2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）文言文閱讀理解考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合文意，理解文言詞語(yǔ)及句子的意思，并翻譯句子。（一）閱讀下列文言文，完成小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”“點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？舍瑟而作，對(duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”1.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）攝乎大國(guó)之間（2）加之以師旅（3）如或知爾（4）端章甫2.翻譯下列句子。（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。（2）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！倍⑽难晕拈喿x理解要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合文意，理解文言詞語(yǔ)及句子的意思，并翻譯句子。（一）閱讀下列文言文，完成小題。孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國(guó)？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠?！肷跤阢廾裰改负酰繛橥鹾?，孰能與之爭(zhēng)？顧固歸利哉？”2.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）亦將有以利吾國(guó)乎（2）上下交征利（3）吾君不惠（4）顧固歸利哉3.翻譯下列句子。（1）王何必曰利？亦有仁義乎？（2）萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，民皆曰：“非我也，吾君不惠。”三、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文的意境，分析詩(shī)人的情感表達(dá)。（一）閱讀下列古詩(shī)詞，完成小題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.描述這首詩(shī)的畫(huà)面。2.分析詩(shī)人的情感表達(dá)。（二）閱讀下列古詩(shī)詞，完成小題。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.這首詩(shī)的意境是怎樣的？2.詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？四、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章的主旨和觀點(diǎn)。（一）閱讀下列現(xiàn)代文，完成小題。《背影》朱自清1.描述文中父親的形象。2.分析文章主旨。（二）閱讀下列現(xiàn)代文，完成小題?！洞掖摇分熳郧?.分析文章中“匆匆”的含義。2.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解（一）閱讀下列文言文，完成小題。1.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）攝乎大國(guó)之間：夾在大國(guó)之間。（2）加之以師旅：加上外國(guó)軍隊(duì)的侵犯。（3）如或知爾：假如有人了解你們。（4）端章甫：穿著禮服，戴著禮帽。解析思路：通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)的具體含義，結(jié)合文言文中的常見(jiàn)用法。2.翻譯下列句子。（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。翻譯：如果是一個(gè)縱橫六七十里或者五六十里的國(guó)家，我治理它，等到三年，可以使老百姓富足。解析思路：直譯為主，意譯為輔，注意句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。（二）閱讀下列文言文，完成小題。2.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）亦將有以利吾國(guó)乎：難道也將對(duì)我國(guó)的利益有所幫助嗎？（2）上下交征利：上上下下互相爭(zhēng)奪利益。（3）吾君不惠：我的君主不仁惠。（4）顧固歸利哉：難道真的是只追求利益嗎？解析思路：結(jié)合文言文中的語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)的具體含義。3.翻譯下列句子。（1）王何必曰利？亦有仁義乎？翻譯：大王為什么一定要說(shuō)利呢？難道就沒(méi)有仁義嗎？解析思路：直譯為主，意譯為輔，注意句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。二、文言文閱讀理解（一）閱讀下列文言文，完成小題。1.描述這首詩(shī)的畫(huà)面。畫(huà)面：白天的陽(yáng)光依偎在遠(yuǎn)處的山巒之上，黃河之水波濤洶涌，流向大海。詩(shī)人想要遠(yuǎn)觀千里之景，于是再登上一層樓。解析思路：通過(guò)詩(shī)句的描繪，想象詩(shī)中所展現(xiàn)的景象。2.分析詩(shī)人的情感表達(dá)。情感表達(dá)：詩(shī)人通過(guò)描繪自然景觀，表達(dá)了自己對(duì)遠(yuǎn)方景色的向往和渴望，以及對(duì)人生追求的執(zhí)著。解析思路：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，分析詩(shī)人的情感和思想。（二）閱讀下列文言文，完成小題。1.這首詩(shī)的意境是怎樣的？意境：這首詩(shī)以夜晚的月光為背景，描繪了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。月光下的靜謐景象，與詩(shī)人內(nèi)心的鄉(xiāng)愁形成了鮮明的對(duì)比。解析思路：通過(guò)詩(shī)句的描繪，理解詩(shī)中所展現(xiàn)的意境。2.詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？情感：詩(shī)人通過(guò)對(duì)月光和家鄉(xiāng)的描繪，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。解析思路：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，分析詩(shī)人的情感和思想。三、古詩(shī)詞鑒賞（一）閱讀下列古詩(shī)詞，完成小題。1.描述這首詩(shī)的畫(huà)面。畫(huà)面：詩(shī)人在夜晚，看到床前的月光，誤以為是地上的霜。他抬頭望向明亮的月亮，又低下頭思念故鄉(xiāng)。解析思路：通過(guò)詩(shī)句的描繪，想象詩(shī)中所展現(xiàn)的景象。2.分析詩(shī)人的情感表達(dá)。情感表達(dá)：詩(shī)人通過(guò)對(duì)月光和故鄉(xiāng)的描繪，表達(dá)了自己在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。解析思路：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，分析詩(shī)人的情感和思想。（二）閱讀下列古詩(shī)詞，完成小題。1.這首詩(shī)的意境是怎樣的？意境：這首詩(shī)通過(guò)描繪春天的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。解析思路：通過(guò)詩(shī)句的描繪，理解詩(shī)中所展現(xiàn)的意境。2.詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？情感：詩(shī)人通過(guò)對(duì)春天的描繪，表達(dá)了自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。解析思路：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，分析詩(shī)人的情感和思想。四、現(xiàn)代文閱讀理解（一）閱讀下列現(xiàn)代文，完成小題。1.描述文中父親的形象。形象：父親是一位關(guān)愛(ài)子女、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。他在生活中默默付出，為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。解析思路：通過(guò)文中對(duì)父親的描寫(xiě)，分析父親的形象特點(diǎn)。2.分析文章主旨。主旨：文章通過(guò)描寫(xiě)父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情，以及對(duì)父愛(ài)的贊美。解析思路：結(jié)合文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析文章的主旨。（二）閱讀下列現(xiàn)代文，完成小題。1.