較小,該地的河流徑流量最小的是()A.2005年 B.2007年C.2013年 D.2017年2.2006—2010年5—10月降水量與蒸發(fā)量差值較大,但近地表空氣濕度的年際變化不大,說明()A.外來水汽輸入少 B.水汽向外輸出少C.蒸發(fā)量變化較小 D.降水量變化較小3.若該地能反映周邊較大范圍的氣象狀況,推測該地最可能位于()A.干旱區(qū) B.濕潤區(qū)C.半干旱區(qū) D.半濕潤區(qū)[答案]1.C2.C3.D[解析]第1題,由材料可知,若該地上游來水年際變化較小,則該地河流徑流量中由上游補(bǔ)水較穩(wěn)定,該河流的流量變化受降水量與蒸發(fā)量差值影響明顯。讀圖可知,結(jié)合坐標(biāo)可知,該地2013年降水量與蒸發(fā)量差值最小,河流受大氣的補(bǔ)給量最少,說明徑流量最小。第2題,圖示降水量與蒸發(fā)量的差值一直大于0,說明水資源收入大于支出;該地春季多大風(fēng),冬季湖沼結(jié)冰,說明冬季氣溫低,應(yīng)該位于我國北方地區(qū)。我國北方地區(qū)5—10月受夏季風(fēng)影響,外來水汽輸入較多,故A錯誤;5—10月當(dāng)?shù)厥芟募撅L(fēng)影響,水汽向外輸出較多,B錯誤;5—10月為當(dāng)?shù)叵募?,氣溫較高,下墊面水分較充足,所以蒸發(fā)量變化較小,導(dǎo)致空氣濕度年際變化不大,C正確;5—10月當(dāng)?shù)厥芟募撅L(fēng)影響,夏季風(fēng)不穩(wěn)定,降水量變化較大,D錯誤。第3題,圖示降水量與蒸發(fā)量的差值一直大于0

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