2025年兒童心理輔導(dǎo)師職業(yè)能力評(píng)估試卷及答案一、案例分析題（共6小題，每小題10分，共60分）

1.案例背景：小明，男，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。小明性格內(nèi)向，在學(xué)校里總是獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡參加集體活動(dòng)。在家時(shí)，小明也不愿意與父母溝通，常常一個(gè)人在房間里玩電腦游戲。最近，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑明顯，父母發(fā)現(xiàn)后非常擔(dān)憂。

（1）根據(jù)小明的情況，分析其可能存在的心理問題。（10分）

答案：小明可能存在的心理問題有：社交恐懼、自閉、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等。

（2）作為兒童心理輔導(dǎo)師，針對(duì)小明的情況，應(yīng)采取哪些干預(yù)措施？（10分）

答案：1.與小明進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解其內(nèi)心想法；2.組織集體活動(dòng)，幫助小明融入集體；3.對(duì)小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心；4.與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。

（3）針對(duì)小明的學(xué)習(xí)困難，如何制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案？（10分）

答案：1.分析小明的學(xué)習(xí)問題，找出導(dǎo)致成績(jī)下滑的原因；2.根據(jù)小明的興趣和特長，制定適合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃；3.采用多元化的教學(xué)方法，提高小明的學(xué)習(xí)興趣；4.定期評(píng)估輔導(dǎo)效果，調(diào)整教學(xué)方案。

（4）如何幫助小明改善家庭關(guān)系，使其更好地與父母溝通？（10分）

答案：1.與小明父母溝通，了解家庭氛圍；2.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，提高溝通能力；3.鼓勵(lì)家長多陪伴小明，增進(jìn)親子關(guān)系；4.組織親子活動(dòng)，加強(qiáng)家庭溝通。

（5）針對(duì)小明的社交恐懼，如何開展社交技能培訓(xùn)？（10分）

答案：1.通過角色扮演、小組討論等方式，提高小明的社交技巧；2.鼓勵(lì)小明參加社交活動(dòng)，逐步克服恐懼；3.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)換位思考，理解他人感受；4.定期評(píng)估培訓(xùn)效果，調(diào)整培訓(xùn)方案。

（6）如何幫助小明樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其心理健康發(fā)展？（10分）

答案：1.通過故事、案例等形式，引導(dǎo)小明樹立正確的價(jià)值觀；2.鼓勵(lì)小明參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感；3.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)感恩，關(guān)注他人需求；4.定期與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。

二、選擇題（共6小題，每小題10分，共60分）

2.小華，女，8歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。小華性格活潑開朗，但在學(xué)校里經(jīng)常因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生矛盾而哭泣。以下關(guān)于小華的情況，說法錯(cuò)誤的是（）。

A.小華可能存在社交焦慮

B.小華可能存在適應(yīng)困難

C.小華可能存在情緒問題

D.小華可能存在學(xué)習(xí)困難

答案：D

3.小明，男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。小明在學(xué)校里表現(xiàn)良好，但最近一段時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑，情緒波動(dòng)較大。以下關(guān)于小明的情況，說法正確的是（）。

A.小明可能存在學(xué)習(xí)壓力過大

B.小明可能存在注意力不集中

C.小明可能存在情緒問題

D.小明可能存在社交困難

答案：A

4.小紅，女，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。小紅性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)。以下關(guān)于小紅的情況，說法正確的是（）。

A.小紅可能存在社交恐懼

B.小紅可能存在自閉

C.小紅可能存在學(xué)習(xí)困難

D.小紅可能存在情緒問題

答案：A

5.小剛，男，11歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。小剛性格活潑，但在學(xué)校里經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。以下關(guān)于小剛的情況，說法錯(cuò)誤的是（）。

A.小剛可能存在攻擊性行為

B.小剛可能存在情緒問題

C.小剛可能存在社交困難

D.小剛可能存在學(xué)習(xí)困難

答案：D

6.小麗，女，9歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。小麗性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)。以下關(guān)于小麗的情況，說法正確的是（）。

A.小麗可能存在社交恐懼

B.小麗可能存在自閉

C.小麗可能存在學(xué)習(xí)困難

D.小麗可能存在情緒問題

答案：A

三、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）

7.結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)剝和睦磔o導(dǎo)師在兒童心理健康教育中的角色和作用。

答案：

（1）兒童心理輔導(dǎo)師在兒童心理健康教育中的角色：

1.咨詢者：為兒童提供心理咨詢服務(wù)，幫助其解決心理問題；

2.教育者：通過開展心理健康教育活動(dòng)，提高兒童的心理素質(zhì)；

3.協(xié)調(diào)者：與家長、學(xué)校、社區(qū)等各方溝通，共同關(guān)注兒童心理健康；

4.研究者：對(duì)兒童心理健康問題進(jìn)行研究，為心理健康教育提供理論依據(jù)。

（2）兒童心理輔導(dǎo)師在兒童心理健康教育中的作用：

1.幫助兒童認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)知能力；

2.指導(dǎo)兒童正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)心理承受能力；

3.促進(jìn)兒童與他人建立良好的人際關(guān)系，提高社交能力；

4.培養(yǎng)兒童積極樂觀的人生態(tài)度，提高心理健康水平。

8.分析兒童心理輔導(dǎo)師在開展心理健康教育過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

答案：

（1）兒童心理輔導(dǎo)師在開展心理健康教育過程中可能遇到的困難：

1.兒童心理問題復(fù)雜多樣，難以準(zhǔn)確判斷；

2.家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)不足，配合度不高；

3.學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度不夠，資源配置不足；

4.社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響較大，難以改變。

（2）應(yīng)對(duì)策略：

1.提高自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律；

2.加強(qiáng)與家長、學(xué)校的溝通與合作，共同關(guān)注兒童心理健康；

3.積極開展心理健康教育活動(dòng)，提高兒童心理健康意識(shí)；

4.關(guān)注社會(huì)環(huán)境變化，及時(shí)調(diào)整心理健康教育策略。

四、簡(jiǎn)答題（共2小題，每小題10分，共20分）

9.簡(jiǎn)述兒童心理輔導(dǎo)師在開展心理健康教育時(shí)應(yīng)遵循的原則。

答案：

（1）尊重個(gè)體差異；

（2）以兒童為中心；

（3）關(guān)注心理健康與全面發(fā)展；

（4）注重預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合；

（5）尊重家長和學(xué)校的意見。

10.簡(jiǎn)述兒童心理輔導(dǎo)師在開展心理健康教育過程中應(yīng)注意的溝通技巧。

答案：

（1）傾聽：關(guān)注兒童的想法和感受，給予充分的理解；

（2）提問：引導(dǎo)兒童表達(dá)內(nèi)心想法，促進(jìn)其自我認(rèn)識(shí)；

（3）肯定：肯定兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)其自信心；

（4）鼓勵(lì)：鼓勵(lì)兒童克服困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)；

（5）尊重：尊重兒童的隱私，保護(hù)其自尊心。

五、應(yīng)用題（共2小題，每小題20分，共40分）

11.小明，男，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。小明性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)。以下為小明近期在學(xué)校的表現(xiàn)：

（1）上課注意力不集中，容易走神；

（2）與同學(xué)關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵；

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

請(qǐng)根據(jù)小明的情況，為其制定一個(gè)心理健康教育方案。

答案：

（1）針對(duì)小明注意力不集中、走神的問題，可以采取以下措施：

1.改善課堂環(huán)境，提高課堂吸引力；

2.鼓勵(lì)小明積極參與課堂互動(dòng)，提高其注意力；

3.定期與小明溝通，了解其心理狀態(tài)，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。

（2）針對(duì)小明與同學(xué)關(guān)系緊張、發(fā)生爭(zhēng)吵的問題，可以采取以下措施：

1.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼；

2.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)換位思考，理解他人感受；

3.與家長溝通，共同關(guān)注小明的人際關(guān)系。

（3）針對(duì)小明學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的問題，可以采取以下措施：

1.分析小明學(xué)習(xí)困難的原因，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案；

2.鼓勵(lì)小明參加興趣小組，提高其學(xué)習(xí)興趣；

3.定期與小明溝通，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。

12.小紅，女，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。小紅性格活潑開朗，但近一段時(shí)間，她的情緒波動(dòng)較大，經(jīng)常哭泣。以下為小紅近期在學(xué)校和家中的表現(xiàn)：

（1）上課時(shí)容易分心，注意力不集中；

（2）與同學(xué)關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵；

（3）在家與父母溝通較少，情緒波動(dòng)較大。

請(qǐng)根據(jù)小紅的情況，為其制定一個(gè)心理健康教育方案。

答案：

（1）針對(duì)小紅注意力不集中、情緒波動(dòng)較大的問題，可以采取以下措施：

1.組織心理疏導(dǎo)活動(dòng)，幫助小紅調(diào)整情緒；

2.引導(dǎo)小紅學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，提高溝通能力；

3.與家長溝通，共同關(guān)注小紅的心理狀態(tài)。

（2）針對(duì)小紅與同學(xué)關(guān)系緊張、發(fā)生爭(zhēng)吵的問題，可以采取以下措施：

1.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼；

2.引導(dǎo)小紅學(xué)會(huì)換位思考，理解他人感受；

3.與家長溝通，共同關(guān)注小紅的人際關(guān)系。

（3）針對(duì)小紅在家與父母溝通較少的問題，可以采取以下措施：

1.鼓勵(lì)小紅與父母進(jìn)行溝通，增進(jìn)親子關(guān)系；

2.引導(dǎo)小紅學(xué)會(huì)傾聽父母的意見，提高家庭溝通能力；

3.定期與家長溝通，了解小紅在家的心理狀態(tài)。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.（1）小明可能存在的心理問題有：社交恐懼、自閉、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等。

解析思路：通過分析小明的行為表現(xiàn)，如獨(dú)來獨(dú)往、不喜歡參加集體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等，可以推斷出其可能存在的心理問題。

（2）作為兒童心理輔導(dǎo)師，針對(duì)小明的情況，應(yīng)采取以下干預(yù)措施：

1.與小明進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解其內(nèi)心想法；

2.組織集體活動(dòng)，幫助小明融入集體；

3.對(duì)小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心；

4.與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。

解析思路：根據(jù)小明的心理問題，制定相應(yīng)的干預(yù)措施，包括心理溝通、集體活動(dòng)、心理疏導(dǎo)和家庭合作。

（3）針對(duì)小明的學(xué)習(xí)困難，如何制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案：

1.分析小明的學(xué)習(xí)問題，找出導(dǎo)致成績(jī)下滑的原因；

2.根據(jù)小明的興趣和特長，制定適合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃；

3.采用多元化的教學(xué)方法，提高小明的學(xué)習(xí)興趣；

4.定期評(píng)估輔導(dǎo)效果，調(diào)整教學(xué)方案。

解析思路：針對(duì)小明的學(xué)習(xí)困難，需要分析原因，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，并采用多元化的教學(xué)方法，同時(shí)定期評(píng)估和調(diào)整。

（4）如何幫助小明改善家庭關(guān)系，使其更好地與父母溝通：

1.與小明父母溝通，了解家庭氛圍；

2.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，提高溝通能力；

3.鼓勵(lì)家長多陪伴小明，增進(jìn)親子關(guān)系；

4.組織親子活動(dòng)，加強(qiáng)家庭溝通。

解析思路：改善家庭關(guān)系需要了解家庭氛圍，引導(dǎo)小明表達(dá)自己，鼓勵(lì)家長參與，并通過親子活動(dòng)加強(qiáng)溝通。

（5）針對(duì)小明的社交恐懼，如何開展社交技能培訓(xùn)：

1.通過角色扮演、小組討論等方式，提高小明的社交技巧；

2.鼓勵(lì)小明參加社交活動(dòng)，逐步克服恐懼；

3.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)換位思考，理解他人感受；

4.定期評(píng)估培訓(xùn)效果，調(diào)整培訓(xùn)方案。

解析思路：通過角色扮演和小組討論等方式，幫助小明提高社交技巧，鼓勵(lì)其參與社交活動(dòng)，并引導(dǎo)其換位思考，最終通過評(píng)估和調(diào)整方案來提高效果。

（6）如何幫助小明樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其心理健康發(fā)展：

1.通過故事、案例等形式，引導(dǎo)小明樹立正確的價(jià)值觀；

2.鼓勵(lì)小明參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感；

3.引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)感恩，關(guān)注他人需求；

4.定期與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。

解析思路：通過故事和案例引導(dǎo)小明樹立正確的價(jià)值觀，通過公益活動(dòng)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，通過感恩教育關(guān)注他人需求，并通過家長溝通共同關(guān)注小明成長。

二、選擇題

2.答案：D

解析思路：根據(jù)小華的行為表現(xiàn)，如經(jīng)?？奁梢耘懦龑W(xué)習(xí)困難的可能性，故選D。

3.答案：A

解析思路：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑和情緒波動(dòng)較大，說明可能存在學(xué)習(xí)壓力過大的問題，故選A。

4.答案：A

解析思路：小紅的性格內(nèi)向和不喜歡參加集體活動(dòng)，符合社交恐懼的特征，故選A。

5.答案：D

解析思路：小剛的攻擊性行為和情緒問題可能是其行為背后的原因，但題目要求選擇錯(cuò)誤的說法，故選D。

6.答案：A

解析思路：小麗的性格內(nèi)向和不喜歡參加集體活動(dòng)，符合社交恐懼的特征，故選A。

三、論述題

7.答案：

（1）兒童心理輔導(dǎo)師在兒童心理健康教育中的角色：

1.咨詢者：為兒童提供心理咨詢服務(wù)，幫助其解決心理問題；

2.教育者：通過開展心理健康教育活動(dòng)，提高兒童的心理素質(zhì)；

3.協(xié)調(diào)者：與家長、學(xué)校、社區(qū)等各方溝通，共同關(guān)注兒童心理健康；

4.研究者：對(duì)兒童心理健康問題進(jìn)行研究，為心理健康教育提供理論依據(jù)。

（2）兒童心理輔導(dǎo)師在兒童心理健康教育中的作用：

1.幫助兒童認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)知能力；

2.指導(dǎo)兒童正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)心理承受能力；

3.促進(jìn)兒童與他人建立良好的人際關(guān)系，提高社交能力；

4.培養(yǎng)兒童積極樂觀的人生態(tài)度，提高心理健康水平。

8.答案：

（1）兒童心理輔導(dǎo)師在開展心理健康教育過程中可能遇到的困難：

1.兒童心理問題復(fù)雜多樣，難以準(zhǔn)確判斷；

2.家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)不足，配合度不高；

3.學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度不夠，資源配置不足；

4.社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響較大，難以改變。

（2）應(yīng)對(duì)策略：

1.提高自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律；

2.加強(qiáng)與家長、學(xué)校的溝通與合作，共同關(guān)注兒童心理健康；

3.積極開展心理健康教育活動(dòng)，提高兒童心理健康意識(shí)；

4.關(guān)注社會(huì)環(huán)境變化，及時(shí)調(diào)整心理健康教育策略。

四、簡(jiǎn)答題

9.答案：

（1）尊重個(gè)體差異；

（2）以兒童為中心；

（3）關(guān)注心理健康與全面發(fā)展；

（4）注重預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合；

（5）尊重家長和學(xué)校的意見。

10.答案：

（1）傾聽：關(guān)注兒童的想法和感受，給予充分的理解；

（2）提問：引導(dǎo)兒童表達(dá)內(nèi)心想法，促進(jìn)其自我認(rèn)識(shí)；

（3）肯定：肯定兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)其自信心；

（4）鼓勵(lì)：鼓勵(lì)兒童克服困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)；

（5）尊重：尊重兒童的隱私，保護(hù)其自尊心。

五、應(yīng)用題

11.答案：

（1）針對(duì)小明注意力不集中、走神的問題，可以采取以下措施