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教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊教材版本課題名稱22.后鼻韻母angengingong的讀音難點名稱后鼻韻母angengingong的讀音難點分析從知識角度分析為什么難通過一段時間的拼音學習,孩子們對拼音的標調(diào)有了一個清晰的概念:標調(diào)標在韻母上.但是由單韻母組成的復韻母的標調(diào),孩子們極為容易混淆出錯.從學生角度分析為什么難的學生年齡很小,又剛進學校不久,漢語拼音對于他們來說是比較抽象和枯燥乏味的.難點敎學方法在學生已有的學習基礎上進行敎學,糾正學生讀音,正確示范如何拼讀,訓練學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成.敎學環(huán)節(jié)敎學過程導入一、復習導入.1．談話:上一課咱們學習了5個前鼻韻母,小朋友們還認識它們嗎?2．開火車認讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün.3．指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領.師:聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音,今天老師帶你們一起去拼音樂園中玩.你們準備好了嗎?我們出發(fā)了.知識講解（難點突破）二、學習新課.教師導入:看,拼音樂園到了.1．看圖認識事物,進行說話練習.出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內(nèi)容?（月亮掛在天上,媽媽抱著寶寶入睡.）我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母.2．猜謎語學習ɑnɡ.師引入:想要進入拼音樂園還要猜對謎語才行.小小年紀,胡子一把.頭上長角,會叫媽媽.（1）讀準ɑnɡ的音.（2）敎學ɑnɡ的四聲,學生自由練讀,隨機抽讀.（3）師生共同小結學習步驟.3．四人小組合作,按以下步驟學習enɡ.教師巡視、指導.（1）讀準enɡ的音.（2）學習enɡ的四聲.（3）四人小組反饋合作學習的情況.4．學習inɡ.引出謎語游戲:小朋友們真厲害,拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了,我們準備回家了,可是拼音樂園的大門不開,一定要我們猜對謎語才給我們開門.聽老師讀:家住青山頂,常在藍天飛,嘴巴似鐵鉤,愛吃雞和兔.（1）看圖讀準鷹（yīnɡ）.提問:鷹（yīnɡ）的韻母是什么?（2）根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音.（3）練習發(fā)音.出示后鼻韻母inɡ,告訴學生猜得很對,它就是我們要學的后鼻韻母.學生自己練習發(fā)音,同桌相互練習.（4）檢查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀.（5）小組賽讀inɡ的四聲.5．不知不覺,已經(jīng)很晚了,我們玩得都忘記了睡覺.幸虧小鬧鐘丁零零響了起來.誰來讀一讀?（1）這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來,老師把它找出來了,一起讀onɡ.（2）讀準onɡ的四聲.6．鞏固練習.7．學習整體認讀音節(jié).（1）出示整體認讀音節(jié)yinɡ.問:誰會讀這個音節(jié)?告訴學生這也是整體認讀音節(jié),不用拼,它跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多.（2）學習yinɡ的四聲.課堂練習（難點鞏固）1．拼讀小兒歌.2．今天我們學習了后鼻韻母,并且和yi

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