圍棋教師試講教案模板一、教案基本信息

1.教案名稱：圍棋基礎(chǔ)入門課

2.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握圍棋的基本規(guī)則和棋子的擺放方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)圍棋的興趣。

3.教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

4.適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)及以上

5.教學(xué)重點(diǎn)：圍棋規(guī)則和棋子擺放

6.教學(xué)難點(diǎn)：圍棋戰(zhàn)術(shù)和策略

7.教學(xué)方法：講解示范、小組討論、實(shí)際操作

8.教學(xué)器材：圍棋棋盤、棋子、教學(xué)課件

9.教學(xué)步驟：

a.導(dǎo)入新課

b.講解圍棋規(guī)則

c.演示棋子擺放

d.小組討論

e.實(shí)際操作

f.總結(jié)評(píng)價(jià)

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)圍棋規(guī)則的掌握程度。

二、導(dǎo)入新課

1.利用故事導(dǎo)入：講述古代圍棋的故事，如圍棋起源于中國(guó)，已有幾千年的歷史，是中國(guó)四大國(guó)粹之一。

2.提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考圍棋的起源、發(fā)展及其在文化中的地位。

3.展示圍棋圖片：展示不同歷史時(shí)期和風(fēng)格的圍棋棋盤、棋子，激發(fā)學(xué)生對(duì)圍棋的興趣。

4.播放圍棋教學(xué)視頻：播放一段簡(jiǎn)單的圍棋教學(xué)視頻，讓學(xué)生初步了解圍棋的基本規(guī)則和棋子的擺放。

5.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論自己對(duì)圍棋的初步認(rèn)識(shí)和感受。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)圍棋文化的重要性和學(xué)習(xí)圍棋的意義。

三、講解圍棋規(guī)則

1.棋盤與棋子：介紹圍棋棋盤的布局，包括九宮格、星位、邊角等位置，以及棋子的種類和特點(diǎn)。

2.棋子的擺放：講解棋子如何放置在棋盤上，包括棋子的起點(diǎn)和基本規(guī)則。

3.棋子的移動(dòng)：詳細(xì)說(shuō)明棋子的移動(dòng)方式，包括直走、橫走、斜走等，以及棋子的限制條件。

4.吃子規(guī)則：講解如何通過(guò)移動(dòng)棋子來(lái)吃掉對(duì)方的棋子，包括活棋、死棋和提子等概念。

5.棋局的結(jié)束：介紹棋局何時(shí)結(jié)束，以及勝負(fù)的判定方法。

6.特殊規(guī)則：講解圍棋中的一些特殊規(guī)則，如禁入點(diǎn)、劫爭(zhēng)等。

7.實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)際棋局實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解圍棋規(guī)則。

8.互動(dòng)問(wèn)答：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)規(guī)則過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

9.規(guī)則復(fù)習(xí)：在講解過(guò)程中，適時(shí)回顧已學(xué)規(guī)則，鞏固學(xué)生的記憶。

10.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)圍棋規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則在圍棋中的重要性。

四、演示棋子擺放

1.展示標(biāo)準(zhǔn)棋盤：在黑板上或投影儀上展示標(biāo)準(zhǔn)的圍棋棋盤，標(biāo)明星位、邊角等關(guān)鍵位置。

2.棋子擺放示范：以清晰的步驟展示如何從星位開(kāi)始擺放棋子，逐步擴(kuò)展到棋盤的其他部分。

3.棋子擺放原則：講解棋子擺放時(shí)需要遵循的原則，如盡量占據(jù)中心位置，避免過(guò)于靠近邊角。

4.棋子間距：說(shuō)明棋子之間的合理間距，以及如何避免棋子過(guò)于擁擠或過(guò)于分散。

5.棋子擺放示例：提供幾個(gè)不同的棋子擺放示例，讓學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)。

6.互動(dòng)擺放：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，在指導(dǎo)下嘗試擺放棋子，同時(shí)糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

7.棋子擺放練習(xí)：分發(fā)棋盤和棋子，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行擺放練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.錯(cuò)誤案例分析：分析一些常見(jiàn)的擺放錯(cuò)誤，如棋子重疊、間距不均等，并解釋其后果。

9.棋子擺放技巧：分享一些高級(jí)的擺放技巧，如如何利用棋子形成陣型，如何為后續(xù)的戰(zhàn)術(shù)布局做準(zhǔn)備。

10.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的棋子擺放方法，強(qiáng)調(diào)擺放技巧在圍棋游戲中的重要性。

五、小組討論

1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.討論主題：設(shè)定一個(gè)與圍棋相關(guān)的討論主題，例如“圍棋中的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)”、“圍棋與心理健康的關(guān)系”等。

3.分配角色：在每組中指定一個(gè)記錄員，負(fù)責(zé)記錄討論要點(diǎn)；一個(gè)發(fā)言人，負(fù)責(zé)向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

4.討論引導(dǎo)：提供一些討論問(wèn)題或引導(dǎo)思路，幫助學(xué)生深入思考。

5.分享經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在圍棋學(xué)習(xí)或游戲中的經(jīng)驗(yàn)，包括成功和失敗。

6.角色扮演：讓一些學(xué)生扮演棋手，其他學(xué)生扮演對(duì)手或觀眾，模擬實(shí)際對(duì)弈場(chǎng)景。

7.分析案例：提供一些圍棋對(duì)弈的案例，讓學(xué)生分析其中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和策略。

8.總結(jié)歸納：每組討論結(jié)束后，由發(fā)言人總結(jié)討論要點(diǎn)，全班進(jìn)行交流和補(bǔ)充。

9.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出討論中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

10.課堂小結(jié)：回顧討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)討論對(duì)于加深對(duì)圍棋理解的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

六、實(shí)際操作

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組獲得一副圍棋棋盤和棋子。

2.指導(dǎo)操作：教師示范如何正確拿起棋子、放置棋子以及移動(dòng)棋子。

3.初步對(duì)弈：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行初步的對(duì)弈練習(xí)，可以是兩人對(duì)弈或小組對(duì)弈。

4.觀察學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀察教師或其他小組的對(duì)弈，學(xué)習(xí)如何識(shí)別棋局中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

5.實(shí)際對(duì)弈：讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行對(duì)弈，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在對(duì)弈過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.棋局分析：對(duì)弈結(jié)束后，教師或?qū)W生代表對(duì)棋局進(jìn)行分析，討論雙方的戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

7.記錄棋譜：鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)弈過(guò)程中記錄棋譜，以便事后復(fù)習(xí)和分析。

8.反饋與糾正：教師針對(duì)學(xué)生在對(duì)弈中的錯(cuò)誤動(dòng)作或策略進(jìn)行反饋，并提供糾正方法。

9.模擬實(shí)戰(zhàn)：設(shè)置模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，如限時(shí)對(duì)弈或特定規(guī)則的棋局，增加練習(xí)的挑戰(zhàn)性。

10.課堂小結(jié)：總結(jié)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于掌握圍棋技能的重要性，并布置課后練習(xí)任務(wù)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.課堂回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圍棋規(guī)則、棋子擺放、實(shí)際對(duì)弈等。

2.學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)規(guī)則的掌握、對(duì)弈技巧的運(yùn)用等。

3.小組互評(píng)：各小組之間互相評(píng)價(jià)，分享彼此在學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.案例分析反饋：針對(duì)課堂中的案例分析，教師和學(xué)生一起討論，評(píng)估學(xué)生的分析能力和理解深度。

6.課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

7.學(xué)習(xí)成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，如記錄的棋譜、創(chuàng)作的圍棋策略等。

8.課后作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)規(guī)則、練習(xí)對(duì)弈等。

9.下節(jié)課預(yù)告：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

10.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圍棋學(xué)習(xí)的持續(xù)性和進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

八、布置課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)規(guī)則：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圍棋規(guī)則，包括棋子的擺放、移動(dòng)、吃子等基本規(guī)則。

2.練習(xí)對(duì)弈：布置學(xué)生進(jìn)行至少兩盤的圍棋對(duì)弈練習(xí)，可以是與同學(xué)或家長(zhǎng)的互動(dòng)對(duì)弈。

3.棋譜記錄：指導(dǎo)學(xué)生記錄至少一盤對(duì)弈的棋譜，以便課后復(fù)習(xí)和分析。

4.分析棋局：要求學(xué)生對(duì)所記錄的棋譜進(jìn)行分析，思考自己在對(duì)弈中的決策和可能改進(jìn)的地方。

5.規(guī)則應(yīng)用：讓學(xué)生在練習(xí)對(duì)弈時(shí)嘗試應(yīng)用所學(xué)到的規(guī)則和策略，如如何布局、如何防守等。

6.學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己在圍棋學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線棋盤、圍棋教學(xué)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.定期復(fù)習(xí)：設(shè)定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行定期的規(guī)則復(fù)習(xí)和對(duì)弈練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.作業(yè)反饋：教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

10.家長(zhǎng)溝通：建議家長(zhǎng)參與孩子的圍棋學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要支持的地方。

九、教學(xué)反思

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：反思學(xué)生對(duì)圍棋規(guī)則和基本操作的掌握程度，分析教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

2.學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等活動(dòng)的積極性。

3.教學(xué)內(nèi)容與方法：回顧所使用的教學(xué)方法和內(nèi)容，思考是否適合學(xué)生的接受能力和興趣。

4.課堂管理：反思課堂紀(jì)律和秩序，評(píng)估是否有效地管理了課堂氛圍和學(xué)生的行為。

5.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂活動(dòng)的看法。

6.互動(dòng)與討論：評(píng)估課堂互動(dòng)和討論的質(zhì)量，考慮是否需要調(diào)整提問(wèn)策略或討論方式。

7.教學(xué)效果：分析學(xué)生在實(shí)際操作和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，判斷教學(xué)效果是否符合預(yù)期。

8.教學(xué)資源的利用：反思教學(xué)資源的利用效率，如課件、棋盤、棋子等，考慮是否需要調(diào)整或補(bǔ)充。

9.個(gè)人教學(xué)能力：反思自身在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括講解的清晰度、示范的準(zhǔn)確性等。

10.改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，制定具體的改進(jìn)措施，為下一堂課或后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

十、后續(xù)教學(xué)計(jì)劃

1.加強(qiáng)規(guī)則講解：針對(duì)學(xué)生在規(guī)則掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，計(jì)劃進(jìn)行更加細(xì)致和重復(fù)的規(guī)則講解。

2.增加實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，計(jì)劃安排更多的對(duì)弈練習(xí)，并引入模擬比賽。

3.專題講座：計(jì)劃邀請(qǐng)專業(yè)圍棋選手或教練進(jìn)行專題講座，分享高級(jí)戰(zhàn)術(shù)和策略。

4.棋藝比賽：組織定期的棋藝比賽，為學(xué)生提供展示自己技能的平臺(tái)，并激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

6.課后