2025年幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》試題和答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.中班的浩浩組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法（）A.違背了素質(zhì)教育的理念B.違背了因材施教的原則C.遵循了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則D.遵循了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律答案：A解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。王老師每次都讓浩浩扮演主角，忽略了其他幼兒的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有做到面向全體幼兒，違背了素質(zhì)教育的理念。2.幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓(xùn)，幼兒園的做法（）A.合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利B.合理，幼兒園有管理和教育員工的權(quán)利C.不合理，侵犯了李老師參加培訓(xùn)的權(quán)利D.不合理，侵犯了李老師教育教學(xué)的權(quán)利答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。幼兒園安排行政人員代替李老師參加培訓(xùn)，侵犯了李老師參加培訓(xùn)的權(quán)利。3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（）A.平等的受教育機(jī)會(huì)B.平等的受教育條件C.免試入學(xué)的機(jī)會(huì)D.就近入學(xué)的機(jī)會(huì)答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。4.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過(guò)犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園的做法（）A.合法，要給予宋某改過(guò)自新的機(jī)會(huì)B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員C.不合法，應(yīng)征得上級(jí)主管部門(mén)同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用有犯罪記錄的人員答案：D解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十九條規(guī)定，幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。5.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀(jì)律。為此，帶班教師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師萬(wàn)某的做法（）A.正確，是維護(hù)活動(dòng)秩序的需要B.不正確，教師應(yīng)平等對(duì)待幼兒C.正確，教師有權(quán)自主管理班級(jí)D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意答案：B解析：教師應(yīng)平等公正地對(duì)待每一位幼兒，不能因?yàn)辄S某活潑好動(dòng)、違反紀(jì)律就不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，這種做法剝奪了黃某參與活動(dòng)的權(quán)利，是不正確的。6.某幼兒在手工活動(dòng)中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該幼兒的嘴巴。該班主任的做法（）A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)B.正確，班主任有批評(píng)教育幼兒的權(quán)利C.不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定D.不正確，侵犯了幼兒的言論自由權(quán)答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。教師用膠帶粘住幼兒嘴巴的行為屬于體罰幼兒，是不正確的。7.教師錢(qián)某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)（）A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。8.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（）A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有管理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長(zhǎng)同意可招用答案：C解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十一條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。9.幼兒園小朋友洋洋的畫(huà)被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于（）A.幼兒園B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師答案：B解析：洋洋享有該畫(huà)的著作權(quán)，著作權(quán)包括財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)。稿酬屬于著作權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)歸洋洋本人所有。10.某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺(jué)時(shí)不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故（）A.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)法律責(zé)任B.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任D.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)一定補(bǔ)償費(fèi)答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百九十九條規(guī)定，無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。該幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)，對(duì)幼兒負(fù)有教育、管理職責(zé)，軍軍從上鋪摔下受傷，說(shuō)明幼兒園在管理方面存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。11.下列選項(xiàng)中，不屬于天然光源的是（）A.陽(yáng)光B.月光C.激光D.星光答案：C解析：天然光源是指自然界中自然存在的光源，如陽(yáng)光、月光、星光等。激光是一種人造光源，是通過(guò)人工手段產(chǎn)生的。12.下列太陽(yáng)系行星中，已證實(shí)擁有衛(wèi)星最多的是（）A.地球B.木星C.水星D.火星答案：B解析：截至目前，木星已證實(shí)擁有79顆衛(wèi)星，是太陽(yáng)系中擁有衛(wèi)星最多的行星。13.文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝答案：C解析：文成公主入藏是指唐朝貞觀年間，吐蕃贊普松贊干布派遣大相噶爾東贊（即祿東贊）為請(qǐng)婚使者，赴長(zhǎng)安請(qǐng)婚。唐太宗將遠(yuǎn)支宗女封為文成公主，下嫁松贊干布，并詔令禮部尚書(shū)江夏王李道宗為主婚使，持節(jié)護(hù)送文成公主入蕃。14.下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》答案：C解析：高爾基的“自傳體三部曲”是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》?！赌赣H》是高爾基的另一部重要作品，但不屬于“自傳體三部曲”。15.下列這首古代詩(shī)歌的作者是“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！保ǎ〢.白居易B.賈島C.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).袁枚答案：B解析：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賈島的《尋隱者不遇》。16.《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融答案：A解析：“融四歲，能讓梨”講述的是東漢末年文學(xué)家孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃的故事，體現(xiàn)了他懂得謙讓的美德。17.下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A解析：孔子是中國(guó)古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他晚年修訂六經(jīng)，即《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。18.下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤答案：B解析：橫笛、簫、塤都是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。風(fēng)笛是一種古老的民間樂(lè)器，主要流行于歐洲國(guó)家。19.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說(shuō)，多種地方劇種都表現(xiàn)過(guò)相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇答案：D解析：小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥呛握己?、陳鋼于1959年創(chuàng)作的，該作品以浙江的越劇唱腔為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，成功地將我國(guó)民間傳說(shuō)故事“梁山伯與祝英臺(tái)”這一主題發(fā)揮得淋漓盡致。20.在Word中，不能操作實(shí)現(xiàn)的是（）A.在頁(yè)眉中插入日期B.建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉C.在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉中插入剪貼畫(huà)答案：C解析：分頁(yè)符是分頁(yè)的一種符號(hào)，上一頁(yè)結(jié)束以及下一頁(yè)開(kāi)始的位置，不能在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符。在Word中可以在頁(yè)眉中插入日期、建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉、插入剪貼畫(huà)。21.在PowerPoint中，建一個(gè)演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是（）A.項(xiàng)目清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白答案：C解析：在PowerPoint中，新建一個(gè)演示文檔時(shí)，第一張幻燈片的默認(rèn)版式是標(biāo)題幻燈片。22.下列和“書(shū)法家-畫(huà)家”邏輯關(guān)系一致的是（）A.童星-明星B.黨員-教師C.軍人-軍官D.幼兒-青年答案：B解析：“書(shū)法家”和“畫(huà)家”是交叉關(guān)系，即有的書(shū)法家是畫(huà)家，有的畫(huà)家是書(shū)法家?！包h員”和“教師”也是交叉關(guān)系，有的黨員是教師，有的教師是黨員?！巴恰睂儆凇懊餍恰?，是種屬關(guān)系；“軍官”屬于“軍人”，是種屬關(guān)系；“幼兒”和“青年”是不同年齡段的人群，是反對(duì)關(guān)系。23.四個(gè)杯子上各寫(xiě)著一句話。第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子都是酸性溶液；第二個(gè)杯子：本杯中是礦泉水；第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水；第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果四句話只能夠有一句是真實(shí)的，則可以確定的是（）A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個(gè)杯子中是礦泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個(gè)杯子中是蒸餾水答案：D解析：第一個(gè)杯子上的話和第四個(gè)杯子上的話是相互矛盾的，根據(jù)矛盾關(guān)系的特點(diǎn)“必有一真，必有一假”，且題目中明確四句話只有一句是真實(shí)的，所以真話就在這兩句矛盾的話中，那么其余第二個(gè)杯子和第三個(gè)杯子上的話都是假的。由第二個(gè)杯子上的話為假，可知第二個(gè)杯子中不是礦泉水；由第三個(gè)杯子上的話為假，可知第三個(gè)杯子中是蒸餾水。24.下列選項(xiàng)中，與“青島——珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是（）A.新疆——邊疆B.大象——老鼠C.植物——水仙D.西瓜——水果答案：B解析：“青島”和“珠?！倍际浅鞘校遣⒘嘘P(guān)系?！按笙蟆焙汀袄鲜蟆倍际莿?dòng)物，也是并列關(guān)系?！靶陆笔恰斑吔钡囊徊糠?，是組成關(guān)系；“水仙”屬于“植物”，是種屬關(guān)系；“西瓜”屬于“水果”，是種屬關(guān)系。25.小王，小趙和小李的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據(jù)上述條件，可以確定的是（）A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏C.小王拉小提琴，小趙拉二胡，小李彈古箏D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡答案：A解析：由“拉小提琴的年齡最大”和“小王比小趙年齡大”可知，小王拉小提琴；再由“小李比彈古箏的年齡小”和“拉小提琴（小王）的年齡最大”可知，小李不彈古箏，那么小李拉二胡，小趙彈古箏。26.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、4、9、16、（）、47”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.28B.29C.30D.31答案：A解析：通過(guò)分析該數(shù)列，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為：前兩項(xiàng)之和再加3等于后一項(xiàng)。即\(2+4+3=9\)，\(4+9+3=16\)，那么括號(hào)里的數(shù)應(yīng)為\(9+16+3=28\)，且\(16+28+3=47\)，符合該數(shù)列規(guī)律。27.下列選項(xiàng)所表述內(nèi)容，包含在“只有理解別人，才能被別人理解”中的是（）A.除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人B.只要理解別人，就能被別人理解C.沒(méi)被別人理解，是因?yàn)闆](méi)理解別人D.要想被別人理解，就得理解別人答案：D解析：“只有理解別人，才能被別人理解”可以翻譯為“被別人理解→理解別人”。A項(xiàng)可翻譯為“理解別人→被別人理解”，與題干邏輯關(guān)系不一致；B項(xiàng)“只要……就……”翻譯為“理解別人→被別人理解”，與題干邏輯關(guān)系不一致；C項(xiàng)“沒(méi)被別人理解”是對(duì)“被別人理解→理解別人”的否前，否前推不出必然結(jié)論；D項(xiàng)“要想……就得……”翻譯為“被別人理解→理解別人”，與題干邏輯關(guān)系一致。28.下列選項(xiàng)中，與“三角形—幾何圖形”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.矩形—橢圓形B.菱形—六邊形C.圓形—三角形D.梯形—四邊形答案：D解析：“三角形”屬于“幾何圖形”，是種屬關(guān)系?！疤菪巍睂儆凇八倪呅巍?，也是種屬關(guān)系。A項(xiàng)“矩形”和“橢圓形”是不同的幾何圖形，是并列關(guān)系；B項(xiàng)“菱形”是四邊形，與“六邊形”是不同類(lèi)型的多邊形，是并列關(guān)系；C項(xiàng)“圓形”和“三角形”是不同的幾何圖形，是并列關(guān)系。29.下列選項(xiàng)中，與“教師”和“戲劇愛(ài)好者”兩概念的關(guān)系一致的是（）A.“軍人”和“軍醫(yī)”B.“楊樹(shù)”和“柳樹(shù)”C.“蛋糕”和“面包”D.“作家”和“畫(huà)家”答案：D解析：“教師”和“戲劇愛(ài)好者”是交叉關(guān)系，即有的教師是戲劇愛(ài)好者，有的戲劇愛(ài)好者是教師?！白骷摇焙汀爱?huà)家”也是交叉關(guān)系，有的作家是畫(huà)家，有的畫(huà)家是作家?！败娙恕焙汀败娽t(yī)”是種屬關(guān)系，“軍醫(yī)”屬于“軍人”；“楊樹(shù)”和“柳樹(shù)”是并列關(guān)系；“蛋糕”和“面包”是并列關(guān)系。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料周一長(zhǎng)假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教室，就馬上走到自然角去探望小金魚(yú)和蝌蚪。“小金魚(yú)沒(méi)有了！”楠楠大叫起來(lái)。鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過(guò)去看，以前游來(lái)游去的小金魚(yú)不見(jiàn)了，只剩下兩個(gè)小魚(yú)頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚(yú)頭。蝌蚪吃金魚(yú)的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機(jī)會(huì)，組織孩子們討論小金魚(yú)的死因。孩子們分小組進(jìn)行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：（1）天氣悶熱致死。因?yàn)榉偶倨陂g，天氣一直有些悶熱。（2）水污染致死。因?yàn)楹?jīng)將肥皂泡吹到魚(yú)缸里。大家覺(jué)得水污染可能會(huì)導(dǎo)致金魚(yú)死亡。（3）金魚(yú)吃得太飽，脹死了。因?yàn)樾〗芗业慕痿~(yú)就是這樣死的。（4）金魚(yú)是餓死的。因?yàn)榉偶倨陂g沒(méi)人給金魚(yú)喂食，它們就餓死了。鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)。隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚(yú)的尸體從魚(yú)缸里撈出來(lái)。有的孩子還提出要把金魚(yú)埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來(lái)鏟子，孩子們很認(rèn)真地把他們心愛(ài)的金魚(yú)埋好。問(wèn)題：請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨?。?4分）答案：鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨榉稀坝藶楸尽钡膬和^，值得肯定和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：（1）兒童是發(fā)展中的人，有巨大的發(fā)展?jié)撃?。兒童的身心發(fā)展具有規(guī)律性，在認(rèn)識(shí)能力和思維水平上都在不斷發(fā)展。材料中，鄧?yán)蠋熋鎸?duì)小金魚(yú)死亡的事件，沒(méi)有直接告知幼兒答案，而是組織幼兒討論，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，促進(jìn)了幼兒思維能力和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。（2）兒童是獨(dú)特的人，每個(gè)兒童都有自身的獨(dú)特性。每個(gè)兒童都有自己的想法和觀點(diǎn)，鄧?yán)蠋熥鹬赜變旱莫?dú)特性，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓幼兒分小組熱烈討論小金魚(yú)的死因，體現(xiàn)了對(duì)幼兒獨(dú)特個(gè)性的尊重。（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動(dòng)性的教育對(duì)象。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中是積極主動(dòng)的，鄧?yán)蠋熞杂變旱呐d趣為出發(fā)點(diǎn)，利用小金魚(yú)死亡這一事件，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和討論，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了對(duì)幼兒主體地位的尊重。（4）兒童是權(quán)利的主體，享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)等權(quán)利。鄧?yán)蠋熥鹬赜變簠⑴c討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，同時(shí)答應(yīng)幼兒把金魚(yú)埋葬到草叢里的請(qǐng)求，保護(hù)了幼兒的情感需求，維護(hù)了幼兒的權(quán)利。31.材料徐老師的班上新來(lái)了一個(gè)男孩不愛(ài)說(shuō)話，更沒(méi)有笑聲。徐老師問(wèn)他叫什么名字，他只會(huì)搖頭。通過(guò)和家長(zhǎng)交談，徐老師知道這個(gè)名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計(jì)也無(wú)暇顧及他，所以曉天性格孤僻。了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)“悄悄話”信箱，以便曉天能隨時(shí)寫(xiě)下心里話。同時(shí)，徐老師還會(huì)在班上組織“交朋友”活動(dòng)，號(hào)召全班幼兒和曉天做朋友，給予他溫暖。有一次，徐老師還把自己孩子的一些玩具送給了曉天。慢慢地，曉天的臉上有了笑容，性格也開(kāi)朗起來(lái)了。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)徐老師的教育行為。（14分）答案：徐老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，徐老師了解到曉天的身世后，更加關(guān)心他，為他準(zhǔn)備“悄悄話”信箱，組織“交朋友”活動(dòng)，還把自己孩子的玩具送給他，用愛(ài)溫暖了曉天，使曉天的性格逐漸開(kāi)朗起來(lái)，體現(xiàn)了徐老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。（2）教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。徐老師針對(duì)曉天性格孤僻的特點(diǎn)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)他融入集體，培養(yǎng)他良好的性格和品行，促進(jìn)了他的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。（3）愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。徐老師對(duì)曉天的教育付出了很多心血，不敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)了對(duì)教育工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。32.材料在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題：只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無(wú)數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門(mén)和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門(mén)和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂(lè)曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂(lè)句、樂(lè)段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門(mén)，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫(huà)、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們“千篇一律”。但是，誰(shuí)能不感到，從天安門(mén)一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。那些殿堂、樓門(mén)、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)?，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開(kāi)一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂(lè)曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。（摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》）問(wèn)題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）（2）簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。（10分）答案：（1）重復(fù)與變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。只強(qiáng)調(diào)重復(fù)，作品會(huì)單調(diào)枯燥；只強(qiáng)調(diào)變化，作品會(huì)散漫零亂。二者相互依存，在藝術(shù)創(chuàng)作中，需要將重復(fù)與變化有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到良好的藝術(shù)效果。（2）北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得了卓越的藝術(shù)效果，具體表現(xiàn)如下：①“千篇一律”的體現(xiàn)：從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)，一間間朝房重復(fù)；“前三殿”與“后三殿”大同小異的重復(fù)；每一座建筑本身許多構(gòu)件和構(gòu)成部分的重復(fù)；東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門(mén)以重復(fù)為主；整個(gè)故宮的組群、殿、閣、廊、門(mén)按照統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造，連彩畫(huà)、雕飾也盡如此，呈現(xiàn)出無(wú)盡的重復(fù)，給人一種規(guī)整、莊嚴(yán)的感覺(jué)。②“千變?nèi)f化”的體現(xiàn)：從天安門(mén)一步步走進(jìn)去，如同置身于一幅大“手卷”里漫步，在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，整個(gè)景色的輪廓、光影都在不斷地改變，一個(gè)接著一個(gè)新的畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)?，景色千變?nèi)f化，使人們不會(huì)感到單調(diào)。③二者結(jié)合的效果：空間與時(shí)間、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就?！扒宦伞钡慕ㄖ季直ＷC了故宮整體的規(guī)整性和莊嚴(yán)感，而“千變?nèi)f化”的景色變化又增添了游覽的趣味性和新鮮感，讓人們?cè)谛蕾p建筑的過(guò)程中，既能感受到歷史的厚重和秩序，又能體會(huì)到藝術(shù)的靈動(dòng)和變化，使故宮成為建筑史上的經(jīng)典之作，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。美國(guó)演員萊昂納多憑借電影《荒野獵人》中精彩的表現(xiàn)獲得了第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳男主角獎(jiǎng)。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，他說(shuō)：“這是我的榮幸，我想感謝我們的地球母親，感謝大自然的饋贈(zèng)。大家都知道，我們?cè)诖笃聊簧纤茉斓慕巧蠖嗍翘摌?gòu)的，但我們正面臨著一個(gè)亟需我們共同面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題。我們需要保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的地球母親更加健康。”綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。答案：守護(hù)地球家園，共筑綠色未來(lái)萊昂納多在奧斯卡領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的一番肺腑之言，如同一聲響亮的警鐘，在我們耳畔長(zhǎng)鳴。他提醒著我們，在享受藝術(shù)盛宴的同時(shí)，絕不能忽視我們正面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)——環(huán)境問(wèn)題。地球，這位無(wú)私的母親，給予了我們無(wú)盡的饋贈(zèng)，而我們也肩負(fù)著保護(hù)她、讓她更加健康的神圣使命。環(huán)境，是我們