3.2激素調(diào)節(jié)的過程年級(jí)高二年級(jí)授課時(shí)間1課時(shí)課題第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過程教材分析本節(jié)通過激素調(diào)節(jié)的實(shí)例，展現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的過程，闡明激素調(diào)節(jié)的機(jī)制，進(jìn)而概括出激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，通過與社會(huì)的聯(lián)系和科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)等欄目的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的人類疾病和預(yù)防，健康生活和生產(chǎn)實(shí)踐以及運(yùn)用激素調(diào)節(jié)的機(jī)制和特點(diǎn)分析解決相關(guān)問題的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)1.以人體細(xì)胞血糖的平衡調(diào)節(jié)為例，說明激素反饋調(diào)節(jié)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的機(jī)制。2.以人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)為例，說明激素分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制及其意義。3.概括出激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，分析激素調(diào)節(jié)的一般過程。教學(xué)重、難點(diǎn)激素調(diào)節(jié)的過程與特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員每小時(shí)至少要消耗300g糖類。血糖可以補(bǔ)充肌肉因運(yùn)動(dòng)而消耗的糖類。正常人的血糖含量為3.9～6.1mmol/L，全身的血量大約為5L。【問題探討】：1.如果僅靠血液中的葡萄糖，運(yùn)動(dòng)員能跑多長時(shí)間?2.長跑過程中大量消耗葡萄糖，會(huì)導(dǎo)致血糖含量下降嗎？為什么？【引導(dǎo)分析】無論是在運(yùn)動(dòng)還是安靜的狀態(tài)下，人體的血糖濃度總是維持在一定水平，這是如何實(shí)現(xiàn)的呢？閱讀相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際和之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考討論并回答有關(guān)問題。新知探究一、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例（一）血糖平衡的調(diào)節(jié)【設(shè)疑】血糖的來源和去向有哪些？肌糖原能否直接分解為葡萄糖？結(jié)合PPT講解【設(shè)疑】哪些激素參與調(diào)節(jié)這種動(dòng)態(tài)平衡？其中最主要的是胰島分泌的胰高血糖素和胰島素，PPT展示相關(guān)的激素?！驹O(shè)疑】胰島素如何降低血糖？胰高血糖素的作用對(duì)象為何主要是肝臟？PPT展示血糖平衡調(diào)節(jié)機(jī)制【引導(dǎo)分析】血糖濃度低時(shí)，下丘腦某個(gè)區(qū)域興奮，能通過神經(jīng)作用于胰島A細(xì)胞，也能夠通過神經(jīng)控制甲狀腺和腎上腺產(chǎn)生甲狀腺激素、腎上腺激素、糖皮質(zhì)激素，這些也能升高血糖。根據(jù)知識(shí)完善血糖調(diào)節(jié)模型。血糖調(diào)節(jié)的信號(hào)是什么？血糖調(diào)節(jié)的結(jié)果是什么？歸納血糖調(diào)節(jié)中的反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)。（二）、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)【引導(dǎo)分析】當(dāng)你在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，你身體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞都被動(dòng)員起來，共同抵御寒冷這個(gè)過程中，我們的身體內(nèi)發(fā)生著復(fù)雜的調(diào)節(jié)過程，有神經(jīng)沖動(dòng)，也有激素，其中甲狀腺激素隨血液運(yùn)到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。1.甲狀腺激素的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？PPT展示分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)2.在正常情況下，血液中的甲狀腺激素的水平總維持在一定范圍內(nèi)，這是如何實(shí)現(xiàn)的呢？這是通過分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)血液中甲狀腺激素水平升高時(shí)，會(huì)反饋抑制TSH和TRH的分泌，降低甲狀腺激素水平；當(dāng)甲狀腺激素水平降低時(shí)，TSH的分泌量增加，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促甲狀腺激素濃度升高恢復(fù)到正常水平。激素的分級(jí)調(diào)節(jié)有什么意義呢？可以放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級(jí)反饋調(diào)節(jié)，有利于精細(xì)調(diào)控，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)【拓展應(yīng)用】甲亢的原因是什么呢？分析教材示意圖，指出肝糖原分解是空腹時(shí)血糖的主要來源（肌糖原需經(jīng)肝臟轉(zhuǎn)化）對(duì)比兩種激素的作用機(jī)制（胰島素促進(jìn)“三去路、抑兩來源”；胰高血糖素促肝糖原分解）歸納血糖調(diào)節(jié)中的反饋調(diào)節(jié)。梳理甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程。根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中甲亢的原因二、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)【引導(dǎo)分析】各種激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同，生理作用各異，但他們的作用方式卻有著一些共同的特征。1.通過體液進(jìn)行運(yùn)輸2.作用于靶器官、靶細(xì)胞3.作為信使傳遞信息4.微量、高效【小結(jié)】激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。一旦體內(nèi)激素含量偏離了生理范圍，就會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體機(jī)能，這也是臨床上常常通過測(cè)定血液中激素含量來檢測(cè)疾病的原因。【設(shè)疑】激素之間有什么關(guān)系呢？機(jī)體內(nèi)，往往多種激素共同參與調(diào)節(jié)同一生理功能，各種激素彼此關(guān)聯(lián)、相互影響。協(xié)同作用：在同一生理功能上效果相同；在同一調(diào)節(jié)過程中效果相抗衡。分析激素在發(fā)揮作用過程中有哪些特點(diǎn)，并歸納總結(jié)。思考回答相應(yīng)問題，自主歸納概括激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，并理解激素之間的關(guān)系。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)3.2激素調(diào)節(jié)的過程血糖調(diào)節(jié)：（1）血糖平衡（2）激素種類及作用（3）激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)（4）糖尿病預(yù)防2、反饋調(diào)節(jié)：概念及正、負(fù)反饋3、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：（1）過程（2）意義課后作業(yè)1．下圖表示高等動(dòng)物體內(nèi)某激素的分泌調(diào)節(jié)，其中甲、乙、丙分別表示相應(yīng)的內(nèi)分泌結(jié)構(gòu)，X、Y、Z分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

B

）A．應(yīng)激刺激下，X可表示糖皮質(zhì)激素，乙表示腺垂體B．X對(duì)乙和丙、Y對(duì)甲、Z對(duì)乙都起促進(jìn)作用，這屬于人體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)C．X激素若是甲狀腺激素，靶組織除了圖中乙丙外，還有其他組織D．缺碘導(dǎo)致的甲狀腺增生與Y的過量分泌有關(guān)2．下圖是人體內(nèi)分泌系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)的模型，a、b、c代表不同器官，①、②、③表示不同激素。下列說法正確的是（

A

）

A．若切除a，激素③分泌減少，激素①分泌增加B．圖中a為下丘腦，c為垂體，③可以是腎上腺皮質(zhì)分泌的皮質(zhì)醇、醛固酮C．若③是性激素，它幾乎作用于人體所有的細(xì)胞，是因?yàn)檫@些細(xì)胞表面有相應(yīng)的受體D．寒冷刺激，導(dǎo)致c分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多，屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)3．目前發(fā)現(xiàn)有三套反饋機(jī)制維持著促垂體激素分泌的相對(duì)穩(wěn)定。其一是靶腺體激素作用于下丘腦及垂體的長反饋；另有TSH通過血液作用于下丘腦的短反饋；以及血液中TRH在下丘腦的濃度，或血液中TSH在垂體的濃度，反過來分別作用于下丘腦或垂體的超短反饋。其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示，可以為甲狀腺激素分泌功能障礙提供診斷依據(jù)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

C

）

A．圖中反饋1屬于長反饋，反饋5屬于短反饋B．圖中反饋3和反饋4均可導(dǎo)致游離的T3、T4分泌量降低C．TSH通過定向運(yùn)輸至甲狀腺發(fā)揮作用引起T3、T4分泌量增加D．給患病動(dòng)物注射適量的TRH后，檢測(cè)到TSH、T3、T4含量均增多，則病變部位極可能是下丘腦4．下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述中，正確的是（

A

）A．激素具有通過體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，故臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病B．甲狀腺激素可作用于幾乎全身