識字10升國旗敎學目標:1.能正確流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2.復習鞏固漢語拼音認識十一個生字,會寫“中、五、立、正”四個生字,理解由生字組成的詞語,認識“口、纟”兩個偏旁.3.感受升國旗的莊嚴,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的感情.敎學重點:能正確流利、有感情地朗讀課文.敎學難點:知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情.課前準備:多媒體課件、詞卡、圖片、《義勇軍進行曲》課時安排:2課時第一課時課時目標:1、朗讀韻文,隨文識字.2、理解課文內容,知道升國旗時應該心懷崇敬,肅立、敬禮.敎學重點:朗讀課文,識字寫字.敎學難點:感受升國旗的莊嚴.敎學過程:一、歌曲導入,激發(fā)興趣同學們,認真聽,這是什么歌?你在什么地方聽過這首歌?小朋友們一般什么時候會聽到國歌呢?（升國旗時）導入課題,認讀課題.小結:同學們,在很多重要場合、重要時間,我們都要舉行莊嚴的升旗儀式,今天我們就來學習《升國旗》.【課件出示課題:10升國旗】同學們,“升”是獨體字；“國”里面是玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字,筆畫較多.同學們,請齊讀課題.設計意圖:興趣是最好的老師,學生的興趣一旦被激發(fā),敎學就會起到事半功倍的效果.創(chuàng)設生動的敎學情境,激發(fā)學生獲得新知的欲望,調動起他們表達的熱情.通過詮釋課文題目,引領學生初步感知詩歌的主要內容.二、初讀課文,整體感知同學們,請邊看圖邊聽老師范讀課文,注意傾聽自己不認識的生字的讀音.同學們,請借助拼音大聲讀讀課文,遇到難讀的字先讀讀拼音,再看看下面的字,多讀幾次.同學們,請同桌互相讀讀課文,互相糾正字音.同學們,現(xiàn)在我們來分句開火車讀課文.同學們,請自讀課文,讀通句子.同學們,誰來帶領大家讀讀課文?注意:讀準字音,適當停頓.設計意圖:通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式,達到讀準字音、讀通句子的目的.教師相機糾正、強調生字讀音,從學生的已有學情出發(fā),這樣既有針對性,又提高了課堂的敎學效率.三、隨文識字,細品課文1、學習第一句.【課件出示第一句:五星紅旗,我們的國旗.】同學們,一起讀讀.同學們,我們的國旗是什么樣子的?【課件出示:五星紅旗圖片】同學們,這就是我們的國旗.同學們,我們的國旗有一個好聽的名字,你們知道嗎?【課件出示:五星紅旗】同學們,“紅”字里面有個新偏旁——“纟”,你能說說帶有這個偏旁的生字?小結:同學們,我們的國旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星.紅色象征革命,黃色象征光明.五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨,四顆小五角星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍.這樣,我們的國家就會越來越興旺,越來越繁榮,越來越富強了.同學們,現(xiàn)在讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后國旗升起的情景吧!【課件播放視頻】同學們,奧運會上,我國運動員獲得金牌,看到五星紅旗升起時,他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?小結:同學們,這多么讓人自豪啊!國旗代表著國家,它每一次升起,都讓我們激動不已.同學們,誰能把這句話再讀讀?表達出自豪、激動的心情.2、學習第二句.同學們,升國旗的時候,我們會聽到什么?【課件出示:國歌聲中,徐徐升起.】【課件圈出:升中歌起】同學們,認識它們嗎?自己打打招呼.同學們,誰來帶領大家讀讀?同學們,一起來讀讀.同學們,這些生字你們是怎么識記的?誰來把你的識記好方法與大家分享分享?預設:升:翹舌音.可以用“數筆畫”的方法來識記；可以一起來做做“升”這個動作,用手當作太陽,做一做太陽升起來的樣子.做動作可以幫助我們識記生字.)歌:采用生活識字法.我們在電視中經常見到這個字,我喜歡唱歌,音樂課中我們都要唱歌.組詞:唱歌、歌曲.中:用“數筆畫”或“加一加”的方法來識記.起:可以用“加一加”的方法來識記——“走”＋“己”＝起.同學們,請全體起立,跟唱國歌,感受感受國歌的雄壯與激昂.【課件播放《國歌》】同學們,請回憶一下,國旗升起來時速度是快還是慢?小結:同學們,國旗是慢慢地升起來的,用文中的一個詞語來形容,就是“徐徐”.同學們,在雄壯的國歌聲中,國旗慢慢地升起.讓通過朗讀我們一起感受當時的情境吧!同學們,誰來讀讀?同學們,現(xiàn)在我們分男女生PK讀,看看哪組讀得更精彩?同學們,一起來讀讀前兩句.【課件出示:五星紅旗,我們的國旗.國歌聲中,徐徐升起.】3、學習第三句.同學們,快看,國旗升起來了.【課件出示升起的國旗動態(tài)圖片】【課件出示第三句:迎風飄揚,多么美麗.】同學們,一起讀讀這句話.【課件圈出:么、美、麗】同學們,認識它們嗎?自己打打招呼.同學們,誰來帶領大家讀讀?同學們,一起來讀讀.同學們,這些生字你們是怎么識記的?誰來把你的識記好方法與大家分享分享?預設:么:用“數筆畫”的方法來識記.美:下面的“大”是個人形.在古代,人們?yōu)榱酸鳙C,往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾,以便接近禽獸.后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品,戴在頭上成為美的標志.后來引申為人的容貌等很美.麗:古文字的“麗”是兩鹿結伴而行的意思.后來引申為“美麗”.同學們,誰能用“美麗”說一句話?同學們,誰來帶領大家讀讀這句話.同學們,一起來讀讀這句話.同學們,在一些詞語的前面加上“多么”,表示程度更深.同學嗎,我們來讀讀這些詞語:【課件出示:美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大】同學們,你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?4、學習第四句.同學們,升國旗的時候,我們應該怎么做?【課件出示:向著國旗,我們立正.】【課件圈出:立、正】同學們,認識它們嗎?自己打打招呼.同學們,誰來帶領大家讀讀?同學們,一起來讀讀.同學們,這些生字你們是怎么識記的?誰來把你的識記好方法與大家分享分享?預設:立:強調“立”的筆順,用“數筆畫”的方法來識記.講述字理:出示“立”的字理圖,古文字的“立”像人站立在地上,第一筆“丶”像人頭,第二筆“一”像人的肩,第三、第四筆像兩條腿,最后一筆像大地.本義為站著不動.正:了解字義,組詞.同學們,現(xiàn)在老師下達口令,你們做動作:立正.同學們,“立正”是一個很嚴肅的動作,升國旗時,我們“立正”,表示對“國旗”的尊重.同學們,誰來讀讀這句話?同學們,一起來讀讀.5、學習第五句.同學們,我們望著鮮艷的五星紅旗,為了表達心中的自豪與尊敬,還要——【課件出示:望著國旗,我們敬禮.】【課件出示文本場景圖】同學們,圖中的小朋友在干什么?同學們,誰來說說你是怎么理解“敬禮”的?小結方法:同學們,學會看課文插圖,也可以幫助我們理解詩歌的內容.同學們,升國旗時,我們少先隊員應該怎么做?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看看?同學們,向國旗敬禮,表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國,帶著這樣的感受有感情地讀讀第五句.誰來試試?同學們,現(xiàn)在我們來男女生PK讀.同學們,一起來讀讀.齊讀課文練一練:認讀小紅旗上的生字.設計意圖:“字不離詞,詞不離句.”識字是為了閱讀,閱讀又可以鞏固更多的生字、詞.學生在閱讀過程中進行隨文識字,對于閱讀中出現(xiàn)的生字,要單獨拿出來,在看準字形、讀準字音的同時,也要將它放入到文中體會語義.學生在閱讀課文、學習課文時,為了弄清文章的意思,會不由自主地聯(lián)系生字、詞所在句子的上下文體會它的意思,加深對它的認識、理解,提高了識字的效率.四、指導寫字,規(guī)范書寫同學們,你們都有一雙善于觀察的眼睛和一個善于思考的大腦,你們能讀文,會發(fā)現(xiàn),老師相信你們一定也可以把字寫正確、寫端正.【課件出示:中】同學們,請仔細觀察“中”字在田字格中的位置.同學們,寫“中”時,“口”要寫得寬扁,“口”的最后一筆橫在橫中線上,“中”的最后一筆“丨”寫在豎中線上,穿過扁口,上短下長.同學們,你們觀察都很認真,請伸出右手,跟著老師一起書空.【課件播依次放動態(tài)筆順】同學們,請在書上先描紅后臨寫,寫完后同桌互相看看,看看誰寫得跟書上的例字是一樣的.同學們,誰來把你的作品與大家分享分享?其他同學評議.同學們,你能給“中”組組詞嗎?【課件出示:五】同學們,請仔細觀察“五”字在田字格中的位置.同學們,“五”的筆順依次是橫、豎、橫折、橫,第二筆豎要微微左斜,橫折的斜度與豎基本相同.所有橫向筆畫之間等距.同學們,你們觀察都很認真,請伸出右手,跟著老師一起書空.【課件播依次放動態(tài)筆順】同學們,請在書上先描紅后臨寫,寫完后同桌互相看看,看看誰寫得跟書上的例字是一樣的.同學們,誰來把你的作品與大家分享分享?其他同學評議.同學們,你能給“五”組組詞嗎?設計意圖:引導學生認真揣摩生字在田字格中的位置,觀察怎么寫字才好看,培養(yǎng)學生自學的能力和良好的習慣.通過說關鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動,達到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫