第第頁湖北省荊州市石首市2024-2025學年六年級上學期語文期中考試試卷一、基礎知識。1．抄寫句子，要求正確、規(guī)范、美觀。讀書好比串門兒——隱身的串門兒。2．下列路名、地名或人名拼寫全對的一項是（）A．解放路（JIEFANGLU） B．武漢（WUHAN）C．張澤宇（zhangzeyu） D．李穎琪（YINGQILI）3．下列音、形、義全都正確的一項是（）A．斗室（dǒu）熱血沸滕擎著紅旗（擎：舉）B．伏案（fú）別出心裁移舟泊煙渚（渚：水中間的小塊陸地）C．笨拙（zhuō）忐忑不安暴露無遺（遺：遺失）D．冠冕（guàn）居高臨下鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（衰：疏落）4．下列句子沒有語病的一項是（）A．小星的肩頭被沉重的貨物壓得喘不過氣來。B．聆聽了革命先輩的紅色故事，同學們都深受感動。C．作為新時代的青年，我們要發(fā)揚并繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。D．在景區(qū)隨意涂鴉的人，是一種極不文明的行為。5．將“市井深巷，才是最真實的生活”插入下面的語段中，最恰當?shù)奈恢迷冢ǎ贀P州素有“巷城”之稱。②在老城區(qū)內(nèi)，縱橫蜿蜒的巷子多達五百四十多條。③古巷曾經(jīng)是揚州人公共生活的空間，人們將它譽為“青磚雕刻的立體名片”。④無論是倚門而坐納著鞋底的家庭婦女，還是巷內(nèi)玩耍的小孩，或是聚在巷口一起下棋的老人，巷子里的鄰里關(guān)系平常溫馨。⑤魚皮巷、粉妝巷、吃吃看巷……在揚州，一條巷就是一段故事。A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④⑤之間6．根據(jù)不同的閱讀目的，下列對閱讀方法的選擇正確的一項是（）

①瀏覽②作批注③查找資料④逐字逐句細讀

閱讀過程中如果有深刻的感受，可以通過____的方法梳理思路。

閱讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，可以采用____的方法進行閱讀。

帶著問題讀文章時，遇到與問題相關(guān)的內(nèi)容，應該____。

①③②④①③④②②①④③②①③④（1）對文章中某個信息有特別的興趣時，可以通過____的方法加深了解。A．①③②④ B．①③④② C．②①④③ D．②①③④7．讀拼音，寫詞語。在一次探險之旅中，我們遇到了一場突如其來的山洪bàofā，洪水如猛獸般肆虐，帶著不可一世的wēifēnglǐnlǐn，直沖xuányá之下，場面驚心動魄。面對這xīnjīngròutiào的災難，隊中的shèyǐng師卻表現(xiàn)得異常冷靜，他zhǎndingjiétiě地決定，即使面臨生死考驗，也要記錄下這震撼人心的一刻。他手持相機，站在相對安全的位置，毫無jīnghuāng之色。然而，當洪水逐漸退去，他滿懷期待地檢查照片時，卻發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的一刻未能被記錄下來，他臉上流露出jǔsàng之情。8．日積月累。（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處，輕輕。（2）在我國的詩文中，愛國是永恒的主題。陸游的“位卑”流露出強烈的責任感；曹植的“，視死忽如歸”展現(xiàn)了崇高的精神境界；李綱的“祖宗疆土，，”彰顯出寸土不讓的堅守。（3）《七律·長征》中描寫“萬水”的句子是：“，。”（4）《西江月·夜行黃沙道中》中，動中寓靜，描寫月下景色的句子是：“，?！?．詞句段運用。（1）可可盼望著“石首半程馬拉松比賽”的日子快點到來，盼望著開心快樂的寒假快點到來。（運用加點詞語仿寫句子）（2）寫人物說話時，可以用與“說”有關(guān)的詞語代替“說”字，也可以通過人物神態(tài)、動作等描寫表示“說”的意思，請結(jié)合語境在橫線上填一填。省博物館將要舉行“博物館奇妙夜”活動，澤澤想約宇宇和琳琳一起去體驗。宇宇：“好??！聽說活動中有木雕藝術(shù)展，我非常感興趣！”琳琳：“聽上去真有意思！可是我最近要準備演講比賽，沒辦法去了?！睗蓾桑骸皼]事，這種特色活動還有很多，你可以下次再去?！保?）根據(jù)下面的情景，寫出你忐忑不安時的心理活動。周一到校后，我發(fā)現(xiàn)自己有一項語文作業(yè)沒有寫，心里怦怦直跳：“?！保?）小草普通卑微、外表樸素、低矮弱小，但無處不在、綠意盎然、頑強抗爭。（將句子改寫成排比句，保持語意不變。）10．語文實踐。班級將舉辦一次以“愛國”為主題的演講活動，請你按照活動步驟積極參與，完成任務。（1）下列演講題目與本次主題不大一致的是（）A．愛國是民族的靈魂 B．我愛我的家鄉(xiāng)C．祖國在我心中 D．我和我的祖國（2）如果選擇“吾輩當自強”作為演講題目，下列素材不合適的是（）A．周恩來為中華之崛起而讀書 B．袁隆平研究雜交水稻C．貝多芬頑強對抗失聰 D．劉胡蘭英勇就義（3）演講開頭的方法有很多，如開門見山、提出問題、引用故事等，請用簡潔的語言為你的演講寫個開頭。二、閱讀理解。文言文閱讀。勢利鬼吳生有吳生者，老而趨勢①，偶赴盛宴，見一布衣者后至，略酬其揖②，意色殊③傲。已而④見主人待之甚恭，私詢之，乃張伯起⑤也。吳生更欲殷勤致⑥禮，張笑曰：“適⑦已領半揖，但乞補還即可，勿復為勞?！睍r人嗤之?！咀⑨尅竣仝厔荩悍畛泻鸵栏接袡?quán)有勢的人。②略酬其揖：稍稍地鞠了半個躬，表示很不尊敬。③殊：非常。④已而：一會兒。⑤張伯起：明朝著名戲曲作家。⑥致：表達。⑦適：剛才。11．解釋下面句子中帶點字的意思。

私詢之勿復為勞時人嗤之12．用自己的話寫出文中畫線句子的意思。13．下列斷句正確的一項是（）A．見一/布衣者/后至 B．見/一布衣者/后至C．見/一布衣者后/至 D．見一布衣/者/后至14．根據(jù)你對這篇文言文的理解，用自己的話回答：吳生“略酬其揖”的原因是，“更欲殷勤致禮”的原因是。15．我們能從這則文言文中得到什么啟示？課外閱讀。沙場點兵①雨一連下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢低洼的幾戶人家被洪水圍住了，情況十分危險。②組織一支黨員突擊隊?、鄞逦瘯簤卫铮曛?，正在進行一場沙場點兵。點兵的是村支書張擁軍，接受點兵的是幾十個村民。④黃石村是個英雄的村莊。幾十年前，八路軍一個連隊也在這里進行過一場沙場點兵。經(jīng)過一場激戰(zhàn)，那個連僅剩下八個人了，三個重傷、五個輕傷。連長、副連長、指導員都犧牲了，點兵的是二排長王先貴。面對七個輕重傷員，王先貴問：“跟鬼子拼了！怕不怕？”傷員聲音不大卻驚天動地：“不怕！不怕！不怕！”⑤一場慘烈的拼殺，八個人全部壯烈犧牲。⑥八勇士的遺體被鄉(xiāng)親們悄悄埋在老鷹崖。1952年，政府立了一塊碑，碑上刻著八勇士的名字。⑦到處都是水在流淌，腳下、身上、雨衣帽檐上、臉上……所有人都沉默著，等著支書點兵。張擁軍冷峻的目光挨個掃過一張張臉，突然停在一張滿是皺紋的臉上，聲音果斷：“徐二伯！回去?！毙於行┘绷耍骸拔艺σ厝?？我是黨員！”張擁軍說：“您今年都六十多了，不能參加?！雹鄰垞碥姷哪抗庥衷谝粡埬樕贤Ｏ拢f：“李華良！你剛做完手術(shù)出院沒幾天，回去！”李華良說：“沒事！”其他人都勸：“李華良！你回去。”李華良看看大家，想說什么，卻沒說出來。⑨張擁軍的目光接著從一張張臉上掃過，最后，停在了王二虎臉上。張擁軍說：“王二虎！我們是組織黨員突擊隊，你來干啥？回去！”王二虎說：“我……是黨員?！睆垞碥娪行┥鷼饬耍骸澳闶屈h員？你啥時候入的黨？我咋不知道？”有人哄笑起來，勸他回去，他們都知道，王二虎不是黨員。他今年才二十一歲，在家種大棚蔬菜。⑩王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說：“我不是來搗亂，我真想?yún)⒓油粨絷?。我身體好，水性好?！痹凇皣W啦啦”的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅決。?張擁軍也急了，吼：“黨員才能參加！這是規(guī)定。”?王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個有我的水性好？憑啥黨員才能參加？”?張擁軍說：“有危險！”?王二虎說：“我不怕！”聲音透出一種豪氣。?張擁軍沉默了，一動不動站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然說：“同意王二虎參加的請舉手！”說著，帶頭舉起了一只手，其他人也舉起了手。?三條橡皮艇。張擁軍帶領突擊隊沖向雨簾深處。?奮戰(zhàn)一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉(zhuǎn)移出來了。?兩天后，洪水退了。人們捧著王二虎的骨灰，將他埋在老鷹崖八勇士的墳旁邊。張擁軍在王二虎墳前流著淚說：“二虎，去找你太爺爺吧，告訴他老人家，我們一定會把家園重建得好好的……”?王二虎的太爺爺，就是當年那位八路軍的二排長王先貴。16．本文主要寫了什么內(nèi)容？請按時間順序梳理情節(jié)。洪水圍困群眾，村里組織救援→支書雨中點兵，勸回老人病人→→→村民埋葬二虎，決心重建家園。17．文章開頭是描寫，作用是。18．文章第③自然段和第④自然段都提到了“沙場點兵”，第③自然段中的“沙場點兵”指的是，第④自然段中的“沙場點兵”指的是。19．揣摩下面的“吼”字中蘊含的人物心理，填寫在橫線上。①張擁軍也急了，吼：“黨員才能參加！這是規(guī)定。”此時張擁軍的心理是：②王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個有我的水性好？憑啥黨員才能參加？”此時王二虎的心理是：20．關(guān)注加點部分，賞析下面的句子。張擁軍沉默了，一動不動站在雨中像一尊雕塑。三、習作。21．六年來，學校里一定開展過不少活動，兒童節(jié)演出、夏令營、春游、運動會、植樹……每次活動總有精彩的瞬間，熱鬧的場面，或者難忘的人、事，請把你印象最深刻的一次活動寫下來。要求：①寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意個人表現(xiàn)，注意他們的動作、語言、神態(tài)等。②把活動的體會寫下來，寫清楚自己要表達的中心意思。③題目自擬，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、規(guī)范、美觀。注意破折號占兩格。

故答案為：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查拼音寫法的運用。路牌、人名、地名的拼音有一定的規(guī)則：路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫；“路、街、山”等音節(jié)和前面的名字分開寫。人名的拼音寫法是姓和名的開頭字母大寫。

由此可見，A正確。

B：“武漢”寫作“WUHAN”，中間不空格。所以錯誤。

C：“張澤宇”寫作“ZhāngZéyu”。所以錯誤。

D：“李穎琪”寫作“LǐYǐngqí”。所以錯誤。

故答案為：A

【點評】做此類題目，首先要了解拼音拼寫規(guī)則，然后再做題。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查對字音、字形、字義的掌握。

A項中"熱血沸膝"應為"熱血沸騰"；

B項完全正確。

C項中暴露無遺"的"遺"的意思是"遺漏"；

D項中"冠冕"的"冠"讀"guān"。故答案為：B【點評】正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。4．【答案】B【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

A.有誤，把“的肩頭”去掉，屬于前后搭配不當?shù)恼Z病。

B.正確。

C.有誤，把“發(fā)揚”和“繼承”交換位置，屬于詞序混亂的語病。

D.有誤，把“的人”去掉，屬于前后搭配不當?shù)恼Z病。故答案為：B【點評】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。5．【答案】C【解析】【分析】考查學生的句子排序能力。

本題考查句子排序根據(jù)句子“市井深巷，才是最真實的生活”可知，這句話是說深巷里的生活。

根據(jù)句子“古巷曾經(jīng)是揚州人公共生活的空間，人們將它譽為“青磚雕刻的立體名片”?！笨芍?，這句話是說古巷里的生活。

根據(jù)句子“無論是倚門而坐納著鞋底的家庭婦女，還是巷內(nèi)玩耍的小孩，或是聚在巷口一起下棋的老人，巷子里的鄰里關(guān)系平常溫馨?！笨芍?，這句話是說深巷里的生活。

根據(jù)句子“魚皮巷、地官第、粉妝巷、吃吃看巷.…..在揚州，一條巷就是一段故事?！笨芍@句話是說深巷里的生活。

因此，句子插入語段中，最恰當?shù)奈恢迷冖邰苤g。故答案為：C【點評】解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。6．【答案】（1）C【解析】【分析】考查閱讀方法的理解與運用。

①作批注：閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容，

②瀏覽：快速地看。

③逐字逐句細讀：指對文章中的某一部分內(nèi)容進行細讀。

④查找資料：指通過閱讀、聽講、研究、實踐等手段獲得知識或技能的過程。

(1)閱讀過程中如果有深刻的感受，可以通過作批注的方法梳理思路。

(2)閱讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，可以采用瀏覽的方法進行閱讀。

(3)帶著問題讀文章時，遇到與問題相關(guān)的內(nèi)容，應該逐字逐句細讀。

(4)對文章中某個信息有額外的興趣時，可以通過查找資料的方法加深了解。故答案為：C【點評】不同的文章有不同的閱讀方法，同一篇文章，閱讀目的不同閱讀方法也不一樣，所以，在平時的閱讀中要注意運用，對閱讀水平的提高有很大的幫助。7．【答案】爆發(fā)；威風凜凜；懸崖；心驚肉跳；攝影；斬釘截鐵；驚慌；沮喪【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“爆發(fā)”的“爆”不要寫成同音字“暴”；“懸崖”的“崖”不要寫成形近字“涯”；“驚慌”的“慌”不要寫成形近字“謊”；“沮喪”的“沮”不要寫成形近字“淚”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：爆發(fā)、威風凜凜、懸崖、心驚肉跳、攝影、斬釘截鐵、驚慌、沮喪

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。8．【答案】（1）翠色欲流；流入云際（2）未敢忘憂國；捐軀赴國難；當以死守；不可以尺寸與人（3）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒（4）月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬【解析】【分析】（1）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”出自老舍先生的《草原》。文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動的畫面?。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。

（2）陸游的“位卑未敢忘憂國”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。曹植的“捐軀赴國難，捐軀赴國難”為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。李綱的“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”意思是祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

（3）毛澤東的《七律·長征》中描寫“萬水”的句子是“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這兩句詩描繪了紅軍在長征途中渡過金沙江和大渡河的情景，體現(xiàn)了紅軍對水的征服和克服困難的決心?

（4）?《西江月·夜行黃沙道中》中，動中寓靜，描寫月下景色的句子是“月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”?。這兩句詩通過動靜結(jié)合的手法，描繪了夏夜的美景。明月升起，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲，清涼的晚風中傳來遠處的蟬鳴聲。這種動中寓靜的描寫方式，使得夜晚的景色更加生動逼真，令人神往?故答案為：（1）翠色欲流；流入云際（2）未敢忘憂國；捐軀赴國難；當以死守；不可以尺寸與人；（3）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒；（4）月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬【點評】本題主要考查對課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。9．【答案】（1）他盼望著自己的夢想能夠早日實現(xiàn)，盼望著生活步人一個幸福的新階段。（2）興奮地回應；則有些為難；安慰道（3）怎么辦？語文作業(yè)沒寫，老師知道了，一定會狠狠批評我的。（4）小草普通卑微，但無處不在；小草外表樸素，但綠意盎然；小草低矮弱小，但頑強抗爭?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查仿寫句子的能力。從題干可知是運用“盼望……盼望……”仿寫句子。“盼望”意思是希望、期望。結(jié)合生活實際可仿寫。如：他盼望著自己的夢想能夠早日實現(xiàn)，盼望著生活步人一個幸福的新階段。

（2）本題考查的是對詞語的理解和運用。表示"說"的詞語有很多，如"贊嘆、安慰、討論、婉言謝絕、竊竊私語"等。結(jié)合句子語境“好啊！聽說活動中有木雕藝術(shù)展，我非常感興趣！”可知，這句話語氣比較興奮，選擇“興奮地回應”比較合適；“聽上去真有意思！可是我最近要準備演講比賽，沒辦法去了?！笨芍?，這句話語氣有點為難，選擇“則有些為難”比較合適；“沒事，這種特色活動還有很多，你可以下次再去。”可知，這句話語氣是安慰別人，選擇“安慰道”比較合適。

（3）本題考查補充句子。結(jié)合語境，寫出"我"忐忑不安的心理活動即可。如：周一到校后，我發(fā)現(xiàn)自己有一項語文作業(yè)沒有寫，心里怦怦直跳：“怎么辦？語文作業(yè)沒寫，老師知道了，一定會狠狠批評我的。”

③示例：怎么辦?語文作業(yè)沒寫，老師知道了，一定會狠狠批評我的。

（4）考查了改寫句子。題干要求改寫成排比句。排比句指使用排比修辭方法，把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。結(jié)合排比句的特點來改寫。小草普通卑微，但無處不在；小草外表樸素，但綠意盎然；小草低矮弱小，但頑強抗爭。故答案為：（1）他盼望著自己的夢想能夠早日實現(xiàn)，盼望著生活步人一個幸福的新階段。（2）興奮地回應；則有些為難；安慰道；（3）怎么辦？語文作業(yè)沒寫，老師知道了，一定會狠狠批評我的。（4）小草普通卑微，但無處不在；小草外表樸素，但綠意盎然；小草低矮弱小，但頑強抗爭?！军c評】（1）仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（2）需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。

（3）完成時要注意分析所給句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、前后句之間的聯(lián)系，根據(jù)題目中的要求，然后進行補充。完成此類題目后，一定要將完成的句子重新讀下是否通順，同時要注意加上正確的標點符號。

（4）考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習，熟能生巧。10．【答案】（1）B（2）C（3）天下興亡，匹夫有責?！櫻孜洹窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查判斷演講題目與主題的關(guān)聯(lián)性。A.“愛國是民族的靈魂”，直接表明了愛國的重要性，與主題緊密相關(guān)；C.“祖國在我心中”，強調(diào)了對祖國的熱愛，符合主題；D.“我和我的祖國”也體現(xiàn)了個人與祖國的關(guān)系以及對祖國的感情。而B.“我愛我的家鄉(xiāng)”，主要圍繞家鄉(xiāng)展開，雖然熱愛家鄉(xiāng)也可能與愛國有關(guān)聯(lián)，但相對來說沒有直接體現(xiàn)“愛國”這個主題，所以答案是B。故選：B。

（2）本題考查判斷素材與演講題目的關(guān)聯(lián)性。演講題目是“吾輩當自強”，強調(diào)的是我們這代人要自強，并且與愛國相關(guān)。A.周恩來為中華之崛起而讀書，體現(xiàn)了他為了國家的強大而努力自強；B.袁隆平研究雜交水稻，是為了解決國家糧食問題，展現(xiàn)了自強精神和愛國情懷；C.劉胡蘭15歲英勇就義，表現(xiàn)出了堅定的愛國信念和勇敢自強的品質(zhì)。而D.貝多芬頑強對抗耳鳴，主要是關(guān)于個人在音樂道路上與疾病的抗爭，與“吾輩當自強”的愛國主題不相關(guān)。故選：D。

（3）本題考查選擇合適的愛國名言增強演講稿的感染力。首先要明確愛國主題，然后選擇那些廣為人知且能夠深刻表達愛國情感、激勵人們?yōu)閲見^斗的名言。比如：顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，這句話簡潔明了地強調(diào)了每個人對國家興亡都有責任，非常適合在愛國主題的演講稿中引用：可以激發(fā)聽眾的愛國熱情和責任感。又如周恩來的“為中華之崛起而讀書”，這句話具有強烈的號召力，能夠激勵人們?yōu)榱藝业膹姶蠖W習、自強奮斗。故答案為：（1）B；（2）C；（3）天下興亡，匹夫有責?！櫻孜洹军c評】考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑?！敬鸢浮?1．詢問；又、再；嘲笑12．過了一會兒，吳生見主人對待穿布衣的人非常恭敬。13．B14．看見對方是穿布衣的普通人，；瞧不起人家得知對方是著名的戲曲家張伯起，想巴結(jié)奉承15．做人不能勢利，不能以貌取人，要尊重每一個人?！窘馕觥俊军c評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

譯文：有一吳姓人，老是趨炎附勢。有一次的聚會，見到一位穿著普通的人，只是馬馬虎虎的向他作了個揖，神情非常傲慢地打了個招呼。然后卻看到主人非常恭敬地對待他，偷偷的問起旁人，這人是誰？得知原來是著名戲曲家張伯起，于是便想向前彎曲身體敬禮問候。張伯起笑笑，說：“你剛才已經(jīng)鞠過半個躬了，只希望向你討還另外半個就可以了，不要再辛苦了?！比藗兌甲I笑他。11．本題考查文言詞語的理解。私詢之：偷偷的問起旁人。詢，詢問。勿復為勞：不要再辛苦了。復，又、再。時人嗤之：人們都譏笑他。嗤，

故答案為：詢問；又、再；嘲笑12．本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

甚，非常。恭：恭敬地。已而見主人待之甚恭：過了一會兒，吳生見主人對待穿布衣的人非常恭敬。

故答案為：過了一會兒，吳生見主人對待穿布衣的人非常恭敬。13．考查對朗讀節(jié)奏的理解。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

見一布衣者后至：見到一位穿著普通的人來了。結(jié)合句子意思劃分為：見/一布衣者/后至。

故答案為：B14．考查內(nèi)容的理解?！耙娨徊家抡吆笾粒猿昶湟尽币馑际且姷揭晃淮┲胀ǖ娜?，只是馬馬虎虎的向他作了個揖。所以，吳生“略酬其揖”的原因是看見對方是穿布衣的普通人?！八皆冎?，乃張伯起也。吳生更欲殷勤致禮”意思是偷偷地問起旁人，這人是誰？得知原來是著名戲曲家張伯起，于是便想向前彎曲身體敬禮問候。所以，“更欲殷勤致禮”的原因是瞧不起人家得知對方是著名的戲曲家張伯起，想巴結(jié)奉承

故答案為：看見對方是穿布衣的普通人；瞧不起人家得知對方是著名的戲曲家張伯起，想巴結(jié)奉承。15．本題考查主題的把握。這篇文言文講述了勢利小人吳生因誤判張伯起的身份而對其失禮，后得知其真實身份后又想彌補過失的故事。吳生最初“略酬其揖”是因為他輕視張伯起的布衣打扮，認為其沒有權(quán)勢。然而，當他得知張伯起是著名戲曲作家后，便“吏欲殷勤致禮”，想要彌補之前的失禮。這則故事告訴我們，不應該以貌取人，更不應該奉承和依附有權(quán)有勢的人。每個人都應該被平等對待，尊重他人的人格和成就。真正的尊重和禮貌不應該基于對方的地位和財富，而應該基于對方的品德和才能。

故答案為：做人不能勢利，不能以貌取人，要尊重每一個人?！敬鸢浮?6．王二虎堅決要求參加突擊隊；突擊隊奮戰(zhàn)一天一夜，救出被困鄉(xiāng)親17．環(huán)境；表現(xiàn)出情勢的危急，為下文寫沙場點兵救人做鋪墊。18．為營救被困群眾，村支書張擁軍組織黨員突擊隊為抗擊日寇，；八路軍二排長王先貴點兵出征19．①一定要保護好革命的后代。；②一定要參加突擊隊，不能給太爺爺丟臉20．運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了張擁軍在雨中站立的樣子，表現(xiàn)了他對王二虎一家不怕犧牲精神的崇高敬意，以及救出群眾，重建家園的堅定信心?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。16．本題考查文章結(jié)構(gòu)的梳理。①——②主要講了洪水圍困群眾，村里組織救援。③——⑧主要講了支書雨中點兵，勸回老人病人。⑨——?主要講了王二虎堅決要求參加突擊隊。??主要講了突擊隊奮戰(zhàn)一天一夜，救出被困鄉(xiāng)親，

故答案為：二虎堅決要求參加突擊隊。突擊隊奮戰(zhàn)一天一夜，救出被困鄉(xiāng)親，17．本題考查描寫方法?！坝暌贿B下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片?！笔黔h(huán)境描寫，表現(xiàn)出情勢的危急，為下文寫沙場點兵救人做鋪墊。

故答案為：環(huán)境；表現(xiàn)出情勢的危急，為下文寫沙場點兵救人做鋪墊。18．本題考查詞語理解。結(jié)合文中句子“組織一支黨員突擊隊”“村委會院壩里，雨中，正在進行一場沙場點兵”中的“沙場點兵”指為營救被困群眾，村支書張擁軍組織黨員突擊隊為抗擊日寇。結(jié)合文中句子“幾十年前，八路軍一個連隊也在這里進行過一場沙場點兵”可知，“沙場點兵”指八路軍二排長王先貴點兵出征。

故答案為：為營救被困群眾，村支書張擁軍組織黨員突擊隊為抗擊日寇。八路軍二排長王先貴點兵出征19．本題考查心理描寫的運用。①結(jié)