高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(31篇)

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用31篇)

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任高一(17)(18)(19)(20)共三個平行教

學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。按照教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期

地完成了教學(xué)任務(wù),本學(xué)期完成了人教版化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù)，

復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)

行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂

上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在

教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

平時積極參加全校教職工大會，每周積極參加升旗儀式，從不

缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主

面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上課。因為是初為人師深感力不

從心，所以積極參加組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不

斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)

自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)在

教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及易誤解和混淆的地方，分

析原因，及時給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題，那怕問的根本就不

是一個問題，從而習(xí)慣成自然，教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每

一個問題無論巨細(xì)，都給以耐心的解答。

另外，化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對

象是化學(xué)知識系統(tǒng)知化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其

統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世

界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成

這個中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表

現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情

況我采取以下分層教學(xué)對策：

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層

次學(xué)生有不同要求C若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭

學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投

入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知

識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很

好的發(fā)展。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重

點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)

生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱

時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自

己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課

堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成

教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主

渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性

和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，

從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀

性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成

以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取

培優(yōu)補差的方式。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，

有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下。

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級（3）、（4）和（6）班三個班級的

化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了

較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊教師不僅要讓

學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更

新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生

的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下

面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生

在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好

這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂

課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來洽大家講一講，通過這些

措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠

道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老

師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。

我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織

者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都

動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，

而不是只注重結(jié)論c為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工

作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)

生講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯

定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。

讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗。通過實驗來

啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑

板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的

這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問

題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很

注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有

趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”

他們就會回答“是！”“對不對？”他們就會回答“錯！”等，所

以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的

思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師

講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

回顧自我這一年的工作，自我在思想上工作上學(xué)習(xí)上既有收獲

的喜悅，又常常有感到不足的失落。

從進(jìn)入社會的那一天起，我就把自我融入到社會的大家庭里，

以自我為職責(zé)。我將這種意識貫徹到日常的點滴中，滲透到自我的

言行里。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的一切規(guī)度，以自我的嚴(yán)要

求來維護(hù)它的嚴(yán)肅性，不遲到，不早退，不無故請假，不斤斤計較

自我工作時間的付出。對工作組織的各項活動，我都能可是，年輕

的自我終究是不成熟的。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成

領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常

等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。這一期，出于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)

任了組備課組長的重任，但我自知在這項工作中，自我的本事還不

夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無所獲，那時自我便會有畏

難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的

心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，消極應(yīng)

對，認(rèn)為船到橋頭自然直，不能主動尋找對策，而是等待辦法自我

出現(xiàn)。自我對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,

但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之

以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效

率和質(zhì)量起決定性作用，在實際工作中常常以工作時間緊為由，放

松了自我的學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)方面存有依靠性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指

示，自我沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比

較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。對課堂教學(xué)不敢大膽

嘗試，害怕失敗。

然而，年輕不應(yīng)當(dāng)害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫(yī)，細(xì)審視

自我的不足，我應(yīng)當(dāng)感到慶幸，慶幸自我能清醒地認(rèn)識自我的缺點,

慶幸自我能及時找出自我提高的絆腳石，我還有機會和時間去改正,

在以后的生活和工作中，我要加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化

修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆涨斑\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，

以及所到達(dá)的‘必須素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知

識和專業(yè)知識，使自我成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最

大的問題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增

強做好工作的本領(lǐng)c僅有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和

迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理

的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問

題多看多問多想，多向周圍的同志請教。司時我要加強文化藝術(shù)修

養(yǎng)，使自我更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美本事，培養(yǎng)想象力和

創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范0為廣大師生做出表率，切實做好

教書育人工作。

高一化學(xué)備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五

位老師組成，擔(dān)任著全校高一共十個班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中蹇

春麗老師擔(dān)任高一(1)、(6)、(8)班的化學(xué)教學(xué)，李苗苗老師擔(dān)任高

一⑶班的化學(xué)教學(xué)，兼化學(xué)實驗管理員°李蕾蕾老師擔(dān)任高一(4)、

(5)(7)班的化學(xué)教學(xué)，曾偉老師擔(dān)任高一⑵班的化學(xué)教學(xué)，兼

化學(xué)實驗管理員。高少鵬老師擔(dān)任高一(9)(10)班的化學(xué)教學(xué)。

一學(xué)期以來在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，較好地完成了教

學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作?，F(xiàn)就一個學(xué)期來的工作做如下簡單

總結(jié)：

一、統(tǒng)一制定高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃，合作交流，充

分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼

此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、

課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行交流討論。各教師統(tǒng)一按照化學(xué)

進(jìn)度表進(jìn)行授課。每周星期一定期進(jìn)行集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度、

統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，第一單元和第二單元

難度較大，而第三知第四單元要理解和記憶的化學(xué)方程式較多，再

結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不高等因素，每一節(jié)內(nèi)容我們老師要

交流討論如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂。及時鼓勵學(xué)生，及

時反饋、及時強化、認(rèn)真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講

評工作。認(rèn)真批改每章節(jié)的作業(yè)。讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的成就感，

提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法，抓好學(xué)困生的

轉(zhuǎn)化工作，促使班級穩(wěn)定。

另外，學(xué)校的班級層次有：重點班、普通班，所以我們在備課

中都是非常詳細(xì)，這樣才能在不同的班級教學(xué)中遇到具體問題靈活

應(yīng)變，做到因材施教、因人施教0注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué)，結(jié)合

實驗室條件，我們進(jìn)行了一次學(xué)生分組實驗，并對教材上要求的、

實驗室條件認(rèn)真做好教師演示實驗。并在平時教學(xué)中注重結(jié)合環(huán)保

教育和德育滲透等，全方面教育學(xué)生

三、相互聽課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。

組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標(biāo)明確，教師個人在備課后

各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強

組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上

對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，司時，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好

的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個人在學(xué)科上的教學(xué)

能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整

體水平不斷提高。

總之，我們高一化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體，在以后的教學(xué)

中將爭取更大的進(jìn)步。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

20_年20_學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高一912班的化學(xué)科任老

師。作為實驗中學(xué)的一名新老師，開學(xué)之初我感覺到很大壓力，不

知道該如何去教學(xué)，如何才能當(dāng)一個優(yōu)秀的老師，第一次上講臺都

是帶著忐忑的心情上去的。幾次過后，在老教師傳授經(jīng)驗和耐心講

解后才開始逐漸熟悉課堂教學(xué)。一個學(xué)期下來，能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)

較好地完成高一化學(xué)必修一模塊內(nèi)容的教學(xué)?，F(xiàn)對這個學(xué)期的工作

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，找出自身的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使

以后的工作能更好的開展。

L課前備課，嚴(yán)格按照個人備課集體備課個人修改教案的模式

來備好每一節(jié)課。充分熟悉教材，明確課標(biāo)。在備課的同時也要備

學(xué)生，學(xué)生在這節(jié)課會提出什么樣的問題，怎么樣才能讓他們更容

易理解這個問題。

2.課后筆記，在每節(jié)課堂教學(xué)后，把學(xué)生遇到的難理解的問題

記錄下來，并思考怎樣才能在下一班級更好的分析講解。也為以后

寫教學(xué)論文收集資料。

3.積極參加各種科組、備課組的活動，“眾人拾材火焰高”，

集體的智慧能讓你更容易發(fā)現(xiàn)自己在備課和教學(xué)方面的不足，從而

有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。

4.認(rèn)真批改作業(yè)，并附上對應(yīng)的評語或者鼓勵的話語，這能讓

學(xué)生感受到老師在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。5.積極去辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生

總是會有問不完的問題的，這需要我們耐心去講解，只有學(xué)生懂了

所學(xué)知識的內(nèi)涵才會認(rèn)真去學(xué)這門科目。

6.積極參與聽課、評課。這是對自身教學(xué)水平提高最快的一種

方法，取其精華去其糟粕。

7.與學(xué)生和睦相處，良好的關(guān)系能讓教學(xué)工作更加順利的進(jìn)行。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，也存在一些不足。比如：教學(xué)經(jīng)驗不足，

對知識點把握不到位；上課語速太快，學(xué)生來不及消化所學(xué)知識；

對課堂的管理經(jīng)驗不足，不能很好的掌控課堂。在今后的教學(xué)中，

我會更嚴(yán)格的要求自己，努力把自身的不足變?yōu)樽陨淼膬?yōu)勢，爭取

成為一名合格的人民教師。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

個人任職高一化學(xué)教師五年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四

項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵

守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高

的思想覺悟和良好的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的

教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞

任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)中

去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中

逐漸充實了自己。

2.我先后任教過高一⑵班、高一(3)班、高一⑷班的化學(xué)，并

自己熟悉了高中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對高一化學(xué)教材有比較充分

的理解，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容,

重點突出。能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神

和實踐能力，普通話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，板書清晰，條理性好。

3.化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性，不斷

提高自身教學(xué)能力的個人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先

成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首

先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既是師

長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛，用自

己堅強而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講

臺上，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入

勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)

進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅持

在教研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。我積極

參加學(xué)校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、教

學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研

活動，主動承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，在

教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研

互相促進(jìn)。例如，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適合我校校情的教

改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運用；加強對學(xué)生

心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，增強學(xué)

生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實

等等。

我在20_年加入教研課題“主體式教學(xué)法”的研究，并取得一

定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。因為

自己是青年化學(xué)教師，只擔(dān)任過一次高二教學(xué)，指導(dǎo)高考的經(jīng)驗不

足，所以我十分注意研究高考。平時認(rèn)真鉆研近年來的高考題，積

極收集高考信息，密切關(guān)注高考動向，讓自己充分具備帶高三的實

力。20_年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎，在學(xué)校多次的

高考題、模擬題測謊中獲得好成績。近一年來，我又針對高三綜合

科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域展開了研究，收獲良多。

我根據(jù)自己的研究心得，在今年的會考復(fù)習(xí)中，揉合了高考綜

合科的內(nèi)容，即將會考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起。每一章

分為“基礎(chǔ)知識過關(guān)”和“身邊化學(xué)，學(xué)科綜合”兩大板塊，扎實

基礎(chǔ)的同時，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科知識，擴展學(xué)生

知識面，及早為明年綜合科高考作準(zhǔn)備。這樣的教學(xué)方式效果明顯,

很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對明年的綜合科高考充滿信心。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任高一年級(5)(8)(10)(12)四個班

的化學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的共同學(xué)習(xí)及磨合，師生之間已經(jīng)基

本互相適應(yīng)。本學(xué)期我以教學(xué)工作為中心，以新課程課改為主線，

不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。以下是

本人對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)：

一、有計劃的進(jìn)行教學(xué)。

本人對每個班級的學(xué)生做了近距離的了解，知道他們學(xué)習(xí)化學(xué)

的快樂點和難受之處后，對自己的教學(xué)工作做了相應(yīng)的調(diào)整。大家

都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)化學(xué)，我想

肯定會收到意想不到的效果。我已經(jīng)在開學(xué)前針對這幾個班級做了

很詳細(xì)的教育教學(xué)工作計劃，做到有計劃的進(jìn)行每節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(5)班是這幾個班中化學(xué)基礎(chǔ)較好的班級，教學(xué)內(nèi)容也會分層

次，有些有難度的習(xí)題學(xué)生完成后我會做相應(yīng)的評價，以免打擊小

部分心靈脆弱的學(xué)生。當(dāng)然也有小部分學(xué)生會過于自負(fù)，對于這些

學(xué)生我會私底下跟他們進(jìn)行交流，主要是從思想上說服他們，也可

用一些習(xí)題來難倒他們，做到心服口服，盡量營造一個快樂的學(xué)習(xí)

氛圍給他們學(xué)習(xí)化學(xué)。(8)班的化學(xué)基礎(chǔ)是四個班中最差的班級，

上學(xué)期幾乎是全年級最差，可本學(xué)期他們的化學(xué)成績不斷的提上來

To化學(xué)基礎(chǔ)差使他們班的弱點，思想上進(jìn)是他們的優(yōu)點。對于這

個班級的學(xué)生，我認(rèn)為要想提高他們的學(xué)習(xí)成績，就必須先從他們

的.思想教育下手。抓住一切可利用的時機進(jìn)行思想教育對他們非常

有效。為什么這么說呢？他們班的郭教艷司學(xué)是最讓老師頭疼的一

位女生，不管什么時候她都在笑或是跟鄰桌聊天，怎么說她都一副

無所謂的樣子，課堂上我對她下狠，課后請她到我辦公室進(jìn)行一番

的道歉后再進(jìn)行交流，讓其說說自己的想法，最后她說了這樣的話:

“老師，您真的很可愛，我很喜歡您，就像您說的一樣，我會改的。

您剛才的行為我不但沒有生氣，而且還覺得您很好。老師相信我，

今后不僅上課的態(tài)度會改，而且也會在學(xué)習(xí)上前進(jìn)的。謝謝您！”，

深鞠躬后高高興興的走出辦公室了。

聽后真的心里比喝了蜜還要甜，果真她說到做到，本學(xué)期每次

月考都排在前10名以內(nèi)。尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的心聲，作為一

名教育工作者必須要做到這一點。只有這樣學(xué)生才能從心里上完全

接受你，并死心塌地的追隨你，自然學(xué)習(xí)就會跟上去。(10)班的

化學(xué)基礎(chǔ)一般，他們的特點就是肯學(xué)，但方法似乎不對頭。陳夠燕

同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)非常努力，每次成績都在60—70分之間徘徊，怎么也

提不上去，多次找她分析原因，才知道她的主要原因在于心理素質(zhì)

太差，不斷的給她做思想工作，開導(dǎo)她，并引導(dǎo)她與班里的吉才芳

和麥明娟兩位同學(xué)進(jìn)行交流，這兩位同學(xué)是最典型的每天進(jìn)步例子,

尤其是吉才芳同學(xué)，上課非常認(rèn)真，課前課后都很有計劃，化學(xué)成

績一直是全年級的前五名。陳夠燕同學(xué)最后這一次終于突破了70分。

善于利用身邊典型事例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同樣也會起到很好的效果。

(12)班的學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科普遍感興趣，上課時狀態(tài)很高昂，

原來的化學(xué)基礎(chǔ)是四個班中倒數(shù)第二，這個學(xué)期幾乎都是第二，但

是他們有個缺點就是學(xué)習(xí)很膚淺，很容易安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強，

所以化學(xué)成績沒有更進(jìn)一步的提升。針對這種情況，我常采用(5)

班和(10)班的方法結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué)，效果是有，可是還不是很

明顯。我想應(yīng)該是時間不夠長，相信會好的。不同的班級不同的學(xué)

生采取不同的方法，最終都能讓他們在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)，這

才是主要的。

二、加強與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

平時通過相互聽課、說課及參加觀摩課，示范課活動，達(dá)到互

相促進(jìn)，取長補短，共同提高。平時自己做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個

教案都能在討論中確定，并把上課時可能遇到的問題都做詳細(xì)的分

析并找出相應(yīng)的對策。課后進(jìn)行反思，以便總結(jié)。不斷的與同事進(jìn)

行交流，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，

來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)成績及不足。

本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性都能調(diào)動起來，發(fā)自內(nèi)心

的喜歡化學(xué)，由原來的被動學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)，基本上全體學(xué)生都

能在原有的基礎(chǔ)上向前提高，合格率也不斷的得到提高，同時也爭

取到了不少的優(yōu)良率。本學(xué)期我們一共進(jìn)行四次月考，第一次月考

成績一般，第二次月考（5）的張華同學(xué)化學(xué)成績?nèi)昙壍谝唬?2

分），第三次月考（5）班的符滿燕同學(xué)92分并列排名第一，第四

次月考幾個班都有張華88,分吉才芳87分全年級排名前三名，每

次月考的平均分在全年級都比較靠前，教學(xué)效果比較顯著。當(dāng)然也

存在一些不足之處c由于種種原因?qū)τ趯W(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠，

并且對學(xué)生所做習(xí)題沒能做到細(xì)致分析，總感覺時間不夠用，似乎

都在趕課，這對于優(yōu)生的發(fā)展是非常不利的。對于厭學(xué)的學(xué)生也沒

能下足功夫。學(xué)習(xí)化學(xué)的探究內(nèi)容太少。

四、今后的改進(jìn)方向。

認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)教材，分析學(xué)生，注重素質(zhì)教育，課堂時間要

做到統(tǒng)籌利用，盡可能做到不要趕課，走在計劃的前面，而不是被

計劃牽著鼻子走。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時間進(jìn)行加強。不斷地

加強對學(xué)生的教育教學(xué)管理，尤其是抓好厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)的探究內(nèi)容應(yīng)該稍微加大，讓學(xué)生能親身體會并感受到學(xué)

習(xí)化學(xué)的樂趣，做到真正的快樂學(xué)習(xí)化學(xué)。

本學(xué)期教學(xué)效果之所有非常顯著，除了上面談到的以外，我覺

得還跟測試有很大的關(guān)聯(lián)。怎么說呢？我抓住學(xué)生的心理，對于多

學(xué)內(nèi)容平時怎么講效果都不怎么樣，但是換作比較正規(guī)的考試，他

們的想法就會不一樣，非常重視，所以本學(xué)期我都堅持做到月考前

進(jìn)行模擬測試，要求很嚴(yán)，按照高考要求進(jìn)行，結(jié)束后馬上邀請每

個班級的5到8位同學(xué)參與批改試卷，第二天及時講評試卷，讓學(xué)

生自己參與其中，不僅可以體會老師的辛苦，更重要的是讓學(xué)生感

受測試所帶來的樂趣，不小心做錯的題留下小小的遺憾，以便今后

激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，效果非常好。

總之，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我將更嚴(yán)格要求自己，

努力工作，對自己的教學(xué)工作不斷的反思并總結(jié)，為了自己熱愛的

教育工作做出自己最大的努力。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，

有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級（3）、（4）和（6）班三個班級的

化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了

較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。

這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步

培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們

能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生

在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好

這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂

課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來洽大家講一講，通過這些

措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠

道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老

師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。

我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織

者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都

動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，

而不是只注重結(jié)論C為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工

作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)

生講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯

定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。

讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗。通過實驗來

啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑

板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的

這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問

題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很

注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有

趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”

他們就會回答“是！”“對不對？”他們就會回答“錯！”等，所

以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的

思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師

講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要

大膽。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我高一五個班在化學(xué)教研組全體教師及校領(lǐng)導(dǎo)

班子的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教

育教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)。首先，在學(xué)期之初，我就制定了較好

較詳盡的教學(xué)計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教

學(xué)過程中，我時時刻刻注意修正、提高、完善我的計劃和目標(biāo)，并

投入了極大的熱情而非常的努力，發(fā)揮了個人的多重作用，取得了

較好的效果；最后，我還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深

刻的總結(jié)，決心繼續(xù)發(fā)揚我的成績，克服我的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努

力工作，爭取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，

我們組有如下特點：

一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)

為了個人素質(zhì)，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和化學(xué)教育教學(xué)

方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為化學(xué)組訂的各種報刊資料，通

過學(xué)習(xí)，豐富了教師的化學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深

了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了我的教

育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程

標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中化學(xué)

教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握知識脈絡(luò)。

二、不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一眼泉”。21世紀(jì)是科學(xué)的

世紀(jì)，化學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上化學(xué)課從今年開始將啟

用新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課

過程中，我在熟悉現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，還要不斷查閱資料，充分進(jìn)

行討論，準(zhǔn)備新教材的實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步

伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解

現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,

提醒學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注化學(xué)熱點。我們組全體教師，相

互學(xué)習(xí)，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)

風(fēng)格和特色，積極寫好教學(xué)反思、讀書筆記等。青年教師并發(fā)揮自

己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好

評。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬

虎。在教學(xué)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化

落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我的作風(fēng)，對印發(fā)

的每一份講義、每一份練習(xí)，都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一

進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力形成自己獨特

的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜

合考試，都取得了較好的成績。

三、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無私

奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。尤其是在學(xué)

校管理方面，我積極配合，抓得緊靠得狠，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，

幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。我克服重重困唯，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的

分組實驗和演示實驗全部完成了。

四、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動都能正常進(jìn)行，并做到互相聽課。

本組老師聽從分配，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早

退，提前上班、推遲下班，全組老師都能完成學(xué)校交給的各項論文,

體會，反思等作業(yè)C

總之，半年來，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我也深深知

道，這些成績的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老

師的大力支持與配合下取得的。我還知道，我的工作還有很多需要

提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我決心再接再勵，努力工作，

為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗

光陰似箭，歲月如梭，半年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)

量，取得更好的.教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

1、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。我能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施

教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情

景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、

有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一

種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深

深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的

教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只

有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,

他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)

作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學(xué)中，我堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力

求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在

基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受

和理解，每次測驗我都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳

一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是

高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的

興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自

身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼

諧幽默風(fēng)趣想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬；在

學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)

科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，

化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)

系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

2、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的

問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能

有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,

避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終

保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓

化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明

顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效

性，盡量降低落后面。三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要

性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的

技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符號一離子符號一結(jié)構(gòu)

示意圖--電子式一結(jié)構(gòu)式一化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對

比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間，在討論

分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還一降得還氧的口訣，而不能直接告

訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復(fù)的讓

學(xué)生體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會,

在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式

逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能

輕過程，重結(jié)論，機械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕視獲

取知識的過程加解題思路分析；而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)

生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四、化學(xué)真知重實驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科，離開了實驗就談

不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，

認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示

范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓

學(xué)生在實驗中觀察而思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)

及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補，增強

實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中

要抓住化學(xué)這門課的特征，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,

幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實驗技能,

從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實上，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化

學(xué)實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)

學(xué)生觀察能力和分析能力，讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考，善

合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，

增強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備實驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技

巧嚴(yán)謹(jǐn)，增強化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機會，讓學(xué)

生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

五、考好成績重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,

是直接影響通考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃、

有目的地進(jìn)行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),

復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不司層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和

練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)

通考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用

中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。

同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。

從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和

改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7

班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備

課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本

人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由

詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革

工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。

現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課

的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)

期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模

式的教學(xué)改革活動C一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的

順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做

到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成

前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持

每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時

討論及時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做

到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一

次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論

研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次

備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)

備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成

員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然

后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每

人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課

比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)

問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生

實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗

報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，

有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，

也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的.預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模本文來源：式，要使學(xué)生參與到教

學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他

們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師

的名師示范公

開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。

都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)

式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力

量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的

一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成

績。五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高，楊健敏老師是剛畢業(yè)的

老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽

老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計

有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老

師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。六、積

極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由

詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的

基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。

每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法

指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、

基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀

珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主

要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖

袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎?；瘜W(xué)科組是一個團(tuán)

結(jié)向上的集體我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教

改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與

培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇

于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各

項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)

態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我從六中調(diào)到教倫中學(xué)任教，擔(dān)任高一年級5、6、7、8、

9班的化學(xué)老師。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修1模塊的教

學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自

如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。

3、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以

及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病；以前

我的課堂板書不是很好，聽了數(shù)學(xué)劉老師的課后，我從他的板書上

面學(xué)到了很多，課堂提問面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的化學(xué)

興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展

其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，

有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,

力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真

分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到

有的放矢。

四、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的五個班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較

濃，只是學(xué)生的基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心,

更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的

作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例

子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力

去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),

利用周末或課外時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、努力方向工作中不足之處

（1）在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘

了還有跟高層次的人想學(xué)的更多，更深。

（2）后進(jìn)生面較多，扶差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)及鼓勵。

（3）課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有

把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時，我積極征

求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽同科組老師的課

（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀

請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工

作，提高教學(xué)水平C

注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分

層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用

晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、

在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)，為人師表

的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個班是—

實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之

以往都有較大改變c是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)

工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師

以來，精誠團(tuán)結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、

批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡

責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成

一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師,

也做學(xué)生們的益友c可以說，收獲頗多。

一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一

批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任

心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己

成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的

人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓

積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年、陽

光學(xué)生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師

的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自

信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

L落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的

教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要

組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。

課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅

決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細(xì)致，做

到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以

糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,

集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

2.落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆

號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉

淀符號等。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不

拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無

機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相

關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物

質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈

化裝置、收集裝置而尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問

題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點。

知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識點

的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容

的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點，理順

知識結(jié)構(gòu)與體系。

4.尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同

層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)

生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立

學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)

生都能進(jìn)步。

5.突出教學(xué)的重點、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破

口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知

識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被

氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)

生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧

化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強

還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教

學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒

個數(shù)之比。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠

達(dá)到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一

同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、

駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書

“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四

章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四

章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式,

自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)“，學(xué)

生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧

化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提，合作是關(guān)鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強

弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共同語言，才會

更容易達(dá)成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作

小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人

的石頭再絆倒自己C

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成

的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的

布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓

學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足，從而

激發(fā)學(xué)生的好奇心知求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的

時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入的思考，完成對課堂知識的理

解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人

的問題，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，

可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查；以便充分利用學(xué)

生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與現(xiàn)固，

納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)

置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報、每日一題等。

四、還在思考的問題

1.學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位，或者對于自己的

學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時，對于自己存在

的問題聽之任之。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備

的時間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材、

學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強調(diào)是學(xué)

生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，

不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止

還有不少同學(xué)未能落實，且部分同學(xué)劃線太隨意。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納、

梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻

反映的是一個人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字伍工

整清晰;⑤用同一色筆書寫；⑥要有合適的行間距和字符間距。演草

本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課

后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案；年級、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作。時

間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：

按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號；或者強迫自

己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)

科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是

一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教

學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子

學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,

尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、

回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)

慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答

卷的習(xí)慣等。

3.分類對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答

整潔卷。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識的落實,

做知識落實的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂；提高課堂效率。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的'化學(xué)教學(xué)工作，

有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下：

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級（3）、（4）和（6）班三個班級的

化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了

較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。

這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步

培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們

能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生

在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好

這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂

課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些

措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠

道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老

師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。

我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織

者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都

動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，

而不是只注重結(jié)論c為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工

作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)

生講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯

定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。

讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗。通過實驗來

啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑

板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的

這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問

題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很

注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有

趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”

他們就會回答“是！”，“對不對？？“他們就會回答“錯！”等,

所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極

的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師

講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要

大

高一化學(xué)組組員從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的

教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提,

通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)克服了重重困難，順利完

成了課程計劃的各項指標(biāo)。

1、備課：

把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;

使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在

人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向

相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹

底變革。同時運用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，參考網(wǎng)絡(luò)上具有成功經(jīng)驗的

教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等，充實了教學(xué)思路，豐富了知識層次，為教學(xué)

過程的順利的實施打好了鋪墊。

2、教學(xué):

課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長

過程中起關(guān)鍵作用c建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共

進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)

為主體，教為客體c教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本

源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新

人才觀的根本要求C在一學(xué)期的課程實踐中，老師在盡力做到“溝

通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共

進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把老師的

觀點強加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的

探究，重形成知識的過程體驗。學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)

的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是老師的

教學(xué)追求，老師會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，

實現(xiàn)共同成長。

3、課后輔導(dǎo)：

對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)意識沒有省重點學(xué)校學(xué)生那

樣自覺性強。因此，課后輔導(dǎo)顯得尤為的重要。對于課后輔導(dǎo)，老

師們做到了“四有”：即有目的、有對象、有內(nèi)容、有保障。輔導(dǎo)

有目的，針對學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生采取了不同的輔導(dǎo)方式：做題，

答疑等。并且對于輔導(dǎo)的形式也多種多樣。對于階段性

學(xué)習(xí)信號薄弱妁學(xué)生，可采取利用軸導(dǎo)的時間談心的方式方法,

激勵和鞭策他們的學(xué)習(xí)。

4、作業(yè):

作業(yè)是對于課堂上的知識點進(jìn)行練習(xí)與體會的一種最常用的方

式，.作業(yè)的布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材

所對應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿意，而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

滿足學(xué)生課后練習(xí)的需求，所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重

要，為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實際的作業(yè)思考題，以方便

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對課堂知識的及時復(fù)習(xí)。在評價作業(yè)的方式

上，一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言，如："

再仔細(xì)一些吧這個問題想的好正確、整潔你的作業(yè)做的越來越好”等,

強調(diào)激勵、關(guān)注過程的評價，提高了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造

性。學(xué)生看到自己成長中的進(jìn)步，會有一種成功的喜悅。

通過本學(xué)期的努力，我們感覺到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。

但是，也有一些不足之處，例如：教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),

對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。；教學(xué)反思不夠；不注重與學(xué)生處好師

生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會更加的努力，克服缺點。

我們會加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想；學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘

教材，進(jìn)一步把握知識點和考點；多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的

教學(xué)方法的教學(xué)理念；加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度；加強教學(xué)反思，加大教

學(xué)投入。在下一學(xué)期中，一定能夠取得更大的進(jìn)步。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任高一年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過上

學(xué)期的共同學(xué)習(xí)及磨合，師生之間已經(jīng)基本互相適應(yīng)。本學(xué)期我以

教學(xué)工作為中心，以新課程課改為主線，不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué),

以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。以下是本人對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工

作總結(jié)：

一、有計劃的進(jìn)行教學(xué)

本人對每個班級的學(xué)生做了近距離的了解，知道他們學(xué)習(xí)化學(xué)

的快樂點和難受之處后，對自己的教學(xué)工作做了相應(yīng)的調(diào)整。大家

都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)化學(xué)，我想

肯定會收到意想不到的效果。我已經(jīng)在開學(xué)前針對這幾個班級做了

很詳細(xì)的教育教學(xué)工作計劃，做到有計劃的進(jìn)行每節(jié)課的學(xué)習(xí)。

生，認(rèn)真傾聽他們的心聲，作為一名教育工作者必須要做到這

一點。只有這樣學(xué)生才能從心里上完全接受你，并死心塌地的追隨

你，自然學(xué)習(xí)就會跟上去。(10)班的化學(xué)基礎(chǔ)一般，他們的特點

就是肯學(xué)，但方法似乎不對頭。陳夠燕同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)非常努力，每

次成績都在60—70分之間徘徊，怎么也提不上去，多次找她分析原

因，才知道她的主要原因在于心理素質(zhì)太差，不斷的給她做思想工

作，開導(dǎo)她，并引導(dǎo)她與班里的吉才芳和麥明娟兩位同學(xué)進(jìn)行交流,

這兩位同學(xué)是最典型的每天進(jìn)步例子，尤其是吉才芳同學(xué)，上課非

常認(rèn)真，課前課后都很有計劃，化學(xué)成績一直是全年級的前五名。

陳夠燕同學(xué)最后這一次終于突破了70分。善于利用身邊典型事例來

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同樣也會起到很好的效果。

二、加強與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)

平時通過相互聽課、說課及參加觀摩課，示范課活動，達(dá)到互

相促進(jìn)，取長補短，共同提高。平時自己做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個

教案都能在討論中確定，并把上課時可能遇到的問題都做詳細(xì)的分

析并找出相應(yīng)的對策。課后進(jìn)行反思，以便總結(jié)。不斷的與同事進(jìn)

行交流，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，

來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)成績及不足

本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性都能調(diào)動起來，發(fā)自內(nèi)心

的喜歡化學(xué)，由原來的被動學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)，基本上全體學(xué)生都

能在原有的基礎(chǔ)上向前提高，合格率也不斷的得到提高，同時也爭

取到了不少的優(yōu)良率。當(dāng)然也存在一些不足之處。由于種種原因?qū)?/p>

于學(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠，并且對學(xué)生所做習(xí)題沒能做到細(xì)致分

析，總感覺時間不夠用，似乎都在趕課，這對于優(yōu)生的發(fā)展是非常

不利的。對于厭學(xué)的學(xué)生也沒能下足功夫。學(xué)習(xí)化學(xué)的探究內(nèi)容太

少。

四、今后的改進(jìn)方向

認(rèn)真