《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是統(tǒng)編版教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第21課，是一篇略讀課文。這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，二是使學(xué)生在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示。本文作為略讀課文，閱讀時(shí)，應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2.理解“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”這句話的意思。3.感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實(shí)際使自己在做人做事上獲得啟示。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！边@句話，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)感受人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，體會(huì)人物可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文。教師制作教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)守信用的故事。（板書(shū)：我不能失信）“信”指什么？“失信”是什么意思？【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣。抓住關(guān)鍵詞“信”，直接揭示本文的人文主題。】二、檢查預(yù)習(xí)1.出示生字，指名認(rèn)讀。耀慶盼歉疊（“耀”的部首是“羽”或“隹”，不是“光”。“耀”的右上部分的“羽”沒(méi)有“鉤”。）2.檢查詞語(yǔ)自學(xué)情況。出示詞語(yǔ)，指名讀，說(shuō)說(shuō)意思。疊花籃解釋歉意道歉早餐風(fēng)和日麗守信用堅(jiān)定解釋道歉盼著信守諾言3.自由默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：作為略讀課文，預(yù)習(xí)非常重要，只有在充分自讀的基礎(chǔ)上，才能開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生能讀懂的不說(shuō)，學(xué)生有疑惑的列入學(xué)習(xí)內(nèi)容?！咳?、整體感知說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？1.故事發(fā)生在什么時(shí)間？2.文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的聯(lián)系？3.事情的經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果又怎樣？（一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。）【設(shè)計(jì)意圖：宋慶齡很想去，爸爸媽媽又勸她去，她自己還是決定留了下來(lái)。這一環(huán)節(jié)為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。】四、細(xì)讀品味出示課文相關(guān)內(nèi)容。1.讀宋慶齡的話，想象說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度。（“慶齡說(shuō)”“慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)”“慶齡堅(jiān)定地說(shuō)”，從語(yǔ)氣、動(dòng)作、態(tài)度中體會(huì)宋慶齡的內(nèi)心想法。）2.讀爸爸媽媽的話，體會(huì)爸爸媽媽的心情。（爸爸的勸說(shuō)，媽媽的建議，爸媽的支持。）【設(shè)計(jì)意圖：在自讀、對(duì)讀、分角色讀的過(guò)程中，打開(kāi)學(xué)生的思路，通過(guò)讀悟結(jié)合，使學(xué)生豐富對(duì)“信”字內(nèi)涵的理解。深化學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)?！课濉Ⅲw悟守信1.理解句子“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信”。理解這個(gè)句子，需要分層進(jìn)行。（1）宋慶齡想不想去伯伯家？（2）她為什么停住了腳步？（3）爸爸媽媽是怎么勸說(shuō)的？她是怎么說(shuō)的？（4）你從中明白了什么？（宋慶齡很想去，可是想到已經(jīng)答應(yīng)教小珍疊花籃，就堅(jiān)定地留了下來(lái)，雖然小珍沒(méi)有來(lái)，可她不后悔，因?yàn)樗攀亓酥Z言。）2.除了上面的句子，你還從哪些地方看出宋慶齡信守諾言？找到下面的句子，說(shuō)說(shuō)理解?！八图依锶顺鲩T(mén)后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等候著。她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。”（聯(lián)系第一自然段可以看出，宋慶齡早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴?。驹O(shè)計(jì)意圖：“信”這個(gè)字泛泛而談是不夠的，在生活中，一個(gè)人要做到時(shí)時(shí)處處守信并不容易。宋慶齡作為一個(gè)孩子，等人時(shí)覺(jué)得“沒(méi)勁”，很正常，但這更進(jìn)一步說(shuō)明守信需要意志?！苛⑸钔卣?.你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情？你是怎么處理的？讀了本文后有什么感想？2.理解“人而無(wú)信，不知其可也”（人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。）【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)課文的人文主題進(jìn)行討論交流，由課堂延伸到生活，達(dá)到由知到行，規(guī)范自身行為的目的。】七、積累名言1.君子一言，駟馬難追。2.與朋友交，言而有信。3.講求誠(chéng)信，一諾千金。4.小信成則大信立。5.國(guó)以信而治天下，將以勇而