PAGEPAGE1第二節(jié)長度與時(shí)間的測量核心素養(yǎng)通過體會(huì)測量工具和測量在現(xiàn)實(shí)生活中的選擇和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生長度和時(shí)間的物理觀念，通過學(xué)生親身動(dòng)手操作實(shí)踐來測量長度和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和科學(xué)探究的素養(yǎng)。課標(biāo)要求1、知道國際單位制中長度的單位

2、會(huì)使用刻度尺測量長度，會(huì)進(jìn)行特殊測量

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神學(xué)情分析本節(jié)通過對長度和時(shí)間的了解，體驗(yàn)國際單位制的確定及測量方法。使學(xué)生懂得認(rèn)得直覺有時(shí)不可靠，必須用儀器測量。本節(jié)的重點(diǎn)是長度的測量，通過對刻度尺的正確使用方法的體驗(yàn)，學(xué)生能主動(dòng)了解測量的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)正確使用測量工具對時(shí)間、長度進(jìn)行測量三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道測量的意義、單位、及其作用2．知道國際單位制以及國際單位制中長度單位“米”，時(shí)間單位“秒”3．會(huì)進(jìn)行長度和時(shí)間單位之間的換算4、能通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測長度和估計(jì)時(shí)間過程與方法經(jīng)歷測物體長度和時(shí)間的過程,體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)粗略時(shí)間和長度的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)測量長度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)實(shí)事求是,熱愛科學(xué)的精神.教學(xué)重點(diǎn)刻度尺的正確使用。教學(xué)難點(diǎn)長度單位、時(shí)間單位及換算關(guān)系。教學(xué)方法啟發(fā)、講解、實(shí)驗(yàn)、討論學(xué)習(xí)方法指引探究式教學(xué)教學(xué)資源及媒體多媒體、課件、學(xué)生自備透明刻度尺、1米刻度尺、停表。教學(xué)過程（第1學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《長度與時(shí)間的測量》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課。復(fù)習(xí)引入1、什么是參照物？在物理學(xué)中如何描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)？2、在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多少。從家到學(xué)校需要多長時(shí)間等。那么為什么要進(jìn)行測量？怎樣進(jìn)行測量呢？今天我們來學(xué)習(xí)思考、討論,并回答問題?？梢岳斫?/p>

一、新課教學(xué)新課教學(xué)（一）測量的意義：=1\*GB3①課件展示一些視覺上的誤判優(yōu)教提示:打開工具欄，點(diǎn)擊課件素材，播放“動(dòng)畫演示：視覺誤差”=2\*GB3②利用秒表給出一段時(shí)間，讓學(xué)生估測時(shí)間=3\*GB3③給出一個(gè)具體物體，讓學(xué)生估測長度=4\*GB3④運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們說誰跑得快，有多快？以上事例通過我們的感覺器官估測得可靠嗎？準(zhǔn)確嗎？為了提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性，就必須借助儀器來進(jìn)行測量。結(jié)論：提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性讓學(xué)生估測學(xué)生回答感受物理現(xiàn)象的奧妙。（二）測量單位及換算：在生產(chǎn)、生活和科研中，經(jīng)常在進(jìn)行長度和時(shí)間的測量。探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律也需要進(jìn)行長度和時(shí)間的測量。要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)測量單位。1、單位：古代：長度單位：身邊物品或自然規(guī)律變化、丈、尺、寸、英里、里、光年等時(shí)間單位：晝夜交替、季節(jié)變化、日晷儀、沙漏、水鐘等。國際單位制：長度單位：米，符號(hào)為m。時(shí)間單位：秒，符號(hào)為s。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制。簡稱SI，是國際計(jì)量大會(huì)于1960年通過的。我國在1984年采用。出示米尺，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。長度的單位還有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等，時(shí)間的單位還有：年（y）、天（d）、時(shí)（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。2、換算關(guān)系：=1\*GB3①長度單位的換算關(guān)系：1km=1000m(=1031dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m1mm=0.001m(=10-3m1μm=0.000001m(=10-6m1nm=0.000000001m(=10-9m(頭發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm)=2\*GB3②時(shí)間單位的換算關(guān)系：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。=3\*GB3③換算規(guī)律：大單位換算為小單位乘以進(jìn)率小單位換算為大單位除以進(jìn)率（注意：負(fù)指數(shù)學(xué)生沒有學(xué)？）一道題中，注意寫單位時(shí)要么全用漢字要么全用符號(hào)，不允許出現(xiàn)漢字符號(hào)混用的現(xiàn)象。如：1千米=1000m或1km=1000米【出題練習(xí)】7.8dm=_____m=______mm60μm=_____mm=_____m0.05km=____m=______cm20h=_____min=_____s720s=_____min=_____h360min=_____h=_____s單位換算的正確書寫格式：（略）3、長度和時(shí)間的估測=1\*GB3①建立1m、1dm、1cm、1mm的長度概念=2\*GB3②建立1h、1min、1m的時(shí)間概念【出題練習(xí)】給下列空格中填上合適的單位：某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號(hào)干電池的長度大約是6______。一節(jié)課的時(shí)間為45_______，演奏中華人民共和國國歌用時(shí)約50_____。學(xué)生看書P17-18歸納學(xué)生熟悉2、3分鐘。學(xué)生總結(jié)練習(xí)作答學(xué)生在黑板上畫出或估計(jì)練習(xí)作答仔細(xì)觀察刻度尺回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉寣W(xué)會(huì)換算可以完成（三）測量工具及其使用方法：1、測量工具：=1\*GB3①長度的測量工具：長度的測量是最基本的測量，其測量的基本工具是刻度尺。如：透明刻度尺、三角板、示教刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、卷尺等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解。=2\*GB3②時(shí)間的測量工具：測時(shí)間的工具有手表或停表等。2、使用方法：=1\*GB3①刻度尺的使用方法：優(yōu)教提示:打開工具欄，點(diǎn)擊課件素材，播放“動(dòng)畫演示：刻度尺的使用”1）觀察要點(diǎn)：①零刻線在哪里？是否磨損。②分度值（相鄰兩條刻度線之間的長度）是多大？③量程（測量范圍：刻度尺一次能測出的最大長度）。2）使用方法：①刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊靠被測物體。②不利用磨損的零刻線，讀數(shù)時(shí)視線要與尺垂直。③要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。④要多次測量取平均值（來減小誤差）。3）結(jié)果組成：由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成?！揪毩?xí)】用刻度尺測書的長和寬。=2\*GB3②停表的使用方法：拿出停表首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。請同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法優(yōu)教提示:打開工具欄，點(diǎn)擊課件素材，打開“仿真實(shí)驗(yàn)：用停表測量時(shí)間”3、長度和時(shí)間測量的特殊方法。=1\*GB3①長度測量的特殊方法。介紹幾種特殊的測量方法——累積法、替代法……*如何測硬幣的直徑、乒乓球的直徑*如何測地圖上鐵路線的長*如何測細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度優(yōu)教提示:打開工具欄，點(diǎn)擊課件素材，播放“動(dòng)畫演示：測量硬幣”優(yōu)教提示:打開工具欄，點(diǎn)擊課件素材，播放“動(dòng)畫演示：測量椎體的高度”=2\*GB3②時(shí)間測量的特殊方法。*采用數(shù)脈搏跳動(dòng)的方法估測時(shí)間觀察書圖2-16、2-17、2-18回答學(xué)生練習(xí)學(xué)生討論回答學(xué)生討論回答看書P22回答學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)會(huì)用刻度尺會(huì)基本的方法（四）測量誤差。優(yōu)教提示:打開工具欄，點(diǎn)擊課件素材，播放“動(dòng)畫演示：誤差和錯(cuò)誤”我們從黑板上的記錄發(fā)現(xiàn)雖然測的是物理課本的長和寬，但每一次測量結(jié)果不相同。為什么？1、什么是真實(shí)值？每個(gè)物體的長度都是一定的，這個(gè)長度稱為真實(shí)值。2、什么是測量值？通過測量得到的值叫做測量值。3、什么是測量誤差？測量值和真實(shí)值之間的差異叫測量誤差。4、減小誤差的方法：產(chǎn)生誤差的原因是由測量工具、測量方法、測量者等原因造成的。因此誤差是不可避免的，我們只能通過校準(zhǔn)測量工具，改進(jìn)測量方法，以及通過多次測量取平均值的方法，減小測量誤差。5、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：會(huì)作出判斷（五）測量活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1：用刻度尺測長度先觀察刻度尺，并記錄分度值及測量范圍。讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室提供的刻度尺測量物理課本的長度和寬度。大約6分鐘時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)。123平均值長度l/cm寬度b/cm測量結(jié)束后比較測量結(jié)果并提問：為什么我們不少的測量結(jié)果不相同呢？下去好好討論。學(xué)生活動(dòng)2：長度的估測（1）學(xué)生上黑板分別畫出1m、1dm、1cm、1mm的長度。（2）估測教室的長度和寬度、黑板的長度和寬度，并測量。（3）估測課桌的長、寬、高，并測量。估測一些常見物體的長度：課桌、凳子、黑板、教室、操場、鋼筆等的長、寬、高。學(xué)生活動(dòng)3：時(shí)間的測量（1）估測1分鐘的時(shí)間。（請三個(gè)同學(xué)上臺(tái)面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺(tái)桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為1min時(shí)間到則舉手，比比看誰對1min的時(shí)間估測更準(zhǔn)一些。）（2）用停表或手表先測出1分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，可得脈搏跳動(dòng)1次所需的時(shí)間。（3）請一部分學(xué)生用停表或手表來測量一個(gè)學(xué)生從后門走到講臺(tái)的時(shí)間，另一部分學(xué)生用脈搏跳動(dòng)次數(shù)來估測一個(gè)學(xué)生從教室后門走到講臺(tái)的時(shí)間，將結(jié)果記錄在黑板上。學(xué)生活動(dòng)4：長度的特殊測量（1）測硬幣的直徑、乒乓球的直徑（2）測地圖上鐵路線的長（3）測細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)懿僮髡n堂小結(jié)對照板書總結(jié)一下本節(jié)的的主要內(nèi)容，提醒同學(xué)課下復(fù)習(xí)，下節(jié)課到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)小結(jié)本節(jié)能小結(jié)作業(yè)布置一、本節(jié)知識(shí)鞏固：1．小宇同學(xué)用一把毫米刻度尺先后四次測得物理課本長度分別是26.02cm、26.61cm、25.98cm、25.99cm，其中有一次測量記錄是錯(cuò)誤的。問：哪個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的？該課本的長度為多少？2.下列說法中正確的是（）

A、產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是誤差太大B、產(chǎn)生誤差的原因是測量中發(fā)生了錯(cuò)誤

C、操作、讀數(shù)都正確，就可以避免誤差D、選用精密的測量儀器，改進(jìn)測量方法，可以減小誤差二、新知識(shí)預(yù)習(xí)P221、2、3、4、5、6預(yù)習(xí)作業(yè)：第三節(jié)《快與慢》預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生分析、概括補(bǔ)充練習(xí)可以完成加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)反思一、亮點(diǎn)：能夠在自己的身上找到了相應(yīng)的測量工具，把所學(xué)的理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)效果較好；學(xué)習(xí)方法像累計(jì)法，控制變量法等這些物理方法的研究和應(yīng)用物理的學(xué)習(xí)很有指導(dǎo)意義；談到了拉