高中德育個人工作總結(jié)

高中德育個人工作總結(jié)1

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保

證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持

以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段

落，為把德育工作落到實處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效

果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育綱》要求

本學(xué)期我校在德育工作中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原

則，認(rèn)真落實《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實施細(xì)則》，做到

每個年部印發(fā)一份，把對學(xué)生的思想教育、品德教育、法制教育貫

穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受

能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程、

全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計劃圓滿

地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開學(xué)典禮

開學(xué)典禮是全校師生共同開展的一項重活動，對一學(xué)期的教學(xué)、

管理起到指導(dǎo)方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教

育學(xué)生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范教育

我校根據(jù)各年級不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)

行行為規(guī)范的教育c在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重

點(diǎn)，根據(jù)實際情況側(cè)重解決幾個問題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體,

效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重學(xué)生身心個性發(fā)展規(guī)

律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合

起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，塑造健全立的人格。

3、利用重節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行德育教育

傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國主義教

育和理想教育有極意義。我校在慶祝重節(jié)日中開展豐富多彩的文體

活動，極地促進(jìn)了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知

識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內(nèi)容注入了鮮

明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開設(shè)學(xué)生心理咨詢

進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到

學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開學(xué)典

禮活動；強(qiáng)化行為規(guī)范教育；組織班主任開好第一次班會和辦好第一

期黑板報、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳；組織開展了系列活動；開展了

“開學(xué)第一課”征文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動,

“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人討論”、“我與祖

國共成長”、“開放三十年演講”等系列活動；“文明班級”評比活

動；法制報告會、安全教育報告會增強(qiáng)了師生的法制意識安全意識。

多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績和經(jīng)驗

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實際

和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的.效果。

為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力,

在教師的助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理

能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對班

主任隊伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心,

以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自

我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水

平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)

系，因而要長期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工

作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、德育工作中的先進(jìn)

人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的；采用情感熏陶法，

用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這

也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會實踐來使學(xué)生

提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不

足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德

育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭取更多的

社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用

請進(jìn)來，走出去的力、法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的

德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老

化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、

宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，

在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科

學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

高中德育個人工作總結(jié)2

上半年我擔(dān)任高二—班班主任，現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:

一、教師以身作則，為人師表很重要

子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@句話

道出了為人師表的重要性。

作為班主任，表處處、事事都盡力為人師表，無論是在平時的

一言一行中，還是在勞動中，還是在教學(xué)中，我都在踐行著為人師

表的準(zhǔn)則。事實證明，我給學(xué)生留下了一個真正師者的形象。一個

滿口臟話的教師，如何讓學(xué)生文明為人；一個圓滑、世故的教師，

如何讓學(xué)生正直為人，一個沒有時間觀念，不思進(jìn)取的教師，如何

去引領(lǐng)他的學(xué)生分秒必爭地求知求實

二、關(guān)愛和寬容每一位學(xué)生

“金無足赤，人無完人“，有時我們當(dāng)老師，尤其是當(dāng)班主任

的，總認(rèn)為這個學(xué)生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或

是一堆大道理，或是一頓訓(xùn)斥。其實，我們這種。種的“好心”或

“手段”還比不上一個關(guān)愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大。

因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一，它們只有輕些，才

會效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教師愛孩子

和學(xué)生，卻得不到學(xué)生和孩子的理解的答案吧。一定要記住：教育

學(xué)生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學(xué)會去輕輕

地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他

們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關(guān)愛他們，他們

才會有快樂的理由C學(xué)生快樂了，親近你了，他們才會信你之道，

你的德育工作才會在他們身上順利開展，你的德育工作在他們身上,

才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

三、細(xì)節(jié)決定成敗，為其長遠(yuǎn)計

古語說的好：“嚴(yán)師出高徒?！庇绕涫窃诼殬I(yè)高，要想當(dāng)好班

主任，必須要是位嚴(yán)師。當(dāng)然“嚴(yán)師”并不是一天只擺出一副冷冰

冰的樣子，而是為了他們今后發(fā)展，嚴(yán)格要求他們做人做事。

我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規(guī)以

外且符合本班實際情況的要求。如：不準(zhǔn)在教室中隨地吐痰，要把

痰吐在紙上扔到垃圾桶里；每天把自己的書桌收拾整齊；每名學(xué)生

好的學(xué)生帶1—2名學(xué)習(xí)差的學(xué)生等要求。別看小的.要求，天長日

久養(yǎng)成了習(xí)慣，就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞動中把這些

嚴(yán)格的要求形成的美德加以強(qiáng)化。在掃除中，我天天要求學(xué)生在掃

除中認(rèn)真清掃，不論是學(xué)校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在

讓他們養(yǎng)成認(rèn)真、誠實、勤勞的美德，因為這些美德在未來的工作

中必須具備的素養(yǎng)C

四、適時總結(jié)，及時表揚(yáng)

我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應(yīng)該抓住每

天的典型的人和事，適時總結(jié)很重要。適時總結(jié)猶如太陽適時普照

大地，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結(jié)后，要及時表揚(yáng)，甚

至是獎勵，這會激發(fā)做的好的更加努力，做的差的不斷反省、目責(zé),

去刺激他努力在下一次做的更好。記住：千萬不要當(dāng)眾去批評那幾

個做的不好的，因為你表揚(yáng)好的同時，已經(jīng)批評那幾個做的不好的

一次了。如果再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的

人產(chǎn)生敵對情緒，對你班的團(tuán)結(jié)不利！更重要的是，他們幾個下次

會做的更糟，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結(jié),

及時表揚(yáng)不僅在德育方面，而且在學(xué)習(xí)上，都是一個好的方法。

高中德育個人工作總結(jié)3

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)

“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管

理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗

試發(fā)展、自主發(fā)展加超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生

的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校

整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實，取得了滿意

的成績。

一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是

學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅

持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯

規(guī)劃，搭建成長階梯，促進(jìn)教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新

修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗

高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習(xí)班主任

制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職

務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高

揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、

敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教

風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展

師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)

校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)

絡(luò)，制定了《中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》、《中山

市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學(xué)

教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進(jìn)了

學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用

教師例會，結(jié)合教育教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識的專

題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷

史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、

“師德先進(jìn)個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型

和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”

專欄等），完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機(jī)

制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人,

建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強(qiáng)黨組織建設(shè)，

積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員

在各自工作崗位上個個充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉桑ぞI(yè)業(yè)、克盡職守、

創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

2、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”，探

索和建立了“三師（經(jīng)師、能師、人師）制度。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格

地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。

能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育

專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)

藝術(shù)和風(fēng)格。

人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的

教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)

生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中,

學(xué)校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗

高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》，

并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育

教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇（享有每月的

特殊津貼），還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職

責(zé)）。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個

可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟

章程》，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，

有組織，有活動，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動經(jīng)費(fèi)實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生

活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德

品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向、高尚人

格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山

實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要

求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，

包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、

感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、

理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重

點(diǎn)。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生

的行為規(guī)范和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正

確的人生觀、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)

學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行

為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基

本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段“；高二年級在“三觀”教育

中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道

德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；高三年級在理想信念教

育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生

對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。

通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成

熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；

行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成

長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向

“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目

標(biāo)。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管

副校長、德育處、團(tuán)委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小

組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長，

與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加

強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會；通過發(fā)揮家長委員會、家

長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠

道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、

家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五

月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校

的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條十分有價值的.建議

和意見。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式

的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主

任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，

第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行

政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有

序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F(tuán)委會、學(xué)生

會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中

的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主

策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體

育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會

實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新

組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康

心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作

中，實行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告

會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項活

動；另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團(tuán)體心理教育以

及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心

理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理

輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位

學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生

進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵；二是采用“合與分”

相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工

作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點(diǎn)，工作在第

一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢

室、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向

全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺，開實踐

式心理教育.

五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵

挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時間概

念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)

含著“過去、現(xiàn)在、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間

與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)

大小各異的日容雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的

流變；西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普

設(shè)施和地理課的實驗場，標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以

“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀

等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”

的不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征。

“時不我待、只爭朝夕”一一珍惜時間就是珍惜自己一一“時間”

激發(fā)了“自主”意識；“浪費(fèi)時間，就是謀財害命”一一珍惜時間

就是珍惜生命一一“時間”激發(fā)了“責(zé)任”意識?！白灾鳌迸c“責(zé)

任”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也

凝練了“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作“實中人精神；“自主”與“責(zé)任”

也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈

相承。

隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒有最好只有更好，

我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。

高中德育個人工作總結(jié)4

體育達(dá)標(biāo)率為90%以上；學(xué)校的情況2生、醫(yī)務(wù)室工作合格c

進(jìn)一步進(jìn)步班主任的事業(yè)心、責(zé)任心、工作藝術(shù)、治理才能。

心理課走進(jìn)高一講堂、進(jìn)一步完善心理咨詢室的.設(shè)備、增強(qiáng)心

理咨詢室對高二和高三學(xué)生的咨詢和疏導(dǎo)的作用。

一年來，政教處的全體同志和我一道懷著堅決的信心，盡力工

作，主要做了以下四項工作，基礎(chǔ)上完成了上述工作目標(biāo)。

高中德育個人工作總結(jié)5

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。"當(dāng)20_年豐收的喜悅

成為了過去的記憶，當(dāng)新的一輪戰(zhàn)役正在本溪高中的土地上如火如

荼的進(jìn)行，我和大家一起回顧德育處半學(xué)期的工作，是希望我們德

育處有能為學(xué)校固若金湯的安穩(wěn)和諧做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更是為了使

下階段的德育工作更具有針對性和實效性。

一、在常規(guī)中尋創(chuàng)造

德育工作無小事。正是一件件的小事中讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好

的禮儀習(xí)慣，良好的道德修養(yǎng)，為他的全面成長奠定基礎(chǔ)。一個時

期以來，我們堅決的落實學(xué)校的德育工作計劃，抓好抓實德育處的

常規(guī)工作。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實求新。

1、每年一次的德育交流和班主任培訓(xùn)工作在美麗的威海舉行，

精選了孫玉華老師、徐子涵老師、李存蕾老師、姜昕老師、劉希平

老師從班主任工作的方方面面做了總結(jié)性發(fā)言，同時周校長就做了

精彩發(fā)言。德育處在總務(wù)處的配合下，將去年的班主任經(jīng)驗交流的

稿件集結(jié)成冊，下發(fā)給班主任老師，受到了年輕教師的好評。

2、德育處成功組織了高一新生的入學(xué)分班工作和軍訓(xùn)活動。軍

訓(xùn)時間短，任務(wù)重，但是經(jīng)過全體教官、德育處成員和體育老師的

共同努力下取得了令人滿意的效果。軍訓(xùn)結(jié)束后，高一年級用“一

瓶水、一盒奶、一封信”表達(dá)對教官的感激之情，進(jìn)行了第一次感

恩教育活動。

3、狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學(xué)期本部德育工

作在張俊華校長的引領(lǐng)下在遲文杰主任和李順主任的大力協(xié)助下加

強(qiáng)了德育處干事的規(guī)范上崗的管理，尤其是加強(qiáng)了中午放學(xué)時間和

大課間時間的安全管理。同時將劉艷君老師調(diào)到高一分部，使得高

一分部也有了校醫(yī)室，使得外地學(xué)生的日常健康衛(wèi)生工作有了專人

負(fù)責(zé)，減輕了年部的工作壓力。德育處干事不僅在課間操時間站好

崗，同時在下午的自習(xí)間檢查各個班級的紀(jì)律，配合年級部的管理

工作，在班主任老師因為考試批卷等原因不能在班級的時候，加強(qiáng)

巡視。同時德育處干事分別把守自己的專職崗位，各司其責(zé)做好保

障工作。高一新生入學(xué)期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響

正常站崗值班的情況下高效完成。

4、與各年部通力合作，成功地組織了三個年級的開學(xué)典禮，各

位班主任能善始善終地組織本班學(xué)生，體育組老師也介入管理，全

場秩序井然，同時我們還在開學(xué)典禮和表獎會時間允許的情況下安

排才藝演示，生動而活潑富有新意的形式，不僅起到了良好的教育、

激勵作用也給參加自主招生和藝術(shù)特長生提供了展示的平臺。同時

也是為了采用多種德育形式，增強(qiáng)德育的教育功能，堅持表揚(yáng)為主

的原則，在開學(xué)典禮和即將在本周六召開的期中表獎會上，獎勵的

各類先進(jìn)六七百人之多，占學(xué)生總數(shù)的四分之一，并把各類先進(jìn)個

人的照片在櫥窗中展出，我們堅信榜樣的力量是無窮的，激勵的作

用是無限的。高一年級的開學(xué)典禮上的才藝展示節(jié)目新穎，增加了

以前從未有過的京劇表演等，令人耳目一新。

二、在感動中求發(fā)展

我校的班主任隊伍，是一支驍勇善戰(zhàn)的精騎兵隊伍。他們來的

最早走的最晚，無法將生活和工作絕對的分離，在他們心中工作即

是生活，生活著就要工作。高一班主任團(tuán)隊的的特點(diǎn)是溫馨團(tuán)結(jié)、

積極進(jìn)取。高一班主任在學(xué)校的教學(xué)評估中，絕大多數(shù)班主任都排

在前三名，這和這支團(tuán)隊民主平等的關(guān)愛學(xué)生，勤勉務(wù)實的工作態(tài)

度，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)是密不可分的。今年的高一班主任中年齡

大的‘邵麗娜老師、劉希平老師和姜昕老師確實起到了優(yōu)秀教師的示

范作用，年級部布置的工作都能夠創(chuàng)造性的執(zhí)行，劉洋和翟娜老師

對自己的奧賽班也加倍的精心付出，在強(qiáng)化課間周休息時間即使沒

有課業(yè)到校來管理學(xué)生。

尤其需要一提的是：李曉娜老師因為身體不好，申請從高三班

主任崗位退下來調(diào)整，可是當(dāng)學(xué)校的工作需要的時候，以學(xué)校的大

局為重，舍棄了自己的個人需要，承擔(dān)了高一八班班主任的職責(zé)，

對高一新生的穩(wěn)定工作作出了自己的貢獻(xiàn)。高一新任班主任的程榮

和王亞秋老師，虛心好學(xué)，勤勉務(wù)實，班汲各項工作都不用年級部

操心，學(xué)生和家長都非常滿意。李冬青老師孩子還在哺乳期，把育

兒的辛苦留給自己知自己的父母，把好心態(tài)和好心情留給學(xué)生。此

外老高三下來的樊立新老師、康雁冰老師、王清華老師、張立偉老

師、張玉忠老師、謝新勝老師、修洪亮老師更是把高一當(dāng)高三帶，

把學(xué)生當(dāng)孩子來愛，像謝新勝主任每周只有一天能早點(diǎn)回家，一周

有五天都要和學(xué)生共進(jìn)退。兩個月來天天堅持把外地鴻志生送到寢

室，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

高二班主任隊伍在高二領(lǐng)導(dǎo)小組的率領(lǐng)下，是一個特別能戰(zhàn)斗

的的群體，他們有著召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之又必勝的信念！在

這支隊伍里有常年如一日，堅守學(xué)校，撇小家顧大家無私奉獻(xiàn)的全

體班主任;有魔高一尺道高一丈，身經(jīng)百戰(zhàn)的老將唐桂艷、何敏、教

麗、孫玉華、李艷明、宮常裕、謝文麗，他們除擔(dān)任正常的繁重的

教學(xué)任務(wù)外，還要克服自身的很多困難，把自己的所有精力都全身

心的投入到班主任的工作中，當(dāng)他們感到身心疲憊時，想到的是學(xué)

校的工作、學(xué)生的渴求的眼光；當(dāng)他們患病時，想到的是，我不能倒

下，我要用本高人特有的意志戰(zhàn)勝它，前一天還在四處求醫(yī)問藥，

可第二天卻又神采飛揚(yáng)的站在了講臺上，在他們的身上體現(xiàn)的是樂

此不疲的青春的活力！

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，知行合一，止于至善。道德的修養(yǎng)境界無止境,

德育工作的深入無止境。本溪高中不僅在學(xué)業(yè)上給予影響孩子一生

受用的好品質(zhì)好能力，更要在道德修養(yǎng)上給予我們的學(xué)生引領(lǐng)和提

升。讓我們共同努力，用每一天的汗水和辛勞點(diǎn)點(diǎn)滴滴的沁潤我們

的禾苗。相信終有一天我們的辛苦將化成滿園的春光，回應(yīng)我們當(dāng)

初辛勤的耕種。那份心醉將是我們的付出最美的意義！再一次感謝

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心感謝同志們的支持和鼓勵！

德育工作是一項系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念

能否被學(xué)生認(rèn)同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個“為化”的過程。當(dāng)我們的

道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗相碰撞時，要經(jīng)過學(xué)生自己的比較、

選擇、整合，才能“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價值觀，再“外化”為自

律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀

念盡可能多地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務(wù)。

高中德育個人工作總結(jié)6

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學(xué)校德

育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發(fā)展,

堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、

生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞道德教育建設(shè)，積極開展各類主

題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，

學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)放蕩文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、

心理健康且富有創(chuàng)新精神嘴螺的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、改進(jìn)德育工作方法，不斷提高德育工作實效

學(xué)校堅持德育策動的工作思路，非常積極研究德育工作內(nèi)容，

專門針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校

德育教育工作的方法，努力提高德育工作的管理效率。

（一）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量

1、教會學(xué)校整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé),

又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的具體措

施和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作嚴(yán)肅認(rèn)真的現(xiàn)狀，針對存在問題,

積極探討加以解決的途徑、方法和策略，確定工作目標(biāo)，深入開展

切合實際的系列全面落實教育活動。

2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始

終堅持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道

德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè)，不斷完善教職

工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)

愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗

位職責(zé)起來，并將其納入教職工工作中均考核中，促進(jìn)了在校生自

身素質(zhì)提高的提高，初步營造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長的良好德育

環(huán)境。

3、抓好班主任教育工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作

用。我校班主任堅持合集優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，嚴(yán)格對班主任工作

的考核評價，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好

班會課為突破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，所有

班主任能精心備課，認(rèn)真上課，及時總結(jié)，構(gòu)建健全的班主任工作

考核評價評估機(jī)制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力推進(jìn)表彰

在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備，或使學(xué)校德育工作有章可循

1、制訂出新切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學(xué)校德育工作

作了進(jìn)一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。

2、每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組政治形勢結(jié)合教育形

勢，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期理論依據(jù)的德育。開學(xué)后，各班都能

制訂好相應(yīng)的德育工作計劃。同時，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作特校層

層落實，責(zé)任到人C

（三）開展特色活動，激發(fā)競爭意識

僅限于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自卑感和上進(jìn)心不足等問題，甚至有

“無事生非”的傾向，慶典活動我們積極開展各種有益的活動，以

活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在

活動中的得到鍛煉，得到自我資產(chǎn)價值的'肯定，構(gòu)成良性的競爭意

識，達(dá)到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每

日的升旗儀式，上好國旗下的講話通識，句學(xué)生進(jìn)行愛國主義、愛

校意識、紀(jì)律意識和專業(yè)前途的教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開

展各種活動，豐富小學(xué)生的課余生活，寓教于樂。表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)

正氣。對德教工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)班級、社團(tuán)和先進(jìn)個人，及時

表彰獎勵，使大家學(xué)友榜樣，趕有目標(biāo)。

（四）強(qiáng)化硬件設(shè)施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證學(xué)校為了改

善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強(qiáng)工作力度，還不斷直接投入

大量資金，在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設(shè)

備，安排專人負(fù)責(zé)此項工作，畫廊、墻報的宣傳報道工作責(zé)任到人,

定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園為新建了名人名言、格言

警句的宣傳牌；階梯教室教室等地方置放著名人畫像及宣傳標(biāo)語，透

徹突出學(xué)校的教育功能；通過上述努力，我?；咀龅搅耸箤W(xué)校的每

塊土地，滿布墻報都能說話，進(jìn)一步明顯熠強(qiáng)了學(xué)校的環(huán)境有教無

類育人氛圍，育人效果良好。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范管理，改變學(xué)生精神面貌

1、加強(qiáng)對學(xué)生的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及飲

食習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學(xué)初,

抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學(xué)、晚自

習(xí)后的開車情況，平時上為下課的提前到位等。還有學(xué)生宿舍的運(yùn)

營管理，生管組加強(qiáng)住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人

住宿行為，宿舍管理員平常進(jìn)行檢查，學(xué)校生活指導(dǎo)老師夜間巡視

配合生管組對學(xué)生生活協(xié)調(diào)起居通過指導(dǎo)。又如各年段、班級能做

到按照學(xué)校的統(tǒng)一本校布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證

校園大點(diǎn)環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學(xué)生成功

進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制防護(hù)和思想思想品行的教育。通過

國旗下講話、主題班會課，培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱

愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法、文明禮貌，做時代新人。

3、落實科學(xué)發(fā)展觀，的確加強(qiáng)心理健康青少年思想道德建設(shè)。

在工作中始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧校園為關(guān)鍵點(diǎn),

著手加強(qiáng)團(tuán)干部、學(xué)生會各班的自主性建設(shè)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)水平穩(wěn)

定度和管理能力，通過學(xué)習(xí)黨團(tuán)知識，增強(qiáng)團(tuán)員、青年的意識教育,

塑造團(tuán)員、青年的高尚品質(zhì)，培育團(tuán)員、青年的民族精神，推動學(xué)

校文化建設(shè)更上堅實基礎(chǔ)，尤其是班級文化建設(shè)的深入開展，促進(jìn)

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育效果顯著。

高中德育個人工作總結(jié)7

一、德育認(rèn)知是行為德育工作的前提。

我校在新生入學(xué)后的前兩周，要進(jìn)行嚴(yán)格的“三育一訓(xùn)”o

“三育”即誠信守法教育、高中生行為規(guī)范教育和自信心培養(yǎng)教育。

學(xué)校印發(fā)完整配套的學(xué)習(xí)材料，人手一冊，利用集體講解和個別輔

導(dǎo)相結(jié)合的形式，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。同時還組織學(xué)生觀看

禮儀規(guī)范、交通安全、應(yīng)急自救等專題教育光盤，還組織學(xué)生開展

T“如何設(shè)計我的高中生活”征文比賽活動。學(xué)習(xí)結(jié)束后對全體新

生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行書面測試，凡測試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，學(xué)校不予注冊,

直至補(bǔ)考達(dá)標(biāo)為止C"一訓(xùn)"即新生軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)，促使學(xué)生提

高政治思想覺悟，磨練意志，健壯體魄，樹立集體主義觀念，強(qiáng)化

組織紀(jì)律性，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。通過入學(xué)“三育一訓(xùn)I”，強(qiáng)化

了學(xué)生的德育意識，起到了很好的德育效果。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系是行為德育工作的主體。

學(xué)校德育工作是對學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育以

及個性心理素質(zhì)培養(yǎng)的工作，無處不在，無時不有。因此，要提高

德育工作的實效性，必須要構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，全員參與，全程管

理，全面教育，營建積極向上的德育教育氛圍。我校采用“一點(diǎn)三

橫三縱”的方式，構(gòu)建了嚴(yán)密的德育工作網(wǎng)絡(luò)?！耙稽c(diǎn)”即學(xué)校德

育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是整個網(wǎng)絡(luò)的中樞，對我校的德育工作作出決策

和統(tǒng)一部署。“三橫”即“學(xué)校一一家庭一一社會，政教處一一年

級組一一保衛(wèi)部，教師一一教輔人員一一工勤人員”?！叭v”即

“政教處一一班級一一學(xué)生，團(tuán)總支一一團(tuán)支部一一學(xué)生，學(xué)生會

——班委會一一學(xué)生”。

系統(tǒng)論的核心是'整體性原則’，學(xué)生教育是一個有機(jī)的整體，

學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，樹立整體觀

念，形成整體功能0從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互

相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)

揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大

教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，

要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會‘三結(jié)合'的‘一致性

教育?！叭龣M三縱”相互交錯，任務(wù)明確，分工合理，責(zé)任到人，

形成了校內(nèi)全員參與、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的格局，使每位同學(xué)的衣食

住行、學(xué)習(xí)生活都處于科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的德育網(wǎng)絡(luò)之中，極大地

提高了德育工作的實效性。

三、課外活動和心理咨詢是行為德育工作的兩翼。

德育實施過程中，如果只靠單純的說教，學(xué)生會感到枯燥乏味,

甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。但是，若把德育內(nèi)容貫穿于各種有益的活動

之中，采取寓教于樂的形式，學(xué)生就很容易接受，就能達(dá)到事半功

倍的效果。

我校認(rèn)真舉行升旗儀式，積極開展“五個一”活動，即“節(jié)約

一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一分錢”，舉辦每年一次

的春季田徑運(yùn)動會和冬季越野賽，舉辦科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動,

開辟德育基地，拓寬學(xué)生道德實踐活動渠道，豐富德育工作的形式

和內(nèi)容。我校成立了心理咨詢室，開展心理咨詢工作，對學(xué)生進(jìn)行

心理普查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自信心狀況，經(jīng)過科學(xué)的分析，

提出合理化建議和改進(jìn)措施，還對部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感困惑

等方面的問題進(jìn)行了及時矯F。

四、德育考核是行為德育工作的手段。

為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校在學(xué)生常規(guī)管理中認(rèn)

真實行“七查一評”制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)校制定了《學(xué)

生一日常規(guī)》、《班級量化考核辦法》、《個人量化考核辦法》、

《住校生量化考核力、法》和《學(xué)生操行量化考核辦法》，對學(xué)生在

校一天中的早操、間操、課堂、自習(xí)、就餐、就寢、衛(wèi)生、紀(jì)律等

七個方面進(jìn)行檢查C一天一公布，一周一小結(jié)，一月一總評。我校

要求學(xué)生在校期間，必須實現(xiàn)“德、智、體”三項全面達(dá)標(biāo)，否則

不頒發(fā)畢業(yè)證。為比，學(xué)校實施了《學(xué)生行為德育達(dá)標(biāo)考核管理辦

法》，并給每位學(xué)生建立了德育檔案，通過學(xué)生自我評價、班內(nèi)學(xué)

生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑒定和政教處組織的各

種日?？己说葍?nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核。這也

是我們行為德育的核心內(nèi)容。

該套方案在實施的過程中，嚴(yán)格遵循乂了下四個原則：

1、全面性。行為德育量化考核涉及學(xué)生日常生活的方方面面。

學(xué)生最后的德育測評結(jié)果并不單單由政教處組織的日常行為量化來

決定。學(xué)校為每個學(xué)生都建立了獨(dú)立的德育檔案，通過學(xué)生的自我

評價、班內(nèi)學(xué)生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑒定和政

教處組織的各種日常行為量化考核，對學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方

位的考核，真正做到了在教育學(xué)生的過程中全員參與和全面評價。

2、主體性。任何教育，最終目標(biāo)都是將其教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生

的自身品質(zhì)。四高在德育實施過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

將具體量化考核辦法交到學(xué)生手里。在學(xué)生考核別人的同時自己也

被考核，極大地提高了量化本身所具有的約束力。并且在學(xué)生逐步

約束自己的同時，慢慢將考核規(guī)定轉(zhuǎn)化為本身素質(zhì)提高的一種內(nèi)在

要求，當(dāng)其真正變?yōu)樽陨硭鶕碛械囊豁椖芰r，德育的強(qiáng)制約束力

已經(jīng)無關(guān)緊要，取而代之的是學(xué)生對自己道德和情感能力的自覺要

求。這樣就能真正達(dá)到德育教育之目標(biāo)。

3、鼓勵性。沒有懲戒的教育不是完美的教育，同樣，沒有鼓勵

的教育根本達(dá)不到教育的終極目標(biāo)。在行為德育量化考核中，學(xué)校

鼓勵教師對一些有突出表現(xiàn)的同學(xué)及時進(jìn)行表揚(yáng)，并在德育量化上

增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。改變過去千篇一律的操行評價模式，對學(xué)生進(jìn)行

個性化的操行評定，利用文明班級評比活動，充分調(diào)動班主任和各

班同學(xué)爭優(yōu)創(chuàng)先的積極性，做到及時表彰，提高了德育鼓勵的有效

性。

4、長效性。德育量化強(qiáng)調(diào)德育的規(guī)范性和長效性。只要學(xué)生在

校都要對學(xué)生進(jìn)行全程量化，并且隨著學(xué)生年齡和道德水平的不斷

提高，對各年級學(xué)生德育內(nèi)容的考核要求也不盡相同。最后學(xué)校將

學(xué)生在校的所有學(xué)期的量化分?jǐn)?shù)綜合起來做一總評，以此作為學(xué)生

在校期間的德育分?jǐn)?shù)。這樣的規(guī)定注重德育的持續(xù)性，使學(xué)生在任

何時候德育都不會處于失衡狀態(tài)。只有堅持德育長效性，創(chuàng)設(shè)一種

德育氛圍，使管理機(jī)制更加健全，規(guī)章制度更加完善，才能有助于

形成一個良好的管理育人、教書育人、環(huán)境育人的德育氛圍。

五、教育科研是德育工作的支撐。

任何一種方法知模式都不是一成不變妁，需要根據(jù)環(huán)境、條件

的變化而不斷創(chuàng)新，才不至于出現(xiàn)老辦法處理新問題的現(xiàn)象。為此,

我校大力開展德育科研工作，推動德育工作不斷創(chuàng)新。我校先后承

擔(dān)了三個局、升級德育課題的研究任務(wù)，《高中生創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略及

心理素質(zhì)培養(yǎng)的實驗研究》在河南省20_年教科研成果評比中，榮

獲油田惟一的一個一等獎。各班積極開展別開生面的德育活動課，

劉永濮老師的《和諧成長》德育活動課在油田教育界引起較大反響。

通過德育研究，使我校的德育工作水平上了新的臺階。

高中德育個人工作總結(jié)8

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，高中德育工作取得了一些成績，現(xiàn)總

結(jié)如下：

1.本學(xué)期共組織了6次升起活動，分別從熱愛祖國、交通安全、

生命教育、食品衛(wèi)生、期末備考等方面展開了學(xué)生教育。6次

活動中高一一班、三班、四班表現(xiàn)突出。

2.3月初上報了畢業(yè)生驗印名冊，組織了高三學(xué)生照畢業(yè)證相

片，

共照相262人，補(bǔ)照6人，共畢業(yè)268人。全體高三師生積極

配合圓滿的完成了任務(wù)。

3.4月下旬，配合區(qū)保健所組織了全校學(xué)生體檢，學(xué)生紀(jì)律良

好,

受到了檢查人員的好評。

4.4月末、6月初、6月末分別安排了地鐵招工、高考、中考

考場，

各班級衛(wèi)生徹底，值周工作完成較好。

5.組織高三年組師生為高三一班吳浩捐款四千余元，受到了家

長

及社會的好評，家長送來了錦旗。組織了全體高中師生為玉樹

地震捐款一萬一千三百余元，為災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)了愛心，其中僅高一

五班就捐款870元,

6.期中考試后，召開了家長會，其中高三三班、高三四班、高

五班、高二二班、高二三班班會題目新穎，富有創(chuàng)造力、感染

力，張大飛、陳紅霞、楊麗、周玉嬌等老師班會開了近3小時，為

班級工作不辭辛苦c

7.20__年5月下旬組織了高二年組籃球賽，高二五班、高二四

班分別獲得第一、二名。增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，豐富了學(xué)生的,

課余生活。

8.—克服了孩子小、老人身體不好等各方面困難，做到了舍

小家顧大家的高尚情節(jié)；李威、李冬、周玉嬌克服了各種病痛，堅

持戰(zhàn)斗在教學(xué)笫一線，為高三成績的進(jìn)一步取得做出了自己的貢獻(xiàn)。

雖然高中德育工作取得了些許成績，但仍然有很多方面需要提

高、改進(jìn)，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

高中德育個人工作總結(jié)9

20_年，學(xué)校德育部門秉承“永續(xù)?至善”的校訓(xùn)，以立德樹

人為根本任務(wù)，以“成就陽光學(xué)子青春夢想”為中心工作，以“培

育核心價值，創(chuàng)建文明城市”為主要抓手，加強(qiáng)志愿服務(wù)和文明城

市創(chuàng)建的相結(jié)合、拓寬育人途徑和激發(fā)青春夢想的相結(jié)合、踐行社

會主義核心價值觀加未成年人思想道德建設(shè)的相結(jié)合，深入推進(jìn)

“陽光學(xué)生”工程，著力完善生態(tài)德育體系建設(shè)，讓每一個年輕而

鮮活的生命都能得到尊重，讓每一個高貴而智慧的心靈都能肆意綻

放，讓每一個陽光學(xué)子的青春夢想都能揚(yáng)帆起航。

一、培育核心價值，激發(fā)青春夢想。

—年發(fā)生在香港的、持續(xù)三個多月的“非法占中”事件的人員

中80%是17歲一25歲的學(xué)生群體這一現(xiàn)實為教育敲響了警鐘：過

度重視學(xué)業(yè)教育而忽視德育、忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、忽視社

會主義核心價值觀的培育，是多么可怕的事情。

我們堅持以人為本，立德樹人，將德育這條紅線貫穿到日常教

育之中，利用國旗下講話、顯示屏、廣播臺、櫥窗宣講核心價值觀;

開展“陽光學(xué)生”之“雷鋒之星”、“禮儀之星”、“誠信之星”

評選，舉辦12.9“我心中的社會主義核心價值觀”學(xué)生朗誦比賽以

及價值觀主題班會評比、班級文化建設(shè)軟板報評比、作文評比，切

實做到核心價值觀走進(jìn)學(xué)子心田，讓價值觀引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

我們踐行“中國夢，我的夢”理想信念，為各年級確定了主題

夢想教育：高一“青春暢想”、高二“百舸爭流”、高三“金榜圓

夢”，幫助每個洪高學(xué)子規(guī)劃人生。精心打造的高考文化包括“走

進(jìn)高三、放飛夢想”主題活動、激勵成才報告會、百日誓言大會、

舊物置換、勵志微電影、跨越成人門、祝福高考等一系列活動，點(diǎn)

燃了學(xué)生學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)了高考取得優(yōu)異成績的信心，受到了廣大

學(xué)生、家長歡迎。

歲末的“洪高好聲音”總決賽和“風(fēng)華正茂洪高夢”迎新文藝

匯演成為學(xué)生展示青春夢想的舞臺，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，盛

裝演出，暢想著風(fēng)華正茂，蕩漾著詩意南湖，演繹著飛揚(yáng)青春，訴

說著夢想華章。

這些措施和活動的開展，有力促進(jìn)了核心價值觀的培育，提升

了德育人的生命境界，喚醒了每個有渴求的心靈，幫助孩子追夢、

逐夢、圓夢，讓學(xué)生成為“胸懷理想、勇?lián)?zé)任、美好情懷、文明

有禮、積極進(jìn)取、充滿激情”的陽光青年。

二、夯實德育隊伍，護(hù)航青春夢想。

我們認(rèn)為教育是心靈對心靈的呼喚，情感對情感的溫暖，靈魂

對靈魂的引導(dǎo)，智慧對智慧的激發(fā)。欲強(qiáng)人，先強(qiáng)己。為此，我們

狠抓德育隊伍建設(shè)，打造一個護(hù)航學(xué)子青春夢想的戰(zhàn)斗集體。

堅持間周一次的班主任例會，提升班主任論壇功效，強(qiáng)化班主

任工作常規(guī)，落實班主任開展學(xué)生道德講壇活動，組織10名班主任

參加省第一屆班主任專業(yè)化發(fā)展峰會；

加強(qiáng)學(xué)生會和校團(tuán)委自主管理功能，加大培訓(xùn)力度，提供鍛煉

機(jī)會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生干部，在活動中開展德育工作；

增強(qiáng)門崗責(zé)任意識，定期不定時對校園進(jìn)行巡查，細(xì)致認(rèn)真做

好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學(xué)校對外宣傳的窗口，使

學(xué)校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學(xué)生放心

讀書學(xué)習(xí)；

增強(qiáng)公寓管理意識，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴(yán)

格檢查，周到服務(wù)，樹立安全第一的思想，確保公寓文明、清潔、

安全、溫馨。

三、深化志愿服務(wù)，演繹青春夢想。

有句名言是這樣說的：世界上最美麗的笑容就是充滿愛心的笑

容，世界上最美好的事物就是充滿愛心的奉獻(xiàn)。作為荊楚雷鋒文化

名片，我們將志愿服務(wù)和學(xué)雷鋒活動有機(jī)結(jié)合，開展豐富多彩、形

式多樣社會道德實踐活動，讓學(xué)子在志愿服務(wù)中演繹青春夢想。

值周隊志愿者貫徹實施“人人都是管理者，人人都是參與者”

的自主管理理念，承包校園公共衛(wèi)生的清掃和保潔，負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓

道和走道清潔、學(xué)習(xí)秩序、就餐紀(jì)律和文體活動的檢查評比，積極

宣傳文明城市創(chuàng)建、校園環(huán)境美化、文明餐桌督查等工作，努力實

現(xiàn)校園美化人文化C

禮儀隊志愿者熱情接待四方來客，微笑講解館藏文化，今年迎

來了“國培計劃”廣東德育干部考察團(tuán)和湖北學(xué)校文化論壇代表團(tuán)

等考察交流團(tuán)、周邊社區(qū)居民，以及來自加拿大、日本、韓國等訪

問團(tuán)體。

服務(wù)隊志愿者走出校門，向市民發(fā)放“綠色生活，文明出行”

倡議書，引導(dǎo)行人文明交通，倡導(dǎo)市民綠色出行，為武漢市爭創(chuàng)全

國文明城市貢獻(xiàn)了自己的.汗水。

通過志愿服務(wù)加文明創(chuàng)建的相結(jié)合，志愿者們在成長中奉獻(xiàn)，

在奉獻(xiàn)中成長，他們演繹著青春夢想，詮釋著—音?！?月，—

學(xué)雷鋒志愿者團(tuán)隊被省委宣傳部授予“—學(xué)雷鋒示范團(tuán)隊”。

四、多元育人途徑，綻放青春夢想。

學(xué)者、北師大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊嚴(yán)、人性和

未來”。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們拓寬育人途徑，以促進(jìn)學(xué)生

全面而有個性的發(fā)展。

育人環(huán)境優(yōu)化：學(xué)校興建了大廳視角、逸夫文化廣場、半畝方

塘、“開啟”雕塑、帆船造型的學(xué)校大門和花徑主干道、櫻花園等

人文景觀，人在其境，浮想翩翩；我們與—高新區(qū)交警大隊、—街

綜治辦一起整治校園周邊環(huán)境，設(shè)立交通護(hù)欄和師生進(jìn)出校園安全

通道，取締教學(xué)樓公共垃圾桶，先后出臺《進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境的

有關(guān)規(guī)定》、《校園車輛管理規(guī)定》、《進(jìn)一步強(qiáng)化校園管理的有

關(guān)規(guī)定》和《進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生安全工作的有關(guān)規(guī)定》等制度，校內(nèi)

干凈整潔，內(nèi)外安全暢通，學(xué)子夢想就此揚(yáng)帆。

心靈氧吧傾訴：在優(yōu)化教育環(huán)境中，心理環(huán)境的優(yōu)化是我們育

人事業(yè)的緊迫任務(wù)而歷史使命。我們制作主題板報，加強(qiáng)心理健康

教育宣傳；精心布置“心靈氧吧”，使之成為學(xué)子溫馨家園；向全

體學(xué)生開放“心靈氧吧”，由學(xué)生自由選擇預(yù)約進(jìn)行咨詢；配備

《武漢市中學(xué)心理健康教育》教材，聯(lián)合華師心理學(xué)院“春雨”服

務(wù)團(tuán)隊進(jìn)行心理健康教育授課和團(tuán)隊心理拓展游戲。心靈氧吧，培

養(yǎng)學(xué)子樂觀自信、自省自助、負(fù)責(zé)守信、自強(qiáng)進(jìn)取的獨(dú)立人格，學(xué)

會以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境與社會環(huán)境，使他們心靈

自由的呼吸。

社團(tuán)活動全員：我們依托社團(tuán)空間，構(gòu)建多彩的社團(tuán)活動文化,

以促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展?；钴S在校園的社團(tuán)如啦啦操社、音樂社、動

漫社、舞蹈社、籃球社、圖文并茂社、羽毛球社、足球社、啟夢繪

畫社等，初步實現(xiàn)了每一個學(xué)生都有屬于自己的社團(tuán)，“我的地盤

我做主”，社團(tuán)活動已成為洪高校園一道靚麗風(fēng)景線。

周四講壇成長：我們開啟“成長周四”科學(xué)家講壇、家長講壇

和學(xué)生講壇活動，讓科學(xué)大師走近學(xué)生，讓智慧家長啟迪孩子，讓

睿智學(xué)子幫扶同伴，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)，

從而為學(xué)生們提供了更多的自主發(fā)展空間。周四講壇活動引發(fā)長江

日報、—都市報、—金報、—教育電視臺等媒體的爭相報道，業(yè)已

成為許多學(xué)生和家長津津樂道的話題：高二(11)班張—家長在家

長100論壇中寫到：—高中請教授上選修課，學(xué)生直呼好幸福；高

一(12)班吳—媽媽在qq上留言：孩子們真幸福。

學(xué)校育人途徑的多元化，讓“人，詩意地棲居在大地上”(德

國詩人荷爾德林語)，孩子們的青春夢想得以綻放。

英國教育家赫胥黎認(rèn)為：充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠(yuǎn)

帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。

握手辭行的一年，夢想與激情，陽光與幸福，浸潤著我們德育

耕耘的土壤：我們圓滿地接受中央文明委檢查，為武漢市摘取“全

國文明城市”這一桂冠貢獻(xiàn)了—德育的正能量(全市僅四所中小學(xué)

接受了檢查)；我們收獲了多種榮譽(yù)，被授予“—學(xué)雷鋒示范團(tuán)

隊”、“—省學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！焙汀啊杏行У掠ㄔO(shè)工程

先進(jìn)單位“，成功通過區(qū)心理健康合格學(xué)校和“五好關(guān)工委”的考

評，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)深受廣東德育干部考察團(tuán)和北京東

城區(qū)教育團(tuán)的好評C

高中德育個人工作總結(jié)10

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生

活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德

品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人

格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《—實

驗高中學(xué)生思想道德教育實施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求

和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包

括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、

感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、

理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重

點(diǎn)。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生

的行為規(guī)范和文明禮貌；

高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀

和世界觀；

高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。

高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生

的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試

發(fā)展階段”；

高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程,

形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階

段”；

高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個性和

獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它

是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育,

學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向

“自律”，再走向“律他”；

行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣

的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”

走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求

的目標(biāo)。

一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管

副校長、德育處、團(tuán)委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小

組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；

聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、

科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育

工作延伸到社會；

通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、

“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德

育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德

育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上,

學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后

收到多條十分有價值的建議和意見。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式

的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主

任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，

第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行

政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有

序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團(tuán)委會、學(xué)生

會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中

的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主

策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體

育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會

實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

二、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新

組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康

心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作

中，實行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告

會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項活

動；

另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團(tuán)體心理教育以

及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心

理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理

輔導(dǎo)、舉辦—心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學(xué)

生在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的.角色。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生

進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵；二是采用“合與分”

相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工

作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點(diǎn)，工作在第

一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢

室、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向

全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺，開實踐

式心理教育。

三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵

挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時間概

念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡；

校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、現(xiàn)在、未來”的

時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪

規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日唇雕塑群，用最

古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變；

西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)

施和地理課的實驗場，標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時

間”為主元素，把力、學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬

件有機(jī)地融合在一是，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的

不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征?！皶r

不我彳寺、只爭朝夕”一一珍惜時間就是珍惜自己一一“時間”激發(fā)

了“自主”意識；

“浪費(fèi)時間，就是謀財害命”一一珍惜時間就是珍惜生命-一

“時間”激發(fā)了“責(zé)任”意識。“自主”與“責(zé)任”就成為了以

“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自

強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實中人精神；

“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與

學(xué)校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好,

我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。

高中德育個人工作總結(jié)11

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績,

但與上級要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。

學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按

要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生

有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校偶爾衛(wèi)生狀況不佳

的主要原因之一。

個別問題學(xué)生在校吵鬧的‘現(xiàn)象也時有發(fā)生。

班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理

上還存在一些問題C

高中德育個人工作總結(jié)12

20—年7月，原杏花一小、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合

后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)

下，學(xué)校實行分部管理，開創(chuàng)了德育管埋的新局面。

本學(xué)期高中德育工作是根據(jù)上級和學(xué)校對德育工作的部署，根

據(jù)當(dāng)前德育工作的新形勢、新特點(diǎn)，從高中學(xué)生的實際出發(fā)，切實

提高對德育工作重要性的認(rèn)識，真正把德育工作放在首位，落實到

工作的各個方面，滲透到教育的各個方面，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道

德教育、愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育和其他養(yǎng)成

教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊伍建設(shè)。

（一）、強(qiáng)化德育管理機(jī)制。

1、分管高級中學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)對其崗位職責(zé)進(jìn)行了劃分，明確了

各自的職責(zé)及其相互配合和補(bǔ)償。

2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動年”的,契機(jī)，深入開展學(xué)

習(xí)。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。

激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、

全程育人的德育工作新格局。

3、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》、

《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)

規(guī)章制度。明確了“校長一主管校長一一主管主任一一學(xué)年組長一

一班主任”及“值周教師一一值周學(xué)生干部一一值周班”這一德育

主線，使全體教師、全體學(xué)生共同參與德育管理。

（二）、加強(qiáng)班主任教育主渠道。

每周進(jìn)行班主任例會，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。通過

《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé)，提高班主任的工作效

率。對班級中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動中的成

績與問題，適時進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化對班主任工作的監(jiān)督和管理力度。

細(xì)化對班主任工作的常規(guī)考核，把班級考核、班主任自身考核納入

到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時，本學(xué)期，通過班主任經(jīng)驗交流論

壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體

建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過程中的有益經(jīng)臉，給班主任創(chuàng)造了交流

展示的平臺，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重工作實效。

1、堅持抓好班級德育考評活動，做好常規(guī)值周檢查。以“值周

領(lǐng)導(dǎo)一值周教師一值周學(xué)生干部一值周班”的形式，保證檢查時間

和檢查結(jié)果的公平性。通過晨檢、聯(lián)合檢查等，對學(xué)生日常行為規(guī)

范的落實和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評比（前3名班級獲

“值周流動紅旗”）、一月一總結(jié)（前3名班級獲“值周優(yōu)勝班”），

一學(xué)期一匯總。適時進(jìn)行公示，并以《德育簡報》下發(fā)到各個學(xué)年。

通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進(jìn)行。

2、從零做起，通過值周教師監(jiān)督、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主

任跟班等，堅持每天上學(xué)右側(cè)入樓，中午、下午及晚課放學(xué)時，保

證一排右側(cè)通行。同時，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊

逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的行

為規(guī)范取得了長足的進(jìn)步。

3、本學(xué)期，高一學(xué)年通過“小組評價”機(jī)制的開展及學(xué)生成長

記錄袋的建立，使班級文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績。

4、發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用。木學(xué)

期，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過培養(yǎng)學(xué)生骨干，對各部職能

進(jìn)行劃分，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作，調(diào)動了學(xué)生參與日常管理的積

極性和參與的主動性，促進(jìn)了學(xué)生干部隊伍建設(shè)。

三、開展德育活動，注重教育效果。

1、每周一參加學(xué)校組織的升旗儀式。通過國旗下講話，實現(xiàn)了

每周一個主題，對學(xué)生進(jìn)行了良好的經(jīng)常性教育和愛國主義教育，

取得了教育效