繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)（33篇）

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)（精選33篇）

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇1

一、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。本節(jié)課劉老師

放手讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量小刀、牙刷、打火機(jī)等，給學(xué)生獨(dú)立思

考和解決問題的機(jī)會(huì)，使每一種測(cè)量方法都是源于學(xué)生獨(dú)立判斷

后的一種自我選擇，是學(xué)生自行悟出的，而不是來自于教師暗示

與指導(dǎo)。在學(xué)生自己用燒壞的尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，構(gòu)建出正

確的測(cè)量方法，在測(cè)量方法上交流展示，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)和感

悟到別人的測(cè)量方法，使學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展的過程，

從而提高了思維能力。

二、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)，解決問題的能力。

“有價(jià)值的”數(shù)學(xué)應(yīng)與生活密切聯(lián)系，解決問題的方法在學(xué)

生的“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中產(chǎn)生，方法的選擇也讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)活

動(dòng)”中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意

識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生從“刻度

0”開始測(cè)量就可以直接看另一端對(duì)著幾就是幾厘米的結(jié)論，讓

學(xué)生用尺子量小刀、牙刷、等活動(dòng)作為課堂練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)從

“刻度0”開始測(cè)量的優(yōu)越性。又如：在測(cè)量時(shí)，到底是是5厘

米還是6厘米的教學(xué)，教師事先沒有講出到底是幾厘米，而是讓

學(xué)生自己動(dòng)腦筋去想，讓學(xué)生自己去“剖析”，加強(qiáng)了學(xué)生得記

憶，避免了學(xué)生對(duì)測(cè)量的誤解，真真的理解了“0”只代表起始

的作用。學(xué)生不但加強(qiáng)了對(duì)1厘米的認(rèn)識(shí)，而且真的學(xué)會(huì)的測(cè)

量。這一處理環(huán)節(jié)讓我感到吃驚、又不少一絲的欽佩?？磥?，科

學(xué)合理的測(cè)量方法在學(xué)生的體驗(yàn)之中不知不覺地生成C

好課的標(biāo)準(zhǔn)就在眼前，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生為本，

以學(xué)生得發(fā)展為本，回顧本節(jié)課，沒有精美的課件，更多的是一

種數(shù)學(xué)的思想方法。劉老師只是適時(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)生疑惑時(shí)點(diǎn)

播，在學(xué)生遲疑時(shí)給予肯定，幫助學(xué)生一步一步深入，學(xué)生在學(xué)

習(xí)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，體味數(shù)學(xué)的快樂，感受數(shù)學(xué)的魅

力。

俗話說：“學(xué)，然后知不足?！蓖ㄟ^這次假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我

將會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)、不斷找出差距、

從而不斷提高我的教學(xué)水平。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇2

一、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求。

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教

師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，

害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽

說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉；如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)

用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改

變這種狀況！改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有

效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合

理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方

式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷

地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方

式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，

善學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)一一這樣的課我覺得是一堂好

課。單純的知識(shí)講授是不可取的。

二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教

在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)

真的分組學(xué)習(xí)和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革

存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難

以實(shí)施。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興

趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的

個(gè)性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的

勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，

所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本

校有限的教學(xué)資源；因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧。因?yàn)?/p>

這是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、

以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)

用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語(yǔ)

言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享

傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們

的分組討論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。

深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理

念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相

關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)

資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使

自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效

地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育

事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇3

通過聽專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)多

月的遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)課和新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)又有了更深

層次的理解，真是受益匪淺。我深深地認(rèn)識(shí)到上好一堂數(shù)學(xué)課并

不是一件容易的事，這里面需要任課教師付出辛勤的汗水和智

慧，同時(shí)也需要教師不斷學(xué)習(xí)更新自己的文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高

自己教學(xué)理念，更好為學(xué)生服務(wù)。下面說一說我在本次繼續(xù)教育

中的收獲和感受。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次培訓(xùn)，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，

學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱

愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有

一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃?/p>

教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，

更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。同

時(shí)還讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)

的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗬蠋熃涣鞯膶氋F經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了

教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿”培訓(xùn)這一金色

的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念

為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們必須具有的踏實(shí)的工風(fēng)。

但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代是不敢的。特別是隨著新

課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴

露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子

怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能

寐。這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在

不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱

進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓

我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，近對(duì)怎么理清新課改中的教

與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。還讓我了解到了先進(jìn)的教育科

學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循

客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科

教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋

走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

通過觀看各位專家講座的視頻，積極參與和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)

交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，

特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。

不但深化了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本

知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，

了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和

改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和教育實(shí)踐能力。知

道了教師不再只是讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師不再只是把自己的知

識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)造思維能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)不再是”授

之與魚“，而是"授之與漁“。一名教師不但要有高尚的情操，

更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子

們踏上探索、求知的道路，自然教學(xué)中教師要正確把握自己的角

色定位。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)

展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)為自身發(fā)展的源

泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)

習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在

豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知

識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的'需要。最后，要充分利用現(xiàn)

代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)

領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合

探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪

潮。

總之，這次培訓(xùn)，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途?/p>

神的享受，使我提高了認(rèn)識(shí)，感受到新思潮、新理念的激蕩，老

師們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，幫助我理

清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自

己必將起到巨大的推動(dòng)用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自

身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇4

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為

會(huì)計(jì)人員就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)

務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)

識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。而會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)人員汲取知識(shí)掌

握技能、適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作的重要途爸，也是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)

量，增強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的最有效辦法。

最近一階段一直在觀看20__年會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的視屏講座。

學(xué)習(xí)本年度的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育課程，在這次學(xué)習(xí)中，通過老師的講

解我對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行了以下方面的學(xué)習(xí)。

一、是學(xué)習(xí)了小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

20_年11月18日財(cái)政部發(fā)布了《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，于

20_年1月1日實(shí)施，替代20_年開始執(zhí)行的《小企業(yè)會(huì)計(jì)制

度》。發(fā)布實(shí)施《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是貫徹落實(shí)《中華人民共和

國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若

干意見》等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措，有利于加強(qiáng)小企業(yè)內(nèi)部管

理，促進(jìn)小企業(yè)又好又快發(fā)展；有利于加強(qiáng)小企業(yè)稅收征管，促

進(jìn)小企業(yè)稅負(fù)公平；有利于加強(qiáng)小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸

款風(fēng)險(xiǎn)。也標(biāo)志著我國(guó)小企業(yè)會(huì)計(jì)核算體系進(jìn)一步規(guī)范，會(huì)計(jì)準(zhǔn)

則體系日趨完善。

通過本講的學(xué)習(xí)，使我全面掌握小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的適用范

圍，特點(diǎn)，主要內(nèi)容，能夠按著小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行小企

業(yè)的會(huì)計(jì)核算。了解新舊準(zhǔn)則制度的變化，領(lǐng)會(huì)小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異C

二、是學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算中幾個(gè)問題

企業(yè)合并是將兩個(gè)或兩個(gè)以上單獨(dú)的企業(yè)合并形成一個(gè)報(bào)告

主體的交易或事項(xiàng)。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及

合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業(yè)合并可分

為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種基本類

型。

通過本講內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我掌握了企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算的基本原

理與方法，分辨同一控制下企業(yè)合并于非同一控制企業(yè)合并核算

的差異，理解非同一控制控股合并下持股比例變化個(gè)別報(bào)表與合

并報(bào)表的編報(bào)方法，領(lǐng)會(huì)企業(yè)合并報(bào)表中的所得稅事項(xiàng)的處理方

法。

三、學(xué)習(xí)了營(yíng)運(yùn)資金決策與管理

本講主要講授營(yíng)運(yùn)資金的含義及特點(diǎn)；現(xiàn)金的含義、持有動(dòng)

機(jī)、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法；應(yīng)收賬款的功能、

成本及應(yīng)收賬款管理政策；存貨的功能、成本及控制方法。

營(yíng)運(yùn)資金決策與管理，是企業(yè)日常財(cái)務(wù)管理中最頻繁、最瑣

碎的管理，也是體現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、管理水平和管理能力的

重要標(biāo)志。營(yíng)運(yùn)資金決策，雖然不像籌資決策那樣韻味無窮，也

不像投資決策那樣轟轟烈烈，但它同樣需要細(xì)膩、一絲不茍和精

耕細(xì)作，只有這樣才能使企業(yè)的戰(zhàn)略決策得以落實(shí)，也才能使企

業(yè)的投融資決策效應(yīng)放大。通過學(xué)習(xí)，我已全面掌握營(yíng)運(yùn)資金的

含義及特點(diǎn)，能熟練掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款及存貨的各種管理方

法。

四、是學(xué)習(xí)了企業(yè)重組與價(jià)值評(píng)估

現(xiàn)實(shí)中，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)系起來，似乎重

組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉、求生之道。事實(shí)上，企業(yè)重組是

任何企業(yè)發(fā)展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實(shí)選擇，同企業(yè)失敗沒

有必然的聯(lián)系。企業(yè)重組始于英國(guó)，在美國(guó)發(fā)展并出現(xiàn)了五次公

司并購(gòu)浪潮。新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購(gòu)

浪潮，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化及信息技術(shù)革命的發(fā)展，企業(yè)重組已成

為全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的大趨勢(shì)，是任何一個(gè)致力于企業(yè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展

的管理者所必須關(guān)注的問題。

企業(yè)重組是針對(duì)企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系和資產(chǎn)、管理、債務(wù)和組織結(jié)

構(gòu)所展開的改組、整頓和整合的過程，以便從戰(zhàn)略上和整體上改

善經(jīng)營(yíng)管理狀況，強(qiáng)化企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新

和持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。企業(yè)重組的方式很多，包括兼并與收

購(gòu)、剝離和分立等。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，企業(yè)重組是一個(gè)稀缺資源的優(yōu)化配置過

程。通過對(duì)企業(yè)自身?yè)碛械母鞣N資源的再調(diào)整和再組合，提高企

業(yè)自身運(yùn)行效率，還能實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源在不同企業(yè)間的優(yōu)化組合，

提高經(jīng)濟(jì)整體的運(yùn)行效率。

通過學(xué)習(xí)，掌握了兼并與收購(gòu)、剝離與分立、重整與清算的

定義和意義，實(shí)施兼并與收購(gòu)的方式，剝離與分立方式的選擇，

企業(yè)清算的程序，以及企業(yè)價(jià)值評(píng)估的方法等基本內(nèi)容。

五、學(xué)習(xí)了內(nèi)部控制審計(jì)基本理論與方法

內(nèi)部控制審計(jì)是一項(xiàng)新的制度，目前我國(guó)內(nèi)部控制審計(jì)制度

正處在由內(nèi)在制度向外在制度轉(zhuǎn)化的過程中。對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制進(jìn)

行法定審計(jì)的要求源自于美國(guó)的薩班斯法案。安然事件后，為了

保護(hù)投資者的利益，美國(guó)薩班斯法案要求，除了企業(yè)自身要對(duì)內(nèi)

部控制進(jìn)行評(píng)估外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師還要對(duì)上市公司的內(nèi)部控制進(jìn)行

審計(jì)，出具內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告并進(jìn)行披露，以保證會(huì)計(jì)信息的可

靠性。莫茨和夏拉夫指出：令人滿意的內(nèi)部控制系統(tǒng)的存在，排

除了發(fā)生舞弊和差錯(cuò)的或然性。

我國(guó)《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》（以下簡(jiǎn)稱《指引》）指出，

內(nèi)部控制審計(jì)，是指會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受委托，對(duì)特定基準(zhǔn)日內(nèi)部

控制設(shè)計(jì)與運(yùn)行的有效性進(jìn)行審計(jì)。《指引》第四條進(jìn)一步指

出，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制有效性發(fā)表審計(jì)意見，

并對(duì)內(nèi)部控制審計(jì)過程中注意到的非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制的重大缺

陷，在內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告中增加“非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制重大缺陷

描述段”予以披露。可見，我國(guó)內(nèi)部控制審計(jì)的目標(biāo)是多重的，

既包括與財(cái)務(wù)報(bào)告相關(guān)的內(nèi)部控制有效性，又包括與非財(cái)務(wù)報(bào)告

相關(guān)的內(nèi)部控制的有效性。20_年5月，財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、審

計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合制定發(fā)布了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)

范》，20_年4月，財(cái)政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了《企業(yè)

內(nèi)部控制應(yīng)用指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》和《企業(yè)內(nèi)部控

制審計(jì)指引》。作為新的審計(jì)制度，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)即將

正式開展，內(nèi)部控制審計(jì)將成為與財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)并行的一種新審

計(jì)業(yè)務(wù)。對(duì)此，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)了解和掌握內(nèi)部控制審計(jì)基本理論

和具體方法。

作為新的審計(jì)制度，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)即將正式開展，

內(nèi)部控制審計(jì)將成為與財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)尹行的一種新審計(jì)業(yè)務(wù)。對(duì)

此，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)了解和掌握內(nèi)部控制審計(jì)基本理論和具體方

法。

六、學(xué)習(xí)了資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)創(chuàng)新與發(fā)展

黨的“十八大”報(bào)告中提出，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基

本國(guó)策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力

推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境

的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生

態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安

全作出貢獻(xiàn)。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的

'長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)

規(guī)律的深刻把握，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善。作為資源大省、

農(nóng)業(yè)大省，也是老工業(yè)基地改造、振興需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的大省，黑

龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展是

提升黑龍江經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和民生指數(shù)的必然選擇和發(fā)展目標(biāo)。從近些

年黑龍江省資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)開展情況看，資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)在

黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、政策建議、監(jiān)督保證

三個(gè)方面的作用顯著。

資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展中起到非常重要

的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、評(píng)價(jià)服務(wù)和政策保障作用。但是，資源環(huán)境績(jī)效審

計(jì)工作剛剛開始實(shí)施，其理論與實(shí)務(wù)還需要審計(jì)人員認(rèn)識(shí)、了解

和掌握。關(guān)于資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)理論與實(shí)務(wù)的完善和發(fā)展也還需

要審計(jì)人員分析和研究。本講以黑龍匚省資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)工作

為例，分析資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源環(huán)境治理和

資源環(huán)境保護(hù)與治理資金績(jī)效審計(jì)中的具體實(shí)施與成效，使審計(jì)

人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資源環(huán)境績(jī)效審計(jì)的作用和了解掌握資源環(huán)境績(jī)

效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、會(huì)計(jì)崗位是一個(gè)非常需要細(xì)心與耐心的工作，需要有一

個(gè)良好的心態(tài)。應(yīng)該將自己的心全部都“歸零”。只有做到這

樣，才能吸收更多有用的東西，將自己的心態(tài)“歸零”就如剛出

生的新生兒一樣，什么都是重新開始，去努力的適應(yīng)一切的不適

應(yīng)，經(jīng)過一番自身的體驗(yàn)跟探索，將自己旺盛的生命力一直延續(xù)

下去。這也就是我們以后要面對(duì)社會(huì)上的種種困難是一樣的。

二、要學(xué)習(xí)為人處事。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部

門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部的同事相處好，那工作起來的效

率才高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無

道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神

經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情。同時(shí)，同行之間溝通尤

其重要，許多東西都是你學(xué)一點(diǎn)，他學(xué)一點(diǎn)，在休息時(shí)間你說一

句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學(xué)到了東西。

人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，如何與人打交道是一門藝術(shù)，也

是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社

會(huì)的我們，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日

后的財(cái)富要有團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、要有不斷學(xué)習(xí)的精神，也讓我充分認(rèn)識(shí)到把理論知識(shí)運(yùn)

用于實(shí)踐的重要性。讀萬卷書不如行萬里路，書到用時(shí)方恨少，

平時(shí)在學(xué)校自以為學(xué)得不錯(cuò)，但到了真正要用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己

有太多不足。不是學(xué)得多就有用，更重要的是學(xué)得精，通過本次

學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一些在學(xué)校上沒有

的知識(shí)。作為現(xiàn)代大學(xué)生我們不但要學(xué)好我們的專業(yè)課，學(xué)扎實(shí)

我們的專業(yè)知識(shí)，還要抓住任何實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)努力加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并

把我們所學(xué)的和我們所做努力結(jié)合在一起。

通過會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育也讓我明白了：會(huì)計(jì)人員要提高自己

的職業(yè)道德。道德意識(shí)的提高、良好的職業(yè)道德品格的形成是一

個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程。因此，應(yīng)將會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育作為會(huì)計(jì)行業(yè)

的大事來抓。我們要認(rèn)真堅(jiān)持“誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)

則、不做賬”的原則，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的會(huì)

計(jì)人員！

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇5

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所的，讓自己過去的教育

教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多

不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總

結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因

素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過

程中，我覺的教師要做到“四變”。心的體會(huì)

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)

者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者c力施與

者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過

程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教

育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為

終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、

思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的.教學(xué)設(shè)

計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教

學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式

的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)

習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的

延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引

導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生

為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)

習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)的生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師

們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己

的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)

物演示

等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生

自主探索的過程。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與

學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公

路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，

進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)

上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣

的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改

變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高

效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)唆的挑

戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工

作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思

想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水

平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)

展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算

機(jī)知識(shí)的到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)

用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

按照山西省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員繼續(xù)

教育，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高全院護(hù)

理人員的綜合素質(zhì)，使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào)，結(jié)

合本院護(hù)理人員的特點(diǎn)，對(duì)護(hù)理人員采取不同層次、不同要求，

對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才，使

全院護(hù)理水平上一個(gè)新臺(tái)階，其具體計(jì)劃和措施如下：

一：崗前教育

對(duì)新畢業(yè)護(hù)士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫(yī)院環(huán)境和

本職工作的內(nèi)容及要求，對(duì)其進(jìn)行為期一周的'集體上課：介紹

醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、崗位用

語(yǔ)及護(hù)理人員職責(zé)。然后分別到各個(gè)科室工作進(jìn)行為期一個(gè)月的

崗位培訓(xùn)，由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教，達(dá)到對(duì)各個(gè)

臨床科室工作環(huán)境和?？谱o(hù)理知識(shí)有所了解，并熟悉其他醫(yī)務(wù)人

員，對(duì)其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二：在職教育

根據(jù)醫(yī)院繼續(xù)教育暫行規(guī)定，科室每季度對(duì)35周歲以下的

護(hù)理人員進(jìn)行三基理論考試一次，達(dá)到人人過關(guān)。護(hù)理部每年科

室1?2次。

(1)畢業(yè)1?2年的護(hù)士，主要考核其基本功訓(xùn)練，要求必須

熟練掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能和疾病護(hù)理常規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度、職責(zé)

等。

(2)畢業(yè)3?5年的護(hù)士主要以?？评碚摵蛯？萍寄転橹?。考

核其對(duì)本專業(yè)的常見疾病的處理原則和護(hù)理常規(guī)，急危重病人的

搶救與處理等。并對(duì)專科病人的心理特點(diǎn)，考核其與病人溝通技

巧，并要求積極配合科研工作，同時(shí)鼓勵(lì)參加成人學(xué)歷教育，以

提高學(xué)歷水平。

(3)護(hù)師職稱的人員，除了達(dá)到高年職護(hù)士的專業(yè)要求外應(yīng)

具有開展護(hù)理新技術(shù)，使用新設(shè)備以及掌握護(hù)理理論，急救護(hù)理

知識(shí)。能以護(hù)理程序的工作方式服務(wù)于病人。并且有臨床帶教能

力，積極參與科研，撰寫護(hù)理論文，按要求在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)上

交流或發(fā)表。?？飘厴I(yè)的護(hù)士按照醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定分期、分批參

加成人高等教育考試，生入本科，完成護(hù)理本科學(xué)習(xí)。

(4)根據(jù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理規(guī)定，每年完成25學(xué)分，達(dá)不到

者不予晉升。主管護(hù)師以上職稱，根據(jù)?？撇∪颂攸c(diǎn)，制定健康

教育計(jì)劃和急危重病人搶救護(hù)理計(jì)劃。并指導(dǎo)護(hù)師、護(hù)士完成專

科病人護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。同時(shí)鼓勵(lì)他們參加各種護(hù)理管理、

?？谱o(hù)理培訓(xùn)班，不斷吸取新知識(shí)掌握新技術(shù)，發(fā)揮其創(chuàng)造力。

積極開展科研，積極發(fā)表論文。

(5)根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，護(hù)理部制定培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，每年選派

護(hù)師以上職稱人員參加省內(nèi)外各種培訓(xùn)班或進(jìn)修學(xué)習(xí)某些新的護(hù)

理技術(shù)。定期組織新技術(shù)，新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇6

這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真

聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員

老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念

上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了

很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。

通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)

新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位

老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是

新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在

進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)

行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思

想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除

了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的

教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提

升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，

要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把

課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗c在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生

的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自

主、探究、合式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很

深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們?yōu)榻?/p>

師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講

授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)

學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新

的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把

所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工更加得心應(yīng)手。結(jié)

合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同

時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程

內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)

生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

四、解決教學(xué)問題的能力不斷增強(qiáng)。

在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中

發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法，有許多問

題與自己的‘情況十分類似，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人解決問題的

方法，認(rèn)識(shí)到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機(jī)會(huì)完善自己解決

問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，

運(yùn)用專家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題。

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷

改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信

任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師，我們必須努力學(xué)

習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇7

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的

責(zé)任感和緊迫感。

通過繼續(xù)教育，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適

應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，

著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教

師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊

工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

我認(rèn)真對(duì)待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。我感覺自己的業(yè)

務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)

習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。通過本次學(xué)習(xí)，使自己在

課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電

腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作C

三、個(gè)人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不

僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)

策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方

面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在

教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活

中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每

一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每

位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘

汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基

礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今

后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育

的教師。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇8

一、國(guó)家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度非常必要

1、提高了我們對(duì)工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解水平繼

續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、

規(guī)章、規(guī)范性文件。《中華人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和

國(guó)勞動(dòng)合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《安全生產(chǎn)事故

報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)。這些法律法規(guī)規(guī)定

了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任，作為

工程項(xiàng)目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識(shí)和質(zhì)量成本觀

念。離開了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識(shí)，企業(yè)就無法生存。安全事故和

質(zhì)量事故的發(fā)生將會(huì)給國(guó)家和集體造成巨大損失。雖然這些法律

法規(guī)原來在建造師考試中都學(xué)習(xí)過，但通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，加深

了對(duì)這些法律法規(guī)中條文的理解，并且了解和熟悉了不斷完善和

改進(jìn)的法律條文，讓我們?cè)趯?shí)際工作中更加明確了自己的權(quán)利、

義務(wù)和責(zé)任，這樣才能在法律、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè)，更好的服

務(wù)于工程建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、通過培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備

等新的技術(shù)信息，為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息不斷更新的年代，建造師只有

不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)

有效途徑，通過培訓(xùn)我了解了BIM,BIM是建筑信息模型管理的

英文縮寫，是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)的過

程。BIM的核心技術(shù)是通過建立虛擬的建筑工程三維模型，利用

數(shù)字化技術(shù)，為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況一致的建筑工

程信息庫(kù)。該信息庫(kù)不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息、專業(yè)

屬性及狀態(tài)信息，還包含了非構(gòu)件對(duì)象（例如空間、運(yùn)動(dòng)行為）

的狀態(tài)信息。

二、通過必修課和選修課的培訓(xùn)自己在思想和技術(shù)方面都有

很大收獲

1、了解了建筑信息模型管理（BIM）,對(duì)建筑信息模型管理

（BIM）的概念、核心內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)、在建設(shè)工程中

的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解，讓我認(rèn)

識(shí)到BIM信息模型管理是未來項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)。

2、對(duì)《建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，

也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機(jī)

制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù)，通過培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍、風(fēng)管的

性能、技術(shù)指標(biāo)，安裝工藝、安裝要點(diǎn)、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更

清醒的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通

過老師對(duì)案例的講解和闡述，明晰了法律法規(guī)的適用范圍，以及

在具體實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題、掌握的尺度等。也更明確了自

己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

三、繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)自己在實(shí)際工作中的指導(dǎo)作用

1、對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可

依、如何有法可循。

2、在必修課的學(xué)習(xí)中，我了解了建筑信息模型管理

(BIM),通過對(duì)BIM的了解和學(xué)習(xí)，我把BIM充分運(yùn)用到了實(shí)際

工作中，對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。

在平常的施工中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè)、安

裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如：噴

頭與燈具距離太近，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等，對(duì)

于上述情況只能進(jìn)行返工，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果我們先用三維模型

虛擬施工，在工程開工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬、分析

與優(yōu)化，虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過程，造就了

一個(gè)讓人身臨其境的虛擬環(huán)境，提供了一份栩栩如生的“施工操

作說明書“。我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰

撞的問題以及各種管線的分布情況，尹及時(shí)加以解決。我們可以

利用這份“施工操作說明書”對(duì)分包商或工人進(jìn)行開工前的培訓(xùn)

和技術(shù)交底，為工人的實(shí)際操作提供參考，從而減少實(shí)際操作失

誤，避免返工降低成本。

通過機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育“必修課”和

“選修課”的培訓(xùn)，自己無論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有

了很大提高，了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī)，也對(duì)新材料、

新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮

目相看，看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景，既看到了

自身的不足，也找到了前進(jìn)的方向，自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗

豐，也充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。

目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材，集中授課的培訓(xùn)方法，

這固然有它的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著耗時(shí)長(zhǎng)，教材針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)工

作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn)。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)

勢(shì)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在教材上，“必修課”更強(qiáng)調(diào)“必

須”二字，也就是說作為機(jī)電專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必

須培訓(xùn)的。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化，更有針對(duì)性，讓所

“選修”者物有所值，真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對(duì)培訓(xùn)單位

應(yīng)多設(shè)置一些，時(shí)間上是否在靈活些。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)

的一些心得和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇9

一、傾聽專家課程講解，提升知識(shí)水平。

專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到

就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大

開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要

有一個(gè)思考，如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己

的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事

半功倍的效果。通過實(shí)踐去完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身

的課堂教學(xué)藝術(shù)。

二、參與班級(jí)論壇，提高教學(xué)能力

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家的共同參與。在

論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交

流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，積極修正，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在完成作業(yè)的過程中我積極思考，不斷地提

高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過研討交流，

在上課時(shí)我更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教

學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，

增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于

質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表

達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)

學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)

式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言

堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)

課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的

表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

三、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身認(rèn)識(shí)

作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，

需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地

位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過

程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方

式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)

我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)

效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。在這次遠(yuǎn)程研修

中，只要投如足夠的.精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成

果。

這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提

供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問

題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通

過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上

萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。

總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，

我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。這

次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了

我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式

和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇10

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論在思想上，還是教

育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。我的認(rèn)識(shí)得到了很大的提

高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小

學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素

質(zhì)教育的關(guān)鍵。我從踏上工作崗位到現(xiàn)在20多年的歷程中，深

刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做一

名學(xué)生愛，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。經(jīng)過這次繼續(xù)教育培

訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了更新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了很大提

高。

1、樹立了正確的教育觀，提高了師德水準(zhǔn)

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生

聽“，"教師灌學(xué)生記”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生

是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深

切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，提高課堂教學(xué)

.通過聽專家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計(jì)，學(xué)

生必須參與，教師必須主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野、激

發(fā)學(xué)生的'興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，深化了學(xué)科

基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)初中體育學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌

握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提

高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基

本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

3、教育觀念得到更新。

通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教

育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)

觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的

角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)

代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具

有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

5、增強(qiáng)了責(zé)任感。

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)

任的重大。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)

到了如何做人為師。

6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親

密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

7、提高了自己的素質(zhì)修養(yǎng)

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平°這次的

培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)，而且使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有

了很大的提高。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，在自己不斷學(xué)

習(xí)的過程中，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素

質(zhì)教育軌道。進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了先進(jìn)教育理念，知

道了在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教學(xué)質(zhì)量

的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了

自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基

礎(chǔ)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇11

一、改變了思想觀念

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，上課時(shí)多數(shù)時(shí)候還是一支粉筆一本

書，教師講，學(xué)生聽，課堂練習(xí)，很少使用其他的輔助手段。一

方面不想用，認(rèn)為華而不實(shí)，進(jìn)行制作要花很多精力和時(shí)間。另

一方面不會(huì)用，不知道該怎樣進(jìn)行，怎樣在課堂上應(yīng)用。在聽了

幾節(jié)多媒體的公開課后，我的想法發(fā)生了變化，利用多媒體可以

擴(kuò)展課堂容量，提高課堂效率。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓

他們更好地參與到課堂教學(xué)中。

二、提升了教學(xué)技能

多媒體課件的制作是這次培訓(xùn)中一個(gè)重要內(nèi)容，抓住這個(gè)機(jī)

會(huì)，我認(rèn)真看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。開始結(jié)合課本進(jìn)

行課件的制作，從文字的處理開始，插入藝術(shù)字，選擇應(yīng)用圖

片，融入背景音樂，設(shè)計(jì)放映方式?？吹阶约褐谱鞯恼n件在電腦

平面上展示，一種成就感油然而生。很多語(yǔ)言無法表達(dá)清楚的內(nèi)

容，用課件就可以很清楚地展示出來。課件可以節(jié)約時(shí)間，做到

大容量、快節(jié)奏、高效率。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體，取得了很好的

'效果，同時(shí)提升了我的教學(xué)技能。

三、改變了學(xué)習(xí)方式

原來的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。運(yùn)用了多媒體之后，學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式開始改變，開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)方法提

示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)

習(xí)。小組合作探究重難點(diǎn)知識(shí)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦泄餐M(jìn)步和

提高，真正做到還課堂給學(xué)生。教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來，

把重點(diǎn)放在方法的點(diǎn)撥和指導(dǎo)方面，也可以更好地參與到學(xué)生的

交流中。多媒體提供的機(jī)會(huì)，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，學(xué)的更

靈活，學(xué)科能力也得到了提升，這也正是課改的趨勢(shì)。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，對(duì)我的影響很大，我會(huì)繼續(xù)去拓展各方面

的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于

教學(xué)！

我是一名老年教師，由于實(shí)際工作中遇到很多問題，再加上

知識(shí)老化。

我非常需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。教育部全國(guó)中小學(xué)教

師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后，我首先進(jìn)入站，不影響工作的同時(shí)，利用

業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題

外，還對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)上開始重新

構(gòu)建知識(shí)，是一件非常實(shí)際、非常好的事。因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)是我最

好的選擇。通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點(diǎn)

體會(huì)。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

以前的教學(xué)模式是滿堂灌，以老師教學(xué)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)感

到很被動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不是很大?，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以教師為

主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有思考.合作

交流的空間?學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣提高了。

這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種

學(xué)習(xí)的工具，也是一個(gè)信息的海洋。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前

緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源豐

富，能解決學(xué)習(xí)中的疑惑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等。總之，計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢(shì)，對(duì)教

育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，

且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)，將有利于增強(qiáng)學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全

面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇12

20_年繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需

要高素質(zhì)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異

常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真

鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是

提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途

徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)

合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺

自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論

上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定

成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、參加培訓(xùn)使我對(duì)教科研方面的熟悉，有進(jìn)一步進(jìn)步能自

覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究及時(shí)，總結(jié)自己在

教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我

意想到教學(xué)課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以在下

工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐也

進(jìn)步了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我重視師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建

設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓。從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)

習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知、

職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依

法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭(zhēng)取做一位“師德雙

馨”型的教師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過去只知道埋頭于書本

知識(shí)，信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗(yàn)，未能融于自己的

教學(xué)而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理。因此使自己的發(fā)展緩慢

前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自

己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步，使我更加如饑似渴的尋求新

知的攝取。今后我會(huì)努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)，為祖國(guó)

培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到做為一位教師需有先進(jìn)完

備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施

教”對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的

疏導(dǎo)?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對(duì)我來講可謂收獲多

多。我們要切實(shí)進(jìn)步對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂服

務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位具

有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的

新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情

況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一

個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去

的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)

社會(huì)的神圣信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來是一

個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)

的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫

的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，

是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教

育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？

應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加

明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦

事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面

發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先

就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的

教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教

師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一

是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育

工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的

教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)

烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事

業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)

同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)

見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增

強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要

環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的

楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模

仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。

教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就

產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，

其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師

言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的

威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教

師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功

的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的亡河，只有不斷地拓寬，向

前，才能無愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾

矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起

來，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文

理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的

學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教

師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更

新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇13

為期15天的小學(xué)美術(shù)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對(duì)于我這樣的年輕教

師來說，是難能可貴的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)習(xí)到了許

多教育方面的方法與新的教學(xué)理念，其次也結(jié)識(shí)了許多同一戰(zhàn)線

上的優(yōu)秀的老師們，總之，收益頗多。

在第二天的教學(xué)中，上午我們參觀了石河子二小以及吳國(guó)章

老師的工作室。他給我們耐心的講解，使我們了解了石河子二小

的校園文化建設(shè)的理念，同時(shí)從他身上我感受到了作為一線教師

在專業(yè)上的刻苦專研的精神與寶貴經(jīng)驗(yàn)。也使我們看到了一個(gè)優(yōu)

秀美術(shù)教師的魅力，他講到，我們的專業(yè)是要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練

習(xí)，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。只有自身專業(yè)豐富了才能更好地發(fā)

揮到課堂之中。

在李頃增老師的課堂中，他對(duì)中小學(xué)美術(shù)老師的現(xiàn)狀給予了

準(zhǔn)確的定位，并給出了我們今后努力與發(fā)展方向的建議，認(rèn)清自

己，找準(zhǔn)自己的位置，不懈努力，創(chuàng)造價(jià)值，才能不斷被別人認(rèn)

可，同時(shí)處理好工作中的人際關(guān)系，提升自己的職業(yè)幸福感，才

能在這條路上愉快的走下去。

這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在課程上給我們安排了3次參觀學(xué)習(xí)得

科目如軍墾博物館、石河子二小、一小。二小一小主要了解2所

學(xué)校的校園文化建設(shè)以及第二課堂的開展情況。對(duì)我在美術(shù)教學(xué)

與第二課堂上有了很大的啟發(fā)，如他們的軟陶泥飾品我就很感興

趣，制作工藝簡(jiǎn)單也實(shí)用。軍墾博物館展示了軍墾文化的精髓，

非常震撼，讓我感到作為一名兵團(tuán)人而感到驕傲，同時(shí)也對(duì)專業(yè)

創(chuàng)作上帶來了新的靈感。

除此之外，老師們精心的授課教我們?nèi)绾伟盐照n堂，提高課

堂效率提高教學(xué)水平以及如何了解孩子的心里，還有關(guān)于如可備

好課，都讓我受益匪淺。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇14

20__年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園

教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個(gè)月培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)

中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，

也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇

到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而

又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來給我們講課，分別

有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》

她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行

了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程

中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：

“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因

人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未

來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》

在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確

的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。

她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀

況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)

施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，

更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同

的教育理念

不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式

和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)

系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)

系”。

通過這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一

步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一

步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思

想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)

會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好

教師。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇15

為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，我們莫旗教師

進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn)，所有參加

本次培訓(xùn)的教師，無論是年長(zhǎng)者還是新參加工的年輕人，都對(duì)本

次活動(dòng)贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)

活動(dòng)取得了圓滿成功。我也從中受益匪淺說到這里，您一定對(duì)

我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基

本功訓(xùn)練一一”關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”。

本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計(jì)了周密的安

排；第一天上午：崔老師對(duì)“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”進(jìn)

行講座。然后利用下午和第二天的時(shí)間各個(gè)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行備課、

交流，第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗(yàn)收?？梢哉f在整個(gè)培訓(xùn)的過

程當(dāng)中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關(guān)注整

體，還要深入各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，而且對(duì)每什么嗎？"學(xué)生一時(shí)

全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)

了：”老師，我知道了，是手指間的縫隙。”我稱贊地夸獎(jiǎng)那個(gè)

同學(xué)：”你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。''于是我輕輕松松地引導(dǎo)

學(xué)生理解了“間隔”這一詞語(yǔ)，順理成章地進(jìn)入了本節(jié)課的'學(xué)

習(xí)。

就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教，而不是教教材，正

如葉圣陶先生說的：”教材僅是個(gè)例子。”而如何把握教材，利

用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我們教師要想成為智慧型的

教師，就應(yīng)該積極參與課程資源的開發(fā)和利用，從而實(shí)現(xiàn)有效教

學(xué)。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇16

在和別人爭(zhēng)辯的時(shí)候，我們往往要證明自己是對(duì)的。當(dāng)老師

在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，我們也往往證明自己說的才是對(duì)的，自

己的才是正確的?？墒?，我們真的完全正確嗎？比如我們巴不得

學(xué)生考試成績(jī)?nèi)绾稳绾魏?，如何如何聽話，如何如何地完全服?/p>

于我們……我們通常要把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，有時(shí)候我也會(huì)

把我自己的意志強(qiáng)加給我周圍的人，看來這也是職業(yè)病的影響。

一旦學(xué)生不順從不服從有反抗的情況，我們總是會(huì)大聲高氣地呵

斥，以抬高自己的音量來壓倒學(xué)生以至于他們無法反駁。又或者

是用鞭子敲打，這也是所謂的暴力解決問題。我們呵斥了鞭策了

發(fā)了火費(fèi)了神，他是不是真的就懂事了就聽話了呢？不會(huì)，他們

還會(huì)重犯再犯一直犯。因?yàn)檫@種暴力壓制無法讓他內(nèi)心里服從。

對(duì)于那些沒有血皮的學(xué)生，臉皮就更是厚得無以復(fù)加。任你鞭打

詬罵他都油鹽不進(jìn)，就好像他從來不覺得臉面這個(gè)東西很重要。

應(yīng)該說教育學(xué)生最好的辦法就是要去感化他的內(nèi)心，觸及他

內(nèi)心最柔軟的地方擊中他的痛處，才會(huì)最有成效?？墒怯羞@種覺

悟的學(xué)生在中學(xué)階段畢竟少數(shù)。你費(fèi)勁心思去說一節(jié)課教育一節(jié)

課，最后卻只感動(dòng)了自己，有太多的語(yǔ)言我把自己感動(dòng)了也感動(dòng)

不了學(xué)生。即使感動(dòng)了也就僅僅是那一兩天。但是，作為老師卻

需要有這種寬廣的胸懷，去包容每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤去善待每一位

學(xué)生。真是“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。”在學(xué)生面

前，我也流過眼淚，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負(fù)”

然后又要被“感動(dòng)?！睂W(xué)生的心地其實(shí)是很善良的，只不過他們

的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯(cuò)不得不來跟你對(duì)著干?？?/p>

能也是我巴不得他們優(yōu)秀的心里在作祟，讓我太往心里去太放在

心上，所以我付出了最真摯的情感。這樣好，這樣又不好。不該

在學(xué)生面前表現(xiàn)自己那么軟弱的一面，又應(yīng)該給予他們最純真的

愛。所以這個(gè)度作為仍然沒有經(jīng)驗(yàn)的我來說，很難。但是，一旦

我有經(jīng)驗(yàn)了可能我就再也不會(huì)那樣太放在心上、也就感到麻木

To

隨著時(shí)間的慢慢推移，一屆又一屆的送走，我教育的初衷也

許就隨著這個(gè)大環(huán)境變了，我也沒有那么多耐心去感化那些調(diào)皮

搗蛋的學(xué)生然后再去觸及他們內(nèi)心柔軟的地方了。教育對(duì)于我來

說也只是混口假吃的話，想想也是真夠可怕的事情了。

曾經(jīng)有人說過“教書時(shí)一場(chǎng)盛大的暗戀”，育人真的是個(gè)腦

力勞動(dòng)，費(fèi)心費(fèi)神。一直從事這項(xiàng)事業(yè)的話我不僅老得快也死得

早。但既然選擇了這條路還得憑著自己的良心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生只

有這么三年，而我們育人還可以有很幾個(gè)三年。如果誰(shuí)說當(dāng)老師

很輕松一點(diǎn)都累，我只想表達(dá)幾點(diǎn)：第一，你們學(xué)校很水，也沒

什么要求；第二，你一定不負(fù)責(zé)你沒有認(rèn)真地對(duì)待

你的所有學(xué)生，而是有所放棄。只是有些學(xué)生的確不適合搞

我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些東西，那根沒有必要硬塞。每個(gè)人都有每個(gè)

人擅長(zhǎng)的，讀書不行，他動(dòng)手能力強(qiáng)也行啊。誰(shuí)說只有讀大學(xué)才

有出息，誰(shuí)說一定要去讀大學(xué)？我想，教育的真正意義在于讓每

一個(gè)學(xué)生達(dá)到他應(yīng)該有的高度，每一個(gè)學(xué)生都有健全的人格和心

智，而不是讓每一位學(xué)生都成為第一名。

作為一名醫(yī)療技術(shù)人員，“救死扶傷，治病救人”是醫(yī)學(xué)科

學(xué)賦予的神圣使命，“為人民服務(wù)”是我們每一個(gè)醫(yī)療技術(shù)人員

根本宗旨。不斷提高臨床診斷和治療水平是應(yīng)有的不懈追求。作

為一名“公衛(wèi)人”，我深感做好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，不僅能夠全

面提高業(yè)務(wù)水平，也要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的信念。因

此，我認(rèn)為“公衛(wèi)人”應(yīng)具備“實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，敢于創(chuàng)

新，無私奉獻(xiàn)”的精神，這是新時(shí)期對(duì)“公衛(wèi)人”的要求。通過

參加這次繼續(xù)教育，引發(fā)了我對(duì)公衛(wèi)工作意識(shí)的確立，對(duì)提高工

作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問題的思考!

一、責(zé)任意識(shí)

責(zé)任心才是做好公共衛(wèi)生工作的前提。這“責(zé)任心”的

“心”字，工作上的責(zé)任心到位，即捧著一顆心來。只要公衛(wèi)工

作用心去做，就一定能做好公衛(wèi)工作。對(duì)剛接手公共衛(wèi)生工作有

時(shí)是“心有余而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會(huì)早日

勝任此項(xiàng)工作。有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開

端，才會(huì)有好的結(jié)果°歪打正著的事是有，但不具有普遍性。公

共衛(wèi)生工作切忌在自己的腦海里必須要有“一心為民”理念，也

是最重要的一點(diǎn)。當(dāng)然，公共衛(wèi)生工作中常常會(huì)有好心辦錯(cuò)了

事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意

識(shí)，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤，或是方法的

運(yùn)作上出了差錯(cuò)?！昂眯霓k錯(cuò)了事”是方法問題，而不是思想問

題。通過這次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)結(jié)合第二批黨的群眾路線教育實(shí)

踐活動(dòng)強(qiáng)化了作為一名公共衛(wèi)生人員必須要以高度的政治責(zé)任感

積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新，為醫(yī)院發(fā)展做出更多更大的

貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)新意識(shí)

一名好的公共衛(wèi)生人員不僅要有責(zé)任意識(shí)，還必須要有創(chuàng)新

意識(shí)。僅僅有責(zé)任意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須在工作中不斷總結(jié)，不

斷完善自我。公共衛(wèi)生服務(wù)要不斷加強(qiáng)管理，建立健全機(jī)構(gòu)內(nèi)部

考核制度，明確分工，將相關(guān)任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到具體責(zé)任人，確

保服務(wù)得到落實(shí)，質(zhì)量才能得以保證。同時(shí)，積極開展“三個(gè)

一”活動(dòng)，即每月一次例會(huì)、一次下鄉(xiāng)、一次巡查。了解當(dāng)前工

作中存在的問題，及時(shí)化解解決存在的問題。這也是在此次學(xué)習(xí)

中所學(xué)到的“溝通”?！澳茫∵@里地滑您慢點(diǎn)、打完防疫針后

請(qǐng)您在休息室休息30分鐘后在離開”。這幾乎成為了公共衛(wèi)生

服務(wù)中心醫(yī)生的“口頭禪”°這也見證了公共衛(wèi)生人員在黨的教

育實(shí)踐活動(dòng)中的工作作風(fēng)的改進(jìn)。

三、學(xué)習(xí)收獲

通過這次培訓(xùn)，使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快

速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力、有水平的“公衛(wèi)人”奠定

了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專業(yè)的價(jià)值和

自身價(jià)值。

正確對(duì)待每一個(gè)人，始終擺正自己的位置，把國(guó)家、集體和

蒲溪28000人的利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心每一個(gè)人的健康，提高

公共衛(wèi)生服務(wù)能力，才能取信于民，才能贏得群眾的擁護(hù)和支

持。

繼續(xù)教育數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇17

通過教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感

慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了

認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因

素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過

程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)

者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與

者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過

程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教

育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)已不復(fù)存在，因而教師為終身學(xué)

習(xí)的‘首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維

平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)

的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)

資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)業(yè)形式的改

變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合、探究學(xué)習(xí)的快

樂。學(xué)生的業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段

變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引

導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生

為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕