人美版（北京）（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《送出美好的祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀：學(xué)生能夠觀察并識別生活中用于傳遞祝福的物品（如賀卡、剪紙、小禮物裝飾等），準(zhǔn)確把握其外形特征（如心形的賀卡、對稱的剪紙圖案）、色彩搭配（如紅色代表喜慶、綠色代表生機(jī)）和裝飾元素（如花紋、文字、圖案），理解這些元素如何傳遞美好的祝福情感，例如能指出某張賀卡上的愛心圖案表達(dá)了關(guān)愛。美術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用彩紙、剪刀、膠水、畫筆等工具和材料，制作出簡單的祝福作品（如賀卡、祝?？ㄆ?、裝飾小禮物等），并嘗試添加祝福語或圖案，體驗(yàn)用美術(shù)作品傳遞情感的樂趣。審美判斷：初步培養(yǎng)學(xué)生對祝福類美術(shù)作品的審美判斷能力，能說出自己喜歡的祝福作品，并簡單說明原因，如喜歡某張賀卡是因?yàn)樗念伾r艷、圖案溫馨，同時(shí)能感受到作品中蘊(yùn)含的美好情感。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在制作祝福作品時(shí)融入自己的創(chuàng)意，如用獨(dú)特的折疊方式制作賀卡、設(shè)計(jì)個(gè)性化的圖案，嘗試用新穎的方式表達(dá)自己的祝福。文化理解：了解不同節(jié)日或場合中人們傳遞祝福的方式和習(xí)俗（如生日送賀卡、節(jié)日送剪紙），感受祝福文化在生活中的重要性，體會美術(shù)作品在情感交流中的作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于分享的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同祝福物品的特點(diǎn)和傳遞情感的方式，了解制作簡單祝福作品（如賀卡）的基本方法（如折疊、繪畫、剪貼、書寫簡單祝福語），激發(fā)學(xué)生制作并送出祝福的興趣。通過展示祝福物品、分享祝福故事等方式，讓學(xué)生深入感受祝福文化。幫助學(xué)生掌握制作祝福作品的基本技能，如用彩紙折疊賀卡、用畫筆或剪貼的方式裝飾賀卡、書寫簡單的祝福語（如“你好”“謝謝”），能制作出表達(dá)心意的祝福作品，體驗(yàn)創(chuàng)作與分享的樂趣。教師通過示范和分步指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握操作技巧。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己制作的祝福作品的創(chuàng)意和想傳遞的祝福，能用簡單的語言向他人介紹自己的作品和祝福，提升語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)對于一年級學(xué)生來說，將自己的祝福情感通過美術(shù)作品的形式表達(dá)出來有一定難度，容易出現(xiàn)作品與情感關(guān)聯(lián)不緊密的情況。需要教師通過引導(dǎo)回憶情感體驗(yàn)、聯(lián)想祝福場景等方式幫助學(xué)生解決。引導(dǎo)學(xué)生在制作祝福作品時(shí)，合理安排裝飾元素和祝福語的位置，使作品既美觀又能清晰地傳遞祝福。由于學(xué)生對畫面布局的把握能力有限，需要教師通過提供范例、引導(dǎo)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）1.師：“小朋友們，當(dāng)你的生日到來時(shí)，爸爸媽媽會給你送上祝福；當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，我們也會收到別人的祝福。大家收到過哪些祝福呀？是用什么方式收到的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生回憶收到祝福的經(jīng)歷，如收到賀卡、小禮物等）2.師：“今天，老師帶來了一些能傳遞祝福的小物件，大家看看它們是什么，里面藏著怎樣的祝福呢？”（展示各種祝福物品，如生日賀卡、節(jié)日剪紙、手寫的祝福卡片等，讓學(xué)生觀察）3.師：“這些小小的物品里都藏著人們的美好祝福，比如這張賀卡上畫著愛心，是想表達(dá)關(guān)心；這張剪紙上有吉祥的圖案，是想祝大家平安。今天，我們就來學(xué)習(xí)《送出美好的祝?！?，親手制作一份祝福作品，送給我們想祝福的人，好不好呀？”4.設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶收到祝福的經(jīng)歷和展示祝福物品，激發(fā)學(xué)生對祝福文化的興趣和制作祝福作品的欲望，讓學(xué)生初步感知祝福作品的情感內(nèi)涵，自然引入課題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作做好鋪墊。（二）新授1.認(rèn)識祝福作品的特點(diǎn)與情感師：“在開始制作祝福作品之前，我們先來看看這些能傳遞祝福的作品都有什么特別的地方。”教師展示不同類型的祝福作品，如不同樣式的賀卡、帶有祝福圖案的剪紙、裝飾精美的小禮物等。師：“大家看這張賀卡，它是什么形狀的？上面有什么圖案？顏色是怎樣的？你覺得它想傳遞什么樣的祝福呢？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察賀卡的形狀、圖案、顏色，說出自己感受到的祝福，如心形賀卡上有笑臉圖案，傳遞開心的祝福）師：“再看這張剪紙，上面有什么圖案？（如福字、花朵）在什么節(jié)日里我們會看到這樣的剪紙呢？它想表達(dá)什么祝福？”讓學(xué)生觀察剪紙的圖案，聯(lián)系節(jié)日習(xí)俗，感受其中的祝福意義。師：“這些祝福作品雖然樣子不同，但都有好看的圖案、鮮艷的顏色，還藏著人們的心意，能讓收到祝福的人感到開心和溫暖。”設(shè)計(jì)意圖：通過觀察不同的祝福作品，讓學(xué)生認(rèn)識祝福作品的外形、圖案、顏色等特點(diǎn)，感受其中蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和情感感知能力，為后續(xù)的創(chuàng)作積累素材和靈感。2.教材課文內(nèi)容講解教師翻開教材，展示教材中與“送出美好的祝福”相關(guān)的內(nèi)容。師：“小朋友們，我們來看看課本里其他小朋友制作的祝福作品。大家看這一頁，這個(gè)小朋友做了什么祝福作品？上面有什么圖案和文字呀？”引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生作品，如有的制作了生日賀卡，畫了蛋糕和蠟燭，寫了“生日快樂”；有的制作了感謝卡，畫了愛心和花朵，寫了“謝謝”等。師：“這個(gè)小朋友的祝福作品是用什么材料做的？他是怎么裝飾的？你覺得收到這份祝福的人會有什么感受？”讓學(xué)生討論教材中學(xué)生作品的制作材料、裝飾方法和傳遞的情感等。師：“課本里還介紹了一些制作祝福作品的小技巧，比如制作賀卡時(shí)可以先折疊彩紙，再在上面畫畫或剪貼圖案；寫祝福語時(shí)可以請老師或爸爸媽媽幫忙，大家可以課后仔細(xì)看看，能幫助我們更好地制作和送出祝福哦?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，了解不同的祝福作品制作思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中傳遞的情感。3.學(xué)習(xí)制作祝福作品的基本方法材料準(zhǔn)備：師：“制作祝福作品需要用到彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、絲帶（可選）等。大家要注意，使用剪刀的時(shí)候要小心，膠水不要涂太多，保持作品的整潔?！苯處熣故舅璨牧?，并強(qiáng)調(diào)操作的注意事項(xiàng)?；局谱鞣椒ǎㄒ再R卡為例）：師：“首先，我們選擇一張自己喜歡的彩色卡紙，將它對折，變成賀卡的形狀，就像我們平時(shí)看到的賀卡一樣，有正面和里面?！苯處熓痉墩郫B卡紙的方法。師：“然后，在賀卡的正面進(jìn)行裝飾，可以用彩筆畫上自己喜歡的圖案，如愛心、花朵、小動(dòng)物等；也可以用剪刀剪出一些簡單的形狀（如圓形、星星），用膠水粘貼在正面。”教師示范在正面繪畫和剪貼裝飾的方法。師：“接下來，在賀卡的里面，我們可以寫上簡單的祝福語，比如‘祝你快樂’‘謝謝你’。如果我們還不會寫字，可以畫一些小圖案來代替，如畫一個(gè)笑臉代表開心?！苯處熓痉稌鴮懞唵巫８ＵZ和畫替代圖案的方法。師：“最后，我們還可以給賀卡系上一根漂亮的絲帶，讓它看起來更精美?！苯處熀唵问痉断到z帶的方法（可選）。設(shè)計(jì)意圖：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握制作祝福作品（以賀卡為例）的基本材料和步驟，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供明確的指導(dǎo)，考慮到一年級學(xué)生的特點(diǎn)，步驟設(shè)計(jì)簡單易懂，操作難度低。4.教師示范（以制作“生日祝?？ā睘槔煟骸艾F(xiàn)在，老師來制作一張‘生日祝?？āo大家看看，這張卡片是送給過生日的小朋友的，里面藏著祝他生日快樂的祝福。”師：“首先，我選擇一張粉色的卡紙，將它對折，作為賀卡的基礎(chǔ)。粉色看起來很溫馨，適合送祝福?！苯處熣郫B粉色卡紙。師：“然后，在賀卡的正面，我用黃色的彩筆畫一個(gè)大大的蛋糕，蛋糕上畫幾根蠟燭，再用紅色的彩筆在蛋糕周圍畫一些愛心和星星作為裝飾?！苯處熢谡胬L畫裝飾。師：“接下來，在賀卡的里面，我用黑色的彩筆寫上‘生日快樂’，如果有的小朋友不會寫，也可以畫一個(gè)大大的笑臉代替?！苯處熢诶锩鏁鴮懽８ＵZ。師：“最后，我用一根紅色的絲帶在賀卡的左上角系一個(gè)小小的蝴蝶結(jié)，讓賀卡更漂亮。大家看，一張充滿生日祝福的賀卡就做好了，是不是很溫馨呀？”教師添加絲帶并展示成品。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到制作祝福賀卡的全過程，包括折疊、裝飾、寫祝福語和添加細(xì)節(jié)，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供具體的參考范例，同時(shí)突出祝福作品的情感表達(dá)。5.小組討論與構(gòu)思師：“看完老師制作的生日祝福卡，大家是不是也想制作自己的祝福作品了呀？現(xiàn)在請大家分成小組，和小組里的小伙伴討論一下，你想制作什么樣的祝福作品（如賀卡、祝?？ㄆ⒀b飾小書簽等）？想送給誰？想傳遞什么樣的祝福（如生日快樂、感謝、節(jié)日祝福等）？你打算用什么圖案和顏色來裝飾呢？”將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論和構(gòu)思。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)某個(gè)小組不知道送給誰時(shí)，教師可以提示：“我們可以送給爸爸媽媽，感謝他們照顧我們；也可以送給好朋友，祝他們天天開心?！碑?dāng)某個(gè)小組在圖案選擇上有疑問時(shí)，教師可以建議：“送給媽媽可以畫花朵和愛心，表達(dá)愛；送給好朋友可以畫玩具和笑臉，表達(dá)開心?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，確定自己的創(chuàng)作思路、祝福對象和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力，為后續(xù)的自主創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。（三）實(shí)踐創(chuàng)作師：“現(xiàn)在，輪到我們動(dòng)手制作祝福作品啦！大家可以根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇喜歡的材料和形式，制作一份能傳遞美好祝福的作品?？梢允琴R卡、祝?？ㄆ部梢允茄b飾小禮物。制作的時(shí)候要注意安全使用剪刀，裝飾圖案和祝福語要清晰，遇到困難可以向老師或同學(xué)求助哦?！睂W(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)。對于創(chuàng)作有困難的學(xué)生，教師給予耐心的幫助和指導(dǎo)。比如，有的學(xué)生不會折疊賀卡，教師可以幫助他對齊邊緣折疊；有的學(xué)生裝飾圖案太雜亂，教師可以建議他選擇一種主要圖案進(jìn)行裝飾；有的學(xué)生想寫祝福語但不會寫，教師可以幫忙書寫或引導(dǎo)他用圖案代替。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有自己特色的作品。如有的學(xué)生想制作立體賀卡，教師可以鼓勵(lì)：“你可以在賀卡里面貼上能立起來的小圖案，打開的時(shí)候會更驚喜。”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐創(chuàng)作，將所學(xué)的制作方法運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)用美術(shù)作品傳遞情感的樂趣和成就感，同時(shí)教師的巡回指導(dǎo)能幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，提高作品質(zhì)量。（四）作品展示與分享1.師：“小朋友們，大家都完成自己的祝福作品了嗎？現(xiàn)在，我們來舉辦一個(gè)‘祝福分享會’，把大家的作品都展示出來，然后請大家把自己的作品送給想送的人，或者向大家介紹自己的作品和祝福?！苯處煂W(xué)生的作品一一擺放或張貼在展示區(qū)，如展示板上、桌子上。2.師：“哪位小朋友愿意先來介紹一下自己的作品呀？告訴大家你做的是什么，想送給誰，想對他說什么祝福的話呢？”邀請幾位學(xué)生上臺，拿著自己的作品向全班同學(xué)介紹。3.師：“現(xiàn)在，我們可以把自己的作品送給想送的人啦（可以是班級里的同學(xué)、老師，也可以課后送給家人），送的時(shí)候記得把自己的祝福說出來哦。”組織學(xué)生互相贈送作品或表達(dá)祝福。4.師：“收到別人祝福作品的小朋友，有什么感受呀？覺得這份禮物特別在哪里？”引導(dǎo)收到作品的學(xué)生分享感受。5.設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示、介紹和贈送，為學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)情感、分享祝福的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到分享與被祝福的快樂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于分享的品質(zhì)。（五）拓展延伸師：“小朋友們，我們制作的祝福作品能給別人帶來快樂，大家回家后可以再制作一份祝福作品送給家人，比如給爸爸媽媽做一張感謝卡，表達(dá)對他們的愛?！睅煟骸拔覀冞€可以在不同的節(jié)日里，制作不同的祝福作品，比如新年的時(shí)候做一張帶有‘福’字的剪紙，送給鄰居；同學(xué)過生日的時(shí)候，做一張生日賀卡送給她，讓祝福陪伴我們的生活?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸活動(dòng)，將課堂上的創(chuàng)作和情感表達(dá)延伸到課外，讓學(xué)生繼續(xù)保持對制作祝福作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)表達(dá)情感、傳遞祝福的習(xí)慣，讓美術(shù)學(xué)習(xí)與生活、情感緊密結(jié)合。課堂小結(jié)師：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《送出美好的祝?！罚J(rèn)