《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不夠除）》

說(shuō)課義務(wù)教育蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元地位作用這部分內(nèi)容是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它不僅為后續(xù)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)，更能讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的算理和算法，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性，在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域占據(jù)關(guān)鍵地位。本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算以及三位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容分析教材分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)A、重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，理解算理，明確商的位置。B、難點(diǎn)：理解首位不夠除時(shí)，要用被除數(shù)前兩位去除以及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。010203經(jīng)過(guò)觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)推理能力及有條理的表達(dá)能力。04學(xué)生能理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，正確進(jìn)行筆算計(jì)算，并能用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)自主探究、小組合作交流等活動(dòng)，經(jīng)歷三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。目標(biāo)解析學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口算除法基礎(chǔ)，并且在前幾節(jié)課初步掌握了除法筆算的基本步驟和方法。然而，三位數(shù)除以一位數(shù)首位不夠除的情況相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在理解算理、確定商的位置以及處理余數(shù)等方面可能會(huì)遇到困難。但他們好奇心強(qiáng)、具有一定的觀察和動(dòng)手能力，只要引導(dǎo)得當(dāng)，能夠通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)逐步掌握新知識(shí)。

已有經(jīng)驗(yàn)及不足然而，三位數(shù)除以一位數(shù)首位不夠除的情況相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在理解算理、確定商的位置以及處理余數(shù)等方面可能會(huì)遇到困難?？赡艹霈F(xiàn)的困難教學(xué)策略分析啟發(fā)——探究式教法1實(shí)驗(yàn)操作自主探究合作學(xué)習(xí)學(xué)法2希沃白板課件數(shù)學(xué)畫板教具3三角板量角器學(xué)具4情景導(dǎo)入五、教學(xué)過(guò)程自主探究拓展延伸課堂總結(jié)小結(jié)作業(yè)新課導(dǎo)入列豎式計(jì)算。635÷5=16355530311535027127635÷7=6357該怎么計(jì)算呢？探索新知三年級(jí)312名學(xué)生分4批參加游泳訓(xùn)練。平均每批有多少人？312÷4=______（）312÷4=______（）先估計(jì)商比100大還是比100小，再用豎式計(jì)算。100×4=400，312÷4的商比100小。被除數(shù)百位上是3，比除數(shù)4小，商不夠1個(gè)百。31242330227887為什么寫在商的十位上？31個(gè)十除以4得7個(gè)十，所以7寫在商的十位上。驗(yàn)算一下，看算得對(duì)不對(duì)。784×3123312÷4=______（）78人答：平均每批有78人。筆算兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，要注意什么？從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。每次余下的數(shù)要與被除數(shù)下一位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。1.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。1562166011784156÷2=782684228026748268÷4=67782×1561驗(yàn)算：674×6682驗(yàn)算：練習(xí)鞏固這節(jié)課我學(xué)到了...（知識(shí)、方法、數(shù)學(xué)思想）五、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：不僅讓學(xué)生從知識(shí)上小結(jié)，更從方法上與數(shù)學(xué)思想上小結(jié)，使其學(xué)到解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)學(xué)生回顧三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)先看被除數(shù)的首位，不夠除就看前兩位，除到哪一位商就寫在哪一位上，每次余數(shù)要比除數(shù)小等要點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

布置適量的基礎(chǔ)性筆算練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法；同時(shí)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的除法問(wèn)題，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：分層布置作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)今天的學(xué)習(xí)有整理、有總結(jié)、有練習(xí)，有探究，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題的能力。同時(shí)把數(shù)學(xué)的研究學(xué)習(xí)深入到課下，體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的理念。六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不夠除）3124233022788三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，則商是三位數(shù)；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)，則商是兩位數(shù)。1234以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維成為課堂的主體，而不是形式上的主體。重視學(xué)生自學(xué)