大班單韻母a教學(xué)課件課程導(dǎo)入：拼音的用處拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的好幫手！它能幫助我們：識字：認(rèn)識更多的漢字閱讀：自己讀故事書學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話：說一口流利的普通話查字典：找到不認(rèn)識的字讓我們一起來念兒歌吧："學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，小小拼音本領(lǐng)強(qiáng)，幫我說話又讀書。"認(rèn)識我們的新朋友：a拼音a長什么樣這是我們今天要認(rèn)識的新朋友a(bǔ)，它有一個(gè)圓圓的臉蛋，右邊還扎了一個(gè)小辮子。a是一個(gè)活潑可愛的小姑娘，她總是笑著張開嘴巴，發(fā)出"啊"的聲音。a的故事從前有個(gè)小姑娘叫a，她有個(gè)圓圓的臉蛋，右邊扎著一個(gè)小辮子。每天早上，她都會開心地張大嘴巴對著鏡子說："啊——"，這就是她的名字發(fā)音。小姑娘a是拼音王國里最活潑的居民之一?？磮D說話引出a小朋友在做什么？看看圖中的小朋友，他在做什么呢？他正在張大嘴巴唱歌："aaa"當(dāng)我們感到驚訝時(shí)，會說："??！"當(dāng)醫(yī)生檢查嗓子時(shí)，會說："啊——"當(dāng)我們開心地唱歌時(shí)，也會發(fā)出："啊啊啊~"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，張開嘴巴，發(fā)出"aaa"的聲音吧！a的形象聯(lián)想圓臉小姑娘看看a，它的主體像不像一個(gè)圓圓的臉蛋？小辮右邊扎a的右側(cè)那個(gè)小鉤，就像小姑娘扎的小辮子！aaa叫一叫她的名字，張大嘴巴發(fā)出聲音！讓我們一起念兒歌："圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa！"口型訓(xùn)練：a的標(biāo)準(zhǔn)口型a的標(biāo)準(zhǔn)口型要點(diǎn)：嘴巴自然張開，成橢圓形嘴唇放松，不要繃緊舌頭自然平放，不要卷起聲音從口腔中自然發(fā)出氣流順暢，聲帶振動現(xiàn)在，我們一起來練習(xí)a的口型：先看老師的示范對著鏡子，張大嘴巴發(fā)出清晰的"a"音小朋友互相觀察對方的口型，看看誰的最標(biāo)準(zhǔn)正確發(fā)音演示跟著老師學(xué)發(fā)音聽老師示范a的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：單獨(dú)發(fā)音："a"（清晰、響亮）慢速發(fā)音："a——"（拉長音）重復(fù)發(fā)音："a-a-a"（節(jié)奏感）不同語調(diào)："a？"（疑問）、"a！"（驚訝）注意聽發(fā)音時(shí)嗓子的感覺，a是從喉嚨深處發(fā)出的聲音?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起練習(xí)：全體跟讀：a——a——a——男孩子讀：aaa女孩子讀：aaa小組輪流讀：aaa體驗(yàn)發(fā)音位置與感受感受聲帶震動小朋友們，當(dāng)我們發(fā)"a"音時(shí)，把手輕輕放在喉嚨上，能感覺到聲帶在震動。這是因?yàn)槲覀兊穆晭裥蛞粯?，氣流從肺部?jīng)過聲帶時(shí)，讓聲帶震動發(fā)出聲音。對比正確與錯誤錯誤發(fā)音：嘴巴張得太小、嘴唇緊繃、舌頭位置不對，聲音會變形。正確發(fā)音：嘴巴自然張開，舌頭平放，聲音清晰響亮。讓我們一起嘗試正確的發(fā)音方法，感受氣流從口腔中自然流出。兒歌游戲鞏固a動作兒歌讓我們一起學(xué)習(xí)這首動作兒歌：張大嘴巴aaa（雙手在嘴邊做張大的動作）小手舉起aaa（雙手高舉過頭）轉(zhuǎn)個(gè)圈圈aaa（原地轉(zhuǎn)圈）拍拍手掌aaa（拍手）游戲規(guī)則：老師說出動作，小朋友們一邊做動作一邊發(fā)"a"音老師可以變換節(jié)奏，有時(shí)快有時(shí)慢老師偶爾會說出不同的單韻母（如"o"），這時(shí)小朋友們要保持安靜不發(fā)聲發(fā)錯音或做錯動作的小朋友要表演一個(gè)節(jié)目a的變形觀察小寫a和大寫A拼音字母a有兩種形式：小寫a：我們最常用的形式，圓臉小姑娘，右邊小辮子大寫A：重要場合使用，像一座小房子，中間有一條橫線大寫A通常用在句子的開頭或特殊名稱的首字母。a在生活中的應(yīng)用公交車上的A線路有些城市的公交車會用字母來標(biāo)記不同的線路食品包裝上的A級標(biāo)志很多食品包裝上會有A級品質(zhì)的標(biāo)識維生素A營養(yǎng)品和食品標(biāo)簽上的維生素A標(biāo)識a在單詞中的例子阿姨(āyí)阿姨是我們熟悉的稱呼，第一個(gè)音就是"ā"。當(dāng)我們叫"阿姨好"的時(shí)候，嘴巴自然張開，發(fā)出清晰的"ā"音。阿狗(āgǒu)有些人會給自己的寵物狗取名叫"阿狗"，這個(gè)親切的名字中的"阿"就是我們學(xué)習(xí)的"ā"音。阿爸(ābà)在一些地區(qū)，孩子們會稱呼自己的爸爸為"阿爸"，這是一種充滿親情的稱呼，開頭的"阿"就是"ā"音。這些詞語中的"阿"都是使用我們今天學(xué)習(xí)的單韻母"a"發(fā)音的。"阿"字在漢語中常常用作人名或稱呼的前綴，表示親切感。a的四線三格定位拼音a在四線三格中的位置：a的圓圓的"臉蛋"部分位于中格（第二格）小辮子向右延伸，但不超出四線格整個(gè)字母不會超出上下兩條線書寫時(shí)注意保持比例協(xié)調(diào)a的筆順規(guī)則先寫左邊的豎?。◤纳系较拢┰賹懹疫叺陌雸A（從上到下）最后寫中間的橫（從左到右）記?。簳鴮慳時(shí)要一筆連貫完成，不要抬筆。老師在黑板上示范a的規(guī)范書寫：注意觀察起筆和收筆的位置注意a的圓度和比例關(guān)注筆畫的連貫性幼兒書寫練習(xí)書寫步驟指導(dǎo)先在空中用手指"寫"一遍a，熟悉筆順在田字格上用鉛筆輕輕描紅a自己嘗試在田字格中寫出a注意保持良好的坐姿和握筆姿勢書寫要點(diǎn)提示坐姿端正身體坐直，眼睛距離本子一拳遠(yuǎn)，胳膊自然放松握筆正確大拇指和食指捏住筆，中指在下方托住，不要握得太緊書寫勻速不要太快也不要太慢，保持筆畫流暢連貫利用圖形卡片記憶a多種形式的a小朋友們，a有很多不同的"裝扮"，我們一起來認(rèn)識：印刷體的a手寫體的a藝術(shù)字體的a不同顏色的a不同大小的a變形游戲：拆分與合并圓圈部分a的主體是一個(gè)圓圈，像小姑娘的臉鉤子部分a的右側(cè)是一個(gè)小鉤，像小辮子完整的a把圓圈和鉤子組合起來，就是完整的a老師會展示一些趣味卡片，讓小朋友們通過觀察不同形式的a，加深對字母形狀的記憶。我們還可以嘗試用手指在沙盤上畫a，用橡皮泥捏a，感受a的形狀特點(diǎn)。游戲：接住拼音寶寶游戲規(guī)則小朋友們圍成一個(gè)圓圈老師手持a的卡片作為"拼音寶寶"音樂響起，小朋友們傳遞卡片音樂停止時(shí)，拿到卡片的小朋友要大聲讀出"a"音讀音正確，繼續(xù)游戲；讀音錯誤，表演一個(gè)節(jié)目游戲變化版本快慢變化音樂有時(shí)快有時(shí)慢，小朋友們要跟著節(jié)奏傳遞卡片多卡傳遞同時(shí)傳遞多張不同的拼音卡片，增加游戲難度指令變化老師偶爾會喊"換方向"，小朋友們要立即改變傳遞方向這個(gè)游戲不僅能鞏固a的發(fā)音，還能培養(yǎng)小朋友們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在歡樂的氛圍中，a的發(fā)音將深深烙印在每位小朋友的記憶中。聲調(diào)初識：拼音的帽子拼音的四種帽子小朋友們，漢語拼音有四種不同的"帽子"，這些帽子叫做"聲調(diào)"，它們決定了我們說話的語調(diào)高低。第一聲：平平的帽子"ˉ"第二聲：向上的帽子"ˊ"第三聲：拐彎的帽子"ˇ"第四聲：向下的帽子"ˋ"帽子游戲現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)給a戴帽子的游戲。老師會展示不同的帽子卡片，小朋友們要幫助a戴上正確的帽子。平平帽子這是第一聲，a戴上后變成"ā"向上帽子這是第二聲，a戴上后變成"á"拐彎帽子這是第三聲，a戴上后變成"ǎ"向下帽子這是第四聲，a戴上后變成"à"小朋友們，戴上不同的帽子后，a的發(fā)音也會發(fā)生變化。接下來，我們就要學(xué)習(xí)這些不同聲調(diào)的發(fā)音啦！第一聲：ā第一聲特點(diǎn)第一聲是一個(gè)平平的音調(diào)，音高保持不變，像平坦的道路一樣。當(dāng)a戴上平平的帽子后，變成了"ā"，發(fā)音時(shí)聲調(diào)要平穩(wěn)，不升不降。第一聲的發(fā)音要求：音調(diào)高而平聲音要穩(wěn)定，不上不下發(fā)音時(shí)間要充分第一聲聯(lián)想第一聲像：平坦的馬路平靜的湖面直線飛行的飛機(jī)第一聲兒歌："一聲平平響亮亮，ā音高高不下降。"練習(xí)第一聲現(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)第一聲的發(fā)音：老師示范："ā——"全體跟讀："ā——"分組練習(xí)："ā——"個(gè)別示范："ā——"發(fā)第一聲時(shí)，小朋友可以用手在胸前畫一條水平線，幫助感受平穩(wěn)的音調(diào)。第二聲：á第二聲特點(diǎn)第二聲是一個(gè)上升的音調(diào)，從中音升到高音，像爬坡一樣。當(dāng)a戴上斜上的帽子后，變成了"á"，發(fā)音時(shí)聲調(diào)要由低到高，像問問題的語氣。音調(diào)由中到高聲音要有明顯的上升像是疑問的語氣第二聲聯(lián)想第二聲像：上坡的山路升起的氣球往上爬的小螞蟻第二聲兒歌："二聲上揚(yáng)如登山，á音由低向高攀。"練習(xí)第二聲現(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)第二聲的發(fā)音：老師示范："á——"全體跟讀："á——"分組練習(xí)："á——"個(gè)別示范："á——"發(fā)第二聲時(shí)，小朋友可以用手從下往上畫一條斜線，幫助感受上升的音調(diào)。也可以想象自己在問問題："啊？"第三聲：ǎ第三聲特點(diǎn)第三聲是一個(gè)先降后升的音調(diào)，像是一條U形的曲線，先下降再上升。當(dāng)a戴上波浪帽后，變成了"ǎ"，發(fā)音時(shí)聲調(diào)要先降后升，像是繞了一個(gè)彎。音調(diào)先降后升聲音要有明顯的拐彎發(fā)音時(shí)間最長第三聲聯(lián)想與練習(xí)第三聲像：山谷中的道路蕩秋千的軌跡拐彎的小溪流第三聲兒歌："三聲拐彎先下降，ǎ音降完再上揚(yáng)。"動作配合：發(fā)第三聲時(shí)，小朋友可以用手先向下再向上畫一條彎曲的線，幫助感受音調(diào)的變化。練習(xí)第三聲現(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)第三聲的發(fā)音：老師示范："?！?全體跟讀："ǎ——"分組練習(xí)："?！?個(gè)別示范："?！?第三聲的發(fā)音時(shí)間最長，要發(fā)得完整，先降后升。小朋友們可以想象自己在驚訝時(shí)說："啊˙˙？"第四聲：à第四聲特點(diǎn)第四聲是一個(gè)下降的音調(diào)，從高音降到低音，像是從山上滑下來。當(dāng)a戴上斜下的帽子后，變成了"à"，發(fā)音時(shí)聲調(diào)要由高到低，像是命令或生氣的語氣。音調(diào)由高到低聲音要有明顯的下降發(fā)音要短促有力第四聲聯(lián)想第四聲像：下坡的滑梯落下的雨滴跳水的軌跡第四聲兒歌："四聲急降如滑梯，à音由高往下飛。"四聲對比練習(xí)現(xiàn)在，我們把四個(gè)聲調(diào)放在一起比較一下：第一聲ā平平的像平坦的馬路第二聲á上升的像上坡的山路第三聲ǎ先降后升的像山谷的道路第四聲à下降的像下坡的滑梯讓我們一起練習(xí)四個(gè)聲調(diào)：āáǎà四聲兒歌記憶法四聲記憶兒歌"一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。"讓我們一邊做動作，一邊念這首兒歌："一聲平"——雙手平舉"二聲揚(yáng)"——雙手向上揚(yáng)起"三聲拐彎"——雙手畫U形"四聲降"——雙手從上往下落練習(xí)方法我們可以用以下方法練習(xí)四聲：循環(huán)讀四聲：āáǎà老師讀一個(gè)，小朋友跟讀比一比誰能準(zhǔn)確分辨四聲用手勢輔助發(fā)音記?。郝曊{(diào)是漢語拼音的靈魂，不同的聲調(diào)表達(dá)不同的意思！四聲循環(huán)練習(xí)現(xiàn)在，我們一起做四聲循環(huán)練習(xí)：全班一起：āáǎàāáǎà...男孩女孩輪流：男孩"āá"，女孩"ǎà"小組接力：第一組"ā"，第二組"á"，第三組"ǎ"，第四組"à"個(gè)人展示：每個(gè)小朋友輪流展示一個(gè)聲調(diào)通過反復(fù)練習(xí)，小朋友們將熟練掌握四聲的發(fā)音規(guī)律和特點(diǎn)。四聲接龍小游戲游戲規(guī)則這是一個(gè)反應(yīng)游戲，根據(jù)老師喊出的聲調(diào)，小朋友要做出相應(yīng)的動作：聽到"第一聲"——雙手平舉聽到"第二聲"——雙手向上舉聽到"第三聲"——雙手畫U形聽到"第四聲"——雙手從上往下落動作做錯的小朋友要表演發(fā)a的四個(gè)聲調(diào)。游戲變化版本速度挑戰(zhàn)老師越喊越快，考驗(yàn)小朋友的反應(yīng)速度反向游戲老師做動作，小朋友喊出對應(yīng)的聲調(diào)小組競賽分組比賽，看哪個(gè)小組的正確率最高這個(gè)游戲不僅能鞏固四聲的記憶，還能培養(yǎng)小朋友的專注力和反應(yīng)能力。通過游戲的形式，讓四聲知識深入小朋友的心中。老師可以適時(shí)調(diào)整游戲難度，確保每位小朋友都能積極參與并獲得成功的體驗(yàn)。a的聽音辨認(rèn)聽音辨認(rèn)游戲現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)聽音辨認(rèn)的游戲。老師會播放錄音或讀出不同聲調(diào)的a，小朋友要仔細(xì)聽，然后判斷是哪一種聲調(diào)。游戲方式：老師讀出或播放a的四種聲調(diào)之一小朋友舉起對應(yīng)數(shù)字的卡片（1、2、3、4）老師公布正確答案回答正確的小朋友獲得一顆星分組競賽我們可以分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽：初級難度老師慢速清晰地讀出單個(gè)聲調(diào)，給予充分反應(yīng)時(shí)間中級難度老師正常速度讀出聲調(diào)，縮短反應(yīng)時(shí)間高級難度老師連續(xù)讀出多個(gè)不同聲調(diào)，小朋友要按順序?qū)懗龌驍[出對應(yīng)數(shù)字聽音辨認(rèn)是一項(xiàng)重要的能力，它能幫助小朋友在今后的學(xué)習(xí)中更好地理解漢語拼音的聲調(diào)變化。通過反復(fù)練習(xí)，小朋友們將逐漸培養(yǎng)出敏銳的聽音辨別能力。創(chuàng)設(shè)生活化場景超市購物在超市里，我們常常會發(fā)出驚訝的聲音："?。∵@個(gè)玩具真好看！"（第四聲）或者疑問的聲音："??？這個(gè)水果多少錢？"（第二聲）。在購物的情境中，我們可以自然地運(yùn)用a的不同聲調(diào)。呼喊朋友當(dāng)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到朋友時(shí)，會喊："?。∈切∶?！"（第四聲）或者當(dāng)我們聽到朋友叫我們時(shí)，會回應(yīng)："??？"（第二聲）。在日常交流中，a的不同聲調(diào)表達(dá)著不同的情感和意圖。角色扮演活動讓我們進(jìn)行一些角色扮演活動，在真實(shí)的情境中練習(xí)a的不同聲調(diào)：醫(yī)生看?。横t(yī)生說"張開嘴巴，說'啊——'"（第一聲）迷路找路："?。窟@條路通向哪里？"（第二聲）恍然大悟："啊˙˙！我明白了！"（第三聲）驚喜發(fā)現(xiàn)："??！我找到了！"（第四聲）生活中的a小朋友們，在生活中我們經(jīng)常會用到a的發(fā)音：表示驚訝表示疑問表示恍然大悟表示呼喚表示贊嘆不同的語氣和聲調(diào)表達(dá)著不同的情感。通過這些生活化的場景，小朋友們可以更好地理解a的不同聲調(diào)在實(shí)際交流中的應(yīng)用，提升拼音的功能意識。親子互動作業(yè)趣味家庭作業(yè)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了單韻母a和它的四個(gè)聲調(diào)?；丶液?，請和爸爸媽媽一起完成以下有趣的作業(yè)：和爸爸媽媽一起尋找生活中含有a音的詞語或場景用手機(jī)拍下含有字母a的物品照片（如食品包裝、路標(biāo)等）錄制一段視頻，展示自己正確發(fā)出a的四個(gè)聲調(diào)和家人一起玩"聽音辨認(rèn)"游戲親子活動建議閱讀時(shí)間和家長一起閱讀含有a音的兒歌或故事，標(biāo)記出所有的a音拼音尋寶在家中或戶外尋找含有字母a的物品，拍照記錄下來聲音收集收集生活中各種發(fā)a音的情境，如驚訝、疑問等，錄音保存下次上課時(shí)，我們將分享大家的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。記得讓爸爸媽媽在作業(yè)本上簽字哦！這些活動不僅能鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣。a形狀美術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)意美術(shù)活動小朋友們，我們不僅可以發(fā)出a的聲音，還可以用各種材料創(chuàng)作出a的形狀！今天，我們將進(jìn)行一些有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動：用彩泥/橡皮泥捏出a的形狀用彩紙剪貼出a的造型用手指蘸顏料在紙上畫a用小豆子、紐扣等小物件拼出a的形狀材料準(zhǔn)備彩泥區(qū)各色彩泥、橡皮泥、塑形工具、墊板剪貼區(qū)彩色卡紙、安全剪刀、膠水、亮片繪畫區(qū)手指顏料、繪畫紙、濕巾拼貼區(qū)豆子、紐扣、棉簽、小貝殼等創(chuàng)作要點(diǎn)：注意a的基本形狀特征：圓臉和右側(cè)小辮子可以添加裝飾，但要保持a的基本識別特征發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的a作品完成后，可以在班級里展示通過動手創(chuàng)作，小朋友們不僅能加深對a形狀的記憶，還能培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力。a的綜合復(fù)習(xí)發(fā)音復(fù)習(xí)a的標(biāo)準(zhǔn)口型和發(fā)音要點(diǎn)：嘴巴自然張開舌頭平放聲音清晰響亮字形復(fù)習(xí)a的形狀特點(diǎn)：圓臉小姑娘右側(cè)小辮子在四線格中的位置四聲復(fù)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)：第一聲：?。ㄆ狡降模┑诙暎酣ⅲㄉ仙模┑谌暎酣＃ㄏ冉岛笊模┑谒穆暎酣ぃㄏ陆档模?yīng)用復(fù)習(xí)a在生活中的應(yīng)用：表達(dá)不同情感的感嘆詞詞語中的"阿"音生活中看到的字母a小朋友互評活動現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一次小朋友互相評價(jià)的活動：兩人一組，互相檢查a的發(fā)音檢查對方的口型是否正確檢查四聲發(fā)音是否清晰準(zhǔn)確互相給予鼓勵和建議通過全方位的復(fù)習(xí)和互評活動，小朋友們可以鞏固對a的各方面知識，同時(shí)培養(yǎng)自我評價(jià)和互相學(xué)習(xí)的能力。老師會關(guān)注每位小朋友的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。a在兒歌和繪本里的應(yīng)用含有a音的兒歌小兔子乖乖小兔子乖乖，把門開開?？禳c(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。在這首兒歌中，"乖乖"、"開開"、"來"等詞語中都有a的音。更多含a的兒歌《小白船》《兩只老虎》《數(shù)鴨子》推薦繪本這些繪本中有很多a的應(yīng)用：《拼音王國歷險(xiǎn)記》《阿里巴巴》《阿福的故事》《拼音拼出好朋友》分享時(shí)間小朋友們，現(xiàn)在是分享時(shí)間