《玲玲的畫》教學課件第一部分：導入與激趣課程導入同學們，今天我們要學習一篇新的課文《玲玲的畫》。這是一個關(guān)于一位喜歡畫畫的小女孩的故事。在開始學習之前，讓我們先來欣賞一下玲玲的畫作，感受一下她的創(chuàng)作世界。從玲玲的畫中，我們可以看到她是如何用簡單的線條和色彩表達自己對家的感受。她的畫雖然簡單，卻充滿了童真和溫暖。這幅《我家的一角》展現(xiàn)了她眼中的家，也表達了她對家的熱愛。想一想：你喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么主題的畫呢？你曾經(jīng)畫過自己的家嗎？如果讓你畫"我家的一角"，你會選擇畫家里的哪個地方呢？教學目標知識目標認識并掌握15個生字，包括"玲"、"詳"、"幅"、"端"、"評"等正確書寫這些漢字，掌握筆順和結(jié)構(gòu)理解并運用"端詳"、"得意"、"評獎"等詞語掌握如何用"……的……"這一句式描述事物能力目標理解課文內(nèi)容，感受玲玲對畫的喜愛和自豪提升觀察能力，學會細致地觀察生活中的細節(jié)培養(yǎng)用簡單完整的語言描述自己的畫作的能力學習如何表達和分享自己的作品及想法情感目標培養(yǎng)對繪畫藝術(shù)的興趣和熱愛體驗創(chuàng)作帶來的成就感和自豪感感受家人支持和鼓勵的重要性增強自信心，敢于表達自己的想法和創(chuàng)意課文背景介紹作者與創(chuàng)作背景《玲玲的畫》是一篇專為小學低年級學生創(chuàng)作的課文，旨在通過一個簡單而溫馨的故事，引導學生認識新字詞，培養(yǎng)閱讀和表達能力，同時激發(fā)他們對繪畫的興趣。這篇課文通過描述主人公玲玲準備參加畫展的情景，展現(xiàn)了一個熱愛繪畫的小女孩的自豪感和喜悅之情，以及家人對她的支持和鼓勵。文章語言簡潔明了，富有童趣，非常適合低年級學生閱讀和理解。作者通過細膩的描寫，將玲玲的情感變化和對繪畫的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者在閱讀過程中能夠感同身受，體會到創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。故事情境設(shè)定故事發(fā)生在一個即將舉行兒童畫展的時間點。主人公玲玲創(chuàng)作了一幅題為《我家的一角》的畫作，她非常喜歡這幅畫，并且準備將它送去參加學校組織的繪畫評獎活動。在課文中，我們可以看到玲玲在家中端詳自己的畫作，感到非常得意，而她的爸爸媽媽也對她的畫作給予了肯定和鼓勵，這更加堅定了她參加評獎活動的信心。生字學習（1）1玲（líng）筆畫：9畫部首：王（玉字旁）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：玲瓏、玲玲、明玲玲造句：風鈴在微風中發(fā)出玲玲的聲音。2詳（xiáng）筆畫：13畫部首：讠（言字旁）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：詳細、詳情、端詳造句：老師詳細地講解了這道數(shù)學題。3幅（fú）筆畫：12畫部首：巾（巾字旁）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：一幅畫、幅度、畫幅造句：這幅山水畫非常美麗。端（duān）筆畫：14畫部首：立結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：端詳、端正、兩端造句：他端著一碗熱湯小心地走過來。生字學習（2）端詳（duānxiáng）仔細看，認真觀察例句：小明端詳著墻上的照片，回憶起小時候的事情。得意（déyì）感到自豪，心滿意足例句：小紅得意地展示著她的獎狀。評獎（píngjiǎng）評選獎項，評定獎勵例句：學校舉辦了一次繪畫評獎活動。詞語情境圖解圖中的小女孩正在端詳自己創(chuàng)作的畫作，臉上露出得意的笑容。她的畫將要參加學校的評獎活動，她對自己的作品充滿信心。通過這幅圖，我們可以更直觀地理解"端詳"、"得意"和"評獎"這三個詞語的含義，感受到玲玲對自己畫作的喜愛和自豪之情。小知識拓展"端詳"一詞的"端"有端正、端莊之意，"詳"有詳細、仔細之意。"端詳"就是端正身體，仔細觀察的意思。在古代，人們看東西時常常需要拿在手中，保持端正的姿勢，仔細觀察，所以形成了"端詳"一詞。課文朗讀指導朗讀技巧聲音要清晰響亮，讀準字音，特別是"玲"、"詳"、"幅"等生字語速要適中，不要太快也不要太慢注意語氣的變化，表達出人物的情感停頓要合理，句子之間要有適當?shù)耐ｎD朗讀時可以配合適當?shù)谋砬楹蛣幼?，增強表現(xiàn)力朗讀示例："玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。"讀這句話時，要重點表現(xiàn)"得意"的語氣，聲音可以稍微提高，語調(diào)歡快，表現(xiàn)出玲玲的自豪感和喜悅之情。朗讀步驟教師范讀：老師先示范朗讀全文，學生認真聽，注意語音、語調(diào)和情感表達跟讀練習：學生跟著老師一句一句地讀，注意模仿語音和語調(diào)分角色朗讀：可以分成旁白、玲玲、爸爸媽媽等角色進行朗讀自由朗讀：學生自己練習朗讀，教師巡回指導展示朗讀：請幾位學生上臺展示朗讀，其他同學評價初讀感知初步了解課文內(nèi)容，讀準字音精讀理解理解課文內(nèi)容，把握情感變化情感朗讀帶入角色情感，表達人物心情展示提高展示朗讀成果，互相學習提高課文內(nèi)容梳理（上）玲玲畫了什么？玲玲畫了一幅名為《我家的一角》的畫。這幅畫描繪了她家中的一個場景，可能是她最熟悉或最喜歡的家中某個角落。從課文中我們可以推測，這幅畫應該畫得比較好，讓玲玲感到非常滿意和自豪。畫的內(nèi)容有哪些？雖然課文中沒有詳細描述畫的具體內(nèi)容，但我們可以想象《我家的一角》可能包含：家具和擺設(shè)：可能有桌椅、書架、花瓶等家人的活動：可能有家人在看書、聊天、做家務等溫馨的氛圍：通過色彩和構(gòu)圖表達家的溫暖玲玲為什么得意？玲玲得意的原因：她對自己的畫作感到滿意，認為畫得很好她為自己能夠用畫筆表達對家的感受而自豪她對即將參加評獎活動充滿期待和信心她得到了爸爸媽媽的肯定和贊賞課文開頭就寫道："玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。"這句話生動地表現(xiàn)了玲玲對自己畫作的喜愛和自豪之情。"得意"一詞準確地捕捉了她的心情，而"端詳"則表明她在仔細欣賞自己的作品。這種自信和成就感是創(chuàng)作帶給她的快樂，也是激發(fā)她繼續(xù)創(chuàng)作的動力。課文內(nèi)容梳理（下）爸爸媽媽對玲玲的畫有什么反應？從課文中我們可以了解到，玲玲的爸爸媽媽對她的畫作給予了積極的反應和支持：他們欣賞并肯定了玲玲的畫作，認為她畫得很好他們鼓勵玲玲將畫作送去參加評獎活動他們的態(tài)度增強了玲玲的自信心和成就感他們的支持讓玲玲感到溫暖和被認可爸爸媽媽的積極反應對玲玲來說非常重要，這種支持和鼓勵不僅肯定了她的努力，也激發(fā)了她繼續(xù)創(chuàng)作的熱情。家長的態(tài)度對孩子的興趣發(fā)展和自信心培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。玲玲準備參加什么活動？玲玲準備參加的是一個繪畫評獎活動：這很可能是學?；蛏鐓^(qū)組織的兒童繪畫比賽或展覽活動目的是鼓勵孩子們通過繪畫表達自己的想法和感受玲玲對參加這個活動充滿期待和信心她希望自己的作品《我家的一角》能夠得到評委和觀眾的認可參加這樣的活動對玲玲來說是一次展示自己才能的機會，也是對她繪畫興趣的進一步激勵。無論最終結(jié)果如何，這種參與的經(jīng)歷都會對她的成長產(chǎn)生積極影響。1創(chuàng)作過程玲玲創(chuàng)作了一幅《我家的一角》的畫作2自我欣賞玲玲得意地端詳自己的畫作，對作品感到滿意3家人肯定爸爸媽媽欣賞玲玲的畫，給予積極評價4準備參賽玲玲準備將畫作送去參加評獎活動重點句子賞析"玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。"句子結(jié)構(gòu)分析主語：玲玲（故事的主人公）謂語：端詳著（表示動作）狀語：得意地（描述端詳?shù)姆绞剑┵e語：自己畫的《我家的一角》（端詳?shù)膶ο螅┻@個句子結(jié)構(gòu)完整，表達了"誰"、"怎樣"、"做什么"、"對什么"，是一個典型的含有狀語的主謂賓結(jié)構(gòu)句。句子使用了"……地……"的結(jié)構(gòu)，"得意地"修飾動詞"端詳"，表示動作的方式。這是低年級學生需要掌握的一種基本句式。"端詳"一詞的含義和用法含義："端詳"意為仔細地、專注地觀察或?qū)徱暷澄铮瑥娬{(diào)的是觀察的認真和專注。詞語解析："端"有端正、端莊之意，"詳"有詳細、仔細之意。合起來就是端正姿態(tài)仔細觀察的意思。用法示例：媽媽端詳著我的新發(fā)型，笑著點點頭。小剛端詳著墻上的地圖，尋找回家的路。爺爺端詳著那張老照片，回憶起了往事。深入思考為什么作者在描述玲玲看自己的畫時用"端詳"而不是"看"或"觀察"？"端詳"這個詞更能表達出玲玲對自己作品的重視和認真態(tài)度，也隱含了她內(nèi)心的滿足感和成就感。這個詞的選用使得句子更加生動，更能表現(xiàn)人物的情感。課文情感體驗1創(chuàng)作之初玲玲可能懷著對家的熱愛和對繪畫的興趣開始創(chuàng)作《我家的一角》。她在創(chuàng)作過程中可能體驗到專注、投入和表達的快樂。2完成作品后當玲玲完成畫作后，她感到滿足和自豪。課文中的"得意地端詳"一詞生動地表現(xiàn)了她對自己作品的喜愛和自我肯定。3得到肯定時當爸爸媽媽肯定她的畫作時，玲玲可能感到更加自信和快樂。家人的認可對她來說是很重要的精神支持。4準備參賽時在準備參加評獎活動時，玲玲可能既期待又有些緊張，但更多的是對自己作品的信心和對未來的期望。玲玲的心情變化從課文中我們可以感受到玲玲的心情是愉快而自信的。她對自己的畫作感到滿意和自豪，這種積極的情感貫穿整個故事。玲玲的心情變化反映了兒童在創(chuàng)作過程中的情感體驗：從創(chuàng)作的專注到完成后的成就感，再到得到肯定時的自信和喜悅。這些情感體驗對兒童的成長和自我認知有著重要影響。玲玲的故事告訴我們，創(chuàng)作不僅是一種技能的表現(xiàn)，更是一種情感的表達和自我實現(xiàn)的過程。通過創(chuàng)作，兒童可以表達自己的想法和感受，獲得成就感和自信心。學生分享環(huán)節(jié)請同學們思考并分享：你在畫畫時通常會有什么樣的心情？當你完成一幅自己滿意的作品時，感覺如何？當家人或老師夸獎你的畫時，你有什么感受？你是否曾經(jīng)參加過繪畫比賽或展覽？有什么體驗？通過分享和交流，我們可以更好地理解玲玲的情感體驗，也能夠認識到每個人在創(chuàng)作過程中的情感都是獨特而寶貴的。課文人物形象分析創(chuàng)造力玲玲能夠通過繪畫表達自己對家的感受，展現(xiàn)了她的想象力和創(chuàng)造力。自信心玲玲對自己的作品感到滿意和自豪，表現(xiàn)出健康的自信心。熱愛繪畫玲玲對繪畫有濃厚的興趣，愿意投入時間和精力進行創(chuàng)作。勇于展示玲玲愿意將自己的作品送去參加評獎活動，展現(xiàn)了她勇于展示自我的品質(zhì)。玲玲：熱愛畫畫的小女孩玲玲是一個熱愛繪畫的小女孩，從課文中我們可以看出她具有以下特點：對繪畫有濃厚的興趣和熱愛，愿意用畫筆表達自己的感受有一定的繪畫能力，能夠創(chuàng)作出讓自己滿意的作品對自己的作品有自信，敢于展示和分享有向上進取的精神，愿意參加評獎活動，挑戰(zhàn)自我珍視家庭，選擇以"我家的一角"為題材進行創(chuàng)作玲玲的形象代表了許多有特長和愛好的兒童，她的故事告訴我們，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣愛好，對個人成長有著重要意義。爸爸媽媽：支持和鼓勵玲玲玲玲的爸爸媽媽在故事中雖然沒有太多描寫，但他們的角色同樣重要：尊重孩子的興趣愛好，支持玲玲的繪畫活動欣賞并肯定孩子的作品，給予積極的評價鼓勵孩子參加活動，鍛煉能力，展示才華為孩子提供了溫暖的家庭環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)作靈感父母的支持和鼓勵對兒童的成長和興趣發(fā)展至關(guān)重要。在玲玲的故事中，我們看到了家庭教育的積極影響，這為我們提供了很好的教育啟示。課文主題探討愛好與自信《玲玲的畫》這篇課文通過講述玲玲對繪畫的熱愛和自信，探討了興趣愛好對兒童成長的重要性：興趣愛好是兒童發(fā)展?jié)撃艿闹匾緩酵ㄟ^培養(yǎng)愛好，兒童可以獲得成就感和自信心創(chuàng)作過程本身就是一種自我表達和情感宣泄成功的體驗有助于形成積極的自我認知玲玲對自己畫作的喜愛和自豪感，正是源于她對繪畫的熱愛和投入。這種熱愛使她愿意花時間和精力進行創(chuàng)作，而創(chuàng)作的過程和成果又給她帶來了滿足和自信。這個主題告訴我們，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)兒童的興趣愛好，對于他們的全面發(fā)展和健康人格的形成有著重要意義。家庭支持的重要性課文的另一個重要主題是家庭支持對兒童成長的影響：父母的肯定和鼓勵是兒童自信心的重要來源家庭環(huán)境的支持有助于兒童興趣的持續(xù)發(fā)展家人的認可比外界評價對兒童更有影響力和諧的家庭關(guān)系為兒童提供了安全感和創(chuàng)作的靈感在課文中，玲玲的爸爸媽媽對她的畫給予了肯定和鼓勵，這種支持增強了玲玲的自信心，也激勵她繼續(xù)創(chuàng)作和參與評獎活動。這一主題提醒我們，作為家長和教育者，應該重視并支持兒童的興趣愛好，給予他們積極的反饋和鼓勵，幫助他們在自己感興趣的領(lǐng)域不斷探索和成長。發(fā)現(xiàn)興趣玲玲對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣培養(yǎng)技能通過實踐提升自己的繪畫能力家庭支持得到父母的認可和鼓勵建立自信對自己的能力產(chǎn)生信心，敢于展示繪畫欣賞《我家的一角》畫作分析上圖是一幅模擬玲玲可能創(chuàng)作的《我家的一角》的畫作。從畫中我們可以看到：畫面以家庭生活場景為主題，展現(xiàn)了家的溫馨氛圍色彩鮮艷明快，充滿兒童的想象力和創(chuàng)造力構(gòu)圖簡單而富有童趣，表現(xiàn)了兒童對家的理解和感受細節(jié)豐富，包含了家具、人物、裝飾等元素畫面?zhèn)鬟f出快樂、溫暖、安全的情感這樣的畫作很好地體現(xiàn)了兒童的觀察力、想象力和表達能力，也反映了家庭在兒童心目中的重要地位。觀察畫面細節(jié)請同學們仔細觀察畫面，思考以下問題：畫面中描繪了哪些家中的物品和場景？畫面中使用了哪些顏色？這些顏色給你什么感覺？你能從畫面中感受到什么樣的情感？如果你來畫"我家的一角"，你會選擇畫家里的哪個地方？為什么？通過觀察和思考，我們不僅能夠欣賞畫作本身，還能夠理解創(chuàng)作者想要表達的情感和想法。這種觀察和思考的能力對于我們自己的創(chuàng)作也很有幫助。兒童繪畫特點兒童繪畫通常具有以下特點：色彩鮮艷、構(gòu)圖自由、比例失真、細節(jié)豐富但不拘泥于現(xiàn)實、情感表達直接。這些特點反映了兒童的認知發(fā)展階段和對世界的獨特理解方式。欣賞兒童繪畫時，應該關(guān)注其創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，而不僅僅是技術(shù)層面的準確性。繪畫技巧介紹構(gòu)圖原則構(gòu)圖是指畫面中各個元素的排列和組織方式。好的構(gòu)圖能夠使畫面看起來平衡和諧。主次分明：突出畫面的主體，次要元素作為輔助平衡分布：畫面元素分布均勻，不會一邊過于擁擠視線引導：通過線條、色彩或形狀引導觀者的視線留白適當：不必填滿整個畫面，適當?shù)牧舭卓梢栽黾赢嬅娴暮粑猩蚀钆渖适抢L畫表達情感的重要元素。不同的色彩能夠傳達不同的情緒和氛圍。暖色調(diào)（紅、橙、黃）：傳遞溫暖、活力和熱情冷色調(diào)（藍、綠、紫）：表現(xiàn)冷靜、寧靜和沉思對比色（如紅與綠、黃與紫）：增強畫面的視覺沖擊力相近色：創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的氛圍表現(xiàn)技法表現(xiàn)技法是指用什么方式來描繪對象。不同的技法可以創(chuàng)造不同的藝術(shù)效果。線描：用線條勾勒出物體的輪廓和特征色塊：用色彩塊面表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感點彩：用小點的堆積來表現(xiàn)色彩和光影的變化水墨：利用水的流動性和墨的濃淡變化創(chuàng)造意境對于初學者來說，不必過于關(guān)注技巧的完美，最重要的是表達自己的想法和感受。在創(chuàng)作"我家的一角"這樣的主題時，可以先思考：你最喜歡家里的哪個地方？那里有什么特別的物品或場景？那個地方給你什么樣的感覺？然后用你喜歡的方式，把這些想法和感受表達在畫紙上。記住，每個人的表達方式都是獨特的，沒有絕對的對錯之分。課堂活動：我畫我的家活動目標運用所學的繪畫知識，創(chuàng)作一幅"我家的一角"培養(yǎng)觀察能力和表達能力體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感學習分享和欣賞他人作品活動準備繪畫工具：紙張、彩筆、蠟筆、水彩等參考資料：家庭照片、繪畫范例等思考問題：我家最有特色的角落是哪里？有什么特別的記憶？活動流程思考準備（5分鐘）：回憶家中的場景，選擇一個自己喜歡或印象深刻的角落初步構(gòu)思（5分鐘）：想象畫面的構(gòu)圖和色彩，可以先在草稿紙上簡單勾勒創(chuàng)作過程（20分鐘）：在正式紙張上進行創(chuàng)作，注意表現(xiàn)自己的感受和想法作品分享（10分鐘）：每位同學簡單介紹自己的作品，講述畫中的故事互相欣賞（5分鐘）：學生輪流觀看彼此的作品，進行交流和學習教師點評（5分鐘）：肯定優(yōu)點，提出建議，鼓勵繼續(xù)創(chuàng)作創(chuàng)作提示可以畫家里的客廳、臥室、書房、廚房等任何一個角落不必追求完美，重要的是表達自己的感受可以加入家人或?qū)櫸?，增加畫面的生動性使用你喜歡的顏色，表達你對家的感情分享指導介紹你畫的是家里的哪個角落解釋為什么選擇這個角落分享這個角落對你的特殊意義講述創(chuàng)作過程中的想法和感受欣賞建議尊重每個人的創(chuàng)作風格發(fā)現(xiàn)作品中的亮點和特色學習他人的好方法和技巧用鼓勵的話語評價他人作品語言表達訓練描述畫作的句型練習學習用完整的句子描述自己的畫作，可以使用以下句型：我畫的是……（介紹畫的主題和內(nèi)容）這幅畫里有……（描述畫中的具體元素）我用了……顏色（介紹使用的色彩）我想表達的是……（說明創(chuàng)作意圖）我喜歡這幅畫，因為……（表達對自己作品的感受）例如："我畫的是我家的客廳。這幅畫里有一張紅色的沙發(fā)，一盆綠色的植物，還有窗外的藍天。我用了明亮的顏色，想表達家的溫暖和舒適。我喜歡這幅畫，因為它讓我想起和家人在一起的快樂時光。"實踐練習口頭練習：請同學們用上面的句型描述自己剛才創(chuàng)作的"我家的一角"小組活動：兩人一組，互相介紹自己的畫作，然后互相提問全班展示：請幾位同學上臺展示自己的作品并進行口頭介紹教師示范：教師示范如何用豐富的語言描述一幅畫注意事項：說話時聲音要清晰響亮語句要完整，不要只說單詞或短語描述要具體，不要太籠統(tǒng)可以加入自己的感受和想法畫的內(nèi)容描述畫了什么人物、物品、場景等色彩運用介紹使用了哪些顏色，為什么選擇這些顏色情感表達表達通過畫想要傳達的情感和感受畫中故事講述畫面背后的故事或特殊含義創(chuàng)作方法解釋使用了什么繪畫技巧或方法課文復述練習復述方法指導復述課文是鞏固理解和提高表達能力的好方法。以下是一些復述的技巧：把握主要內(nèi)容：抓住課文的主要情節(jié)和人物按照順序講述：按照事件發(fā)展的先后順序進行復述使用課文中的重要詞語：如"端詳"、"得意"等加入自己的理解：可以適當補充人物的心理活動語言要流暢完整：避免斷斷續(xù)續(xù)或詞不達意復述《玲玲的畫》的參考框架：引入：介紹玲玲和她的畫發(fā)展：描述玲玲對畫的喜愛和自豪高潮：提到爸爸媽媽的肯定和評獎活動結(jié)尾：總結(jié)玲玲的心情和故事的主題分組復述活動活動流程：將全班分成4-5人的小組每組內(nèi)輪流進行課文復述其他組員認真聽，可以適當補充每組選出一名代表進行全班展示教師和其他同學進行點評復述評價標準：內(nèi)容是否完整，有無遺漏重要情節(jié)順序是否清晰，是否符合邏輯是否使用了課文中的重要詞語語言是否流暢，表達是否清楚是否加入了自己的理解和感受復述示例玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫畫得很好，她很喜歡。玲玲的爸爸媽媽也認為她畫得很好。玲玲準備把這幅畫送去參加評獎活動。通過這個故事，我們感受到了玲玲對繪畫的熱愛和自豪，以及家人對她的支持和鼓勵。課文拓展閱讀《小藝術(shù)家成長記》這是一本關(guān)于一個小女孩如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己繪畫天賦的故事書。書中的主人公小雨和玲玲一樣熱愛繪畫，通過不斷學習和實踐，最終成為了一名小小藝術(shù)家。《王一凡的彩色世界》王一凡是一位年僅8歲的兒童畫家，他的作品充滿想象力和創(chuàng)造力。這本書收錄了他的代表作品和創(chuàng)作故事，能夠激發(fā)孩子們的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情?！犊炊畠和嫛愤@是一本兒童繪畫欣賞指南，介紹了如何理解和欣賞兒童的繪畫作品。書中包含許多精彩的兒童畫作品和詳細的解讀，幫助讀者了解兒童繪畫的特點和價值。兒童繪畫故事推薦《小藍和小黃》：講述兩個顏色朋友的故事，簡單而富有創(chuàng)意，適合低年級學生《點》：一個關(guān)于創(chuàng)造力和自信的故事，講述一個小女孩如何從畫一個點開始發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)才能《爺爺一定有辦法》：講述爺爺如何通過創(chuàng)造性思維解決問題的故事，充滿智慧和溫情《菲菲生氣了》：通過繪畫表達情緒的故事，幫助孩子學會處理負面情緒兒童畫家介紹中國有許多優(yōu)秀的兒童畫家，他們的作品充滿童真和想象力：李思源：10歲的兒童畫家，擅長水墨畫，作品曾在國際兒童畫展中獲獎張明明：8歲的小畫家，以色彩鮮艷、構(gòu)圖獨特著稱，創(chuàng)作了大量描繪自然和動物的作品王小雨：9歲的女孩，擅長用簡單的線條表達復雜的情感，作品充滿詩意了解這些小畫家的故事，可以激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情和自信心，讓他們相信自己也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。識字與寫字練習重點生字復習認真復習課文中的15個生字，重點掌握"玲"、"詳"、"幅"、"端"、"評"等字的筆順和結(jié)構(gòu)。組詞練習用生字組詞，如：玲瓏、詳細、幅度、端正、評價等，并嘗試用這些詞語造句。短句練習模仿課文中的句子，寫出自己的短句，如"我高興地看著自己做的手工作品"。書寫規(guī)范練習請按照下面的要求進行書寫練習：坐姿端正，握筆姿勢正確按照田字格的規(guī)范書寫漢字注意筆畫的起筆、運筆和收筆保持字的大小均勻，間距適當寫完后自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改正練習內(nèi)容：抄寫課文中的重點句子："玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。"用"端詳"、"得意"、"評獎"等詞語造句并書寫練習寫一段描述自己畫作的短文鞏固練習完成以下練習題：找朋友：為下列詞語找出正確的搭配端（）：詳細、詳情、端詳?shù)茫ǎ阂馑肌⒁庖?、得意評（）：價格、獎勵、評獎填空：用適當?shù)脑~語填空小明（）地看著自己制作的航模。這幅畫將參加學校的（）活動。老師（）學生的作業(yè)，寫下了評語。連線：將漢字與其正確的部首連接起來課文理解檢測簡答題玲玲為什么得意？參考答案：玲玲得意是因為她對自己畫的《我家的一角》很滿意，認為畫得很好，而且得到了爸爸媽媽的肯定和鼓勵。玲玲畫了什么？參考答案：玲玲畫了一幅題為《我家的一角》的畫，描繪了她家中的一個場景。"端詳"一詞是什么意思？參考答案："端詳"是指仔細地觀察或?qū)徱暷澄铮硎菊J真、專注地看。爸爸媽媽對玲玲的畫有什么態(tài)度？參考答案：爸爸媽媽認為玲玲的畫畫得很好，給予了肯定和鼓勵，支持她將畫送去參加評獎活動。判斷題判斷下列說法是否正確，正確打"√"，錯誤打"×"。玲玲的畫參加了評獎活動。（×）解析：課文中說的是玲玲"準備"把畫送去參加評獎活動，并未說已經(jīng)參加。玲玲畫的是《我家的一角》。（√）解析：課文明確寫道："玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。"玲玲的爸爸媽媽不喜歡她的畫。（×）解析：課文中說爸爸媽媽認為玲玲的畫畫得很好，表明他們是喜歡和肯定的。"端詳"的意思是隨便看一看。（×）解析："端詳"的意思是仔細地觀察，而不是隨便看一看。聯(lián)系生活你有沒有和玲玲一樣，對自己的某項作品感到得意和自豪？請簡要描述一下當時的情景和感受。理解情感為什么家人的肯定和鼓勵對孩子的成長很重要？請結(jié)合課文和自己的經(jīng)歷說說你的想法。想象創(chuàng)作請想象玲玲的畫參加評獎活動后可能發(fā)生的事情，并續(xù)寫一段小故事。課堂小測驗生字聽寫（10分）請聽寫下列10個生字：玲（líng）詳（xiáng）幅（fú）端（duān）評（píng）獎（jiǎng）角（jiǎo）準（zhǔn）備（bèi）參（cān）詞語搭配選擇題（10分）選擇正確的詞語填入括號內(nèi)：玲玲（）地看著自己的畫。A.得意B.仔細C.高興D.認真爸爸媽媽認為玲玲的畫畫得很（）。A.漂亮B.好C.完美D.細致玲玲準備把畫送去參加（）活動。A.展覽B.比賽C.評獎D.交流玲玲畫的是《我家的一（）》。A.景B.角C.處D.面玲玲（）著自己的畫。A.觀察B.欣賞C.端詳D.看課文內(nèi)容理解（5分）請用簡短的語言回答以下問題：課文的主要人物是誰？課文主要講了一件什么事？玲玲為什么感到得意？玲玲準備做什么？從課文中你學到了什么？句子仿寫（5分）仿照"玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。"寫一個句子：例如：小明高興地欣賞著自己制作的木船模型。小測驗注意事項認真審題，理解題目要求字跡工整，書寫規(guī)范檢查答案，避免粗心錯誤獨立完成，不要抄襲有不會的題目可以先跳過，最后再回來思考家庭作業(yè)布置繪畫作業(yè)畫一幅"我家的一角"畫，可以選擇家里你最喜歡的地方，用彩筆或水彩等工具進行創(chuàng)作。注意觀察細節(jié)，表達自己的感受。寫作作業(yè)寫一段話（50-100字）介紹自己的畫，包括畫的是什么、為什么選擇這個角落、使用了哪些顏色、想表達什么感受等。閱讀作業(yè)閱讀一本與繪畫或藝術(shù)相關(guān)的兒童繪本或故事書，寫下自己的感受或收獲。作業(yè)要求繪畫作業(yè)：畫紙大?。篈4紙工具：彩筆、水彩、蠟筆等皆可內(nèi)容：家里的一個角落，可以是書桌、窗臺、客廳一角等要求：色彩豐富，構(gòu)圖完整，表現(xiàn)出自己的感受寫作作業(yè)：字數(shù)：50-100字內(nèi)容：介紹自己的畫作，包括主題、創(chuàng)作過程、感受等要求：語句通順，表達清楚，使用本課學過的詞語閱讀作業(yè)：閱讀一本與繪畫或藝術(shù)相關(guān)的書籍記錄自己的閱讀感受或收獲（30-50字）作業(yè)展示與評價下次課上，我們將進行作業(yè)展示和交流：每位同學將自己的畫作展示在教室里進行"畫展"活動，同學們可以參觀并欣賞彼此的作品選出"最有創(chuàng)意"、"最溫馨"、"色彩最豐富"等獎項邀請部分同學上臺介紹自己的畫作評價標準：畫面表現(xiàn)力：是否生動表現(xiàn)了家的一角創(chuàng)意與想象：是否有獨特的視角和表達情感表達：是否表達了對家的感受技術(shù)運用：色彩搭配和構(gòu)圖是否合理教學反思與總結(jié)知識掌握學生對15個生字的認讀和書寫情況如何？對重點詞語"端詳"、"得意"、"評獎"等的理解和應用是否到位？內(nèi)容理解學生是否理解了課文的主要內(nèi)容和情感？是否能夠體會到玲玲對繪畫的熱愛和自豪感？表達能力學生能否用完整的語言描述自己的畫作？在口頭表達和書面表達方面有什么進步和不足？創(chuàng)作能力學生在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)如何？是否能夠觀察生活、表達情感？創(chuàng)作的積極性和主動性如何？本課重點回顧字詞學習：掌握了15個生字及相關(guān)詞語，重點理解了"端詳"、"得意"、"評獎"等詞語的含義和用法課文理解：理解了玲玲對繪畫的熱愛和自豪感，以及家人支持對兒童成長的重要性表達訓練：學習了如何用完整的語言描述自己的畫作，提高了口頭和書面表達能力繪畫實踐：通過"我畫我的家"活動，提高了觀察能力和創(chuàng)作能力，體驗了創(chuàng)作的樂趣情感培養(yǎng)：感受了創(chuàng)作帶來的成就感和自豪感，增強了自信心學生收獲分享請同學們分享自己在這堂課上的收獲和感受：你最喜歡課堂上的哪個環(huán)節(jié)？為什么？你學到了哪些新知識？你有什么新的想法或感受？你對下一步的學習有什么期待？通過分享和交流，我們可以相互學習，共同進步。每個人的收獲和感受都是獨特的，都值得尊重和欣賞。教學資源推薦兒童繪畫視頻教程推薦《小小畫家成長課》系列視頻，該系列由專業(yè)美術(shù)教師錄制，針對小學低年級學生，教授簡單易學的繪畫技巧，內(nèi)容涵蓋線條、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，以及人物、風景、靜物等多種題材的繪畫方法。優(yōu)質(zhì)繪本資源推薦《我愛畫畫》《小水滴的旅行》《爺爺?shù)幕▓@》等繪本，這些繪本不僅故事生動有趣，而且插圖精美，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣和審美能力，也為學生的繪畫提供參考和靈感。兒童美術(shù)教育App推薦"童畫世界"和"小小藝術(shù)家"等手機應用，這些App提供了豐富的繪畫工具和教程，學生可以在家通過平板電腦或手機進行繪畫練習，提高繪畫技能，拓展創(chuàng)作思路。課外拓展材料鏈接兒童畫展覽信息：可以關(guān)注當?shù)厮囆g(shù)館或文化中心舉辦的兒童畫展，帶領(lǐng)學生參觀，增長見識，開闊視野兒童美術(shù)比賽信息：了解各類兒童繪畫比賽的信息，鼓勵有興趣的學生參加，鍛煉能力，積累經(jīng)驗兒童藝術(shù)教育機構(gòu)：了解當?shù)氐膬和囆g(shù)培訓機構(gòu)，為有特長和興趣的學生提供進一步學習的機會家庭美術(shù)活動建議：提供一些家庭可以開展的美術(shù)活動建議，促進親子互動，培養(yǎng)藝術(shù)氛圍教學輔助資源教學掛圖：《認識顏色》《繪畫工具使用方法》《兒童畫欣賞》等教學掛圖，可以直觀地展示相關(guān)知識電子課件：包含課文動畫、生字筆順演示、繪畫技巧講解等內(nèi)容的多媒體課件，豐富教學手段練習題庫：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的各類練習題，包括識字、造句、理解、創(chuàng)作等多個方面，滿足不同層次學生的需求教學參考書：《小學語文教學案例精選》《兒童繪畫心理與教育》等專業(yè)書籍，幫助教師提高教學水平教師指導建議如何引導學生觀察生活細節(jié)建立觀察習慣：鼓勵學生每天花幾分鐘仔細觀察周圍的環(huán)境，可以是家里的一個角落、校園的一處風景，或者路上的一處景象觀察訓練活動：設(shè)計"我是小偵探"等觀察游戲，讓學生在限定時間內(nèi)記住盡可能多的物品或細節(jié)多感官體驗：引導學生不僅用眼睛看，還要用耳朵聽、用鼻子聞、用手觸摸，全方位感受生活分享交流：組織"我的發(fā)現(xiàn)"分享會，讓學生講述自己觀察到的有趣細節(jié)記錄方法：教學生用筆記、照片、錄音等方式記錄觀察結(jié)果，形成觀察日記激發(fā)學生繪畫興趣的技巧營造輕松氛圍：創(chuàng)造愉快、輕松的繪畫環(huán)境，減少評判和壓力，讓學生自由表達多元化主題：設(shè)計有趣、貼近生活的繪畫主題，如"我的夢想"、"未來的學校"等，激發(fā)創(chuàng)造力引入故事元素：通過講故事引入繪畫主題，增加趣味性和想象空間展示與肯定：定期展示學生作品，給予積極評價和鼓勵，增強成就感多樣化工具：提供多種繪畫工具和材料，如水彩、蠟筆、彩泥等，增加嘗試的樂趣結(jié)合其他學科：將繪畫與語文、數(shù)學、科學等學科結(jié)合，如畫出故事場景、畫幾何圖形等1因材施教尊重每個學生的個性和特點，采用不同的教學方法。對于繪畫基礎(chǔ)好的學生，可以提供更高層次的指導；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，則需要更多的鼓勵和基礎(chǔ)訓練。2過程評價重視學生的創(chuàng)作過程，而不僅僅關(guān)注最終作品。關(guān)注學生在繪畫過程中的思考、觀察和表達，給予及時的反饋和指導。3家校合作與家長保持溝通，共同支持學生的繪畫興趣。建議家長在家中創(chuàng)造有利于孩子創(chuàng)作的環(huán)境，提供必要的材料和精神支持。4資源整合充分利用學校和社會資源，如圖書館、博物館、藝術(shù)展覽等，拓展學生的藝術(shù)視野。可以組織參觀活動，或邀請藝術(shù)家到校交流。學生作品展示（示例）優(yōu)秀作品點評以上是往屆學生創(chuàng)作的"我家的一角"主題畫作，這些作品各具特色，展現(xiàn)了不同的家庭場景和兒童的獨特視角。作品一：色彩鮮艷，構(gòu)圖豐富，生動地表現(xiàn)了客廳的溫馨氛圍，家具擺放合理，細節(jié)刻畫細膩作品二：以臥室為主題，通過溫暖的色調(diào)和柔和的線條，營造出舒適安靜的感覺，表現(xiàn)了孩子對私人空間的珍視作品三：描繪了廚房中的家人互動，人物表情生動，動作自然，體現(xiàn)了家庭成員間的親密關(guān)系作品四：以陽臺為視角，綠植的描繪栩栩如生，光影效果處理得當，展現(xiàn)了孩子對自然的喜愛創(chuàng)作啟示從這些優(yōu)秀作品中，我們可以得到以下啟示：選擇熟悉的場景：選擇自己最熟悉和喜愛的家庭角落進行創(chuàng)作，能夠更好地表達個人情感注重細節(jié)觀察：仔細觀察生活中的細節(jié)，如家具的形狀、物品的擺放、光線的變化等，使畫面更加真實大膽用色：不要害怕使用鮮艷的顏色，兒童畫的魅力之一就在于其色彩的豐富和活力加入人物或故事：在畫面中加入家人或?qū)櫸?，或者表現(xiàn)一個小故事，會使畫面更加生動有趣表達情感：通過繪畫表達對家的感受和情感，這比技術(shù)的完美更為重要希望這些作品能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感，幫助你創(chuàng)作出獨特而精彩的《我家的一角》！課堂互動環(huán)節(jié)角色扮演：扮演玲玲講述畫的故事活動設(shè)計：將學生分成小組，每組3-4人每組選出一名學生扮演玲玲，其他學生扮演爸爸媽媽或評獎活動的評委"玲玲"需要介紹自己的畫作（可以使用之前創(chuàng)作的"我家的一角"），表達自己的喜愛和自豪"爸爸媽媽"或"評委"對"玲玲"的畫作進行評價和提問每組表演3-5分鐘，其他同學觀看并給予反饋通過這個角色扮演活動，學生可以更好地理解玲玲的心情，練習口語表達能力，同時也學習如何欣賞和評價他人的作品。小組討論：畫畫帶給我們的快樂討論主題：畫畫為什么能帶給人快樂？你在畫畫時感到最開心的是什么時候？除了畫畫，還有哪些藝術(shù)形式或活動能帶給你快樂？如何讓更多的人感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣？討論流程：分成4-5人的小組，每組選出一名記錄員和一名發(fā)