高中通用技術(shù)2.1《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》（2）教案

課題：

科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃&課時(shí)

教師：?jiǎn)挝唬?/p>

一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：高中通用技術(shù)2.1《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期，第4周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及相互關(guān)系

a.技術(shù)的定義與特性

b.設(shè)計(jì)的定義與分類(lèi)

C.技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互影響

2.技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)理念的發(fā)展

a.技術(shù)創(chuàng)新的重要性

b.設(shè)計(jì)理念的發(fā)展歷程

c.技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)理念的關(guān)系

3.設(shè)計(jì)原則在技術(shù)中的應(yīng)用

a.設(shè)計(jì)原則概述

b.常見(jiàn)設(shè)計(jì)原則及其在技術(shù)中的應(yīng)用

C.設(shè)計(jì)原則在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

b.提出本節(jié)課問(wèn)題：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系如何影響我們的生活？

2.知識(shí)講解（15分鐘）

a.講解技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及相互關(guān)系

b.分析技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)理念的發(fā)展

c.介紹設(shè)計(jì)原則在技術(shù)中的應(yīng)用

3.案例分析（10分鐘）

a.分組討論：分析教材中的案例，探討技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系

b.各組匯報(bào)：分享案例分析與討論成果

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生提問(wèn)：針對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，提出疑問(wèn)和看法

b.教師解答：針對(duì)學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行解答和引導(dǎo)

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

b.布置課后作業(yè)：結(jié)合教材，思考技術(shù)與設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用實(shí)例

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度

3.案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

教學(xué)資源：

1.教材：《高中通用技術(shù)》

2.課件：本節(jié)課PPT及相關(guān)圖片、視頻資料

3.其他：分組討論所需的案例資料及課后作業(yè)相關(guān)素材

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解技術(shù)本質(zhì)：使學(xué)生理解技術(shù)的定義、特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系，形成對(duì)技術(shù)本質(zhì)的

深刻認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)分析技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)理念的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其

面對(duì)問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.掌握設(shè)計(jì)原則：使學(xué)生掌握常見(jiàn)設(shè)計(jì)原則，并能將其應(yīng)用于實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的解決中，

提高解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

題的能力，強(qiáng)化實(shí)踐操作技能。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分組討論和匯報(bào)過(guò)程中，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.樹(shù)立正確價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)與設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)

的積極影響，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了技術(shù)的定義、類(lèi)型以及

基本設(shè)計(jì)理念，對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們還了解了技術(shù)創(chuàng)新的意義，

以及設(shè)計(jì)的基本原則和過(guò)程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，

對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)有?定的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、分析能力和創(chuàng)新能力方面具備?定的基

礎(chǔ)，但在實(shí)際應(yīng)用上可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于理論學(xué)習(xí)，有的則

更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到

困難和挑戰(zhàn)：

a.技術(shù)與設(shè)計(jì)關(guān)系的深入理解：學(xué)生可能難以理解技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要

通過(guò)具體案例分析來(lái)加深認(rèn)識(shí)。

b.技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，需要教

師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和示范。

c.設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用：學(xué)生在運(yùn)用設(shè)計(jì)原則解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教

師提供具體的指導(dǎo)和建議。

d.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通：在分組討論和匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的挑

戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

針對(duì)以上分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興

趣，引導(dǎo)他們克服困難，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針

對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)方法與壬段

1.教學(xué)方法：

1.1講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，為學(xué)生講解技術(shù)與設(shè)計(jì)的

內(nèi)涵、相互關(guān)系以及技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)埋念的發(fā)展，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

1.2討論法：針對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流

意見(jiàn)，提高他們對(duì)?技術(shù)與設(shè)計(jì)關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

1.3實(shí)踐法：結(jié)合教材中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中

掌握設(shè)計(jì)原則，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示技術(shù)與設(shè)計(jì)的典型案例，讓學(xué)生

直觀地了解技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)理念的發(fā)展，提高課堂趣味性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如CAD、3D建模等，輔助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)生

的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，了解技術(shù)與設(shè)計(jì)的

最新動(dòng)態(tài)。

具體實(shí)施策略如下：

1.講授法：

-通過(guò)PPT展示教材內(nèi)容，配合講解，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)；

-結(jié)合實(shí)際案例，分析技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系，提高學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)；

-穿插講解技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)理念的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.討論法：

將學(xué)生分成若干小組，制對(duì)教材中的案例進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；

一教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；

-各組匯報(bào)討論成果，共享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：

-設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的產(chǎn)品原型；

學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)原則和方法；

-通過(guò)實(shí)踐成果的展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的成就感和在信心。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體設(shè)備播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

■通過(guò)PPT展示案例圖片，讓學(xué)生更加清晰地了解技術(shù)與設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用：

結(jié)合實(shí)物展示，使學(xué)生對(duì)技術(shù)原理和設(shè)計(jì)理念有更深入的認(rèn)識(shí)。

5.教學(xué)軟件：

■利用教學(xué)軟件，如CAD、3D建模等，輔助學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)；

-教師演示軟件操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能；

-學(xué)生在操作過(guò)程中，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面；

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；

-組織線上討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

寶T教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-提供預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)與設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

■學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀教材，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解技術(shù)與設(shè)計(jì)的最新發(fā)展。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了技術(shù)的本質(zhì)和特性，掌握了技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的相互關(guān)系，能夠從理論層

面解釋實(shí)際案例中的技術(shù)問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，掌握了設(shè)計(jì)原則，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到具體的技術(shù)

設(shè)計(jì)過(guò)程中，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，如CAD繪圖或3D建模，提高了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能

力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索、分組討論和課堂實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)

的能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了合作與交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和實(shí)踐法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力，能夠?qū)⒗碚撝?/p>

識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的興趣得到激發(fā)，對(duì)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新有了更深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了積極

的技術(shù)觀和創(chuàng)新觀。

■學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。

-學(xué)生通過(guò)了解技術(shù)與設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極作用，培養(yǎng)了社會(huì)

責(zé)任感和倫理道德觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面的效果：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述技術(shù)的定義、特性，并解釋技術(shù)如何與設(shè)計(jì)相互作用。

-學(xué)生能夠列舉并解釋教材中提到的設(shè)計(jì)原則，如實(shí)用原則、美觀原則、經(jīng)濟(jì)原則等，并

在設(shè)計(jì)實(shí)踐中應(yīng)用這些原則。

學(xué)生在設(shè)計(jì)任務(wù)中，能夠結(jié)合技術(shù)創(chuàng)新，提出具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，并通過(guò)教學(xué)軟件

進(jìn)行模型構(gòu)建和展示。

2.過(guò)程與方法方面的效果：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)查閱資料和回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做

好了準(zhǔn)備。

-課堂上，學(xué)生積極參與討論，能夠在小組內(nèi)有效分工，共同完成案例分析任務(wù)。

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材，進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)，完成課后設(shè)計(jì)作業(yè)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的效果：

-學(xué)生對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索新技術(shù)和新設(shè)計(jì)理念。

學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中展現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈的精神，對(duì)遇到的問(wèn)題能夠積極尋求解決方案。

■學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，技術(shù)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，從而激

發(fā)了他們對(duì)未來(lái)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和參與意識(shí)。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課，我圍繞技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，通過(guò)講授、討論和實(shí)踐等多種方式，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)有

了更深入的理解，對(duì)設(shè)計(jì)有了更全面的掌握。在教學(xué)中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解還不夠深入。盡管他們能夠描述技術(shù)的定義和特性，但在將技術(shù)

與設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)分析時(shí)，他們顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要更深入地講解技術(shù)的

內(nèi)涵，讓學(xué)生明白技術(shù)是如何影響設(shè)計(jì)的。

其次，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中存在?些問(wèn)題。他們?cè)谶\(yùn)用設(shè)計(jì)原則時(shí)，往往過(guò)于依賴(lài)教材，缺

乏自己的思考。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要引導(dǎo)學(xué)生更多地從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。他們?cè)谟懻摵蛥f(xié)作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不

暢、分工不明確的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)芯學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們

積極思考，主動(dòng)探索，這讓我相信，只要我用心引導(dǎo)，他們一定能夠在技術(shù)與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)

中取得更好的成績(jī)。

八、作業(yè)布置演饋

作業(yè)布置：

1.選擇一項(xiàng)日常生活中常見(jiàn)的技術(shù)產(chǎn)品，分析其設(shè)計(jì)理念和技術(shù)原理，井撰寫(xiě)300字左

右的分析報(bào)告。

2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的技術(shù)產(chǎn)品，繪制產(chǎn)品草圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明

設(shè)計(jì)思路。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新案例，分析其對(duì)設(shè)計(jì)理念的影響，并撰寫(xiě)200字左

右的案例分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.分析報(bào)告：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)原理，但缺乏深入分析，需要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品

細(xì)節(jié)的研究。

學(xué)生在報(bào)告中使用了本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)原則，但有些原則的應(yīng)用不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步

指導(dǎo)。

-學(xué)生在報(bào)告中能夠聯(lián)系技術(shù)創(chuàng)新案例，分析其對(duì)設(shè)計(jì)理念的影響，但有些分析不夠深

入，需要加強(qiáng)案例研究。

2.設(shè)計(jì)草圖：

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)原則繪制產(chǎn)品草圖，但草圖細(xì)節(jié)不夠完善，需要加強(qiáng)繪圖技巧。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)說(shuō)明中能夠闡述設(shè)計(jì)思