演講人：日期:華東師范大學(xué)教育技術(shù)CATALOGUE目錄01學(xué)科定位與發(fā)展02核心研究領(lǐng)域03教學(xué)培養(yǎng)體系04特色科研平臺(tái)05國(guó)際交流合作06社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)01學(xué)科定位與發(fā)展國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科體系完善高層次人才培養(yǎng)基地國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)支撐作為教育部評(píng)估的A+學(xué)科，覆蓋教育技術(shù)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)、教育大數(shù)據(jù)分析等核心方向，形成“基礎(chǔ)研究-技術(shù)研發(fā)-應(yīng)用推廣”全鏈條創(chuàng)新體系。依托“智能教育信息科學(xué)與技術(shù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目等20余項(xiàng)，推動(dòng)教育技術(shù)前沿突破。擁有教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)雙一流學(xué)科交叉博士點(diǎn)，年均培養(yǎng)博士/碩士生150余名，畢業(yè)生在高校、教育科技企業(yè)擔(dān)任核心技術(shù)骨干。教育信息化引領(lǐng)地位基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)桿研發(fā)“智慧課堂”系列解決方案，覆蓋全國(guó)30個(gè)省份5000余所學(xué)校，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。主導(dǎo)制定《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。教育大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用構(gòu)建全球最大中文教育知識(shí)圖譜“EduKG”，日均處理超10億條學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，為個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)提供核心算法支持。人工智能教育示范工程牽頭建設(shè)“AI+教育”教育部工程研究中心，開(kāi)發(fā)智能批改、虛擬實(shí)驗(yàn)等12類(lèi)教育AI產(chǎn)品，技術(shù)轉(zhuǎn)化產(chǎn)值超3億元。跨學(xué)科融合特色“教育+計(jì)算機(jī)”雙導(dǎo)師制聯(lián)合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)“智能教育”本碩貫通班，課程涵蓋機(jī)器學(xué)習(xí)、教育神經(jīng)科學(xué)等交叉領(lǐng)域，學(xué)生獲ACM-ICPC金牌等國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制與騰訊、科大訊飛共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，近三年孵化教育科技專(zhuān)利83項(xiàng)，其中“多模態(tài)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)”獲中國(guó)專(zhuān)利金獎(jiǎng)。文科實(shí)驗(yàn)室集群建設(shè)設(shè)立教育神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字人文研究中心等跨學(xué)科平臺(tái)，發(fā)表NatureHumanBehaviour等頂刊論文15篇。02核心研究領(lǐng)域?qū)W習(xí)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用認(rèn)知科學(xué)與學(xué)習(xí)機(jī)制研究結(jié)合心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科，探索人類(lèi)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程與機(jī)制，為教育技術(shù)提供理論基礎(chǔ)。研究?jī)?nèi)容包括注意力、記憶、問(wèn)題解決等認(rèn)知功能的優(yōu)化策略，以及技術(shù)如何支持這些認(rèn)知過(guò)程。虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用開(kāi)發(fā)基于VR/AR技術(shù)的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，研究其在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史場(chǎng)景還原、語(yǔ)言學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的應(yīng)用效果，提升學(xué)習(xí)者的參與度和知識(shí)掌握效率。游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究如何將游戲元素（如積分、挑戰(zhàn)、即時(shí)反饋）融入教育場(chǎng)景，設(shè)計(jì)兼具趣味性和教育性的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和持續(xù)學(xué)習(xí)行為?？缥幕瘜W(xué)習(xí)技術(shù)針對(duì)不同文化背景的學(xué)習(xí)者，開(kāi)發(fā)適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù)和多語(yǔ)言支持系統(tǒng)，促進(jìn)全球化背景下的教育資源共享與協(xié)作學(xué)習(xí)。智能教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法分析學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣偏好，構(gòu)建動(dòng)態(tài)知識(shí)圖譜，為每位學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦。智能教學(xué)助手開(kāi)發(fā)整合自然語(yǔ)言處理和知識(shí)圖譜技術(shù)，開(kāi)發(fā)具備答疑、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等功能的AI助教系統(tǒng)，減輕教師負(fù)擔(dān)并提升教學(xué)效率。多模態(tài)交互教育機(jī)器人研發(fā)具備語(yǔ)音識(shí)別、情感計(jì)算、動(dòng)作交互能力的教育機(jī)器人，支持幼兒語(yǔ)言發(fā)展、特殊教育等場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同教學(xué)。區(qū)塊鏈教育認(rèn)證系統(tǒng)利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建去中心化的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)、微證書(shū)的安全存儲(chǔ)和全球驗(yàn)證，保障教育數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可追溯性。教育大數(shù)據(jù)分析與決策通過(guò)采集學(xué)習(xí)平臺(tái)中的點(diǎn)擊流、作業(yè)完成時(shí)間、測(cè)試成績(jī)等數(shù)據(jù)，建立學(xué)習(xí)者行為模型，預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)并提前干預(yù)。學(xué)習(xí)行為分析與預(yù)測(cè)建模運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析區(qū)域教育投入、師資配置、課程改革等政策實(shí)施效果，為教育管理部門(mén)提供基于證據(jù)的決策支持。教育政策效果評(píng)估構(gòu)建課堂教學(xué)視頻分析系統(tǒng)，自動(dòng)識(shí)別師生互動(dòng)模式、課堂參與度等指標(biāo)，生成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告并提出改進(jìn)建議。教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)結(jié)合人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)、地理信息系統(tǒng)和學(xué)校運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，建立教育資源需求預(yù)測(cè)模型，指導(dǎo)校舍建設(shè)、教師招聘等資源配置決策。教育資源配置優(yōu)化03教學(xué)培養(yǎng)體系本碩博一體化課程結(jié)構(gòu)國(guó)際化課程資源引入MIT開(kāi)放課程、Coursera專(zhuān)項(xiàng)認(rèn)證等全球優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)設(shè)全英文授課項(xiàng)目，并與斯坦福大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等院校建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。模塊化選修機(jī)制設(shè)立“教育技術(shù)理論”“智能教育工具開(kāi)發(fā)”“學(xué)習(xí)科學(xué)與數(shù)據(jù)分析”等核心模塊，學(xué)生可根據(jù)研究方向自由組合課程，支持個(gè)性化學(xué)術(shù)發(fā)展。貫通式課程設(shè)計(jì)構(gòu)建本科、碩士、博士無(wú)縫銜接的課程體系，本科階段注重通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，碩士階段強(qiáng)化研究方向深度，博士階段聚焦學(xué)術(shù)創(chuàng)新與跨學(xué)科融合，形成階梯式能力培養(yǎng)路徑。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)部署VR/AR教學(xué)場(chǎng)景模擬系統(tǒng)，支持教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展沉浸式課堂設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育交互實(shí)驗(yàn)等前沿課題研究，年均開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目超200項(xiàng)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室教育大數(shù)據(jù)中心創(chuàng)客教育工坊整合K12學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、MOOC學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)等億級(jí)樣本，配備Hadoop分布式計(jì)算集群與Python數(shù)據(jù)分析工具鏈，為智慧教育算法研發(fā)提供底層支撐。配備3D打印、機(jī)器人編程套件等設(shè)備，聯(lián)合科大訊飛、好未來(lái)等企業(yè)開(kāi)展STEAM教育產(chǎn)品原型開(kāi)發(fā)實(shí)踐，近三年孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目37個(gè)。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式雙導(dǎo)師制培養(yǎng)每位學(xué)生配備校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師與行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師（如阿里云教育首席架構(gòu)師、滬江網(wǎng)校產(chǎn)品總監(jiān)等），共同指導(dǎo)畢業(yè)論文與實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，企業(yè)導(dǎo)師年均授課超800課時(shí)。長(zhǎng)三角教育科技聯(lián)盟與上海張江高科技園區(qū)、杭州未來(lái)科技城共建實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可參與教育信息化標(biāo)桿校建設(shè)、教育機(jī)器人量產(chǎn)測(cè)試等全流程實(shí)踐，就業(yè)對(duì)口率達(dá)92%。產(chǎn)業(yè)課題嵌入式教學(xué)將“AI作業(yè)批改系統(tǒng)優(yōu)化”“教育元宇宙場(chǎng)景構(gòu)建”等企業(yè)真實(shí)需求轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，近五年校企聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目獲專(zhuān)利授權(quán)56項(xiàng)。04特色科研平臺(tái)教育信息化系統(tǒng)工程中心開(kāi)發(fā)覆蓋K12到高等教育的全學(xué)科數(shù)字資源庫(kù)，研究基于知識(shí)圖譜的個(gè)性化資源推薦算法，實(shí)現(xiàn)教育資源精準(zhǔn)化服務(wù)。數(shù)字化教育資源體系構(gòu)建

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參與制定國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，研究教育數(shù)據(jù)互操作規(guī)范，推動(dòng)教育信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通。教育信息化標(biāo)準(zhǔn)研究專(zhuān)注于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建智能教育環(huán)境支撐體系，推動(dòng)教育裝備現(xiàn)代化升級(jí)。教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施研發(fā)設(shè)計(jì)智慧校園綜合管理系統(tǒng)，集成教務(wù)管理、學(xué)生服務(wù)、行政辦公等模塊，提升教育治理現(xiàn)代化水平。教育管理信息化平臺(tái)建設(shè)智慧教育實(shí)驗(yàn)室集群研發(fā)沉浸式VR/AR教學(xué)系統(tǒng)、全息投影課堂等新型教學(xué)環(huán)境，探索多模態(tài)人機(jī)交互技術(shù)在教育中的應(yīng)用場(chǎng)景。智能學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建教育數(shù)據(jù)中臺(tái)，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)行為分析引擎，研究基于機(jī)器學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)預(yù)警模型和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃算法。設(shè)計(jì)面向STEAM教育的可編程機(jī)器人教具，開(kāi)發(fā)情感交互式教育機(jī)器人，研究機(jī)器人在特殊教育中的應(yīng)用模式。教育大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)智能教學(xué)助手系統(tǒng)，研究自然語(yǔ)言處理技術(shù)在自動(dòng)批改、智能答疑等場(chǎng)景的應(yīng)用，探索AI驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式。人工智能教育應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室01020403教育機(jī)器人研發(fā)中心教育神經(jīng)科學(xué)交叉平臺(tái)運(yùn)用fMRI、EEG等神經(jīng)影像技術(shù)，揭示不同年齡段學(xué)習(xí)者的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)能力發(fā)展的神經(jīng)標(biāo)記物體系。學(xué)習(xí)認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究01開(kāi)展教育干預(yù)措施的神經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證，開(kāi)發(fā)基于腦科學(xué)的個(gè)性化教育方案，建立教育效果的多維度評(píng)估模型。教育干預(yù)效果評(píng)估中心02研制腦機(jī)接口學(xué)習(xí)輔助設(shè)備，開(kāi)發(fā)神經(jīng)反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，探索基于神經(jīng)可塑性的學(xué)習(xí)能力提升技術(shù)。神經(jīng)教育技術(shù)研發(fā)平臺(tái)03整合心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科力量，構(gòu)建教育神經(jīng)科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)"學(xué)習(xí)科學(xué)"的理論創(chuàng)新和方法突破?？鐚W(xué)科研究協(xié)同網(wǎng)絡(luò)0405國(guó)際交流合作全球頂尖高校聯(lián)合項(xiàng)目與哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等世界TOP50高校建立合作，開(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的雙學(xué)位項(xiàng)目，學(xué)生可獲中外兩校學(xué)位證書(shū)。雙學(xué)位與聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃參與歐盟“地平線(xiàn)計(jì)劃”及美國(guó)NSF項(xiàng)目，在人工智能教育、STEM課程開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域聯(lián)合發(fā)表高水平論文。國(guó)際科研平臺(tái)共建與東京大學(xué)教育學(xué)部共建“東亞教育大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室”，聚焦學(xué)習(xí)分析與教育政策比較研究?？鐕?guó)實(shí)驗(yàn)室協(xié)作010203作為聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育教席（UNESCOChair）承擔(dān)方，主導(dǎo)亞太地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)制定。國(guó)際學(xué)術(shù)組織深度參與UNESCO教席單位牽頭制定中國(guó)版《教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)中美數(shù)字教育資源共享。國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（ISTE）核心成員與經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）合作開(kāi)展上海基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，輸出“中國(guó)方案”。PISA測(cè)評(píng)中國(guó)區(qū)智庫(kù)每年選派50名骨干教師赴劍橋大學(xué)、多倫多大學(xué)進(jìn)行1-2年訪學(xué)，覆蓋教育神經(jīng)科學(xué)等前沿方向。師生海外研修體系青年教師“致遠(yuǎn)學(xué)者”計(jì)劃設(shè)立“大夏國(guó)際”專(zhuān)項(xiàng)基金，資助學(xué)生參加聯(lián)合國(guó)青年領(lǐng)袖夏令營(yíng)、世界大學(xué)生辯論錦標(biāo)賽等頂級(jí)活動(dòng)。學(xué)生全球勝任力培養(yǎng)在德國(guó)柏林、新加坡等地建立20余個(gè)教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)基地，提供國(guó)際學(xué)校教學(xué)、教育科技企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。海外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)06社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型支持智能教育平臺(tái)研發(fā)依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室資源，開(kāi)發(fā)覆蓋K12全學(xué)科的智慧教學(xué)系統(tǒng)，集成AI批改、學(xué)情分析、個(gè)性化推薦等功能，已在全國(guó)3000余所中小學(xué)部署應(yīng)用。教師數(shù)字化能力培訓(xùn)通過(guò)"國(guó)培計(jì)劃"專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)設(shè)線(xiàn)上線(xiàn)下混合課程，年均培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師超2萬(wàn)人次，內(nèi)容涵蓋數(shù)字教材設(shè)計(jì)、混合式教學(xué)策略等前沿領(lǐng)域。區(qū)域教育云建設(shè)為長(zhǎng)三角地區(qū)教育部門(mén)提供"城市教育大腦"解決方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源跨區(qū)域共享、教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)等創(chuàng)新服務(wù)。教育援建與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐對(duì)口支援邊疆教育在新疆、西藏等地建立50個(gè)"智慧教室"示范點(diǎn)，配備遠(yuǎn)程同步課堂設(shè)備，累計(jì)輸送優(yōu)質(zhì)課程資源超10萬(wàn)課時(shí)。鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)計(jì)劃研發(fā)"云陪伴"心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，組織師范生志愿者為農(nóng)村留守兒童提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理健康服務(wù)，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)逾15萬(wàn)小時(shí)。聯(lián)合中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)開(kāi)展"螢火蟲(chóng)工程"，通過(guò)雙師課堂、名師工作坊等形式，近三年惠及中西部23省鄉(xiāng)村教師5.6萬(wàn)人。留守兒