中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（24篇）

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（通用24篇）

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇1

近年來，我們職教老師備受歧視。我將近50歲，雖然工作盡

心盡力，但學(xué)生難教，我心疲憊?，F(xiàn)在我有幸參加了這次培訓(xùn)，

一個個老師如一盞盞明燈，照亮了我前行的道路。

一、全國最美教師禹誠

華科畢業(yè)的禹誠老師，被評為全國最美老師和全國勞動模范，

還是全國人大代表，她當(dāng)之無愧。她的生活工作也有種種困難，

但她志存高遠，堅持不懈，她的每個暑假都和她的團隊一起在學(xué)

校學(xué)習(xí)，她的團隊終于得到了學(xué)生們和社會的肯定。她說：“自

從當(dāng)了一名老師以來，我深刻體會到想要當(dāng)一名好老師首先要當(dāng)

一名好學(xué)生；想要做一輩子的教師，就要準(zhǔn)備好做一輩子的學(xué)生?！?/p>

禹誠幾十年如一日的刻苦學(xué)習(xí)，終于碩果累累，她終生學(xué)習(xí)的理

念值得我們學(xué)習(xí)。

二、壯心不已的孫安望教授

“烈士暮年，壯心不已”早已退休的孫安望教授有強烈的責(zé)

任心和使命感，為我們編了幾本《中小學(xué)生案例》。他耐心地給我

們分析中職生的特點，他用一個又一個的案例讓我們明白，老師

對學(xué)生有深遠影響。老師要謹(jǐn)言慎行，要用愛和智慧幫學(xué)生，千

萬不要被情緒控制傷害學(xué)生。他教我們?nèi)绾螌Υ淠颖艿膶W(xué)生,

教我們怎樣對待早戀學(xué)生和大姐大學(xué)生。只是時間有限，有些好

方法，來不及分享，希望今后還有機會聽其教導(dǎo)。

三、心中的女神李曉凡老師

李老師六十多歲了，但精神矍所，神采飛揚。李老師的'《中

職德育活動課研究》讓我對中職德育的認(rèn)識大有收獲。李老師善

用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生積極自主參加各類活動。讓學(xué)生自己講故

事，和學(xué)生一起表演戲劇，模擬法庭，自編自演生活小品，欣賞

歌詞，社會調(diào)查……

用一個又一個活動激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生們通過活動既得到了

體驗感悟，有保持了高漲的熱情。

李老師有豁達的心胸，對那些自卑，行為習(xí)慣都較差的學(xué)生，

沒有一味指責(zé)，而是嘗試用放大鏡去看其優(yōu)點，因勢利導(dǎo)。

李老師說最難教的是沒有情感、冷漠的學(xué)生，她說：“情感

教育是教育的基礎(chǔ)。”為了讓學(xué)生心有觸動，李老師開展社會調(diào)

查活動，家庭調(diào)查活動。讓學(xué)生們調(diào)查一般工人們的收入，自己

家庭的收入和開支，讓他們更貼近生活，認(rèn)識到每一筆錢的來之

不易，父母還把主要的開支花費在了自己身上。通過這種活動觸

動孩子的內(nèi)心，孩子們被感動了，教育就有了良好的開始。

“學(xué)高為師，身正為范”，李老師就是我要學(xué)習(xí)的模范，是

我心中的女神。

四、高山景行一一蔣乃平老師

75歲的蔣乃平老師一出場就贏得全體學(xué)員的熱烈掌聲，他是

《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主編，他策劃了“文明風(fēng)采大賽”。他雖有

75歲，但他給我們講一整天的課，沒有一點疲憊之色。他如年輕

人一般精力充沛，好像有使不完的勁。他講課通俗易懂，風(fēng)趣緲

邨

o

他說德育的第一要務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，而培養(yǎng)責(zé)任心就

應(yīng)從小時候從小事情開始。如學(xué)生計算數(shù)學(xué)題，錯一題就如工人

生產(chǎn)了一個次品。工人生產(chǎn)次品，就會被批評、罰款。在日常生

活中，掃地擦黑板也可進行責(zé)任心教育。他說我們現(xiàn)在大學(xué)生寫

論文大抄特抄，就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，是對自己對社會都不負

責(zé)任。比爾蓋茨8歲當(dāng)圖書管理員，就有強烈的責(zé)任心。他把每

本書都放在該放的位置，方便借閱者查找。日本人也有強烈的責(zé)

任心，世界杯日本隊失敗后，日本人一邊流淚一邊收拾場地垃圾。

我們中國人也應(yīng)從小時從小處培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

蔣老苦口婆心告訴我們別板著臉訓(xùn)學(xué)生，他講到德育發(fā)展時

說，道德教育和心埋教育都會納入德育課，教學(xué)是一門藝術(shù)，也

是一個不斷發(fā)展不斷改進的學(xué)科。我仍記得他講課時激情四射，

手舞足蹈，受此感染，我的快樂也會從心底迸發(fā)出來。

他是德育的導(dǎo)師，他的高山景行激勵著我前行。

五、群星璀璨，照亮職高之路

我們還聆聽了孫芳老師的《開啟幸福下的心靈鑰匙》，王代翠

老師的《中職德育教師的成長之路》陳敏老師的《校園心理危機

干預(yù)》，邱長勇老師的《映日荷花別樣紅》等等，這些老師視野開

闊，經(jīng)驗豐富，見解獨到，給了我深刻的啟迪。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇2

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師,

德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。

有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)

驗，同時也感到了深深的壓力。

不久前我很幸運有機會與學(xué)校的幾位資歷深厚的老師去參加

全省中職德育培訓(xùn)。上午聽了汪永智主任的關(guān)于“明確任務(wù)明確

責(zé)任，提高素質(zhì)提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白

了為什么要課改，什么是新，新方案有什么特點，新方案怎么去

落實。再培訓(xùn)中我尤其被講課老師的熱情和可愛所感動。用邊唱

邊跳的方式展現(xiàn)課堂內(nèi)容，我以前從未想過。周濟指出，經(jīng)過這

些年的努力，中等職業(yè)教育實現(xiàn)了規(guī)模上的重大突破，必須把提

高質(zhì)量放在更加重要的位置，把職業(yè)教育的工作重點及時放到穩(wěn)

定規(guī)模、提高質(zhì)量上來，實現(xiàn)以素質(zhì)教育為主題、以質(zhì)量為核心

的科學(xué)發(fā)展。加強和改進德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、

培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是

全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的

需要。要以對黨和國家高度負責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重

要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為

第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，

努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

中職的德育課如此重要C在進行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾

方面是我目前的努力方向：

一、熱愛負責(zé)

要愛學(xué)生。愛，蘊含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。

教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能

說已真正從感情上體會，也弁不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者

真有那么重要？要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體

的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合

自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使

每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛

每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的

愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉

與動力。

二、尊重理解

在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、

具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸

引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響；或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面

影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師

離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心

田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達到師

生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重

要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論

事，要教會學(xué)生為做人的長遠目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確

對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。

三、傾聽發(fā)現(xiàn)

中職的.學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是

有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象

去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到這次的年會讓

我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空

洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育

創(chuàng)造r成為研究型的新時代教師的條件。

在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生

動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長

志氣、樹理想；教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇

于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活

躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護學(xué)生的積

極性;教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之

間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方

式。

遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當(dāng)機立斷、快速反應(yīng)。

而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上C我們首先

要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們

那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從

而加以因勢利導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有

很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇3

我有幸參與9月22日至25日為期四天的“國培計劃”培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新

的培訓(xùn)理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓(xùn)中有幸傾

聽了7位專家的精彩講解，使我對教師培訓(xùn)有了更多新的認(rèn)識。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、明確了教師終身學(xué)習(xí)的必要性

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，單一素質(zhì)型的教師已不適

應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)工作的需要，現(xiàn)代的教育教學(xué)工作者需要綜合素

質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習(xí)是必須的，是時代的要求。此

外，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長的，也要學(xué)自

己所欠缺的，查漏補缺。不能說樣樣精通，最起碼樣樣必知。

一貫以來，我們都習(xí)慣于做自己喜歡的事，自己擅長的事，

這樣我們的知識體系就無法全面化、系統(tǒng)化。比如，年青的教師，

最缺實踐經(jīng)驗，怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實踐的最

佳切合點成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀(jì)大的教師，

他們最缺的應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)知識，如制作課件、使用多媒體

等。如何整合優(yōu)化這兩個群體的知識體系呢？很多學(xué)校的作法是:

資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯的

效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，我覺得最

根本的還是靠自身的內(nèi)化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起

不了決定性的作用。問渠哪得清如許，為有源頭活水來！唯有細

水長流，方可成就一番事業(yè)。

二、拓展了教師培訓(xùn)的視野

這次培訓(xùn)，最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向

上的學(xué)習(xí)態(tài)度，她驅(qū)使我以更寬闊的視野看待教師培訓(xùn)工作，學(xué)

到了更多提高自身素養(yǎng)和教師培訓(xùn)管理的方法，讓我從心靈深處

體會到了教師培訓(xùn)的非凡意義。對于培訓(xùn)，很多教師習(xí)慣了走走

過場，習(xí)慣了撈點學(xué)分完成繼續(xù)教育，身為教師培訓(xùn)工作者，我

們是不是應(yīng)該反思這種現(xiàn)象背后的深層次問題呢？培訓(xùn)形式單一、

培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、考核方式死板也許就是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

培訓(xùn)真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓(xùn)要懂得與時俱

進，尋找規(guī)律，尤其要掌握教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。崗位指導(dǎo)，

我覺得是最有效的培訓(xùn)方式。比如，一線教師你就培訓(xùn)他（她）

怎樣上好課，中層干部你就培訓(xùn)他（她）怎樣管理學(xué)?！高@樣可

以滿足各自的崗位需求和個性需求。這時，培訓(xùn)提供的就與教師

需要的有機融合了，供需就平衡了，你就不用擔(dān)心培訓(xùn)沒有效果

了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的實踐中要

不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓(xùn)形式和內(nèi)

容，只有做到形式與內(nèi)容有機統(tǒng)一，培訓(xùn)才會收到預(yù)期效果。

通過這次培訓(xùn)，我更加體會到學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的重要

性。這次培訓(xùn)充溢著對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋，充滿了智慧，

開闊了眼界。作為教師培訓(xùn)者，要了解新培訓(xùn)理念的內(nèi)涵，要在

實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，

適應(yīng)時代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)

務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時間和精力，努力

學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)理論，并勇于運用于實踐，相信我的教師培訓(xùn)工作

之路會越走越成熟。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇4

5月10日到14日，非常有幸聆聽了幾位清華大學(xué)附中特級

教師的講座，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我開眼界，長見識，交益友。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)組織嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，短

短四天我都抓緊一點一滴的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真聆聽、記錄、思考。

韓軍，成剛兩位老師，從精研細讀，研究教材，改變教育教法等

方面，手把手教給我們?nèi)绾巫呱峡蒲兄穋李俊和老師細節(jié)之處

體現(xiàn)了教育的真諦。張思明，汪志廣兩位老師從管理學(xué)的角度，

詮釋了管理新時代學(xué)生的新方法。他們是真正的指路名師，是我

們長久以來渴求而不可得的導(dǎo)師。我們領(lǐng)悟到了教育有理論，成

長有道路，管理有理論。特別是趙謙翔老師的敬業(yè)，創(chuàng)業(yè)，樂業(yè)

——我們成長之路。從敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸

福線三個方面向我們講述了他的成長之路的艱辛與收獲，趙老師

用自己充滿正能量的奮斗故事傳播了如何自強不息，讓我真想把

感悟傳遞給學(xué)生，批駁一下她們的讀書無用論帶給我心靈的震撼,

回味之余感悟頗多！

四天的課程，為我打開了一扇新的窗；自已原來是摸著石頭

過河，有很多方法不知道自己做的對，還是不對，在這里都找到

了方法和印證。原來遇到問題的不只我一個，原來遇到問題還可

以這樣解決，原來工作還可以這么干。

北師大這次培訓(xùn)，不任此行。名師的指點，讓我有種醍醐灌

頂，茅塞頓開的感覺；我從一個曾經(jīng)的純代課老師，到班主任，

從專注專業(yè)，到愛學(xué)生，親切關(guān)懷學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，更希望有一

天能寫出自己的經(jīng)驗和領(lǐng)悟，與大家分享。這樣的培訓(xùn)真受用，

希望還有機會參加。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇5

陽春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培

訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，

此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋

了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面

就談?wù)勛约簩Ρ敬闻嘤?xùn)中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一點學(xué)習(xí)體會。

聽了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)》分享后，感觸頗深。

幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方

面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展

的經(jīng)驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經(jīng)過優(yōu)良設(shè)想

的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說，

主題墻飾是推進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng)設(shè)

中，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也

越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用，還有邊框的制作

一定要簡單明了，不能太過于復(fù)雜化，還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是

一個需要長時去學(xué)習(xí)的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現(xiàn)

主題的目標(biāo)，將主題墻的內(nèi)容豐富起來，還要關(guān)注幼兒的年齡特

點，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。讓幼

兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來，能夠增

強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當(dāng)一個新的內(nèi)容布置好

后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的作品，

還會跟其他小朋友介紹自己的作品c不僅如此，在主題教育中，

需要多方面的知識，還應(yīng)讓家長了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)

中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，

這和孩子的參與是相輔相成的。

通過梅老師的課程分享，體會頗深，在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，

我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇6

今天，天氣剛剛好，我幸運的到了二小參加新教師培訓(xùn)。三

天的學(xué)習(xí)時間，收獲頗豐，感觸也頗多。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是對教師的基本要求，也是對

教師的最高要求。作為一名人民教師，傳授知識是必須的，人格

熏陶卻是意外的收獲。學(xué)生在課堂聽你上課，聽你講解知識，但

在你知識的呈現(xiàn)過程中，你的說話方式、行為動作，卻在影響著

講臺下面端坐著的孩子。

所以，“身正為范”顯得格外重要。王宇啥老師說：“千萬

不要低估了學(xué)生的模仿能力。”是的，確實如此。

教室是孩子成長路上的引路人，是他們知識的引導(dǎo)者，人格

的建設(shè)者。在引導(dǎo)的過程中，應(yīng)該用愛灌注其中。每個孩子出生、

來到這個世界，都是純潔無暇的，像一株百合一般，剛剛發(fā)芽，

需要用愛澆灌、滋養(yǎng)，如此，百合能夠茁壯成長，開放在燦爛的

陽光下，散發(fā)著沁人的芳香C

邱艷萍老師就是這樣的一位充滿愛心的養(yǎng)花人。孩子在她手

中快樂的成長著。在她的幫助下，孩子們能找到自己身上的閃光

點，幫助孩子重拾信心，自信的面對同學(xué)，面對生活，以至于往

后更有信心的面對世界。

教師應(yīng)當(dāng)如此，我們是人類靈魂的工程師，塑造健康的靈魂、

完善的人格，是我們的責(zé)任，也是我們的榮幸。

做一個充滿愛的教師，對孩子用心培養(yǎng)，用愛滋養(yǎng)。

學(xué)高為師，身正為范。8月30日我榮幸地成為了分宜五中教

師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。

在成為一名新教師后，我懷著興奮乂忐忑的心情參加r由分

宜縣教師進修學(xué)校組織的為期三天（9月21日一9月23日）的新

教師集中培訓(xùn)，袁久華、林玉彬老師擔(dān)任中學(xué)班班主任，鐘子英、

鐘才英老師擔(dān)任小學(xué)班班主任。

這次新教師集中培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括黃曉英委員講解

師魂、王宇啥教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍老師講解班級活動

設(shè)計、鐘梅芳老師講解如何做陽光好老師、簡少華老師的以夢為

馬，不負韶華以及潘斌誠老師的觀摩課。

感謝這些優(yōu)秀的主講老師們分享了自己的親身體驗以及多年

總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗，他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來了很多寶貴的知識,

也讓我體會到了教師職業(yè)的崇高c通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多C

下面來說幾點我的培訓(xùn)心得。

一、使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識

古人曰：師者，范文寫作所以傳道受業(yè)解惑也。但是，隨著

新時代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而

是肩負著更加艱巨的任務(wù)。

新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的

人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽到了王宇啥教

授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇哈教授是一位

很有經(jīng)驗的禮儀課教師，他從理論和自己的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我

們詳細講解了作為一名合格的教師應(yīng)該如何在日常教學(xué)中注意自

己的儀表修養(yǎng)。

王宇啥教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳老師

講座則是讓懂得了教師應(yīng)該以德育人，做一個陽光好老師。

梅芳老師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，其中很

多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和

學(xué)生小胖的故事讓我深受感動，只有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、

熱愛學(xué)生的老師，才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會

熱淚盈眶。感謝梅芳老師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾

年如一日地堅守在自己崗位。

二、使我知道了如何做個合格、快樂的班主任

成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種

困惑的，不知道要怎么樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱

艷萍老師給了我一些解答，她的講座《班級活動設(shè)計與實踐》給

了我一些啟發(fā)。

邱老師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學(xué)內(nèi)容改

編成歌曲，跟孩子相處是非常融洽的，她的學(xué)生們親切地稱她為

邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴(yán)厲，面對學(xué)生永遠是

嚴(yán)肅臉的。可是，邱老師讓我明白了，做一名班主任需要時刻關(guān)

注學(xué)生，去走進他們的內(nèi)心世界，給他們愛。不要做一名只會生

氣埋怨的班主任，要做一名快樂的班主任。

通過今天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對英語學(xué)科有了進一步的思考。

任何學(xué)科都有許多大概念，在大概念的指導(dǎo)下可以把小概念串聯(lián)

起來。大概念具有普遍性、不受時間影響、能用多個實例分享共

同屬性。

英語學(xué)科：聽、說、讀、寫、譯，我們在講解這些板塊時可以

設(shè)置一些相對比較大的概念，將一些瑣碎的知識點串聯(lián)起來。同

時，我們的目標(biāo)要提升一個層次，即將英語的基礎(chǔ)打牢，使之真

正作為一種工具去體會不同文化背景、不同意識形態(tài)對同一種事

物的看法，使同學(xué)們體會到掌握一種工具的重要性，并享受到用

其去解決實際問題的愉快C

高考對核心素養(yǎng)的考察越來越深入，核心素養(yǎng)即是宏觀概念

理解。在“KUD”中，追求理解性目標(biāo)就是培養(yǎng)核心素養(yǎng)。“KUD”

模式在高考各科中皆有體現(xiàn)，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)多方面思維，

增強答題的廣度和深度。

另外，問題導(dǎo)向給了我深深的啟發(fā)，架構(gòu)目標(biāo)，引導(dǎo)教師備

課；

驅(qū)動思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂是解決問題與生成問題的地

方，我們應(yīng)該啟發(fā)與鼓勵學(xué)生思考并提出自己的問題。學(xué)生不僅

僅要會做題，還需要學(xué)以致用。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到一系列問題

的時候，他們會聯(lián)想到課堂上學(xué)到的知識，因此情境設(shè)置非常重

要，教師可以運用表現(xiàn)性任務(wù)將學(xué)生帶入情境，來綜合評估學(xué)生

理解的程度。

5月10日到14日，非常有幸聆聽了幾位清華大學(xué)附中特級

教師的講座，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我開眼界，長見識，交益友。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)組織嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，短

短四天我都抓緊一點一滴的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真聆聽、記錄、思考。

韓軍，成剛兩位老師，從精研細讀，研究教材，改變教育教法等

方面，手把手教給我們?nèi)绾巫呱峡蒲兄?。李俊和老師細?jié)之處

體現(xiàn)了教育的真諦。張思明，汪志廣兩位老師從管理學(xué)的角度，

詮釋了管理新時代學(xué)生的新方法c他們是真正的指路名師，是我

們長久以來渴求而不可得的導(dǎo)師。我們領(lǐng)悟到了教育有理論，成

長有道路，管理有理論。特別是趙謙翔老師的敬業(yè)，創(chuàng)業(yè)，樂業(yè)

——我們成長之路。從敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸

福線三個方面向我們講述了他的成長之路的艱辛與收獲，趙老師

用自己充滿正能量的奮斗故事傳播了如何自強不息，讓我真想把

感悟傳遞給學(xué)生，批駁一下她們的讀書無用論帶給我心靈的震撼,

回味之余感悟頗多！

四天的課程，為我打開了一扇新的窗；

自已原來是摸著石頭過河，有很多方法不知道自己做的對，

還是不對，在這里都找到了方法和印證。原來遇到問題的不只我

一個，原來遇到問題還可以這樣解決，原來工作還可以這么干。

北師大這次培訓(xùn)，不任此行。名師的指點，讓我有種醍醐灌

頂，茅塞頓開的感覺；

我從一個曾經(jīng)的純代課老師，到班主任，從專注專業(yè)，到愛

學(xué)生，親切關(guān)懷學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，更希望有一天能寫出自己的經(jīng)

驗和領(lǐng)悟，與大家分享。這樣的培訓(xùn)真受用，希望還有機會參加。

教師，一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新

教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以

言表正因最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所

學(xué)的知識傳授給學(xué)生C轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體

會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都十分有好處，正因我們工

作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料

涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、

少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心

理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更

高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)

出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。透過新時期師德行為規(guī)范培

訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范；

更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認(rèn)

識和堅定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必

時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),

自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心

育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方

面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新

教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘

記，它就應(yīng)伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學(xué)方法

能夠加快我們的成長速度C例如，我們的教后感C把每次的成功

之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)

經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要透過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

透過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主

任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它是溝通學(xué)

校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐

帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活

動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結(jié)凝聚的力量是無

窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生

心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來r幫忙。使我們對家庭教

育的好處有了進一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校

教育、社會教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國社會主義的嚴(yán)密的教

育體系Q家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補

充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，

我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教

學(xué)中，我會發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合

格的人民教師。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇7

人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受

了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，

辛勤耕耘，期待學(xué)生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻

變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。

今年8月26日-28日，我們參加了由一縣教育局組織的新任

教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，作為新一批入職的教師，內(nèi)心的欣喜和自

豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學(xué)實踐中經(jīng)驗相當(dāng)匱乏，但

是強烈的責(zé)任心和十足的自信心，也能讓初出茅廬的我們相信自

己能勝任這份工作，相信我們能通過努力奮斗，發(fā)揚吃苦耐勞的

精神，讓我們成長為一名合格的人民教師。

在這兩天的培訓(xùn)中，平易近人的唐孝任局長與其他三位專家

從宏觀上引導(dǎo)我們樹立正確的教育目標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的教

育發(fā)展道路。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們?nèi)绾紊?/p>

好一節(jié)課，怎樣去關(guān)心和愛護每一位學(xué)生。盡職盡責(zé)的伍守仁等

五位股長分析了工資與職稱的相互關(guān)聯(lián)性，這些都與教師的利益

息息相關(guān)。聆聽了教師們的教導(dǎo)，讓我對“教師”這兩個字的含

義又有了更深刻的理解，從而對做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾

份責(zé)任感。

要讓我縣成為教育強縣，實現(xiàn)“名校、名師、名人”的發(fā)展

戰(zhàn)略目標(biāo)，首先應(yīng)該從“名師”入手，總結(jié)這幾天的心得體會，

我們認(rèn)為要想成長為一名合格的人民教師，應(yīng)該從以下三個方面

入手。

第一，提高教師的自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬，為人師表，

就得有好的表率。教師對學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨，潤物細無聲。

老師的一言一行將會對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀產(chǎn)生影響，

這就要求教師加強自我修養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)，加強職業(yè)道德素養(yǎng)，

規(guī)范自己的言行。

第二，提高教師的業(yè)務(wù)水平。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑

也。教師傳授給學(xué)生知識和本領(lǐng)。如果教師自己學(xué)業(yè)不精，知識

不夠淵博，就很難讓學(xué)生理解其中，進而失去學(xué)習(xí)興趣，對教師

的教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。當(dāng)今時代，知識更新速度快，教師必須不

斷學(xué)習(xí)，完善自己，適應(yīng)時代的發(fā)展。

第三，提高教師的合作能力。一個好漢，三個幫。不同的教

師有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)生也會被不同的教學(xué)風(fēng)格所吸弓I。

因此，教師們應(yīng)該團結(jié)合作，形成一個和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才

能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會到的怎樣讓自己成長為

一名合格的人民教師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我們的思想

境界，豐富了我們的教學(xué)理念，增強了我們教好語文的自信C“美

麗校園、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航，共筑“夢，教

育夢”。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇8

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對教師這個行業(yè)有了新

的認(rèn)識。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來分享交流。

一、對自己專業(yè)的重新認(rèn)識

7月12日上午的計算機軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個題目的

時候，我覺得這是自己的專業(yè)一一課件制作不是小菜一碟，不在

話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前

覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美

無缺了，但是李老師說這些還不夠完美，如果色彩搭配不好，頁

面也會顯得混亂，如果做得好，就會給人耳目一新的感覺。之前

從沒有注意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的PPT,確實

沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點繁亂，經(jīng)過

李老師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的不足之外。雖然

師傅引進門，修行在個人，但是老師的講解給我們指明了方向，

使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不

斷的充實自己。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！?/p>

現(xiàn)在社會不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，學(xué)生對事物的認(rèn)識也在

不斷的加深，那我們教師對固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯

水，就要進行反思，在反思中不斷看到自己的不足，不斷地豐富

自己，在我們未來的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮

的活水，這樣在孩子進步的時候，自己也不斷的進步，不斷地提

升。

二、提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來

我們從周院長的講座中知道：

1、教學(xué)目標(biāo)的實效性：開放的而不是封閉的；全面的而不是

單一的；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；符合發(fā)展學(xué)

生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目標(biāo)中整合人文精神的滲透；考

慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個性發(fā)展方向；

2、教學(xué)交往有實效：師生與生生之間通過有效地交流，促使

課堂教學(xué)目標(biāo)有效達成，使學(xué)生獲得更多的有效知識量;

3、教學(xué)知識處理有實效：課堂教學(xué)知識選擇與安排要為實現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)知識量；二是要根據(jù)知識的類

型進行相應(yīng)的教學(xué)安排；三是對課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和

自身特點按“適用、必要、科學(xué)、精巧”的原則進行相應(yīng)的知識

補充；

4、注重知識為社會適用性.課堂管理有實效：除合理吸收課

堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強對課堂管理的人文思考。促

進學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識的同時，使師生的人格得以健全發(fā)

展。教師進行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教

學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織；合理運用管理的心理效應(yīng);

營造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系；合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因

素等。

5、教學(xué)時間安排有實效：合理安排課堂教學(xué)的時間密度，即

單位時間內(nèi)的教學(xué)活動的緊張度；把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮

好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進程的速度;對教學(xué)時

序的優(yōu)化，即按時間順序安排教學(xué)活動的程序，的教學(xué)時序應(yīng)當(dāng)

符合科學(xué)知識的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列；捕捉好教學(xué)時機。

所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清

這幾個方面的有效性，才能把握好知識傳遞的有效性，我們教師

在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價值的知識呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)

生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。

這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、思考、積

累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時我們也要了

解我們教學(xué)的主體，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氛圍，推

捉好教學(xué)時機，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而老

師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要

成為一部書，一部非常生動、豐富和深刻的教科書。

三、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的眼光來看待學(xué)生

我們在教師的生涯中，幾乎大部分的時間都與學(xué)生打交道。

學(xué)生是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所

以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的

一種言說，是一種特殊的.教育。有時，傾聽本身就是處理教育事

件的藝術(shù)和智慧。同時傾聽，也是對學(xué)生的一種尊重，我們在假

聽中找到問題的實質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛護學(xué)生。讓學(xué)生

有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立

場上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的；也許老師的一個溫

暖的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句貼心的話，就成了學(xué)生打開

心門的鑰匙，揚起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點。

四、教師要不斷促進專業(yè)化發(fā)展，提升自己素質(zhì)

作為年輕的教師，相對于老教師來說，他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，

對教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿

足于現(xiàn)狀。更何況，我們現(xiàn)在處于信息的時代，知識的更新?lián)Q代

日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，

同時學(xué)校積極參與各項活動，在平時的教學(xué)中，多思考、反省、

探索和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，多觀課，并積極的參與其中;

還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和先進的教育理

念，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，提供和創(chuàng)造機會。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動

變得更有意義。在今后的工作中，我會爭取成為一個積極、向上

優(yōu)秀教師。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇9

參加高中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過一段時間對專家講學(xué)視

頻的學(xué)習(xí)、探討新課程教學(xué)的優(yōu)秀論文的拜讀及跟同事的心得交

流，有如下幾點體會：

一、新課程下的語文教學(xué)

語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素

養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野

的形成；強化創(chuàng)新精神和實踐能力、團隊精神和合作能力的培養(yǎng);

注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。徐淀芳

老師說，課標(biāo)中提出的這一系列新的課程理念，是編寫教材、進

行教學(xué)的重要依據(jù)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人

文意蘊，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理

解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提

高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力、

口語交際能力。

語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他

們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和

諧發(fā)展C語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融

為一體，強調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語

文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”。這是一個非常

有新意的提法，是與“語文素養(yǎng)”相吻合的。“人文性”就是教

學(xué)生如何做人

語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強調(diào)

了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教

會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)

會，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合

實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。

主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué),

但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)

境中與生活中學(xué)會運用語言，這是一種不同以往的新的理念。

二、新課程下的師生關(guān)系

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說:

“要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的

合作學(xué)習(xí)。”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)

指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之

間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服

從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、

相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究c語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生

不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽

眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的

學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)

生的平等對話。

教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，

都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與

到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地

過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。

三、新課程下的語文教師

教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道；課堂，是實施“課程標(biāo)

準(zhǔn)”的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一

直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，

要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。步根海老師說：“在語文教

學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！?/p>

語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時

不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源。

基礎(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求教師根據(jù)自

身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的

空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施

過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不

僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。

因此，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄

名利，默默無聞；語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語

文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心?！?/p>

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇10

前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時集中培訓(xùn)，聆聽了專

業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷

更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、對科學(xué)課程的基木理念有了一個新的認(rèn)識。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等

各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充

知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值

觀。

首先，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生

對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是

他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和

親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和

已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給

予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影

響。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，

又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)

習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,

使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌提一些基本的

探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)

知識。

二、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，兒位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的

認(rèn)識到，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課教

好，作為教師首先就要改變觀念。

1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)

生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容

納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要

面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們

要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,

科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加

融洽°通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對面言是適合科學(xué)課程的，要在實驗

中注重知識的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究可以通

過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結(jié)

論，并從中體驗到成功喜樂。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這

是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓

學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)

探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)

習(xí)的目標(biāo)，乂是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活

動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的

能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一

種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)

揮這種意識的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程

中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，

形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要

引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各

種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之同

的滲透與整合，上課的同時注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課

堂上學(xué)到的知識可以用于實際生活。

五、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實驗是科學(xué)課的核心，在平時要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如

有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養(yǎng)實事求是的利

學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅持觀察記錄、能

聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

培調(diào)是短暫的、但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平

臺上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工

作有了明確的方向。培訓(xùn)活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖

掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了

扎實的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進課堂，

同時也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。

雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更

多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說：給學(xué)生一杯水，我

們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的

知識海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤

每個孩子的心靈，因此、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供

含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。

當(dāng)我們覺得知識匱乏之時，我們還會如仇似渴的踏進這里，繼續(xù)

充實自己，修煉自己，提高自己。

感謝培訓(xùn)班我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論

水平和教學(xué)實踐能力，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我

將會銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神激勵自己在科學(xué)教育天

地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學(xué)工作

中做得更好。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇11

為期十二天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)數(shù)學(xué)

教師約500多人參加了這次培訓(xùn)活動。我患，這次培訓(xùn)最終的目

的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的

課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專

業(yè)發(fā)展離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

總體上說，本次培訓(xùn)非常成功。不管是年過半百的老教師，

還是有病在身的中年教師，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達到100%、參

訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守各級制定的考勤制度、

評價制度，通過觀看視頻、聽培訓(xùn)團隊成員報告、聽不同領(lǐng)域教

材內(nèi)容分析、分組討論解答疑惑等形式，老師們接受了一次素質(zhì)

教育的深度“撞擊”，對于教育教學(xué)初中化學(xué)方法有了新的認(rèn)識

和思考，樹立了正確的教育教學(xué)初中化學(xué)觀念，而且是隨著培訓(xùn)

的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作是

非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

從組織方面看，不管是縣領(lǐng)導(dǎo)還是各鎮(zhèn)、辦事處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

都高度重視，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負責(zé)，這些是培訓(xùn)

得以順利進行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。

本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓(xùn)

熱情高，培訓(xùn)效果好，教師收獲大。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇12

_年_月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為—市骨干教師培

養(yǎng)人選，一年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)

的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為

每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講

座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化

吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一

線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也

很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂高山

仰止，景行行止，雖不能至，心向往之這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、

精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特

的感悟。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提同

的藝術(shù)Q主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題。并結(jié)

合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)

注意的問題，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師

給我們講的對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考，李興貴老師主要從

新課程改革的背景、當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題、解決問題的建議

三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提

出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探

討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我

求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。

從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更

多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、

盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，

讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的

層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,

更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾

點自己的感悟。

一、教師如何進行知識更新

知識也有保質(zhì)期。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能

是羈伴c因為過多的實踐經(jīng)驗有卅會阻礙教師對新知識的接受，

也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知

識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)

致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙

教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，

對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把

機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。

教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法

和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活

性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多

的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，

巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種心

求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、

說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的

才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機

器，不再有靈感C把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)c對

工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培

訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了

更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛是教育永恒

的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的

學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，

我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)

該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他

們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的埋論知識,

講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿

渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)

習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大

教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每

一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推

動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過

全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍

地結(jié)果c這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永

葆青春、永立于世界民族之林。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的

深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過

這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把

握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，

厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之

長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出

自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提

高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰

出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，

努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)

能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各

種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努

力，一定會有所收獲，有所感悟。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇13

今天，天氣剛剛好，我幸運的到了二小參加新教師培訓(xùn)。三

天的學(xué)習(xí)時間，收獲頗豐，感觸也頗多。

“學(xué)高為師，身正為范“，這是對教師的基本要求，也是對

教師的最高要求。作為一名人民教師，傳授知識是必須的，人格

熏陶卻是意外的收獲。學(xué)生在課堂聽你上課，聽你講解知識，但

在你知識的呈現(xiàn)過程中，你的說話方式、行為動作，卻在影響著

講臺下面端坐著的孩子。

所以，“身正為范”顯得格外重要。王宇哈老師說：“千萬

不要低估了學(xué)生的模仿能力?！笔堑?，確實如此。

教室是孩子成長路上的引路人，是他們知識的引導(dǎo)者，人格

的建設(shè)者。在引導(dǎo)的過程中，應(yīng)該用愛灌注其中。每個孩子出生、

來到這個世界，都是純潔無暇的，像一株百合一般，剛剛發(fā)芽，

需要用愛澆灌、滋養(yǎng)，如此，目合能夠茁壯成長，開放在燦爛的

陽光下，散發(fā)著沁人的芳香。

邱艷萍老師就是這樣的一位充滿愛心的養(yǎng)花人。孩子在她手

中快樂的成長著。在她的幫助下，孩子們能找到自己身上的閃光

點，幫助孩子重拾信心，自信的面對同學(xué)，面對生活，以至于往

后更有信心的面對世界。

教師應(yīng)當(dāng)如此，我們是人類靈魂的工程師，塑造健康的靈魂、

完善的人格，是我們的責(zé)任，也是我們的榮幸。

做一個充滿愛的教師，對孩子用心培養(yǎng)，用愛滋養(yǎng)。

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇14

我中心教師于20_年6月24日到昆明參加了由云南煤礦安

全技術(shù)中心舉辦的煤礦安全培訓(xùn)教師資格證培（復(fù)）訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)

習(xí)。為期7天的學(xué)習(xí)，課程主要有成人教育心理學(xué)、采煤新技術(shù)、

職業(yè)病防治、瓦斯治理、事故案例分析、課件制作等方面的內(nèi)容，

在課程安排上內(nèi)容全面、實用。我已是第五次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)

習(xí)了，自覺每次都能有所體會和收獲。

煤炭是我國的主要能源，煤炭行業(yè)在我們縣更是支柱產(chǎn)業(yè)和

高危行業(yè)，煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來，

黨和國家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺了一系列法律法規(guī)和

政策措施，在各有關(guān)部門和煤礦企業(yè)的共同努力下，煤礦安全生

產(chǎn)工作取得了長足進步、煤礦安全生產(chǎn)形勢取得了明顯好轉(zhuǎn)。但

是，我縣煤礦的開采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱，事

故的風(fēng)險依然較大，煤礦安全生產(chǎn)形勢依然十分嚴(yán)峻，作為承擔(dān)

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師，每年參加知識更新培訓(xùn)，促進安全培

訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高，這是必須的。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到一些問題。

一、自身的不足之處，特別對一些新知識和課件制作上跟省

中心

的教師存在一定的差距；

二、作為一名煤礦安全培訓(xùn)教師在教學(xué)過程中要本著對廣大

煤礦職工的安益健康高度負責(zé)的態(tài)度，實實在在地履行好自己的.

職責(zé)，要把礦工當(dāng)親人、當(dāng)兄弟、當(dāng)學(xué)生，對他們既要愛又要嚴(yán)；

三、征對煤礦從業(yè)人員整體素質(zhì)不高、文化程度和年齡參差

不齊的現(xiàn)狀，結(jié)合成人教育的特點在培訓(xùn)過程中根據(jù)不同的培訓(xùn)

對象（工人或者特員）可采用不同的教學(xué)方法，比如營造輕松、

愉快的學(xué)習(xí)氛圍，用通俗易懂的語言和比喻來表達書面的知識和

道理，讓學(xué)員易接受、易牢記；

四、堅持理論聯(lián)系實際，不斷從教育實踐中吸取能量和資源，

不斷的充實自己，不斷的提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，與時俱進、努力

做一個合格的培訓(xùn)教師。

多年實踐證明，進一步加強安全培訓(xùn)工作，是強化企業(yè)安全

生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)

的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重

特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措。“安全”是永恒的話題，

“安全培訓(xùn)”是一項長期的、系統(tǒng)的工程，作為這項工程的基石

我們還任重而道遠！二0一三

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇15

作為即將上崗的新教師，我參加了黃岡中學(xué)為期三天的全體

教職工培訓(xùn)和為期二天的新教師崗前培訓(xùn)。

短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然

開朗C

從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的

發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。

一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使

我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：通過為期五天認(rèn)真

的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了

我原先一些錯誤的思維。

教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師

即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至

于在社會重重的尢形壓力下，教師肩負著尢形的壓力。

但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職

業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的

地位。

俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也

是它的獨特之處，容許不了忽視。

同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教

師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教

好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理

與做人的原則，讓學(xué)生身心共同得到健康的發(fā)展。

所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自

己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，身兼責(zé)任感，努力做好工作！然而，光

靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生

一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐

富的知識，讓自己成為一個富含“營養(yǎng)”的人，這樣才能教給學(xué)

生更多的知識。

學(xué)生才能從內(nèi)心真真切切的尊重你。

這幾天幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表講的課就充分印證了這個事實。

他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理

論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們

教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識

的學(xué)習(xí)。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項

工作。

我感覺很榮幸走進了黃岡中學(xué)這個大家庭，領(lǐng)導(dǎo)和藹，同事

有愛，學(xué)生活潑，一片祥和的氛圍。

目前黃岡中學(xué)正在著力辦特色班，實行選課走班，開設(shè)幾十

個專業(yè)，小班制教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的專

業(yè)，師資最優(yōu)化，軟件硬件設(shè)施配備齊全等，得到教師和學(xué)生們

的一致好評，社會反響力也比較大。

這又是一個好的開端。

所以，現(xiàn)在黃岡中學(xué)的發(fā)展雖然面臨重重困難，肩負著“二

次創(chuàng)業(yè)”的歷史使命，但是我堅信在所有教職工的共同努力下，

黃岡中學(xué)一定會再續(xù)寫八九十年代的輝煌篇章。

奧運會已經(jīng)結(jié)束，我相信女排精神讓大家沸騰了，因為女排

就是中國精神圖騰。

女排把觀眾打哭了！就是那種女排精神，團結(jié)、合作，不放棄，

不服輸，一代一代的傳承。

聯(lián)想到我們黃岡中學(xué)，也是如此，作為年輕老師的我們，有

能力也有義務(wù)傳承黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

以后的路還很長，任重而道遠。

我會不斷努力，勤勤懇懇，把我的的愛奉獻給我的學(xué)生。

爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師!路漫漫其修遠兮，吾將上

下而求索！

中職德育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇16

4月20日去濟南林業(yè)大廈報到，從那天晚上到第七會議室集

合，直到4月28上午才結(jié)束，期間每天除了吃飯就是在會議室,

聽了兩天的報告，然后就是學(xué)習(xí)的同時策劃、研討研修專題和視

頻C

這次的學(xué)習(xí)，不同于以往的學(xué)習(xí)，平常只是用好耳朵和筆，

好好記錄，即使思考也不用當(dāng)場表達，一切都是自身的活動&&而

現(xiàn)在，不僅要學(xué)習(xí)思考，還要把自己的思考表達出來，更要參與

到組內(nèi)的各項任務(wù)中，董升將老師和李秋煥老師分別作為專家和

組長帶領(lǐng)我們一起研究、構(gòu)建專題內(nèi)容，真是既有分工又有合作，

結(jié)束的時候，四組十二位成員之間已經(jīng)結(jié)成下了深厚的友誼。

下面就以時間的先后順序來匯報一下參與學(xué)習(xí)活動的全過程

及感受：

4.20

晚上集合，鄭慶全博士為全體一目多位數(shù)學(xué)老師進行了分組。

第七會議室內(nèi)，六個小組圍坐的桌椅都事先排好了，當(dāng)我們?nèi)ヒ?/p>

組坐定后，發(fā)現(xiàn)我們幾位都是臨沂的，彼此熟悉，真好！接著認(rèn)識

了輔導(dǎo)專家潘老師，組長姚老師，第一天晚上，在專家的引領(lǐng)下

進行了具體的分工。我、鄭城的梁老師和北城小學(xué)的盧老師分到

一組，負責(zé)A段視頻的腳本編寫。雖然還找不著頭緒，但是我們

三位成員信心滿滿，只要有樣子可參考，我們都不笨，絕對沒有

問題。

4.21

聽曾琦教授的講座。

上午《學(xué)習(xí)活動的特點及對教育的啟示》，在這個報告中，讓

我們重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的含義、學(xué)生活動特點以及這些特點對教育

的啟示Q一直以來大家對學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)讓我震撼：學(xué)習(xí)不是立

竿見影的，凡事都有厚積薄發(fā)的過程；學(xué)習(xí)不是勻速前進的，凡事

都會呈一定的曲線軌跡；學(xué)習(xí)不應(yīng)該是統(tǒng)一步調(diào)、齊頭并進的，每

個人都有獨特的學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)并不一定能使人進步，因為也有消

極的結(jié)果

學(xué)生學(xué)習(xí)活動特點有：綜合性、動態(tài)性、開放性、系統(tǒng)性、節(jié)

律性、多樣性。從中得到一定的啟示：課堂中要多問你是怎么想

的？為什么會這樣想？;設(shè)計時不要封閉學(xué)生的思維；好課堂應(yīng)該是

有溫度的；課堂上要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，快慢結(jié)合，讓學(xué)生多種感

官參與學(xué)習(xí)。

作為教師，教育教學(xué)應(yīng)該遵循以下原則：充分理解并尊重學(xué)

生；師生之間要相互積極地反饋；保持適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)節(jié)奏；讓學(xué)

生進行多途徑的學(xué)習(xí)。

下午曾琦教授做了《從備課到教學(xué)設(shè)計&&超越課堂、超越自

我》的報告，進一步明確了教學(xué)設(shè)計的含義。教師要注重知識與

生活實際相聯(lián)系，還要注重知識的系統(tǒng)性。然后更多的是一個超

越自我的測試，通過測試，驚人的發(fā)現(xiàn)自己竟然存在這么多的劣

勢，真是知識面太狹窄了，有點慚愧。

啟示：要想做一個好老師，了解學(xué)生的特點，研究學(xué)生是前

提，這也就是平常嘴邊的目中有人、心中有學(xué)生。

晚上，集合研討之后，最后公布最終分組，我竟然被調(diào)到了

四組。怯生生地去問能不能不去，結(jié)果徐云鴻老師鼓勵我，是被

當(dāng)做骨干調(diào)過去的&&到了四組，人家都已經(jīng)磨合地差不多了，一

個人也不認(rèn)識，不知道該干什么，直到結(jié)束回房間，心里有著淡

淡的懊惱。但告訴自己，如果不能改變，那就趕緊學(xué)習(xí)，迎頭趕

±o加上四組的QQ群，惡補。

4.22

上午聽了蔣敦杰院長做的講座，講了20—雙對接研修的特點

與任務(wù)。蔣院長剛大病初愈，但是作為研修平臺的總設(shè)計師，競

然到現(xiàn)場給我們做報告，讓我們感嘆他的敬業(yè)。

聽完蔣院長詳細的報告，有一種感受，那就是研修這件事情

是好事，如果真正能夠按照蔣院長規(guī)劃的那樣，讓老