2014年教育部審定新版六年級英語上冊第一單元教案年級：六年級學(xué)科：英語授課時間：2014年9月日課題Unit1HowcanIgetthere?（第一課時）主備人潘小燕備課組成員潘小燕張亞娟沈歡歡三維目標(biāo)知識與技能：聽懂、會說、正確讀寫短語：inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard.能正確詢問并回答某地在哪Whereis\are…?Is\Theyis\are….過程與方法：反復(fù)朗讀，情景對話，結(jié)合實際，運用所學(xué)句型練說。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)重點聽懂、會說、正確讀寫短語：inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard.教學(xué)難點能正確詢問并回答某地在哪Whereis\are…?Is\Theyis\are….教法點撥法，引導(dǎo)法學(xué)法討論法教學(xué)過程前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)。你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學(xué)，可以借助單詞表）inthemuseum()inthebookstore()inhospital()atthecinema()nearthedoor()nexttothemuseum()wanttobuyapostcard()你能流利讀出下面的句子嗎？你知道他們的漢語意思嗎？Whereisthemuseumshop?Itisnearthedoor!Whereisthepostoffice?Itisnexttomuseum.小組交流，合作學(xué)習(xí)。（小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。）你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。你能用英語寫出下面的句子嗎？博物館商店在哪里？它在門附近。郵局在哪里？它挨著博物館。三、班級匯報，人人參與。對合作探究中的兩個問題進行展示。總結(jié)鞏固，延伸拓展。Talkaboutthemuseumshop\postoffice?Talkabouttheplacesinyourcity\town\village?Istherea…?Whereisit?Itisnear\nextto\behind…?二次備課板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?museumBookstoreWhereisthecinema?hospitalItisnear\nextto\behind….教學(xué)反思本課時是新學(xué)期的第一節(jié)課，重點是讓學(xué)生將中心從假期回歸到學(xué)習(xí)，同時將重點內(nèi)容娓娓道來，讓學(xué)生迅速融入到課題。課時計劃年級：六年級學(xué)科：英語授課時間：2014年9月日課題Unit1HowcanIgetthere?（第二課時）主備人潘小燕備課組成員潘小燕張亞娟沈歡歡三維目標(biāo)知識與技能：能掌握五個四會單詞或詞組：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.能運用句型Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.進行簡單交流。能獨立制作地圖并運用所學(xué)知識進行交流。能聽懂并基本會唱歌曲Whereisthehospital?過程與方法：通過反復(fù)操作、對話練習(xí)；通過朗讀課文、練習(xí)造句，情景對話，突破重難點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點掌握Let’slearn部分的四會單詞和詞組。教學(xué)難點正確書寫和掌握四會單詞museum,hospital,cinema及其發(fā)音。教法引導(dǎo)法、點撥法學(xué)法小組合作法、游戲法教學(xué)過程一、前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)。1、教師利用多媒體課件出示地點，學(xué)生操練Whereis…?句型。如：Whereisthelibrary?Whereisthepark?Whereisthemuseum?…2、教師播放歌曲Whereisthehospital?學(xué)生先聽后唱。二、小組交流，合作學(xué)習(xí)。1、教師讓學(xué)生利用寫好的單詞卡片設(shè)計本市的規(guī)劃圖，并請一位英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生和教師示范對話。2、每組學(xué)生先在方框里填上單詞和詞組，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述。3、游戲：蘿卜蹲。班級匯報，人人參與。學(xué)生上臺表演。四、總結(jié)鞏固，延伸拓展。1、學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。2、做活動手冊上的配套練習(xí)。二次備課板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseum?bookstore?Whereisthecinema?hospital?postoffice?Itisnexttothebookstore.教學(xué)反思課時計劃年級：六年級學(xué)科：英語授課時間：2014年月日課題第三課時Unit1BLet’slearn(BLet’slearnBeatourguide)主備人張亞娟備課組成員潘小燕沈歡歡張亞娟三維目標(biāo)知識與技能：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：crossing,turn,left,straight,right。2.能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,gostraight。3.能夠運用所學(xué)句型和地圖當(dāng)一個小導(dǎo)游。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力和口語表達能力。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要了解一些交通常識。教學(xué)重點掌握四會單詞或短語：crossing，turnleft，turnright,gostraight。突破方法：反復(fù)朗讀、感悟，小組進行情景表演，突破重點。教學(xué)難點單詞straight的拼寫及發(fā)音。教法引導(dǎo)法，點撥法學(xué)法合作交流法。教學(xué)過程1、前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)。1.教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。如:Turnleft.(學(xué)生向左轉(zhuǎn)）Turnright.(學(xué)生向右轉(zhuǎn))2.教師出示一張本市區(qū)的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行問答。如:T:Isthereacinema?Ss:Yes,thereis,T:Whereisthecinema?Ss:It’snexttothehospital.T:HowcanIgettothehospital?Ss:Turnrightatthebookstore.Thenturnleftatthepostoffice.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路線編對話并進行演示。2、小組交流，合作學(xué)習(xí)。Let’slearn1.教師展不Let’slearn部分的掛圖，說：Lookatthesign.Wecanseeitinthecrossing.教師展示十字路口的圖片，板書單詞crossing，提醒學(xué)生在十字路口要注意交通安全。用拆分法分解教讀單詞：cross-ing。2.教師指著掛圖中左轉(zhuǎn)的圖標(biāo)，一邊做左轉(zhuǎn)彎動作，一邊說：Turnleft.教師板書短語turnleft,并貼上圖片。3.教師指著掛圖中右轉(zhuǎn)的圖標(biāo)，問：Whatdoesitmean?學(xué)生回答：Turnright.教師板書短語turnright,并貼上圖片?？砂慈缦路绞骄毩?xí)：Left,left,turnleft.(做左轉(zhuǎn)彎動作）Right,right，turnright.(做右轉(zhuǎn)彎動作）4.教師指導(dǎo)學(xué)生看直走圖標(biāo)，說：Gostraight.教師首先自己示范一邊做動作一邊說句子。教師板書并教讀短語gostraight，貼上圖片，注意stright的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，可用拆分法和慢速快速法：strai-ght。然后教師發(fā)出指令，學(xué)生做動作，最后師生一起一邊發(fā)指令一邊做動作。5.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生認讀單詞和對話，然后教師示范書寫，讓學(xué)生將卡片背面的灰體詞描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得又快又好。分角色朗讀對話：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.最后替換關(guān)鍵詞（地點和方向）自由操練對話。3、班級匯報，人人參與。Beatourguide1.師生進行日常對話，如：T:WhenIwasyoung,Iwantedtotravelallovertheworld.Doyouliketravelling?Ss:Yes.T:Great.ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Ss:Ofcourse.T:Youaresuchgoodgirlsandboys.First,let’shavealookatthemap.2.教師拿出道具小喇叭、導(dǎo)游小旗模擬導(dǎo)游，指著地圖中天安門前的位置說：NowweareinfrontofTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.教師教讀句子，并教學(xué)導(dǎo)游動作，請幾位學(xué)生上臺模擬小導(dǎo)游示范朗讀句子。3.將學(xué)生分成六人一組，模擬導(dǎo)游帶隊旅游的場景，進行分組練習(xí)。4、總結(jié)鞏固，延伸拓展。1.教師說指令學(xué)生做動作，共同完成游戲。如果指令前有Simonsays，學(xué)生就要按照指令去做，如果沒有Simonsays，則學(xué)生不得執(zhí)行命令，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)者退出。此活動也可在小組內(nèi)進行。教師應(yīng)注意將指令重點放在left,right和straight上。如：2.教師將學(xué)生分成六人一組，每組選一名隊長，給組內(nèi)成員發(fā)指令。根據(jù)每個小組全體學(xué)生的表現(xiàn)評選出最佳模范組。如：Turnright!Turnleft!Gostraight!二次備課板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?crossing(圖片）turnleft.(圖片）turnright.(圖片）gostraight.(圖片）教學(xué)反思課時計劃年級：六年級學(xué)科：英語授課時間：2014年月日課題第四課時Unit1BLet’stalk(B.Let’stryLet’stalk)主備人張亞娟備課組成員潘小燕沈歡歡張亞娟三維目標(biāo)知識與技能：1.能夠聽、說、讀、寫句子：HowcanIgetthere?Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.并能在情景中進行運用。2.能夠理解掌握三會單詞：interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get。3.能獨立完成Let’stry部分的練習(xí)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口頭表達能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、樂于參與的合作意識。教學(xué)重點掌握句型Howcanwegettothe...?Turnleft/rightat…能在情景中熟練運用所學(xué)對話。教學(xué)難點掌握句型Howcanwegettothe...?Turnleft/rightat…能在情景中熟練運用所學(xué)對話。教法引導(dǎo)法，點撥法學(xué)法情景交流法教學(xué)過程1、前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)。1.教師把postoffice,hospital,cinema，bookstore，sciencemuseum的圖片放在一起，先讓學(xué)生整體地說一說地點名詞，然后迅速地抽出其中的一張問：What’smissing?要求學(xué)生快速說出被抽掉圖片的單詞并拼寫該單詞。2.教師把postoffice，hospital，cinema，bookstore,sciencemuseum的圖片按一定的順序貼在黑板上。第一步要求學(xué)生根據(jù)圖片進行滾雪球游戲。第二步要求學(xué)生根據(jù)所標(biāo)出的位置進行連鎖問答操練。如：①S1:Icanseeapostoffice.S2:Icanseeapostofficeandahospital.S3:Icanseeapostoffice,ahospitalandacinema.S4:1canseeapostoffice,ahospital,acinemaandabookstore.S5:Icanseeapostoffice,ahospital,acinema,abookstoreandasciencemuseum.1.教師說左右方向，學(xué)生做相應(yīng)轉(zhuǎn)身動作。如：T:左（學(xué)生左轉(zhuǎn)）T:右（學(xué)生右轉(zhuǎn)）教師做動作，學(xué)生說相應(yīng)方向。如：Ss:（教師向左轉(zhuǎn)）左Ss:（教師向右轉(zhuǎn)）右2、小組交流，合作學(xué)習(xí)。Let’stalk1.教師在黑板上畫一個十字，中心點描一個大白點，指著大白點左方問：Whichdirectionisit?學(xué)生回答：左方。教師幫助學(xué)生回答：Left，并在左方寫上left。教師引導(dǎo)學(xué)生拿出左手，邊揮動左手，邊跟讀單詞left?？刹捎萌寺曌x、小聲讀、變速讀等節(jié)奏性朗讀方式熟練單詞。如：T:left,left,left(小聲讀)Ss:left,left,left(小聲讀)T:L—E—F—T,left(大聲讀）Ss:L—E—F—T,left(大聲讀）2.教師指著大白點的右方問：Whichdirectionisit?學(xué)生回答：右方。教師幫助學(xué)生回答：Right.并在右方寫上right。引導(dǎo)學(xué)生一邊揮動右手，一邊跟讀單詞right?？山柚鷕ight的另一個釋義“對的”，幫助學(xué)生理解記憶。教師舉左手或右手，學(xué)生說單詞left或right。當(dāng)舉起左手時，女生大聲朗讀left三聲，舉起右手時，男生大聲朗讀right三聲，再男女生交換練習(xí)至熟練為止。教師可適當(dāng)拓展知識，如順便講一下前方infrontof和后方behind。3.教師說指令，請一名學(xué)生配合做動作。如：T:Turnleft.(學(xué)生做左轉(zhuǎn)動作）T:Turnright.(學(xué)生做右轉(zhuǎn)動作）T:Youguyswanttolearntheorder?Ss:Yes.教師板書并教讀turnleft/right，并進行拆分講解。最后組與組之間做指令動作練習(xí)。4.教師指著ChenJie的位置，邊做動作邊說：HowcanIgettoChenJie?Oh，turnleftandthenturnright.教師板書句型：Howcan1gettothe…?Turnleft/rightat…將句型編成chant的形式進行說唱練習(xí)。5.教師播放Let’stalk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問題靜聽兩遍錄音，遇到學(xué)生不懂的地方，如Italian,restaurant,pizza,get等詞時教師進行講解：Whereistherestaurant?HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant?師生一起核對答案，然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，最后把學(xué)生分成三人一組自由練習(xí)對話，請幾組學(xué)生表演對話。教師注意從語音、語調(diào)、動作神態(tài)等多方面進行評價。1.(多媒體課件展示地圖）教師將學(xué)生分成兩人一小組，四人一大組，運用句型Iknow...HowcanIgettothe...?Turnleft/rightat...分組進行交流討論，最后請幾組學(xué)生進行表演。3、班級匯報，人人參與。Let’stry教師給學(xué)生一分鐘時間看Let’stry部分的問題，然后播放錄音兩遍，核對答案。再聽一遍錄音，讓學(xué)生將錯誤選項的正確信息聽出來。4、總結(jié)鞏固，延伸拓展。1.教師播放兔子舞的錄音，要求學(xué)生一邊跟唱一邊跳舞。跳的時候要注意強調(diào)單詞left和Right。2.教師將寫有postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum等詞的頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按多媒體課件中的地圖站好位置，模擬城市。教師指定地點，幾組學(xué)生根據(jù)所給地點自由展開會話。二次備課板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?HowcanIgettothe…？Turnleft/rightat...教學(xué)反思課時計劃年級：六年級學(xué)科：英語授課時間：2014年月日課題Unit1第五課時主備人備課組成員三維目標(biāo)1、知識與技能：能夠聽懂、會說并能書寫句型：“HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo．15bus．”能夠在情景中正確運用。2、過程與方法：能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如：“Excuseme．Thankyou．You'rewelcome．”等教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是四會掌握句型：HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangoBytheNo．15bus．教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_使用某一交通工具到達某一目的地。教法學(xué)法教學(xué)過程1、前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)。1．熱身(Warm-up)(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：Green／red／yellowlight，各組學(xué)生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分，如：It'sayellowlight，Imustwait．Nowthelightisgreen，IcangO．Don'tgoataredlight，acarmayhityou．2、小組交流，合作學(xué)習(xí)。2．預(yù)習(xí)(Preview)Let'stry教師放Let's町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。錄音內(nèi)容如下：Man：Excuseme．howcanIgettoDongfangZhang：Youcang0bytheNo．14bus．It'snextt0thenaturepark．Man：Thankyou．Zhang：You'rewelcome．教師檢查有多少學(xué)生能夠準確區(qū)分14與40的發(fā)音，如果答對率低，教師要注意糾正。教師還可以板書一組相似的數(shù)字，如：13／30，18／80，15／50，教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分／-ti：n／與l-u／。3、班級匯報，人人參與。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸L(fēng)景點、或?qū)W生的祖父母家等：“Howcanyougetto…?Canyougoby…?Isitfast／slow／expensivet0goby…?”進行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI／yougetto…?然后，教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：“HowcanIgettoZhongshanPark?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為：“BytheNo．15bus．”教師提供完整的答句：“Yes．IcangobytheNo．15bus．”教師板書這組句子。(2)教師繼續(xù)提問：“It'saplace．Youcanbuyfood，drink，fruit，vegetables，schoolthingsandclothesthere．Whatisit?(It’sasupermarket．)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。教師再提問：“HowcanIgetthere?Bybusorbybike?”然后領(lǐng)讀句子：“Icangotothesupermarketby…”幫助學(xué)生理解supermarket是一個合成詞，來源于super與market。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問：“HowcanIgettothebank／postoffice／cinema…?’’可先用短語回答，如：“Bybike-／Onfoot_／BytheNo．15bus．”再引導(dǎo)學(xué)生使用完二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思課時計劃年級：六年級學(xué)科：英語授課時間：2014年月日課題Unit1第六課時主備人備課組成員三維目標(biāo)1、知識與技能：1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解Storytime的故事。2、過程與方法：幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideOftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveOnthe1eftsideOftheroad．教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是學(xué)生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。教法學(xué)法教學(xué)過程1、前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生先學(xué)。1．熱身(Warm-up)(1)教師說口令：“Ifyougobycar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthetraffic1ightsandknowthetraffic