廣玉蘭課文教學(xué)課件尊敬的老師們：歡迎使用《廣玉蘭》教學(xué)課件，本教材為蘇教版六年級下冊第六單元的重要組成部分，圍繞"詠物抒情"主題，將美育與語言學(xué)習(xí)完美融合。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將領(lǐng)略廣玉蘭的獨特魅力，培養(yǎng)審美情趣，掌握詠物抒情的寫作手法。走進廣玉蘭：導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天來了，校園里各種花兒競相開放，你們注意到了嗎？今天，我們一起走進一種特別的花——廣玉蘭。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑥V玉蘭是常見的行道樹和園林樹種，它那潔白如玉的花朵和濃郁的香氣，總能吸引我們的目光和嗅覺。請同學(xué)們思考：你們了解哪些花？它們各有什么特點？你是如何觀察和欣賞這些花的？生活中處處有美，而發(fā)現(xiàn)美、欣賞美則需要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆熱愛自然的心。今天，就讓我們一起跟隨作者的文字，去感受廣玉蘭的獨特魅力。思考問題：你認識哪些花？你最喜歡哪種花？為什么？教材地位與單元主題單元主題"詠物抒情"是本單元的核心主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描寫物象來表達情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和寫作技巧。課文地位《廣玉蘭》作為本單元第18課，是詠物抒情主題的典型代表作，通過對廣玉蘭的細致描寫，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對生活的感悟。單元呼應(yīng)本課與單元中的《夾竹桃》《古詩兩首》等課文形成呼應(yīng)，共同構(gòu)建了豐富的詠物抒情文學(xué)景觀，幫助學(xué)生積累寫作素材與方法。在整個六年級語文學(xué)習(xí)中，本單元是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和寫作表達能力的重要環(huán)節(jié)。通過對《廣玉蘭》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握詠物抒情的寫作方法，還能從中汲取美的養(yǎng)分，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)目標明晰1知識目標識記"皎潔"、"凋謝"等8個生字，理解"沁人心脾"、"光潤無瑕"等2個生詞及相關(guān)詞語的含義，掌握課文中的重點詞句。2能力目標能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感；學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，積累描寫技巧；能運用所學(xué)知識仿寫簡短的詠物抒情文段。3情感目標感受廣玉蘭的美麗品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感；通過對廣玉蘭內(nèi)外之美的賞析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和價值觀。本課教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，在朗讀中體會，在寫作中實踐，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師可根據(jù)班級實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，突出重點，攻克難點，確保教學(xué)目標的有效達成。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的特點和美感學(xué)習(xí)作者細致觀察和生動描寫的方法感受作者通過詠物表達的情感教學(xué)難點體會作者由物及人、由外及內(nèi)的寫作思路理解廣玉蘭的內(nèi)在美與人格品質(zhì)的聯(lián)系課文三大核心內(nèi)容梳理花的色、形、香分布課文采用巧妙的結(jié)構(gòu)安排，分別在第一段、第二至五段和最后一段展現(xiàn)了廣玉蘭的色彩、形態(tài)和芬芳，全方位呈現(xiàn)了廣玉蘭的美麗特質(zhì)。夜晚廣玉蘭的幽香作者以夜晚散步偶然聞到的幽香為切入點，描寫了廣玉蘭香氣的獨特魅力——"幽香撲鼻"、"沁人心脾"，展現(xiàn)了廣玉蘭不張揚卻令人難忘的氣質(zhì)。花瓣與葉片的獨特美感課文重點描寫了廣玉蘭花瓣的"潔白如玉"、"光潤無瑕"和葉片的"濃綠油亮"，通過對比突出了廣玉蘭的整體美感，呈現(xiàn)了自然界和諧統(tǒng)一的美。第一自然段精讀晚上，我散步時，忽然聞到一陣幽香撲鼻而來，沁人心脾。我尋著香味走去，原來是廣玉蘭開花了。段落分析這段話看似簡單，實則蘊含豐富內(nèi)容，是整篇文章的引子，具有重要作用：以"晚上散步"設(shè)置環(huán)境，營造安靜、舒適的氛圍用"忽然"表現(xiàn)意外驚喜，增強文章的感染力"幽香撲鼻""沁人心脾"生動描寫了廣玉蘭香氣的特點"尋著香味走去"展現(xiàn)了作者的好奇心和探索精神最后點明"廣玉蘭開花了"，自然引出文章主題重點詞句品析幽香撲鼻：形容香氣淡雅而不濃烈，卻能遠遠傳來沁人心脾：形容香氣清新，深入人心，令人愉悅第二至五自然段結(jié)構(gòu)解析1第二段：花瓣色澤重點描寫了廣玉蘭花瓣的顏色特點——"潔白如玉""光潤無瑕"，通過與玉石的比喻，突出了廣玉蘭的高潔與純凈。2第三段：花朵形態(tài)描述了廣玉蘭花瓣的排列特點——"層層排列""寬厚整齊"，展現(xiàn)了廣玉蘭花朵的飽滿與端莊。3第四段：花開狀態(tài)描寫了廣玉蘭從含苞待放到盛開的過程，通過對不同開放狀態(tài)的刻畫，展現(xiàn)了廣玉蘭生命的活力與變化之美。4第五段：葉片特點轉(zhuǎn)而描寫廣玉蘭的葉片——"濃綠油亮""寬大""橢圓形"，通過綠葉與白花的對比，突出了廣玉蘭整體的和諧美。這幾個段落按照色、形、態(tài)有序展開，層層遞進，全面展現(xiàn)了廣玉蘭的外在美。作者通過細致觀察，捕捉到了廣玉蘭的特征，用生動的語言將其呈現(xiàn)出來，展現(xiàn)了作者敏銳的觀察力和豐富的想象力。賞析花瓣美：色美廣玉蘭的花瓣潔白如玉，光潤無瑕，在月光下顯得更加皎潔，好像是一塊塊美玉雕成的。語言賞析潔白如玉：通過比喻手法，將花瓣比作玉石，突出其潔白、晶瑩的特點光潤無瑕：描繪花瓣表面光滑潤澤、沒有瑕疵的特點，展現(xiàn)完美之美皎潔：形容潔白明亮，常用來形容月光，這里用來形容花瓣，更顯其純凈美玉雕成：再次強化了花瓣如玉的特點，同時暗示了自然的巧奪天工寫作特點作者在描寫花瓣顏色時，不僅直接指出其"潔白"，還通過比喻、襯托等手法，多角度展現(xiàn)了廣玉蘭花瓣的色彩美：運用比喻手法，將花瓣比作玉石借助月光襯托，增強花瓣潔白的視覺效果從多個角度描寫，立體呈現(xiàn)花瓣的色彩特點賞析花瓣美：形秀花瓣層層排列，寬厚整齊，像荷花似的層層包裹著花蕊，整個花形顯得十分飽滿。關(guān)鍵詞解析層層排列：描述花瓣的立體感和豐富的層次寬厚整齊：突出花瓣的質(zhì)感和規(guī)整之美飽滿：形容花形豐滿圓潤，生機盎然形秀之美分析作者通過對廣玉蘭花瓣形態(tài)的細致描寫，展現(xiàn)了其獨特的形態(tài)美：排列之美：花瓣"層層排列"，體現(xiàn)了自然界的和諧與秩序之美質(zhì)感之美："寬厚整齊"四個字準確描繪了花瓣的特點，讓讀者仿佛能觸摸到那種厚實感結(jié)構(gòu)之美：通過"像荷花似的層層包裹著花蕊"的比喻，生動形象地展現(xiàn)了廣玉蘭花朵的結(jié)構(gòu)特點整體之美："整個花形顯得十分飽滿"點明了花朵的整體美感，給人以充實、豐滿之感作者運用比喻手法，將廣玉蘭花瓣的排列與荷花相比，既形象又準確，幫助讀者更好地理解廣玉蘭花朵的結(jié)構(gòu)特點。賞析花瓣美：香幽花開時散發(fā)出淡淡的清香，這種香味不濃烈，卻在空氣中彌漫，令人心曠神怡。嗅覺描寫分析作者通過對廣玉蘭香氣的描寫，展現(xiàn)了其獨特的香味特點：淡雅之美："淡淡的清香"表明廣玉蘭的香氣不濃烈，給人以淡雅、清新之感彌漫之美："在空氣中彌漫"描述了香氣的擴散性，體現(xiàn)了廣玉蘭香氣雖淡卻有穿透力感官之美："令人心曠神怡"描述了香氣給人帶來的愉悅感受，體現(xiàn)了自然之美對人的影響作者通過對比手法（"不濃烈，卻在空氣中彌漫"），突出了廣玉蘭香氣的特點——不張揚卻有存在感，這與廣玉蘭高潔而不張揚的品格相呼應(yīng)。香氣類型探討不同花卉的香氣各有特點：玫瑰：濃郁芬芳，熱情奔放茉莉：甜美清新，令人愉悅菊花：淡雅清香，寧靜致遠廣玉蘭：淡淡清香，高潔幽遠廣玉蘭的香氣特點與其高潔品格相符，體現(xiàn)了"香如其人"的美學(xué)理念。葉片描寫：綠葉襯花廣玉蘭的葉子濃綠油亮，寬大，呈橢圓形。綠葉襯著白花，更顯得花朵潔白如玉。葉片特點濃綠油亮：色彩濃郁，有光澤寬大：面積大，給人厚實感橢圓形：形狀規(guī)整，美觀大方對比襯托藝術(shù)作者通過描寫廣玉蘭的葉片，不僅豐富了對廣玉蘭整體形象的刻畫，更通過綠葉與白花的對比，突出了廣玉蘭花朵的潔白美感：色彩對比："濃綠"與"潔白"形成鮮明對比，相互映襯，各自增色質(zhì)感對比："油亮"的葉片與光潤的花瓣形成質(zhì)感對比，豐富了視覺體驗形態(tài)互補："寬大"的葉片與飽滿的花朵形成形態(tài)互補，展現(xiàn)了自然的和諧之美整體和諧："綠葉襯著白花"描繪了一幅和諧統(tǒng)一的自然畫面，體現(xiàn)了廣玉蘭的整體美感作者通過"綠葉襯著白花，更顯得花朵潔白如玉"這一句，巧妙運用了反襯手法，使讀者更深刻地感受到廣玉蘭花朵的潔白高貴。詞句品味與積累1生字詞學(xué)習(xí)皎潔（jiǎojié）形容潔白明亮，常用來形容月光。例：月光皎潔，如水一般傾瀉而下。課文中用來形容廣玉蘭花瓣在月光下的潔白明亮。凋謝（diāoxiè）指花草枯萎、凋落。例：秋風(fēng)起，落葉飄，花兒凋謝了。課文中用來描述廣玉蘭花朵的生命過程，表現(xiàn)了生命的自然規(guī)律。沁人心脾（qìnrénxīnpí）形容香氣、清涼等滲入人的心肺，使人感到舒適愉快。例：清晨的空氣沁人心脾。課文中用來形容廣玉蘭花香的清新怡人。光潤無瑕（guāngrùnwúxiá）形容表面光滑潤澤，沒有任何瑕疵。例：玉石光潤無瑕，價值連城。課文中用來形容廣玉蘭花瓣的完美質(zhì)地，強調(diào)其純凈無暇。小組合作活動：給詞語配圖/造句活動設(shè)計：將學(xué)生分成4-6個小組，每組選擇1-2個生字詞，完成以下任務(wù)：為所選詞語找到或繪制一幅能夠表現(xiàn)其含義的圖片使用所選詞語造一個與學(xué)校生活或自然觀察相關(guān)的句子小組代表向全班展示成果并解釋詞語與圖片的關(guān)聯(lián)詞句品味與積累2優(yōu)美詞句仿寫訓(xùn)練原句賞析潔白如玉：運用比喻手法，將花瓣比作玉石，突出其潔白晶瑩的特點。光潤無瑕：用四字詞語精準描述花瓣表面質(zhì)感，體現(xiàn)了作者的細致觀察。好像是一塊塊美玉雕成的：通過想象，將自然之物與人工藝術(shù)品相比，突出其精美絕倫。仿寫示例桃花：粉嫩如霞，柔軟多姿，好像是一朵朵彩云落在枝頭。荷花：潔白如雪，亭亭玉立，好像是一位位仙子立在水中。菊花：金黃似陽，堅韌不屈，好像是一簇簇小太陽綻放在秋風(fēng)中。仿寫訓(xùn)練設(shè)計步驟一：觀察與積累引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察校園或家中的一種花卉記錄下該花卉的顏色、形狀、氣味等特點積累描寫該花卉的詞語和句子步驟二：模仿與創(chuàng)作參考課文中描寫廣玉蘭的句式和修辭手法嘗試用"...如..."的比喻句式描寫所選花卉的特點嘗試用四字詞語描述所選花卉的某一特征嘗試用"好像是..."的句式展開想象步驟三：交流與提升小組內(nèi)相互分享仿寫成果互相評價，提出修改建議課文分段梳理第一段：夜間散步聞香（引入段）晚上散步時偶然聞到廣玉蘭的幽香，引出對廣玉蘭的關(guān)注和描寫。這一段設(shè)置了時間和環(huán)境，為后文的具體描寫埋下伏筆。第二至五段：花瓣、葉片具體描寫（主體段）從顏色、形狀、香氣和葉片等多個角度，全面細致地描寫了廣玉蘭的特點。這幾段是課文的主體部分，詳細展現(xiàn)了廣玉蘭的外在美。第二段：描寫花瓣的顏色——潔白如玉，光潤無瑕第三段：描寫花瓣的形狀——層層排列，寬厚整齊第四段：描寫花開狀態(tài)——從含苞到盛開的過程第五段：描寫葉片特點——濃綠油亮，襯托白花第六段：情感升華，總結(jié)主題（結(jié)尾段）從廣玉蘭的外在美聯(lián)想到其內(nèi)在品質(zhì)，表達了作者對廣玉蘭的喜愛和贊美。這一段是全文的升華，點明了詠物抒情的主旨。段落總結(jié)與主旨探究各段主旨歸納第一段引入：夜晚散步聞香，引出廣玉蘭第二段花瓣色澤：潔白如玉，光潤無瑕第三段花朵形態(tài)：層層排列，寬厚整齊第四段花開狀態(tài)：從含苞到盛開的過程第五段葉片特點：濃綠油亮，襯托白花第六段情感升華：贊美廣玉蘭的品質(zhì)主旨探究廣玉蘭的美不僅在于其外表，更在于其品質(zhì)。作者通過對廣玉蘭外在美的描寫，引發(fā)對其內(nèi)在美的思考，表達了對高潔品格的贊美和追求。課文采用詠物抒情的寫作手法，將廣玉蘭的特點與人的品格相聯(lián)系，寓情于物，意蘊深遠。通過對廣玉蘭的贊美，表達了作者對美好品質(zhì)的向往和追求。人生體驗聯(lián)結(jié)廣玉蘭的生命歷程與人生有著諸多相似之處：從含苞到盛開，如同人生的成長歷程高潔品格，如同人應(yīng)有的道德追求綻放芬芳，如同人應(yīng)有的社會貢獻花開花落，如同人生的自然規(guī)律通過對廣玉蘭的觀察和思考，我們可以獲得對生活和人生的更深理解。朗讀訓(xùn)練與賞析朗讀要求正確：讀準字音，特別是"皎潔"（jiǎojié）、"凋謝"（diāoxiè）等容易讀錯的字詞流利：語句通暢，節(jié)奏適當(dāng)，停頓恰當(dāng)有感情：表達對廣玉蘭的喜愛和贊美之情，讀出作者的情感朗讀技巧第一段：語速舒緩，表現(xiàn)散步時的悠閑和聞到花香時的驚喜第二至五段：語調(diào)平和，節(jié)奏舒展，表現(xiàn)對廣玉蘭細致觀察的過程第六段：語調(diào)略微提升，表現(xiàn)對廣玉蘭的贊美和對美好品質(zhì)的向往朗讀訓(xùn)練步驟教師范讀，學(xué)生整體感知學(xué)生自由朗讀，熟悉課文分段朗讀，體會不同段落的情感配樂朗讀，增強感染力小組接力朗讀，互相評價全班齊讀，統(tǒng)一感受朗讀評價標準優(yōu)秀讀音準確，語調(diào)自然，感情充沛，能很好地表達文章內(nèi)容和情感良好讀音基本準確，語調(diào)較自然，有一定感情，能表達文章主要內(nèi)容及格讀音有少許錯誤，語調(diào)略顯生硬，感情不夠豐富待提高讀音有較多錯誤，語調(diào)生硬，缺乏感情結(jié)構(gòu)與手法分析寫作結(jié)構(gòu)分析課文采用"總—分—總"的結(jié)構(gòu)：總起（第一段）：引入話題，點明對象分述（第二至五段）：分別從顏色、形狀、香氣、葉片等方面描寫廣玉蘭的特點總結(jié)（第六段）：總結(jié)廣玉蘭的品質(zhì)，表達情感這種結(jié)構(gòu)清晰明了，層次分明，有助于全面展現(xiàn)廣玉蘭的特點，同時使文章脈絡(luò)清晰，便于讀者理解。行文方式課文采用層層寫景，逐步推進情感的方式：由夜間聞香引入，吸引讀者注意由外及內(nèi)，從外表描寫到品質(zhì)贊美由物及人，從對廣玉蘭的描寫引發(fā)對人生的思考寫作手法賞析比喻手法"潔白如玉""好像是一塊塊美玉雕成的""像荷花似的層層包裹著花蕊"等，通過比喻生動形象地描繪了廣玉蘭的特點。擬人手法"廣玉蘭雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，沒有玫瑰那樣嬌艷多姿，但它那淡雅的風(fēng)姿，高潔的品格，卻深深地吸引著我。"將廣玉蘭人格化，賦予其高潔品格。對比手法將廣玉蘭與牡丹、玫瑰對比，突出廣玉蘭的獨特魅力；將綠葉與白花對比，突出花朵的潔白。主題思想理解外在之美廣玉蘭的外在美體現(xiàn)在其色、形、香三個方面：色美：潔白如玉，光潤無瑕形美：層層排列，寬厚整齊，花形飽滿香美：淡淡的清香，不濃烈卻彌漫在空氣中作者通過細致的觀察和生動的描寫，全面展現(xiàn)了廣玉蘭的外在美，讓讀者仿佛置身于廣玉蘭盛開的環(huán)境中。內(nèi)在之美廣玉蘭的內(nèi)在美體現(xiàn)在其品格和精神：頑強：經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪仍能綻放美麗高潔：潔白如玉，不染纖塵無私：默默綻放，散發(fā)香氣，不求回報作者通過對廣玉蘭內(nèi)在美的贊美，表達了對這種品格的向往和追求，引導(dǎo)讀者思考生命的意義和價值。內(nèi)涵表達分析廣玉蘭雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，沒有玫瑰那樣嬌艷多姿，但它那淡雅的風(fēng)姿，高潔的品格，卻深深地吸引著我。這句話是全文的點睛之筆，通過與其他花卉的對比，突出了廣玉蘭的獨特魅力。"淡雅的風(fēng)姿"指其外在美，"高潔的品格"指其內(nèi)在美，二者結(jié)合，構(gòu)成了廣玉蘭的整體美感。作者被這種美所吸引，表達了對這種美的贊美和向往。情感抒發(fā)與升華廣玉蘭雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，沒有玫瑰那樣嬌艷多姿，但它那淡雅的風(fēng)姿，高潔的品格，卻深深地吸引著我。作者情感分析欣賞之情：對廣玉蘭外在美的欣賞贊美之情：對廣玉蘭內(nèi)在美的贊美思考之情：從廣玉蘭引發(fā)對生命的思考向往之情：對高潔品格的向往和追求情感升華過程作者的情感隨著對廣玉蘭的描寫逐漸升華：初遇：夜間散步聞香，產(chǎn)生好奇和探索之情觀察：細致觀察廣玉蘭的特點，產(chǎn)生欣賞之情思考：從外表美聯(lián)想到內(nèi)在美，產(chǎn)生思考之情升華：贊美廣玉蘭的品格，表達向往之情這種情感的逐步升華，使文章從單純的寫景變成了富有哲理的詠物抒情，增強了文章的感染力和深度。生活體驗聯(lián)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身體驗，思考以下問題：你有過類似的體驗嗎？一種花或植物讓你產(chǎn)生了特別的感受？廣玉蘭的哪些特點最吸引你？為什么？你認為生活中應(yīng)該追求什么樣的品格？為什么？如果用一種花來比喻你自己，你會選擇什么花？為什么？聆聽名家朗誦（視音頻環(huán)節(jié)）名家朗誦欣賞指導(dǎo)聆聽名家朗誦《廣玉蘭》，可以從以下幾個方面進行欣賞：語音語調(diào)：注意朗誦者的語音是否標準，語調(diào)是否自然流暢節(jié)奏停頓：注意朗誦者的停頓是否恰當(dāng)，節(jié)奏是否符合文章內(nèi)容情感表達：注意朗誦者是如何通過聲音表達對廣玉蘭的喜愛和贊美之情的重點突出：注意朗誦者是如何突出文章重點段落和句子的朗誦資源推薦推薦以下名師朗誦資源，教師可根據(jù)實際情況選擇使用：中國教育電視臺語文名師朗誦系列人民教育出版社配套音頻資源中小學(xué)語文示范朗讀庫各省市優(yōu)秀語文教師朗誦作品建議選擇發(fā)音標準、感情豐富、節(jié)奏恰當(dāng)?shù)睦收b版本，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。聆聽任務(wù)設(shè)計為了使學(xué)生能夠更加專注地聆聽，可以設(shè)計以下聆聽任務(wù)：記錄朗誦者在哪些詞語或句子上有特別的語氣變化感受朗誦者是如何表達對廣玉蘭的情感的比較自己的朗讀與名家朗誦的不同，找出自己需要改進的地方選擇自己最喜歡的一個段落，模仿名家的朗誦方式進行練習(xí)重點句子賞析句子一晚上，我散步時，忽然聞到一陣幽香撲鼻而來，沁人心脾。這句話運用嗅覺描寫，生動刻畫了廣玉蘭香氣的特點。"幽香撲鼻"表明香氣的主動性，"沁人心脾"表明香氣的深入性，兩個詞語相互呼應(yīng)，突出了廣玉蘭香氣的獨特魅力。同時，這句話也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的好奇心。句子二廣玉蘭的花瓣潔白如玉，光潤無瑕，在月光下顯得更加皎潔，好像是一塊塊美玉雕成的。這句話運用比喻手法，將花瓣比作玉石，突出其潔白晶瑩的特點。"潔白如玉"是直接比喻，"好像是一塊塊美玉雕成的"是展開想象，兩者相互補充，全面展現(xiàn)了廣玉蘭花瓣的美麗。同時，"在月光下顯得更加皎潔"巧妙運用了環(huán)境襯托，增強了描寫的生動性。句子三廣玉蘭雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，沒有玫瑰那樣嬌艷多姿，但它那淡雅的風(fēng)姿，高潔的品格，卻深深地吸引著我。這句話運用對比手法，通過與牡丹、玫瑰的對比，突出了廣玉蘭的獨特魅力。"雖然沒有...但..."的句式，強調(diào)了廣玉蘭雖不張揚卻有其獨特之美。"淡雅的風(fēng)姿"指其外在美，"高潔的品格"指其內(nèi)在美，兩者結(jié)合，展現(xiàn)了廣玉蘭的整體美感。"深深地吸引著我"表明了作者對廣玉蘭的喜愛和贊美。例文研讀：詠花比美《夾竹桃》賞析《夾竹桃》與《廣玉蘭》同屬詠物抒情類文章，但兩者在寫作方式和情感表達上有所不同：寫作角度《夾竹桃》側(cè)重描寫其在惡劣環(huán)境中的生命力和頑強精神；《廣玉蘭》側(cè)重描寫其色、形、香和高潔品格情感表達《夾竹桃》表達對頑強生命力的贊美；《廣玉蘭》表達對高潔品格的向往寫作手法兩者都運用了比喻、擬人等修辭手法，但側(cè)重點不同古詩詠花例析古代詩人詠花，往往借花抒情，寄托情感：李清照《醉花陰》："薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。"借菊花抒發(fā)思鄉(xiāng)之情王安石《梅花》："墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。"贊美梅花的高潔品格楊萬里《小池》："泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。"描繪荷花初露的生機詠物寫作共同特點細致觀察：無論《廣玉蘭》還是其他詠物作品，都基于作者對物象的細致觀察生動描寫：運用豐富的修辭手法，生動形象地描繪物象特點情感寄托：借物抒情，將作者的情感寄托于所詠之物哲理升華：從對物象的描寫升華到對人生的思考文化延伸與玉蘭品種科普玉蘭花的種類玉蘭花屬于木蘭科木蘭屬植物，主要品種包括：白玉蘭：花白色，有香氣，早春開花紫玉蘭：花紫紅色，早春開花黃玉蘭：花黃色，香氣濃郁廣玉蘭：花白色，香氣清淡，夏季開花宮粉玉蘭：花粉紅色，花期較長地理分布玉蘭原產(chǎn)于中國南方和東南亞地區(qū)，現(xiàn)已廣泛分布于世界各地：中國：主要分布在長江流域及其以南地區(qū)亞洲：日本、韓國、越南等國家歐美：作為觀賞樹種引入，適應(yīng)性強城市綠化地位廣玉蘭在城市綠化中具有重要地位：行道樹：高大挺拔，冠幅寬廣，適合作為城市主干道行道樹園林樹：花大色白，香氣宜人，是重要的園林觀賞樹種環(huán)保價值：葉片大，光合作用強，具有良好的吸塵、凈化空氣功能廣玉蘭與其他玉蘭科品種區(qū)別特征廣玉蘭白玉蘭紫玉蘭花期夏季（5-8月）早春（2-3月）早春（2-3月）花色純白色白色紫紅色香氣淡雅清香香氣濃郁香氣較淡葉片常綠落葉落葉樹高可達25米一般10-15米一般8-12米寫作訓(xùn)練：以花詠志寫作步驟指導(dǎo)選擇花卉：選擇一種自己熟悉的花卉，最好是自己親眼觀察過的細致觀察：從色、形、香等方面觀察所選花卉的特點搜集資料：了解該花卉的生長習(xí)性、象征意義等構(gòu)思內(nèi)容：思考該花卉的哪些特點最吸引你，可以表達什么樣的情感擬定提綱：按照"總—分—總"的結(jié)構(gòu)，擬定寫作提綱撰寫初稿：根據(jù)提綱撰寫初稿，注意運用修辭手法修改完善：檢查語言是否生動，情感是否自然仿寫示例：《臘梅》冬日里，我漫步在寒風(fēng)凜冽的公園，忽見一抹黃色在枝頭搖曳，散發(fā)出沁人心脾的清香。走近一看，原來是臘梅開花了。臘梅的花朵金黃如蜜，晶瑩剔透，在寒風(fēng)中綻放著燦爛的笑容?；ò瓯∪缦s翼，卻堅韌有力，不懼嚴寒，迎風(fēng)怒放。臘梅的枝干雖不粗壯，卻挺直如鐵，即使在寒冬臘月，也能傲然挺立，不畏風(fēng)雪。臘梅雖然沒有牡丹的華貴，沒有玫瑰的艷麗，但它那傲雪凌霜的精神，堅毅不屈的品格，卻深深地打動了我。在萬物凋零的冬季，它獨自綻放，為寒冷的世界帶來一抹溫暖的色彩和一縷沁人的芳香。寫作要求與評價標準內(nèi)容要求：選擇一種常見花木，通過對其特點的描寫，表達自己的情感和思考字數(shù)要求：200-300字形式要求：記敘文或散文評價標準：觀察是否細致，描寫是否生動是否運用了比喻、擬人等修辭手法情感表達是否自然，與所描寫的花木特點是否契合語言是否流暢，結(jié)構(gòu)是否完整語言積累與寫作要點一覽常用比喻句式積累直接比喻"...如..."潔白如玉，香氣如蘭間接比喻"好像..."好像是一塊塊美玉雕成的明喻"像...似的"像荷花似的層層包裹著花蕊暗喻直接用喻體稱呼本體這些玉石（指花瓣）在陽光下熠熠生輝常用擬人手法積累將植物比作人：賦予植物人的特征、動作、思想、情感常用詞語：微笑、舞蹈、歌唱、竊竊私語、點頭、歡迎等例句：花兒在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛在向我們招手示意。詠物抒情寫作要點選擇有特點的物象，便于表達情感細致觀察，準確描寫物象特點巧用修辭，使描寫生動形象情景交融，自然抒發(fā)情感由物及人，升華主題素材積累方法要寫好詠物抒情的文章，需要積累豐富的素材：日常觀察：留心身邊的花草樹木，記錄其特點和變化閱讀積累：閱讀描寫自然的散文、詩歌，積累優(yōu)美詞句實地考察：參觀植物園、公園，近距離觀察各種植物資料查詢：了解植物的生長習(xí)性、文化象征等拍照記錄：用照片記錄植物的不同狀態(tài)，輔助寫作寫作中的常見問題及解決方法描寫單調(diào)問題：只用簡單詞語描述，缺乏生動性。解決：多角度觀察，運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。情感牽強問題：情感表達與所描寫的物象不符，顯得牽強做作。解決：從物象特點出發(fā)，尋找與自身情感的自然聯(lián)系，使情感表達更加真實自然。結(jié)構(gòu)松散問題：內(nèi)容雜亂，缺乏明確的思路和結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：尋找身邊的"廣玉蘭"活動設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生走近自然，觀察身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。時間：1-2周步驟：選擇對象：每位學(xué)生選擇一種自己喜歡的花或植物作為觀察對象實地觀察：在一定時間內(nèi)（如一周），定期觀察所選植物的特點和變化拍照/繪畫：用照片或繪畫的方式記錄植物的外觀特征寫觀察日記：根據(jù)觀察結(jié)果，寫一篇觀察日記或詠物小短文成果展示：在班級內(nèi)展示觀察成果，包括照片/繪畫和文章交流分享：學(xué)生之間互相交流觀察心得和寫作體會觀察指導(dǎo)觀察植物時，可以從以下幾個方面入手：色彩：花、葉、莖的顏色及其變化形態(tài)：整體形狀、花瓣排列、葉片特點等氣味：花香的特點和變化生長：從花苞到盛開再到凋謝的過程環(huán)境：植物所處的環(huán)境及其與環(huán)境的關(guān)系觀察日記示例5月10日晴今天我發(fā)現(xiàn)校園角落里的梔子花開了?；ǘ錆嵃兹缪ò旰駥嵐饣?，散發(fā)出濃郁的香氣。陽光下，花朵顯得格外明亮，像一盞盞小燈籠掛在枝頭。明天我要帶本子來，仔細記錄它的變化?；顒釉u價與激勵為了激勵學(xué)生積極參與活動，可以設(shè)置以下評價機制：最佳觀察獎：觀察最細致、記錄最全面的學(xué)生最美照片/繪畫獎：拍攝或繪制最美的植物照片/畫作的學(xué)生最佳文章獎：寫作最生動、感情最真摯的學(xué)生最具創(chuàng)意獎：觀察角度或表達方式最有創(chuàng)意的學(xué)生課堂討論與互動思考討論主題一：廣玉蘭最美的地方是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考廣玉蘭的美體現(xiàn)在哪些方面，可能的回答包括：花瓣的潔白如玉、光潤無瑕花朵的層層排列、形態(tài)飽滿花香的淡雅清新、沁人心脾綠葉的濃綠油亮、襯托花朵高潔的品格、淡雅的風(fēng)姿討論要點：引導(dǎo)學(xué)生理解廣玉蘭的美不僅在于外表，更在于內(nèi)在品格；理解作者為什么被廣玉蘭吸引，從而深入理解課文主旨。討論主題二：你心中最喜歡的花是哪種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的花，并說明理由，可能的回答包括：喜歡梅花：因為它不畏嚴寒，傲雪綻放喜歡荷花：因為它出淤泥而不染，濯清漣而不妖喜歡向日葵：因為它總是面向陽光，積極向上喜歡牡丹：因為它雍容華貴，國色天香討論要點：引導(dǎo)學(xué)生思考自己為什么喜歡某種花，這種喜愛反映了自己怎樣的價值觀和審美觀；鼓勵學(xué)生用課文中學(xué)到的描寫方法來描述自己喜歡的花?；铀伎荚O(shè)計除了討論外，還可以設(shè)計以下互動思考活動：聯(lián)想游戲：說出一種花，讓學(xué)生迅速說出與這種花相關(guān)的特點或感受比較分析：選擇兩種花（如廣玉蘭和牡丹），引導(dǎo)學(xué)生比較它們的異同創(chuàng)意表達：如果你是一種花，你會是什么花？為什么？價值判斷：在自然界中，哪些品質(zhì)是你最欣賞的？為什么？課堂檢測重要內(nèi)容填空課文中作者是在（）時間聞到廣玉蘭的香氣的。廣玉蘭的花瓣（）如玉，（）無瑕。廣玉蘭的花瓣層層排列，（）整齊，像（）似的層層包裹著花蕊。廣玉蘭的葉子（）油亮，（），呈（）形。廣玉蘭雖然沒有牡丹那樣（），沒有玫瑰那樣（），但它那（）的風(fēng)姿，（）的品格，卻深深地吸引著我。句子仿寫仿寫句子"廣玉蘭的花瓣潔白如玉，光潤無瑕，在月光下顯得更加皎潔，好像是一塊塊美玉雕成的。"仿寫句子"花開時散發(fā)出淡淡的清香，這種香味不濃烈，卻在空氣中彌漫，令人心曠神怡。"關(guān)鍵詞解釋解釋"沁人心脾"的含義，并造句。解釋"皎潔"的含義，并造句。解釋"凋謝"的含義，并造句。小練筆請選擇下列題目之一，寫一段100字左右的短文：仿照課文的寫法，描寫一種你熟悉的花描寫廣玉蘭從花苞到盛開再到凋謝的過程想象廣玉蘭如果會說話，它會對我們說什么