課題：昆蟲的生殖和發(fā)育課型:新授課時:1主備人：李艷麗審核人：________授課時間:20XX年3教材分析本節(jié)講解動物部分中的一個類群——昆蟲的生殖和發(fā)育。教材中以毛毛蟲和蝴蝶之間的關(guān)系引入，分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。因此教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)是對學(xué)生課前對家蠶觀察飼養(yǎng)過程的指導(dǎo)和督促。讓學(xué)生課前收集資料，課上通過啟發(fā)、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生更多的感性認(rèn)識，為學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識和探究意識，感受到生物的神奇與偉大，體驗(yàn)到生物學(xué)知識與人類關(guān)系的密切。學(xué)情分析1.生殖和發(fā)育是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對于昆蟲的生殖和發(fā)育在不同程度上有感性認(rèn)識。2.觀察圖片的經(jīng)驗(yàn)豐富，對身邊的生物學(xué)現(xiàn)象也有一些了解，但深入觀察的意識不強(qiáng)，所以歸納生物學(xué)知識的能力要加強(qiáng)。3.能領(lǐng)會生物學(xué)與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，但需要掌握更多的實(shí)例。設(shè)計理念在新課程理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用“135”模式教學(xué)，力求把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主探究獲取知識，同時注重對學(xué)生技能和情感的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。2、舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)卡ppt課件教學(xué)過程三個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為我的做法自主學(xué)習(xí)階段一、導(dǎo)入：多媒體課件展示蝴蝶幼蟲和成蟲的圖片。美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。提出問題：“毛毛蟲”是從哪兒來的？它怎么會變成蝴蝶呢？所有昆蟲都一樣變化而來的嗎？二、課前完成導(dǎo)學(xué)卡自主學(xué)習(xí)部分1.檢查預(yù)習(xí)案.2.各組核對答案，解決有疑義的問題.3.回答導(dǎo)入提出的問題：一條“毛毛蟲”？為什么最后會變成一只美麗的蝴蝶？觀察巡視組織學(xué)生活動正確答出所有問題自主學(xué)習(xí)和小組合作，全班互動合作交流階段三、師生共同探究。任務(wù)一：家蠶的生殖和發(fā)育（出示課件）1、合作交流完成P15觀察與思考（完成導(dǎo)學(xué)卡）（1）觀察與思考家蠶的生殖和發(fā)育，生殖過程排序。想一想，家蠶一生要經(jīng)過幾個時期。（2）比較家蠶幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性。形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性幼蟲成蟲蛹小組討論：①家蠶通過哪種方式繁殖后代？該方式特點(diǎn)是什么？②哪些昆蟲與家蠶的生殖、發(fā)育方式相似？③“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩有什么不準(zhǔn)確的地方嗎？；如何改既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性？。2、變態(tài)發(fā)育的概念：在由_____發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲和成體的________和______差異很大，這個發(fā)育過程稱為_________。任務(wù)二：其他昆蟲的生殖和發(fā)育1、完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲的生殖方式屬于生殖。同家蠶一樣，經(jīng)過____、_____、____、_____四個時期。發(fā)育方式與之相同的還有____、____、____、___等。2、不完全變態(tài)發(fā)育：（1）合作交流完成蝗蟲的發(fā)育過程形態(tài)特點(diǎn)幼蟲形態(tài)、生活習(xí)性與成蟲、體，稱若蟲生殖器官沒成熟，僅有翅芽，可，叫成蟲（）次蛻皮（2）不完全變態(tài)發(fā)育：發(fā)育過程經(jīng)過、、三個時期。發(fā)育方式與之相同的還有_______、_______、_______等?！究偨Y(jié)】列表比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)。發(fā)育歷程幼蟲與成蟲差別代表不完全變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育四、小結(jié)。觀察巡視，個別指導(dǎo)答出所有問題，勇于提出自己的疑惑小組探究，核實(shí)答案，進(jìn)行評比鞏固達(dá)標(biāo)階段1．美麗的蝴蝶是由毛毛蟲變成的，那么毛毛蟲是蝴蝶的（）A．卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲2．昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育相比，缺少的時期是（）A幼蟲期B．若蟲期C．蛹期D．成蟲期3．家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)，其發(fā)育過程是（）A．卵若蟲成蟲B．卵幼蟲蛹成蟲C．卵蛹成蟲D．卵蛹幼蟲成蟲4．．下列昆蟲發(fā)育過程與蝗蟲相同的是（）A．蚊子B．蒼蠅C．蜜蜂D．蟋蟀5．“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(唐。李商隱)，從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期的結(jié)束()。A、卵 B、幼蟲 C、蛹 D、蠶蛾6．觀察“金蟬脫殼”的過程，脫殼后的蟬屬于（）A、卵 B、幼蟲 C、蛹 D、成蟲7.蝗蟲是禾本科植物的主要害蟲。蝗蟲對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是（）DA.產(chǎn)卵后B.蛻皮三次以前C.三齡以前D.五齡以后8.關(guān)于蝗蟲的敘述，最為確切的是（）A、發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育B、體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構(gòu)成C、受精作用在體外進(jìn)行D、幼體與成體在結(jié)構(gòu)上的差異很大9.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容人鞠躬盡瘁，死而后已。右圖為家蠶生活史中幾個階段的示意圖，請據(jù)圖回答：(1)春蠶的一生要經(jīng)過受精卵、[]_______、[]_______、[]_______、和[]_______四個時期。(2)幼蟲和成蟲的________和________差異很大，這樣的發(fā)育過程叫_________。(3)家蠶的發(fā)育是從_______