高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀（31篇）

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀（通用31篇）

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇1

20—屆高三學(xué)生畢業(yè)后，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級部

英語組工作。擔任三個教學(xué)班的英語課教學(xué)工作。擔子重，身體累,

心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，對不起學(xué)生。一學(xué)

期最終結(jié)束了。下頭簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)

工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過

程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自

我發(fā)展的一個空間C

3、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、

讀、寫的綜合本事c

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決

問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持英

語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的

效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，所以我努

力創(chuàng)造寬松民主、知諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個學(xué)生，進取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的

自尊心和進取性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活

動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造

語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)

過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程

中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1、進取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目

標的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典C

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自

我的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力

學(xué)習(xí)，進取進取，進取參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實

踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總

結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇2

本學(xué)期我擔任了高三兩個班的英語教學(xué)工作，并擔任高三英語

備課組長的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我

認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學(xué)教研活動,

圓滿地完成了學(xué)校安排的各項工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和

綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛

勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的

工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、認真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認真寫好教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃的

指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研教材，虛

心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、鹿點。

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的

教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制

作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時

認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學(xué)方

法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有

成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展

及課余的的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距,

提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順

利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

高一是高中的超始年段，是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，是一個

承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進步的關(guān)鍵的

一學(xué)年。在學(xué)生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)

象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時，學(xué)生在兩

個月的暑假期間，由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生,

也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在

較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，我認真分析研究初高中的學(xué)生、

初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點，積極地尋求良

好銜接的途徑和方法。

1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學(xué)目的

和要求的銜接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活

動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活

動并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語

言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材

中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重

點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學(xué)

的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊

的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要

求更符合學(xué)生的實際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。

在新課的教學(xué)時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互

滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)

合新詞匯的教學(xué)加強對學(xué)生的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運用讀

音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的

被動局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學(xué)形式的銜接。

高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象

性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思

維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)

計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學(xué)活動，活躍學(xué)生的思維，鍛

煉學(xué)生的能力。

4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。

上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往

會成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的

苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同

時，重視情感教育，主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心

去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)

活動。

三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學(xué)教研水平。

我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學(xué)習(xí)新課標、把

握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課

組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心

配合下，任務(wù)得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累搜

集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材

料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了

個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,

老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕

馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅

積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。

四、存在的教學(xué)困惑：

經(jīng)過認真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑：

1、學(xué)生個體的英語知識基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個過

程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的學(xué)生，

尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？

2、教材內(nèi)容多，課時緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時間

內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？

3、學(xué)生知識和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫，需要的

詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力，如

何在傳授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)？

4,教參簡單，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查

找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間

大，如何應(yīng)對這種壓力？

5、在語言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動大大增加的情況下，如何

講求效率，充分利用有限的學(xué)時?

五、今后的努力方向：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書

育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工

作上、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能

的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹

立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、

總結(jié)與反思，加強自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進行教育教

學(xué)實踐。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇3

本學(xué)期，我擔任高三年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，

本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參

加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老教師

請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、

及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對

本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)

薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基

礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以

此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更

難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認

真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教

法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況（即學(xué)情）采用適合

易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認真

寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出

反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分

發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章'可循。多鼓勵，少批

評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不

斷強化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞

題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中

去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺

信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所

以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教

學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從

調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供

學(xué)生練習(xí)。

認真批改作業(yè)C布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，

形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得

以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),

課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指

導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、

好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，

認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施

教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇4

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但

收獲頗豐。

回首高三這一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生

的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們

有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和

做法。

一、群策群力，集中智慧。

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便

利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難

點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體

備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、

月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進行。我校高

三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的老教師王明平

老師，也有教壇新秀黃俊弟老師。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完

善，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。

因為我們是外語學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是，我們充分激

發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)

生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時

間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，

解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生

因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超

越自我，英語成績有長足的進步。

三、借他山之石，攻我校之玉。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其

是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息，

多次派教師外出學(xué)習(xí)交流，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語

教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們

學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的提高Q

四、緊扣“一個中心”，做好"三個突破”。

“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績?！叭齻€突破”

就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在

高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把

它們列為高三教學(xué)的重點和難點。

（一）、注重技巧，突破完形填空。

針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

1.快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？?/p>

生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線

索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底,

遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，乂求縱觀上下文，獲得對

文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句

選一題。

2.細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。

3.在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很

可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把

問題想得太復(fù)雜。

當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化

訓(xùn)練，日積月累，認真對待，熟能生巧。

仁）、大量閱讀，突破閱讀理解。

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力

的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱

讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。

其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)

生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高

解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了

學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。

另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同

學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：

①快速的瀏覽能力；

②巧妙的猜詞能力；

③獨立的分析能力；

④準確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的判斷能力。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能

力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

㈢、提高水平，突破書面表達。

書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)

生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架

（即句型結(jié)構(gòu)）中，它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的

語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭

不達意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，

我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面:

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句

型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能

表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左

右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基

本保證，也達到了大綱的要求。

②抓簡單句的寫作練習(xí)。

簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。

盡量使用簡單句可以少出錯誤。

目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕

能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短

文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也

有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過

高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨，記

得牢”o當然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進行周

密的系統(tǒng)安排，夯實基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整。只有

這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印，不斷提高，最終使學(xué)生

在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校

教師的共同奉獻全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去，而我們

也有很多不足的地方。展望未來，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭

取更大的進步。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇5

高三教學(xué)工作的特點就是：時間短，任務(wù)重。本人擔任高三三

個班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重而道遠。我在認真分析本屆高三學(xué)

生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與本組教學(xué)人員積

極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。

一、制訂了切實可行的教學(xué)計劃

結(jié)合我教班學(xué)生的英語實際，比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)

習(xí)總體計劃，做了相當多的工作。

根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點，我做了認真

的研究和分析，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更

加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大

綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，

增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓

展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定”的思路創(chuàng)新性地進

行了一些探索和嘗試。

高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠。就教材而言，還有高三上、下兩本

書的教學(xué)任務(wù)。時間短，內(nèi)容多。開學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求計

劃在3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),

并進行階段性測試（月考）。從而進入了總復(fù)習(xí)階段：

第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納，鞏固，擴大階段，時

間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬；

第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運用解

題技巧階段，時間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初;

第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時間為一個月

左右，于5月底完成總復(fù)習(xí)工作，迎接提前到來的高考。其中，搞

好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。

二、進行了以課本基礎(chǔ)為主線的橫向復(fù)習(xí)

1、立足課本，在鞏固強化基礎(chǔ)知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復(fù)

習(xí)思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。期中考之前主

要是如何上好高三上冊，穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時，

認真進行一定能力題的穿插訓(xùn)練，如充分利用早讀，晚自習(xí)輔導(dǎo)進

行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓(xùn)練且加強

講評力度和策略，利用每周的讀報時間進行校園廣播網(wǎng)的聽力訓(xùn)練

或測試，作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批，抽樣批改及面批的形

式進行，加大落實力度。第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)老師重視高三上、

下冊（因無論從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考

綱十分吻合，有利于學(xué)生擴大掌握基礎(chǔ)知識，從而提高快速閱讀，

概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以

此為訓(xùn)練基礎(chǔ)。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解，設(shè)置一

定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握課

后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復(fù)習(xí)當中，穿插進行。

2、以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎(chǔ)知識

和能力兩手抓，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。對高一至高三冊的基礎(chǔ)知識進行

系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基

礎(chǔ)知識應(yīng)具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一

定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實

際情況。高一至高三按一周四個單元七課時的復(fù)習(xí)時間安排，計劃

上18周。以周課時安排為主線。

復(fù)習(xí)材料第一輪以“全品復(fù)習(xí)”為主，第二輪以全程優(yōu)化設(shè)計

為主，復(fù)習(xí)內(nèi)容為：詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用

語，語法等。

3、明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練

4、以大綱為線索，進行語法專項復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析能

力和解題能力。內(nèi)容如下：

名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動

詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動

名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句,

同位語從句）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調(diào)句；簡單

句，復(fù)合句；

三、強化了高考題型的專題訓(xùn)練，培養(yǎng)能力題的應(yīng)試技巧

1、聽力題。

30分第一輪充分利用每周二、四、六的讀報時間進行聽力練

習(xí)，第二輪將聽力時間改在下午進行，與高考時間同步。材料以畢

業(yè)班總復(fù)習(xí)為主，各地重要試卷的聽力題為輔。

2、單項填空。

15分（每周一節(jié)）其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括

中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調(diào)動詞用

法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配,

詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十

分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,

設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；

排除法；分類法；還原法；推理法等。

3、完形填空。

30分（每周二節(jié)）主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力。應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析：從上下文的角度來分析；從詞匯的意

義和用法的角度來分析；從邏輯推理，常識等的角度來分析；從慣

用法和固定搭配的角度來分析；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來

分析作者的觀點和態(tài)度。

4、閱讀理解。

40分（每周二節(jié)）選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化。涉及社

會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。

故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證，計劃每周10篇。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法

及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，加強快速閱讀的訓(xùn)練力度，及時制定時間標準,

加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。

5、閱讀填空。

10分（每周一節(jié)）集理解與技能的題型。應(yīng)及時總結(jié)常見的

填空類型，明確其設(shè)計空格的特點，如概括型、細節(jié)型等。重點應(yīng)

放在解題方法和技巧上，嚴格答題習(xí)慣，答題規(guī)范?？梢詮脑驴家?/p>

開始進行嚴格把關(guān)，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進行的，

一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的

強化訓(xùn)練。

6、書面表達。

25分（每周一節(jié)）每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達，并在

一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔（21—25）分靠攏，明確高

考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和

較復(fù)雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分，準確抓住內(nèi)容

要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔

度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析圻給的材料，定格式，如

通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當

發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容

要點。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時，引導(dǎo)成績較好的學(xué)生

學(xué)會使用一定的'較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集

學(xué)生的錯誤類型當作訓(xùn)練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文

的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學(xué)將自

己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上

臺機會。

四、經(jīng)常進行相互間的聽課及研討

本學(xué)期充分利用了空余時間互聽“推廣課”與“研討課”o并

積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。強調(diào)每周集體備

課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等），強調(diào)月考出

卷的檢測功能及考后的分析。

五、講究復(fù)習(xí)策略，實現(xiàn)高效低耗

1、堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則。

完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿

始終。大量進行聽讀訓(xùn)練，保證每周讀報課校園廣播網(wǎng)的聽力專題

訓(xùn)練。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250—

500詞的語篇，當然，在能力訓(xùn)練的同時，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。

策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉，領(lǐng)會其中的精

神。如20_年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度，留出學(xué)生思考問

題的時間。

筆者對本期高三英語教學(xué)與復(fù)習(xí)有了一個全面科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)

計，并根據(jù)本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)認真地貫徹執(zhí)行，相信能在高考中

取得優(yōu)秀成績。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇6

我在—外語擔任英語教師已近一年多的時間，現(xiàn)在擔任四個班

的英語教學(xué)。在這一年多的時間里，我努力適應(yīng)學(xué)校的工作要求從

各方面嚴格要求自己，虛心向老教師學(xué)習(xí)，請教，并向他們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以便使自己的課堂更加有組織有計劃Q現(xiàn)在對本學(xué)年工作

做出總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

一在教學(xué)工作中能認真?zhèn)湔n。老師將如何合理分配時間的方法

和學(xué)習(xí)的技巧傳授給學(xué)生，這是作為一個老師的能力的體現(xiàn)。根據(jù)

每個級別的課的要求，并根據(jù)孩子的實際情況設(shè)計出適合每個班的

講課內(nèi)容。要適時擬定采用的教學(xué)方法而且各教材備教法，并對教

學(xué)過程的程序擠時間安排做好充分準備。必須考慮如何設(shè)計自己的

課才可以讓孩子能夠聽得懂，聽的高興。在做課件時要求所出示的

內(nèi)容或者圖片足夠可以吸引孩子的注意力，可以讓孩子感興趣，一

邊糾正孩子上課的一些小毛病。另外搜集一些有關(guān)本節(jié)課的一些外

國的文化知識，拓寬孩子的視野。

二在課堂上增強上課技能，提高上課的質(zhì)量。在課堂上盡量使

用形體語言，讓孩子可以簡單明了的了解這堂課的內(nèi)容，以便培養(yǎng)

孩子對英語的興趣c在課堂上，盡量做到精簡精煉。老師盡量少說

多讓孩子動手動腦c同時在每一個課堂上充分考慮每一個層次的學(xué)

生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力。對于一些基礎(chǔ)較好的孩子，在提問時可

以提問一些較難的問題，但對于一些基礎(chǔ)不是很好的孩子，提問一

些簡單的問題。在讓孩子練習(xí)時，注重讓孩子舉一反三，一個句子,

變成各種句式，尤其是針對一些班里有初一的學(xué)生的班，句型是他

們現(xiàn)在最難弄清楚的地方。從老教師那里吸取經(jīng)驗，學(xué)習(xí)講一些比

較難講的知識點或題型的方法，使講解清晰化，條理化，準確化，

做到線索清晰，層次分明。在出示新的內(nèi)容時要確保每個孩子都集

中精力，可以用比較好玩的方式吸引孩子。要在課堂上特別注意調(diào)

動孩子孩子的積極性，多和孩子溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

盡量采用分組的方式，可以增強孩子的團體意識，及嚴于律己的能

力。

三精心布置作業(yè)及批改作業(yè)

1.在布置作業(yè)的時候，要根據(jù)自己的講課內(nèi)容及課堂重點天布

置作業(yè)，尤其是一些比較難理解或難掌握的地方，同時也要根據(jù)各

個級別的要求及規(guī)則以及孩子的實際情況，來布置本堂的作業(yè)，盡

量保證孩子基本掌握所學(xué)的內(nèi)容。另外，要嚴格要求孩子在家里聽

錄音，以便讓孩子做好鞏固復(fù)習(xí)，讓孩子堅持每天聽15至20分鐘

的錄音。

2.在批改作業(yè)的時候，首先要做到認真批改。及時記錄班里的

實際情況，把錯誤的地方記下來，以便在課堂上給孩子糾正易錯的

地方。在孩子的作業(yè)本上將錯誤標記清楚，讓孩子一眼就能看出自

己的錯誤，并把正確的單詞或句子寫在孩子的作業(yè)本上，即使讓孩

子更正。在寫孩子批語的時候，注意自己的的言語，如果孩子做的

不是很好，要用委婉的語氣告訴孩子，并加以鼓勵。對于書寫認真

的孩子及書寫進步的要及時表揚，以便增強孩子的信心。

四理清自己的教學(xué)方向孩子學(xué)英語，不僅僅要培養(yǎng)孩子興趣，

還要提高孩子的能力。對于能力較好的孩子要求他們背一些文章，

鼓勵孩子自己讀句子或者文章，從而提高孩子的閱讀能力，為初中

的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在這一年的教課過程中，我意識到了自己的不足，

重要的是在下個學(xué)年如何提高自己的能力，以及提高孩子的英語學(xué)

習(xí)興趣和孩子的英語水平。因此，這就要求自己要多向老教師學(xué)習(xí),

積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取更大的進步。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇7

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的

安排，任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，教師都希望學(xué)生樂于接受

自己所講知識，但學(xué)生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳

授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學(xué)實踐，我深深感到：濃

厚的興趣，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開發(fā)

他們的創(chuàng)造能力；濃厚的興趣，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提

高效率和取得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,

堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教育工作做的更

好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

課前準備一一備好課。在本學(xué)期工作中，我堅持認真鉆研教材,

了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的

邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。堅持聽課，從中學(xué)習(xí)別

人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的

準備，我的信念是一決不打無準備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一

個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興

趣。

二、積極參與聽課、評課

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才

能夠逐漸積累經(jīng)驗c所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了

老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽

完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己

的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教

學(xué)當中去。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比，還是有差距的，在新的

學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的教

師。

三、課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談

時，對他的處境、雙法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊

重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重

點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，

我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。

然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們

談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信

心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

四、不斷提高自己

數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了

依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識。剛剛

踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗，所以更加努力工作，以形成自己

的教學(xué)風格。

五、成績與反思

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)

新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,

自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但學(xué)生的成績還參差不齊，整

體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的

探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點，從而不斷

提高我自己。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇8

高三英語復(fù)習(xí)分三個階段，即三輪復(fù)習(xí)法.眾所周知，在復(fù)習(xí)過

程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.

只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以

后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是

內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和

知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)

練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做

法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點，給學(xué)

生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多

和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握

程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一

天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認真設(shè)計相應(yīng)的

課后練習(xí)，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言

點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并

懂得如何在實際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)

鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大

打折扣，效率就提不高。

這一學(xué)期主要是第一，二輪復(fù)習(xí).

第一輪主要是針對會考，復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)知識，不是對課文、

詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個字，學(xué)

生的基礎(chǔ)差,所以對一些基礎(chǔ)知識都反復(fù)強調(diào).復(fù)習(xí)語法、語言點，

另外，每節(jié)課前利用6—8分鐘定時訓(xùn)練一篇閱讀理解，并加以重要

點評，讓學(xué)生明白不僅是選對答案，而且要從中了解英語國家的風

土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識。通過了每一單元標題

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。復(fù)習(xí)對話可以讓學(xué)生

看圖片編對話，著重訓(xùn)練口頭表達能力。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既

教會了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語，同時也

復(fù)習(xí)了本課重要句型，兩全其美.

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進行全方

位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況.這

一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書

面表達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀

近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點放在加

強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力

上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我注意到了以下幾點：閱

讀理解的命題特點

1.閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2.題材多樣化。包括日常生活、風俗習(xí)慣、人物傳記、文化教

育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。

3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等

A閱讀理解的主要題型

1.直接信息理解題

2.語句意義理解題

3.邏輯推理判斷題

4.歸納概括主旨題

5.假設(shè)情況推理題

6.提煉中心擬標題

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇9

20_年下半年我擔任高三(1)(6)班的英語教學(xué)任務(wù).“教

師的一切是楷?！睙o論是在工作上還是在學(xué)習(xí)中，我都以它為座右

銘。做到嚴于律己，為人師表。我堅持四項基本原則，講學(xué)習(xí)、講

政治。積極、準時參加學(xué)校、組里的會議和活動。按時參加升國旗

儀式。我遵守職業(yè)道德，顧全大局，服從安排°出滿勤，出全勤。

本學(xué)期和以前一樣，認真負責，踏踏實實，教學(xué)態(tài)度嚴謹，保

質(zhì)保量地完成任務(wù)，上滿課、出滿勤，盡管自己也有許多困難，但

圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。認真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究教法，指導(dǎo)

學(xué)法，適當布置作業(yè)，認真全批全改。提高學(xué)生的興趣、能力和水

平。用心備課。從培養(yǎng)能力的角度，備課時考慮這堂課的目的、重

點、難點，用什么樣的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，才能從中獲得知識。

要了解學(xué)生，了解他們的英語水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣及要求，思考

類型，才能有的放矢地進行引導(dǎo)。要求學(xué)生自己觀察辨別，比老師

講、學(xué)生有口無心地念效果要好得多?？傊瑐湔n時特別注意在啟

發(fā)學(xué)生動腦筋上下功夫。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，深感備課時要備的

東西太多，而且需周密、仔細地準備。老師精心備課，才能做到上

課時胸有成竹。上課時滿懷熱情，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。如果教師隨

隨便便，松松跨跨，必然引不起學(xué)生的共鳴，他們也沒有積極性。

我作為一名教師，還有許多該學(xué)該做的事情，我會盡力去完善和提

高。也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多給予批評、教育和指導(dǎo)?；仡欉^去，

我付出了一些勞動，也取得了一定的成績；展望未來，我充滿了信

心。我一定會把百倍的熱情和精力投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，

去爭取更大的勝利！

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇10

第一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善

認真分析各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，

結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了十分

詳細而認真的.分析，制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的

教學(xué)計劃是整個教學(xué)順利進行的行動指南。

第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識

對于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識、在進行基礎(chǔ)

知識的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學(xué)生解

決問題的本事、教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當注重實效，實實在在地為學(xué)生服

務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達“以不變應(yīng)萬

變”。

第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生

進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成

為平常教育中的重點之一、利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃

的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較

大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達

了較好的效果。

本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足、在

今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣,

做到勤奮求學(xué)，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育

教學(xué)水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇11

高考成績早已公布，我?guī)У陌嗉壘〉昧瞬诲e的成績。我總覺

得我所擔任的英語科的高考成績不是大理想2學(xué)校對高三任課教師

的成績也進行了總結(jié)，可喜的是我的教學(xué)成績位于同學(xué)科第一名，

這有些出乎我的意料。有可能下學(xué)年我還帶三年級的課。為了以后

的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做一簡單回顧。

1.了解學(xué)生，了解學(xué)情，盡快度過磨合期。本學(xué)年我教的三個

班都是新接的班，一個文科班基礎(chǔ)較好，兩個理科班基礎(chǔ)稍差。通

過和學(xué)生交談及走訪任課教師及時了解學(xué)情，制定教學(xué)計劃和策略。

同時讓學(xué)生盡快明了自己的教學(xué)風格及教學(xué)方法，以便盡快度過磨

合期。

2.加強學(xué)法及做題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.實施分層次教學(xué)。按學(xué)生不同的.英語基礎(chǔ)水平將他們分成若

干個學(xué)習(xí)小組，幫助他們制定符合自己的學(xué)習(xí)策略、計劃和目標。

層次不同作業(yè)量、課外練習(xí)及課外閱讀的量也有所不同。關(guān)注每位

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們都

能感受到成功的快樂。

4.努力提高課堂40分鐘的效率，課堂教學(xué)做到目的明確，針對

性強。

5.努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提倡合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

多布置一些探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，減少重復(fù)性的練習(xí)。

6.培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，盡力成為學(xué)生的良師益友。

8.教授學(xué)生知識的同時教會學(xué)生做人。同時用自己的一言一行

去影響感染學(xué)生。

存在問題：

L由于班級學(xué)生較多，仍有少數(shù)學(xué)生未完全照顧到。

2.練習(xí)量有些過大，從而減少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。

3.課外閱讀抓的不夠。

4.還沒有做到真正把課堂還給學(xué)生。

下學(xué)年是高三實行新課標的第一年，而我還沒有接觸過新課標

教材。我必須在新學(xué)期開學(xué)之前學(xué)習(xí)新課的教學(xué)理念，通讀一下高

一高二的新課標教材，以便盡快適應(yīng)新課標教學(xué)。另外，在教學(xué)中

我將發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，虛心學(xué)習(xí)，加強研究，不斷完善，追求

高效課堂，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，力爭在教育教學(xué)方面再創(chuàng)

佳績。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇12

這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種

知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚

教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進行了英語學(xué)情分析

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,

沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微

乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)

之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和

因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安

排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是

從總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13

個專題適當融合進去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和

對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點

認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的

模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，

所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力

課外閱讀必不可少。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道

美文等多方面內(nèi)容c學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的

文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開

拓了學(xué)生的視野。

六、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提

高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極

性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作

中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求

自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天

貢獻自己的力量。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇13

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三

的英語老師，隨著課改的推進以及今年考試題型的變化，曾有一定

的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、

研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各

種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級7,8班理科化學(xué)班的英語教學(xué)工作,

7班為A班，基礎(chǔ)相對好一些;8班為B班，英語基礎(chǔ)不太理想，沒

有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。

不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)二匕較頭疼。開學(xué)之初即對

學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。

二、認真制定教學(xué)總體目標和要求：

1.認真學(xué)習(xí)課程標準和考試說明，分析近幾年高考英語試卷,

尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，做到心中有數(shù)。

注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用

在刀刃上。

2.統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，切實提高課堂45分鐘

的效率。

3.精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

三、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安

排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。

第一階段時間：20.8——20_.3內(nèi)容：對高中的模塊1至模

塊8進行課文復(fù)習(xí)，結(jié)合《名師面對面》，“英語周報”，講解重

點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，及其高中階段的語法知識。

練習(xí)：《名師面對面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉

目的：要對高一至高二所學(xué)知識疏理一遍，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課

的原則是講練結(jié)合，注重實效，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和新課標

詞匯的背誦。

第二階段時間20__.4內(nèi)容：專題強化訓(xùn)練（高考題型，如聽

力，完型，語法知識填空，閱讀，信息匹配，基礎(chǔ)寫作和材料寫作），

復(fù)習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題，旨在專項訓(xùn)練，用時約五周時間，最遲到

四月下旬結(jié)束。這段時間著重對高考中七大板塊進行強化訓(xùn)練。老

師重點教會學(xué)生解題方法和技巧。

第三階段時間20_.5內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏補缺，強化語言知

識，單詞，和聽力°

目的：對各地各校的優(yōu)秀試題要進行加工處理，以便節(jié)省學(xué)生

的時間，真正提高實戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時還要穿插一些專項

練習(xí)。

四、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點

認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的

模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

五、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時間

進行聽力訓(xùn)練之用c這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

六、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少.給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,

一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文

等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章

當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了

學(xué)生的視野。

七、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提

高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極

性。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇14

本學(xué)期擔任高三(9),(11)班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后

一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)

生，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，獲取各種知

識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教

學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高

考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還

積極參加學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，師徒

結(jié)對，認真地向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，及時更新教學(xué)理

念，不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

2、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗

積極參與學(xué)校前教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同

行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，提高了自己的,英語教

學(xué)水平。

3、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點

認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是自己搜集

的基礎(chǔ)知識，然后采用知識拓展，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

4、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生訂閱21世紀報，chinadaily,英

語周報。讓學(xué)生了解一些真正的美文和地道的英語。同時，還可以

把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

也豐富和開拓了學(xué)生的知識和視野。

5、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十幾個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是

提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積

極性。

6、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成

為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃

的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較

大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到

了較好的效果。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借

鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是

在今后的如何自我提高。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇15

三年的疑惑、摸索、歡笑、艱辛、期望終于有了結(jié)果！手捧高

考學(xué)子的成績單，千遍萬遍看不厭，記在本上，記在心里：我教的

實驗班，7名同學(xué)總分600多分，11名達到一表本科，41名達到二

表本科，剩余5名也達到了三表。其中付傳璽英語129分！劉紅蕾

英語126分！6名120多分的學(xué)生。英語平均分99.47,及格率

78.95%O二班有8名學(xué)生百分以上，13人及格。

這樣的成績我非常滿足，因為我教的是理科學(xué)生。英語屬文科

類。拿實驗班前班主任的話來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點應(yīng)該是理化生為

第一位，數(shù)學(xué)第二位，外語第三位。我就是在這樣的壓力下實施我

的英語教學(xué)的。

20_年7月中旬，同事致電告訴我教實驗班，我不信，因為領(lǐng)

導(dǎo)沒找我談話。來到學(xué)校，看見我的名字已經(jīng)上了告示板。我主動

找領(lǐng)導(dǎo)交談，要求換人，但無濟于事。

開學(xué)了，我面對56張高傲（我是實驗班的）、自負（我比別人

強）、懷疑（你能教好嗎？）、天真的面孔，進入了我的角色。新

教材口語和聽說內(nèi)容占比重大，怎樣教？遵照課本和教參教吧。學(xué)

生提出疑問：“怎樣記筆記？”我告之：“每課后綠框中的內(nèi)容就

是重點。“有的學(xué)生置疑：”內(nèi)容太少了?！庇谑亲约旱教幩鸭Y

料記了大量筆記，抓不到重點。期末考試成績出來了，有的學(xué)生說:

“不記筆記成績也不差啥。"我說：“高一階段的重點是練習(xí)聽和

說。我是把時間留給你們進行大量的操練，而不是聽老師一個人喋

喋不休地講詞和句子的用法。高二階段除了練習(xí)聽說重點是加強閱

讀與寫作?！备咭恢叨嵭械倪x拔制，進入實驗班一些更純的理

科生，以高考成績?yōu)槔海偡?58、英語85、語文89）,（總分

538、英語80）,劉（總分524、英語77）,（總分506、英語

70）,還有經(jīng)過高一、高二期末兩次周轉(zhuǎn)的幾名學(xué)生。本來英語基

礎(chǔ)就差，各班教師講課方法又不同，他們很不適應(yīng)我的教法，加上

沒有時間補英語，造成高考時的遺憾。

兩年來，我?guī)е鴺O大的壓力勤奮地備課、探索、與時俱進，寒

暑假上省進修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。關(guān)愛全體學(xué)生，愛護貧困

生（捐助—同學(xué)一件毛褲、一雙皮鞋）。注重儀表，把微笑送給學(xué)

生。充分發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力，常常給學(xué)生帶來新鮮感，活躍

課堂，煥發(fā)斗志，增強信心，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。劉紅蕾

同學(xué)兩次獲得英語奧林匹克國家級一等和三等獎勵，多人獲得省級

獎勵。我以我的英語魅力贏得了學(xué)生的歡迎、尊重和愛戴，成為學(xué)

生心目中的班主任C

高三來臨了，要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知

識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。

高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動

詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、

定詞從句和狀語從句的運用等。經(jīng)過兩年的接觸和操練，到了全面

總結(jié)的時候了。我選擇的資料涉及到的知識十分常用，不偏不怪，

重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。對考綱中規(guī)定

的近20_個常用證，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配,

尤其是在語境中的運用。有同學(xué)認為高考不單獨考單詞拼寫就沒有

必要準確記憶單詞的拼寫形式，這是非常錯誤的。單詞記憶不準確

就會直接影響書面表達，也影響閱讀理解的速度和準確度，對于考

綱中規(guī)定的詞匯，我用聽寫的形式領(lǐng)學(xué)生全面復(fù)習(xí)一遍，加強記憶。

僅掌握考綱詞匯還不夠，還不斷擴大詞匯量。擴大詞匯量是增強構(gòu)

詞法的知識，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化；有意識地積

累大綱外的常用詞c每人準備一個生詞本，收錄重大考試和閱讀文

章中的生詞，隨時記憶，增加詞匯量。近幾年試題中都有一定比例

的生詞。對于基礎(chǔ)語法和基本詞匯可通過課堂上老師的復(fù)習(xí)和教材

的「學(xué)習(xí)不斷提高，尤其是在學(xué)習(xí)高三教材時可復(fù)習(xí)很多以前的知識。

上課時做好必要的筆記，學(xué)習(xí)語法和詞匯不是終極目的，最終目標

是利用掌握的知識很好地運用英語，聽說讀寫的能力才是高考的重

點。

由知識發(fā)展成能力是一個漫長漸進的過程，需要在高三整個階

段不懈努力。聽力的訓(xùn)練除了聽課文和課后附加聽力錄音之外，還

要聽一些其他方面的材料，如《綠色通道》等上半學(xué)年不一定都聽

高考題型的聽力材料，到高三后期就需要逐步聽一些高考適應(yīng)性訓(xùn)

練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標準的外籍教師錄音,

材料的長度適中，總詞匯量在800字左右，平均語速在每分鐘

150?170詞左右，具有鮮明的口語特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸

多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。

完形填空和閱讀是重中之重，必須有量的積累才會有質(zhì)的飛躍。

從高三第一天起就應(yīng)抓緊。涉獵的面要廣，可堅持讀一些課外讀物,

像聽力訓(xùn)練一樣，開始時并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些

輔助讀物，如引進的原版外語教材和報章雜志等。廣泛的閱讀可拓

寬視野，擴大知識面，豐富背景知識，有利于大大提高閱讀能力。

讀的東西多了，詞匯量就擴大了，閱讀速度自然會提高，理解力也

會增強。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運用的能力。在

后期可適量進行高考閱讀模式的強化訓(xùn)練，每45分鐘一篇閱讀或完

形，定時專項訓(xùn)練，不斷總結(jié)得失，不斷完善閱讀技巧，提高完形

和閱讀的應(yīng)試能力C

經(jīng)過二年的英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上高三集中復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練，

我們的基礎(chǔ)知識進一步鞏固，英語運用能力得到進一步提高，所以

在高考中取得了優(yōu)異的成績。

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇16

1、充分利用歷年高考真題

最重要的寫前面，高考真題的價值不容小覷，以學(xué)生徐元皓和

熊子淇為例，這兩學(xué)生其他科目成績靠前，唯有英語在100+,可是

十分勤奮刻苦，每一天背誦單詞，同時做《5年高考3年模擬》高

考真題，反復(fù)研究，早讀背誦，成績穩(wěn)步上升到130+。

2、卷面書寫

在這個看顏值的社會，再加上高考閱卷時間也緊，英語作文卷

面工整尤其重要。利用暑假或者寒假練字（減少在校所耗時間），以

學(xué)生楊宇鑫為例、這個學(xué)生比較自覺，在動員之下利用暑假開始練

衡水體，明顯發(fā)生大改觀。

3、早讀

①表揚先進，將最先進入狀態(tài)班級的學(xué)生名單寫在黑板上

②培養(yǎng)正確的習(xí)慣，眼到耳到手到心到，在草稿紙上拼寫相關(guān)

的單詞等

③布置大部分人能夠完成的早讀任務(wù)，能夠額外布置一些供優(yōu)

生選擇

④挑選2-3名學(xué)生輪流帶早讀，最好是聲音洪亮能起示范作用

的學(xué)生

⑤早讀分層抽查，黑板板演，表揚任務(wù)完成最多者

⑥每一天一句激勵語，如：你不是別人的陪客，不要陪著別人早

讀，你是自我的主角，相同的時間里必須要收獲至少是同等的收獲。

4、一起學(xué)一首歌

高二會帶著學(xué)生唱冰雪奇緣主題曲《letitgo》,《追光者》

英文版，打印英文+中文歌詞給學(xué)生，跟著網(wǎng)易云學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生活

力很高，很開心，可是到高三，本人沒有堅持這一做法確是遺憾。

為師者，不應(yīng)當僅有考試，還應(yīng)當有活力，換著花樣激發(fā)學(xué)生興趣。

5、課代表培養(yǎng)組員任務(wù)安排

挑選負責的，有當擔的人，鼓勵表揚的同時委婉提出提議與要

求，如果學(xué)生身兼數(shù)職或者課業(yè)繁忙，重要職責能夠打印成小紙條

貼在該生桌角，一是提醒學(xué)生，二是減少不必要的記憶負擔。

6、積累本糾錯本

①為了減少重復(fù)犯錯，舉一反三，積累糾錯本就顯得尤其重要

了，上課不明白的資料必須速記在積累本上，平時考試作業(yè)案出現(xiàn)

的錯題需要及時摘記反復(fù)看。

②課后結(jié)合作業(yè)檢查，做出進取評價。所有的學(xué)生都十分關(guān)心

和在意教師給自己的‘作業(yè)評價，因為一個分數(shù)，一句評語都表現(xiàn)了

教師對自我的態(tài)度，作業(yè)評價是學(xué)生與教師溝通交流的一塊園地，

也是同學(xué)們之間相互比較的根據(jù)、相互競爭的動力。細致的批改、

進取的評價，不僅僅反映了一個教師的工作態(tài)度，也影響著學(xué)生對

學(xué)習(xí)的態(tài)度。

③批閱時不僅僅要給予對、錯評價，并且還要對于學(xué)生寫錯的

予以更正并指出錯誤原因，同時教師自己還要寫好閱后記。試想一

個教師改作業(yè)從來僅有一個日期的話，恐怕學(xué)生連作業(yè)發(fā)下來后看

一眼的興趣都沒了，長此下去，作業(yè)、學(xué)習(xí)的興趣也就沒了。

7、加強師生溝通

把情感教育滲透到高中英語課堂教學(xué)中去，注重師生情感的建

立和溝通，主動關(guān)心學(xué)生，克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，經(jīng)常鼓勵和

表揚學(xué)生，力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，寓樂于教，寓樂于學(xué)，

從而會大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展的眼光來評價學(xué)生。

8、培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑

教師教的都是被動知識，引導(dǎo)學(xué)生自行查證。查多了成就感自

然上升。成就感是英語學(xué)習(xí)中十分寶貴的進取情感的體驗，它能大

大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。傾注熱情，激發(fā)自信不是教師的最

終目的，更重要的是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生勇敢的付諸實踐，讓他

們不斷以自信的心態(tài)、提高的愿望，自覺地投入到學(xué)習(xí)當中，努力

提高成績，增強綜合素質(zhì)，爭取成功。僅有這樣，他們的自信才能

在成功的作用下成為源源不斷的動力。

9、加強家校合作

多和家長溝通，側(cè)面了解學(xué)生在家表現(xiàn)和近期心態(tài)才能更好的

教學(xué)。并且對待學(xué)生一視同仁，不可偏廢。

10、利用同伴效應(yīng)，相互促進

設(shè)立學(xué)習(xí)小組相互鼓勁相互監(jiān)督，多語言激勵，吹點彩虹屁，

當然，夸人真不真誠也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸,

過猶不及。

11＞反思:

①平時能夠讓學(xué)生每一天翻譯一兩個句子，鍛煉遣詞造句的本

事

②條件允許的情景下，能夠聽聽廣播，看看視頻，訂閱課外閱

讀書籍

③單詞默寫需要一向堅持，課本『8按單元滾動復(fù)習(xí)一向到高

考，夯實基礎(chǔ)，做好課前復(fù)習(xí)，課后檢查筆記的工作

④教師要勤研高考題，研究考綱，回顧高一高二舊知識，知識

點例句信手拈來

⑤認真?zhèn)湔n，不依靠于PPT教學(xué)，課堂資料爛熟于心，提前設(shè)

計板書。

⑥育人始終貫徹在教育事業(yè)中，狠抓班上學(xué)習(xí)風氣

⑦提高自身素質(zhì)是一場永久的攻堅戰(zhàn)

高三英語教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇17

學(xué)期即將結(jié)束，在這里對本學(xué)期英語教學(xué)工作進行總結(jié)。

本學(xué)期英語教學(xué)主要是帶領(lǐng)學(xué)生進行第一輪高考復(fù)習(xí)，可謂任

務(wù)重，壓力大。下面談?wù)勥@一學(xué)期的做法，愿與各位教師探討。

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行

的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過

程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。

教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

教材中的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料

來彌補教材的不足c在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛

有序的原則。選擇的'精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)

學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,

精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

三、加強寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加