《新媒體文案寫(xiě)作（AIGC版）》教學(xué)大綱一、課程信息課程名稱(chēng)：新媒體文案寫(xiě)作（AIGC版）課程代碼：課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)分/學(xué)時(shí)：2學(xué)分/32學(xué)時(shí)先修課程：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)、新媒體概論、寫(xiě)作基礎(chǔ)選用教材：《新媒體文案寫(xiě)作（AIGC版）（慕課版）（第2版）》，韓衛(wèi)宏等主編，人民郵電出版社，2025年開(kāi)課單位：適用專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣告學(xué)、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡(jiǎn)介（中英文）本課程系統(tǒng)講解新媒體文案的核心理論與實(shí)戰(zhàn)技巧，涵蓋文案概述、寫(xiě)作方法、創(chuàng)意進(jìn)階、平臺(tái)策略、場(chǎng)景應(yīng)用、跨平臺(tái)策劃、AI工具應(yīng)用及傳播策略八大模塊。課程以AIGC技術(shù)為切入點(diǎn)，結(jié)合短視頻、直播、社交平臺(tái)等場(chǎng)景案例，培養(yǎng)學(xué)生從用戶(hù)分析、主題定位到AI輔助創(chuàng)作、輿情管理的全流程能力，助力其成為具備創(chuàng)意思維與技術(shù)適配力的復(fù)合型文案人才。Thiscoursesystematicallyintroducesthecoretheoriesandpracticalskillsofnewmediacopywriting,coveringeightmodules:copywritingoverview,writingmethods,creativeadvancement,platformstrategies,scenarioapplications,cross-platformplanning,AItoolapplications,andcommunicationstrategies.TakingAIGCtechnologyastheentrypoint,thecoursecombinescasesfromshortvideo,livebroadcast,socialplatforms,andotherscenarios,cultivatingstudents'full-processcapabilitiesfromuseranalysisandthemepositioningtoAI-assistedcreationandpublicopinionmanagement,helpingthembecomecompositecopywritingtalentswithcreativethinkingandtechnicaladaptability.三、課程教學(xué)要求序號(hào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1內(nèi)容創(chuàng)作能力掌握新媒體文案的標(biāo)題、正文、結(jié)尾寫(xiě)作技巧，能獨(dú)立完成全案創(chuàng)作H2數(shù)字工具應(yīng)用熟練使用AI文案工具（如文心一言、訊飛星火）進(jìn)行內(nèi)容生成與優(yōu)化H3跨平臺(tái)傳播思維理解不同平臺(tái)（微信/抖音/小紅書(shū)）的用戶(hù)特征與文案策略M4數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化通過(guò)PV/UV、CTR等指標(biāo)分析文案效果，迭代優(yōu)化內(nèi)容策略M5創(chuàng)意與創(chuàng)新能力運(yùn)用幽默化、故事化、反常規(guī)等技巧提升文案吸引力L6項(xiàng)目管理與執(zhí)行完成跨平臺(tái)文案策劃與落地，協(xié)調(diào)視覺(jué)元素與互動(dòng)設(shè)計(jì)M注：“關(guān)聯(lián)程度”按高（H）、中（M）、低（L）三檔標(biāo)注。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)章節(jié)名稱(chēng)主要內(nèi)容重難點(diǎn)關(guān)鍵詞學(xué)時(shí)教學(xué)形式第1章新媒體文案概述文案概念、類(lèi)型、應(yīng)用場(chǎng)景、發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)作者核心能力（用戶(hù)分析/數(shù)據(jù)洞察）用戶(hù)轉(zhuǎn)化漏斗、AI文案趨勢(shì)4理論+案例分析第2章寫(xiě)作基本方法目標(biāo)用戶(hù)分析、主題定位、標(biāo)題/開(kāi)頭/正文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，情感營(yíng)銷(xiāo)與視覺(jué)優(yōu)化技巧賣(mài)點(diǎn)提取、金句寫(xiě)作、數(shù)據(jù)可視化4理論+工作坊第3章創(chuàng)意寫(xiě)作進(jìn)階技巧幽默化、故事化、知識(shí)化、犀利觀點(diǎn)、反常規(guī)、熱點(diǎn)化寫(xiě)作策略沖突設(shè)計(jì)、懸念營(yíng)造、熱點(diǎn)嫁接4案例拆解+實(shí)踐第4章不同平臺(tái)寫(xiě)作策略微博/微信/抖音/小紅書(shū)/知乎等平臺(tái)的用戶(hù)特征、內(nèi)容類(lèi)型及文案技巧平臺(tái)算法機(jī)制、私域流量運(yùn)營(yíng)4平臺(tái)實(shí)操+分組任務(wù)第5章應(yīng)用場(chǎng)景寫(xiě)作策略企業(yè)官媒、廣告、軟文、電商、活動(dòng)、自媒體等場(chǎng)景的文案創(chuàng)作方法軟植入技巧、促銷(xiāo)文案轉(zhuǎn)化4項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+復(fù)盤(pán)第6章跨平臺(tái)策劃與寫(xiě)作多平臺(tái)內(nèi)容適配、信息整合、測(cè)試優(yōu)化及管理流程平臺(tái)組合策略、內(nèi)容動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化4模擬項(xiàng)目第7章AI工具使用技巧文心一言、訊飛星火等工具的選題、標(biāo)題生成、內(nèi)容優(yōu)化及數(shù)據(jù)分析應(yīng)用指令詞設(shè)計(jì)、多輪對(duì)話策略4軟件實(shí)操+案例第8章傳播策略與輿情管理自傳播機(jī)制、平臺(tái)傳播策略、社群運(yùn)營(yíng)及輿情風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)裂變?cè)O(shè)計(jì)、危機(jī)公關(guān)文案4理論+模擬演練五、考核要求及成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)考核類(lèi)別考核方式考核內(nèi)容及要求權(quán)重（%）1期末考核綜合文案項(xiàng)目選擇1個(gè)產(chǎn)品/品牌，完成跨平臺(tái)文案策劃（含微信公眾號(hào)文章+抖音短視頻腳本+小紅書(shū)筆記），需包含AI工具輔助創(chuàng)作記錄402實(shí)踐考核平臺(tái)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)完成3項(xiàng)平臺(tái)任務(wù)：①微博熱點(diǎn)文案（帶話題運(yùn)營(yíng)）；②電商詳情頁(yè)文案（含賣(mài)點(diǎn)可視化）；③AI生成文案優(yōu)化303平時(shí)成績(jī)課堂表現(xiàn)+作業(yè)案例討論參與度、章節(jié)練習(xí)（標(biāo)題/開(kāi)頭設(shè)計(jì)）、慕課視頻學(xué)習(xí)完成度204創(chuàng)新加分創(chuàng)意文案競(jìng)賽/行業(yè)實(shí)踐參與校級(jí)以上文案比賽、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目投稿等，最高加5分10六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議實(shí)踐建議：運(yùn)營(yíng)1個(gè)自媒體賬號(hào)（如小紅書(shū)/抖音），每周發(fā)布2條原創(chuàng)文案，記錄數(shù)據(jù)變化；參與企業(yè)文案實(shí)習(xí)或校園品牌合作項(xiàng)目，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。拓展學(xué)習(xí)：關(guān)注行業(yè)報(bào)告（如艾瑞咨詢(xún)《新媒體營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)》）、頭部賬號(hào)文案拆解；閱讀《文案覺(jué)醒》《爆款文案》等經(jīng)典著作，結(jié)合課程理論分析。工具推薦：AI工具：文小言、訊飛星火、Canva（設(shè)計(jì)）、蟬媽媽?zhuān)〝?shù)據(jù)分析）；排版工具：135編輯器、秀米，適配多平臺(tái)視覺(jué)規(guī)范。七、課外閱讀參考資料教材延伸：《新媒體營(yíng)銷(xiāo)全案》，陳亮途著，中信出版社，2022年《短視頻與直播營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)》，張萌著，人民郵電出版社，2023年行業(yè)讀物：《爆款文案寫(xiě)作手冊(cè)》，關(guān)健明著，機(jī)械工業(yè)出版社，2021年《內(nèi)容算法：新媒體內(nèi)容創(chuàng)作與傳播》，呂白著，中信出版社，2020年八、課程改革與建設(shè)本課程采用“理論-工具-實(shí)戰(zhàn)”三位一體教學(xué)模式，引入企業(yè)真實(shí)文案項(xiàng)目（如品牌節(jié)日促銷(xiāo)文案、新品發(fā)布會(huì)腳本），通過(guò)“AI工具實(shí)訓(xùn)+跨平臺(tái)策劃+數(shù)據(jù)復(fù)盤(pán)”強(qiáng)化應(yīng)用能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)占比達(dá)40%，并與廣告公司、MCN機(jī)構(gòu)合作建立案例庫(kù)，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求同步?！缎旅襟w文案寫(xiě)作（AIGC版）》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：新媒體文案寫(xiě)作（AIGC版）適用專(zhuān)業(yè)：新聞傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等適用階段：本科/高職1.課程說(shuō)明1.1課程簡(jiǎn)介《新媒體文案寫(xiě)作（AIGC版）》是一門(mén)融合傳統(tǒng)文案創(chuàng)作與人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)型課程。課程以新媒體平臺(tái)生態(tài)為背景，系統(tǒng)講解文案寫(xiě)作的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意技巧及跨平臺(tái)策略，重點(diǎn)融入AI工具在選題策劃、內(nèi)容生成、效果優(yōu)化等環(huán)節(jié)的應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)“理論+案例+項(xiàng)目”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握從用戶(hù)分析到AI輔助創(chuàng)作的全流程能力，適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代“內(nèi)容+技術(shù)”的復(fù)合型人才需求。1.2課程特色技術(shù)融合：聚焦AIGC工具（如文心一言、訊飛星火）在文案生成、熱點(diǎn)追蹤中的應(yīng)用，提升創(chuàng)作效率；場(chǎng)景導(dǎo)向：覆蓋企業(yè)官媒、電商、短視頻等8大應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力；思政融入：強(qiáng)調(diào)內(nèi)容倫理、版權(quán)意識(shí)及社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)合規(guī)的新媒體從業(yè)者。1.3學(xué)時(shí)、學(xué)分總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，學(xué)分：2學(xué)分2.制定依據(jù)依據(jù)《普通高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合新媒體行業(yè)對(duì)文案創(chuàng)作“創(chuàng)意+技術(shù)”的崗位需求，以及AIGC技術(shù)對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)的革新趨勢(shì)，以培養(yǎng)具備跨平臺(tái)文案策劃、AI工具應(yīng)用及輿情管理能力的復(fù)合型人才為目標(biāo)，構(gòu)建“知識(shí)-技能-素養(yǎng)”三位一體的課程體系。3.課程定位及設(shè)計(jì)思路3.1課程定位本課程是新聞傳播、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課，服務(wù)于新媒體運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容策劃、電商營(yíng)銷(xiāo)等崗位。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新媒體文案的選題、寫(xiě)作、傳播全流程，具備運(yùn)用AI工具提升創(chuàng)作效率的能力，形成“用戶(hù)思維+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+技術(shù)賦能”的創(chuàng)作思維。3.2設(shè)計(jì)思路3.2.1內(nèi)容架構(gòu)課程內(nèi)容分為四大模塊，共8章，從基礎(chǔ)到應(yīng)用逐步深入：基礎(chǔ)篇：新媒體文案概述、寫(xiě)作基本方法（目標(biāo)用戶(hù)分析、標(biāo)題/正文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）；創(chuàng)意篇：幽默化、故事化、知識(shí)化等進(jìn)階技巧，反常規(guī)與熱點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)；平臺(tái)篇：微博、微信、抖音等7大平臺(tái)的用戶(hù)特征與文案策略；實(shí)戰(zhàn)篇：企業(yè)官媒、電商、品牌活動(dòng)等6大場(chǎng)景的文案寫(xiě)作，AI工具應(yīng)用與傳播策略。3.2.2教學(xué)方法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：以“為某品牌設(shè)計(jì)跨平臺(tái)文案”為貫穿項(xiàng)目，分階段完成選題、創(chuàng)作、優(yōu)化；AI實(shí)訓(xùn)：使用文心一言等工具進(jìn)行標(biāo)題生成、文案改寫(xiě)，對(duì)比人工與AI創(chuàng)作差異；案例拆解：分析杜蕾斯、瑞幸等品牌的爆款文案，提煉創(chuàng)作邏輯。4.課程目標(biāo)4.1總體目標(biāo)學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)掌握新媒體文案的理論框架與實(shí)戰(zhàn)技巧，熟練運(yùn)用AI工具輔助創(chuàng)作，具備跨平臺(tái)文案策劃與傳播能力，形成符合行業(yè)規(guī)范的內(nèi)容倫理意識(shí)，成為適應(yīng)新媒體行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型文案人才。4.2具體目標(biāo)4.2.1知識(shí)目標(biāo)理解新媒體文案的概念、類(lèi)型及發(fā)展趨勢(shì)，掌握用戶(hù)分析與主題定位方法；掌握標(biāo)題寫(xiě)作、正文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、情感營(yíng)銷(xiāo)等基礎(chǔ)技巧，理解幽默化、故事化等創(chuàng)意策略；熟悉微博、微信、抖音等平臺(tái)的用戶(hù)特征與文案差異化策略；了解AI工具在選題、生成、優(yōu)化環(huán)節(jié)的應(yīng)用原理，掌握提示詞工程基本方法。4.2.2能力目標(biāo)能獨(dú)立完成新媒體文案的選題策劃、撰寫(xiě)及視覺(jué)優(yōu)化，滿(mǎn)足不同平臺(tái)傳播需求；能運(yùn)用AI工具生成標(biāo)題、摘要及促銷(xiāo)文案，提升創(chuàng)作效率30%以上；能針對(duì)企業(yè)官媒、電商等場(chǎng)景設(shè)計(jì)差異化文案，實(shí)現(xiàn)品牌傳播與銷(xiāo)售轉(zhuǎn)化目標(biāo)；能分析文案?jìng)鞑?shù)據(jù)，優(yōu)化內(nèi)容策略，應(yīng)對(duì)輿情風(fēng)險(xiǎn)。4.2.3思政目標(biāo)培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)，遵守內(nèi)容創(chuàng)作倫理，拒絕抄襲與虛假宣傳；強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，在文案中傳遞積極價(jià)值觀，避免低俗化內(nèi)容；樹(shù)立創(chuàng)新思維，在AI技術(shù)輔助下探索內(nèi)容創(chuàng)作的邊界與可能性。5.課程結(jié)構(gòu)章節(jié)序號(hào)章節(jié)題目知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)一新媒體文案概述1.文案概念與特點(diǎn)；2.類(lèi)型與應(yīng)用場(chǎng)景；3.職業(yè)能力與發(fā)展趨勢(shì)4二寫(xiě)作基本方法1.目標(biāo)用戶(hù)分析；2.標(biāo)題/開(kāi)頭/結(jié)尾技巧；3.正文結(jié)構(gòu)與視覺(jué)優(yōu)化4三創(chuàng)意寫(xiě)作進(jìn)階技巧1.幽默化、故事化、知識(shí)化；2.犀利觀點(diǎn)與反常規(guī)；3.熱點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)4四不同平臺(tái)寫(xiě)作策略1.微博、微信、抖音；2.今日頭條、知乎、小紅書(shū)；3.社群文案4五不同應(yīng)用場(chǎng)景寫(xiě)作策略1.企業(yè)官媒與在線廣告；2.新媒體軟文與電商文案；3.品牌活動(dòng)與個(gè)人自媒體4六跨平臺(tái)文案策劃1.信息整合與平臺(tái)適配；2.測(cè)試與優(yōu)化；3.管理與協(xié)同4七AI工具使用技巧1.AI捕捉寫(xiě)作靈感與選題；2.標(biāo)題生成與素材分析；3.文案風(fēng)格生成與修改建議；4.主流工具（文心一言、訊飛星火）實(shí)操4八傳播策略與輿情管理1.傳播特點(diǎn)與機(jī)制；2.自傳播與平臺(tái)傳播策略；3.社群與社會(huì)化傳播；4.輿情風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管理4課時(shí)總計(jì)326.教學(xué)實(shí)施建議6.1教學(xué)條件6.1.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師需具備新媒體文案實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握AIGC工具（如文心一格、騰訊智影）的操作，可邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家（如品牌文案總監(jiān)、AI內(nèi)容運(yùn)營(yíng)師）參與授課，形成“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6.1.2實(shí)驗(yàn)條件校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室配備AIGC文案生成工具、數(shù)據(jù)分析平臺(tái)（如新榜、清博指數(shù)），提供主流新媒體平臺(tái)模擬運(yùn)營(yíng)環(huán)境；建立線上資源庫(kù)，共享行業(yè)案例、AI工具使用教程及熱點(diǎn)輿情案例庫(kù)。6.2教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：以“為某品牌設(shè)計(jì)AI輔助跨平臺(tái)文案”為核心項(xiàng)目，分解為選題策劃、AI生成、平臺(tái)適配等子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。案例拆解法：分析瑞幸“醬香拿鐵”熱點(diǎn)文案、杜蕾斯微博幽默文案等案例，結(jié)合AI工具還原創(chuàng)作流程。AI實(shí)訓(xùn)法：通過(guò)“人工撰寫(xiě)+AI優(yōu)化”對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如用AI生成小紅書(shū)種草文案并與人工版本對(duì)比，理解技術(shù)優(yōu)勢(shì)與局限。6.3教學(xué)組織采用“理論講解（20%）+AI實(shí)操（30%）+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)（50%）”的模式，每章節(jié)設(shè)置“AI工具挑戰(zhàn)賽”，如用30分鐘通過(guò)提示詞生成抖音爆款標(biāo)題；引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目（如本地品牌公眾號(hào)文案優(yōu)化），邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師參與作品點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向。6.4教材與資源主教材：《新媒體文案寫(xiě)作（AIGC版）》，韓衛(wèi)宏、余芳等主編，人民郵電出版社，2025年。參考資料：《AIGC文案創(chuàng)作指南》，結(jié)合最新AI工具（如百度文心一言、抖音豆包）使用教程；行業(yè)報(bào)告《2024新媒體內(nèi)容趨勢(shì)白皮書(shū)》，更新熱點(diǎn)案例與平臺(tái)算法規(guī)則；7.課程資源7.1案例庫(kù)平臺(tái)案例：收錄微博熱搜文案（如“醬香拿鐵”熱點(diǎn)話題）、微信公眾號(hào)爆款文章（如“羅輯思維”知識(shí)類(lèi)文案）、抖音帶貨短視頻腳本等，覆蓋7大平臺(tái)的典型案例。場(chǎng)景案例：企業(yè)官媒聲明（如華為新品發(fā)布會(huì)文案）、電商促銷(xiāo)詳情頁(yè)（如雙11活動(dòng)文案）、個(gè)人自媒體探店筆記（如小紅書(shū)美食測(cè)評(píng)），對(duì)應(yīng)6大應(yīng)用場(chǎng)景。7.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)：“AI生成+人工優(yōu)化”對(duì)比訓(xùn)練：用AI工具生成小紅書(shū)種草文案，對(duì)比人工修改前后的轉(zhuǎn)化率差異；平臺(tái)適配練習(xí)：將同一產(chǎn)品文案（如藍(lán)牙耳機(jī)）改寫(xiě)為微博短文案、抖音短視頻腳本、微信公眾號(hào)長(zhǎng)文。綜合項(xiàng)目：“為本地咖啡館設(shè)計(jì)跨平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)文案”：結(jié)合熱點(diǎn)事件（如節(jié)日營(yíng)銷(xiāo)），使用AI工具策劃選題、生成標(biāo)題，并制定傳播策略。7.3習(xí)題庫(kù)客觀題：涵蓋新媒體文案類(lèi)型（如圖文/視頻文案）、平臺(tái)特征（如抖音推薦算法）、AI工具功能（如提示詞工程）等選擇題、判斷題。主觀題：分析某品牌微博文案的熱點(diǎn)結(jié)合技巧（如借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)）；設(shè)計(jì)“環(huán)保主題”短視頻文案，要求融入AI生成的情感化表達(dá)。7.4在線資源工具平臺(tái)：文小言、訊飛星火、通義千問(wèn)等AIGC文案生成工具，用于實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；新榜、蟬媽媽等數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，用于監(jiān)測(cè)文案?jìng)鞑バЧ?35編輯器、秀米等排版工具，提升文案視覺(jué)呈現(xiàn)效果。學(xué)習(xí)平臺(tái)：慕課平臺(tái)（如中國(guó)大學(xué)MOOC）配套視頻教程，覆蓋AI工具實(shí)操與案例解析；人郵教育社區(qū)（）下載教學(xué)PPT、教案及行業(yè)報(bào)告。行業(yè)資訊：站酷、Behance等設(shè)計(jì)平臺(tái)，獲取視覺(jué)文案靈感；廣告門(mén)、數(shù)英網(wǎng)等行業(yè)媒體，追蹤最新文案案例與趨勢(shì)。8.教學(xué)考核與評(píng)價(jià)本課程采用“過(guò)程性考核+結(jié)果性考核+AI實(shí)踐考核”三維評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)能力與創(chuàng)新思維：8.1過(guò)程性考核（占比40%）課堂表現(xiàn)（10%）：參與AI工具實(shí)操討論、案例分析的活躍度，如用AI生成標(biāo)題并闡述優(yōu)化思路；小組討論中對(duì)平臺(tái)差異（如抖音vs微信）的分析深度。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（30%）：完成4個(gè)平臺(tái)文案改寫(xiě)（如微博短文案→小紅書(shū)筆記），要求結(jié)合AI工具生成初稿；提交“企業(yè)官媒文案”策劃案，包含用戶(hù)分析