教師緣數(shù)學(xué)試卷一、選擇題（每題1分，共10分）

1.教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。

A.教育現(xiàn)象

B.教育規(guī)律

C.教育過(guò)程

D.學(xué)生心理

2.在教育學(xué)中，“教學(xué)相長(zhǎng)”這一概念最早出自（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《孟子》

D.《莊子》

3.下列哪一項(xiàng)不屬于教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容？（）。

A.教學(xué)能力

B.科研能力

C.管理能力

D.人際交往能力

4.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類法，知識(shí)、技能和態(tài)度屬于（）。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.動(dòng)作技能領(lǐng)域

D.評(píng)價(jià)領(lǐng)域

5.在課堂管理中，教師采用民主型管理方式的主要特點(diǎn)是（）。

A.權(quán)威集中

B.師生平等

C.嚴(yán)格管理

D.放任自由

6.下列哪一種教學(xué)方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力？（）。

A.講授法

B.討論法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.案例分析法

7.學(xué)習(xí)理論中，行為主義的主要代表人物是（）。

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.斯金納

D.布魯納

8.教育評(píng)價(jià)的基本原則不包括（）。

A.客觀性原則

B.發(fā)展性原則

C.絕對(duì)性原則

D.整體性原則

9.在教育研究中，定性研究的主要特點(diǎn)是（）。

A.數(shù)據(jù)量化

B.實(shí)驗(yàn)控制

C.深入分析

D.結(jié)果預(yù)測(cè)

10.教師職業(yè)道德的核心是（）。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.教書(shū)育人

D.為人師表

二、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共20分）

1.下列哪些屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑？（）。

A.參加培訓(xùn)

B.教學(xué)研究

C.校本研修

D.教學(xué)競(jìng)賽

E.自我反思

2.教育心理學(xué)的主要理論流派包括（）。

A.行為主義

B.認(rèn)知主義

C.人本主義

D.建構(gòu)主義

E.社會(huì)文化理論

3.課堂管理的基本策略包括（）。

A.建立明確的課堂規(guī)則

B.運(yùn)用有效的教學(xué)策略

C.營(yíng)造良好的課堂氛圍

D.建立積極的師生關(guān)系

E.進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型主要包括（）。

A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)

B.外在動(dòng)機(jī)

C.工具性動(dòng)機(jī)

D.親社會(huì)動(dòng)機(jī)

E.自我決定動(dòng)機(jī)

5.教育評(píng)價(jià)的方法主要包括（）。

A.考試

B.問(wèn)卷

C.訪談

D.觀察

E.作品分析

三、填空題（每題4分，共20分）

1.教育心理學(xué)的研究方法主要包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、______法、調(diào)查法等。

2.教師專業(yè)發(fā)展的核心是提升教師的______和______。

3.課堂管理的主要目標(biāo)包括維持課堂秩序、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好的課堂氛圍等，其中______是基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主要包括______動(dòng)機(jī)和______動(dòng)機(jī)。

5.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、______原則和整體性原則。

四、計(jì)算題（每題10分，共50分）

1.某班級(jí)有學(xué)生50人，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分。如果該班級(jí)的最低分是60分，最高分是100分，請(qǐng)計(jì)算該班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的變異系數(shù)。

2.一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)研究顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在接受某種教學(xué)方法后，其平均成績(jī)提高了15分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分；對(duì)照組學(xué)生的平均成績(jī)提高了5分，標(biāo)準(zhǔn)差為3分。請(qǐng)計(jì)算兩組學(xué)生的成績(jī)差異的效應(yīng)量（Cohen'sd）。

3.某學(xué)校進(jìn)行了一次教師教學(xué)能力評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括教學(xué)方法、課堂管理、師生互動(dòng)三個(gè)維度，各維度滿分均為100分。已知某教師的教學(xué)方法得分為85分，課堂管理得分為90分，師生互動(dòng)得分為88分。請(qǐng)計(jì)算該教師的綜合教學(xué)能力得分（假設(shè)三個(gè)維度權(quán)重相同）。

4.一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，100名初中生中，有60名喜歡數(shù)學(xué)，45名擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，35名既喜歡又擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。請(qǐng)計(jì)算喜歡數(shù)學(xué)與擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)之間的相關(guān)系數(shù)（使用Phi系數(shù)）。

5.某教育研究者想了解某種干預(yù)措施對(duì)學(xué)生閱讀能力的影響，選取了60名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組30人。干預(yù)前兩組學(xué)生的閱讀能力平均分分別為70分和72分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為8分和9分。干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組平均分提高到75分，對(duì)照組平均分提高到73分。請(qǐng)使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析干預(yù)措施的效果（假設(shè)方差齊性）。

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下

一、選擇題答案及解析

1.D學(xué)生心理

解析：教育心理學(xué)是以學(xué)生心理為研究對(duì)象，探討學(xué)生在教育過(guò)程中的心理活動(dòng)、心理特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

2.B《學(xué)記》

解析：“教學(xué)相長(zhǎng)”最早出自《學(xué)記》，是古代教育思想的重要體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的相互促進(jìn)。

3.C管理能力

解析：教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容包括教學(xué)能力、科研能力和人際交往能力，管理能力通常不屬于教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。

4.A認(rèn)知領(lǐng)域

解析：布魯姆的教育目標(biāo)分類法將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，知識(shí)、技能和態(tài)度屬于認(rèn)知領(lǐng)域。

5.B師生平等

解析：民主型管理方式強(qiáng)調(diào)師生平等，教師與學(xué)生共同參與課堂管理，體現(xiàn)了民主和尊重的原則。

6.C實(shí)驗(yàn)法

解析：實(shí)驗(yàn)法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技能。

7.C斯金納

解析：行為主義的主要代表人物是斯金納，他提出了操作性條件反射理論，強(qiáng)調(diào)行為與環(huán)境的相互作用。

8.C絕對(duì)性原則

解析：教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、整體性原則，絕對(duì)性原則不屬于教育評(píng)價(jià)的基本原則。

9.C深入分析

解析：定性研究的主要特點(diǎn)是深入分析，通過(guò)訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行深入的分析和解釋。

10.B關(guān)愛(ài)學(xué)生

解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、多項(xiàng)選擇題答案及解析

1.A參加培訓(xùn)B教學(xué)研究C校本研修D(zhuǎn)教學(xué)競(jìng)賽E自我反思

解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括參加培訓(xùn)、教學(xué)研究、校本研修、教學(xué)競(jìng)賽和自我反思，這些都是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。

2.A行為主義B認(rèn)知主義C人本主義D建構(gòu)主義E社會(huì)文化理論

解析：教育心理學(xué)的理論流派包括行為主義、認(rèn)知主義、人本主義、建構(gòu)主義和社會(huì)文化理論，這些理論從不同角度解釋了學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.A建立明確的課堂規(guī)則B運(yùn)用有效的教學(xué)策略C營(yíng)造良好的課堂氛圍D建立積極的師生關(guān)系E進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)

解析：課堂管理的基本策略包括建立明確的課堂規(guī)則、運(yùn)用有效的教學(xué)策略、營(yíng)造良好的課堂氛圍、建立積極的師生關(guān)系和進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)，這些策略有助于提升課堂管理效果。

4.A內(nèi)在動(dòng)機(jī)B外在動(dòng)機(jī)C工具性動(dòng)機(jī)D親社會(huì)動(dòng)機(jī)E自我決定動(dòng)機(jī)

解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、工具性動(dòng)機(jī)、親社會(huì)動(dòng)機(jī)和自我決定動(dòng)機(jī)，這些動(dòng)機(jī)類型從不同角度解釋了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.A考試B問(wèn)卷C訪談D觀察E作品分析

解析：教育評(píng)價(jià)的方法包括考試、問(wèn)卷、訪談、觀察和作品分析，這些方法可以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。

三、填空題答案及解析

1.訪談

解析：教育心理學(xué)的研究方法主要包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、調(diào)查法等，訪談法通過(guò)直接與研究對(duì)象交流獲取數(shù)據(jù)。

2.專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)能力

解析：教師專業(yè)發(fā)展的核心是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，這是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.維持課堂秩序

解析：課堂管理的主要目標(biāo)包括維持課堂秩序、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好的課堂氛圍等，維持課堂秩序是基礎(chǔ)。

4.內(nèi)在外在

解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主要包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，這兩種動(dòng)機(jī)類型對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響。

5.發(fā)展性

解析：教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、整體性原則和整體性原則，發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、計(jì)算題答案及解析

1.變異系數(shù)計(jì)算：

公式：變異系數(shù)（CV）=標(biāo)準(zhǔn)差/平均分

計(jì)算：CV=8/80=0.1

答案：變異系數(shù)為0.1

2.效應(yīng)量（Cohen'sd）計(jì)算：

公式：Cohen'sd=(M1-M2)/SD_pooled

其中，M1=80+15=95，M2=80+5=85，SD_pooled=sqrt(((n1-1)*SD1^2+(n2-1)*SD2^2)/(n1+n2-2))

計(jì)算：SD_pooled=sqrt(((30-1)*5^2+(30-1)*3^2)/(30+30-2))=sqrt((29*25+29*9)/58)=sqrt((725+261)/58)=sqrt(986/58)=sqrt(16.9655)≈4.12

Cohen'sd=(95-85)/4.12=10/4.12≈2.43

答案：效應(yīng)量為2.43

3.綜合教學(xué)能力得分計(jì)算：

公式：綜合得分=(W1*S1+W2*S2+W3*S3)/(W1+W2+W3)

其中，W1=W2=W3=1/3，S1=85，S2=90，S3=88

計(jì)算：綜合得分=(1/3*85+1/3*90+1/3*88)/(1/3+1/3+1/3)=(85+90+88)/3=263/3≈87.67

答案：綜合教學(xué)能力得分為87.67分

4.Phi系數(shù)計(jì)算：

公式：Phi=(a*d-b*c)/sqrt((a+b)*(c+d)*(a+c)*(b+d))

其中，a=60,b=40,c=35,d=65

計(jì)算：Phi=(60*35-40*65)/sqrt((60+40)*(35+65)*(60+35)*(40+65))=(2100-2600)/sqrt(100*100*95*105)=-500/sqrt(1000000)=-500/1000=-0.5

答案：Phi系數(shù)為-0.5

5.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)計(jì)算：

公式：t=(M1-M2)/sqrt(SD1^2/n1+SD2^2/n2)

其中，M1=75,M2=73,SD1=8,SD2=9,n1=n2=30

計(jì)算：t=(75-73)/sqrt(8^2/30+9^2/30)=2/sqrt(64/30+81/30)=2/sqrt(145/30)=2/sqrt(4.8333)≈2/2.20≈0.91

答案：t值為0.91

知識(shí)點(diǎn)分類和總結(jié)

1.教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論

-學(xué)習(xí)理論：行為主義、認(rèn)知主義、人本主義、建構(gòu)主義、社會(huì)文化理論

-學(xué)生心理：學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程

2.教師專業(yè)發(fā)展

-教師專業(yè)發(fā)展的途徑：參加培訓(xùn)、教學(xué)研究、校本研修、教學(xué)競(jìng)賽、自我反思

-教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容：專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、人際交往能力

3.課堂管理

-課堂管理策略：建立明確的課堂規(guī)則、運(yùn)用有效的教學(xué)策略、營(yíng)造良好的課堂氛圍、建立積極的師生關(guān)系、進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)

-課堂管理目標(biāo)：維持課堂秩序、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好的課堂氛圍

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型：內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、工具性動(dòng)機(jī)、親社會(huì)動(dòng)機(jī)、自我決定動(dòng)機(jī)

5.教育評(píng)價(jià)

-教育評(píng)價(jià)方法：考試、問(wèn)卷、訪談、觀察、作品分析

-教育評(píng)價(jià)原則：客觀性原則、發(fā)展性原則、整體性原則

題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例

1.選擇題

-考察內(nèi)容：教育心理學(xué)的基本概念、理論、原則和方法

-示例：教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是學(xué)生心理，這是教育心理學(xué)的基本概念。

2.多項(xiàng)選擇題

-考察內(nèi)容：教育心