2020年河北省唐山市路南區(qū)小升初語文試卷一、積累運用。(40)1．看拼音寫詞語。tōngxiāopāoqìfǎtíngpáihuáixīshēng2．用“√”在橫線上給加點的字選出正確讀音。正（zhēngzhèng）月河畔（pànbàn）簡陋（lùlòu）嘀嗒（dāt?。?．把下列詞語補充完整。知非福翻箱倒司空見見微知4．辨字組詞。稚棲辯準(zhǔn)灑辨5．選擇正確的詞語填在相應(yīng)句子中。熱熱鬧鬧冷冷清清陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)的鈴聲響過，同學(xué)們被家長接走，的校園，頓時變得。6．按要求寫句子。（1）我哪能離開呢？改為陳述句：（2）為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。改為肯定句：7．根據(jù)平時的積累填空。（1）茍利于民，；茍周于事，。（2）樹欲靜，而親不待。（3）路遙知馬力，。（4）方恨少，事非經(jīng)過。（5）聽君一席話，。8．回憶課文內(nèi)容填空。（1）《學(xué)弈》一文中教二人下棋，兩個學(xué)生“其一人，惟。一人雖聽之，一心以為有，思援。”（2）《為人民服務(wù)》的作者是。文中引用了古時候的文學(xué)家說過的話“人固有一死，，?！保?）《石灰吟》的作者是朝詩人。詩句“渾不怕，要留清白?！睂懗隽嗽娙瞬慌c世俗同流合污的誓言。二、閱讀理解。(30)9．閱讀：中秋賞月每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久讀不衰的話題。有詩道：“明月四時有，何事喜中秋？”為何人們獨獨鐘情于中秋賞月呢？從時令上說，中秋是“秋收節(jié)”。自古以來，人們便在這個季節(jié)飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收。從淵源上說，中秋又是“祭月節(jié)”，它源于遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最終就固定在八月十五日。從科學(xué)觀察來看，此時濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，恰如古詩所云：“光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別？都為人間天上氣清澈?！泵耖g中秋賞月活動約始魏晉時期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如徐凝詩云：“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮。”宋代，民間中秋賞月之風(fēng)更加興盛?！稏|京夢華錄》對北宋京都賞月盛況有這樣的描寫“中秋夕，貴家結(jié)飾臺榭（這里指富貴人家專門搭臺），民家爭占酒樓，玩月笙歌，遠聞千里，連坐至?xí)??！泵髑逡院螅糠曛星?，一輪圓月東升時，人們便在庭院、樓臺，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當(dāng)空，再分食供月果品，其樂融融。碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉(xiāng)的親人，因此，中秋節(jié)還有“團圓節(jié)”之稱。許多古詩表達了人們此時的思念之情。唐人王建《十五夜望月寄杜郎中》詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！敝袊藲v來把家人團圓、親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有“花好月圓人團聚”之謂。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。民間中秋賞月活動約始于時期；唐詩中有多篇詩；宋代之風(fēng)更加盛行；以后每逢中秋，人們邊賞月，邊暢談。（2）查字典填空?！懊糠曛星飦砼R，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題?！薄八ァ庇靡粜虿樽址ǎ炔榇髮懽帜?，再查音節(jié)。文中有一個字與“衰”的意思相反，這個字是，可解釋為（A．華美B．熾烈C．興旺D．熱烈）（填序號）。（3）文章第二自然段從哪三方面寫了中秋賞月的原因，分別詮釋了中秋節(jié)哪三方面的內(nèi)涵？（4）為什么中秋節(jié)還有“團圓節(jié)”之稱？10．閱讀：巧嘴王老師①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。②王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師不布置家庭作業(yè)，我們輕輕松松就學(xué)過了一年，但考試下來，成績總是全縣前三名。③我們把自己對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為“巧嘴王老師”。④“巧嘴王老師”的稱號是名副其實的，不信，讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件來給你講一講。⑤一天，上數(shù)學(xué)課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前……”聽著聽著，我們都笑了，王老師問：“哪位同學(xué)能接著往下講？”“這個故事能講完嗎？為什么？”“這個故事講不完，后面的話可用什么標(biāo)點符號來表示？”在我們興趣盎然時，王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時，王老師指著“1.63838……”說：“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點后面的第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是‘混’進去的，所以我們把這一類小數(shù)叫作混循環(huán)小數(shù)……”一個“混”字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時，大家爭先恐后地去找有沒有“混”進去的數(shù)，興奮極了。⑥王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衫上，艾華嚇得低下頭，等特王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們，笑著說：“艾華呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要給我潑墨水，我就穿黑衣服來啦！”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣笑聲……⑦王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣的可親可敬。（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。①形容口齒伶俐，能說會道。②爭著向前，唯恐落后。③拍著手叫好，形容對某些東西很贊賞。（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。王老師畢業(yè)就來教我們班。文中劃線的句子抓住了人物的和進行描寫，一個“笑”字緩解了尷尬氛圍。王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了，又委婉地告訴他。（3）用“”畫出第⑥自然段中的過渡句，其作用是。（4）文中通過哪兩件事具體說明王老師嘴巧？（5）文中王老師是一個什么樣的人？（至少寫兩點）三、習(xí)作實踐。(30)11．習(xí)作實踐。生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。暢快，感動，懼怕，沮喪，欣喜若狂……回顧往事，什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？先回憶事情的經(jīng)過，再回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。題目自擬，條理清楚，有真情實感。不少于400字。

2020年河北省唐山市路南區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用。(40)1．【分析】看拼音寫詞語是低年級語文的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和ㄏ鼟仐壏ㄍヅ腔矤奚军c評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。2．【分析】本題考查了學(xué)生對于課文中所學(xué)生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音?！窘獯稹空篬zhèng]垂直或符合標(biāo)準(zhǔn)方向（跟“歪”相對）：～南?！胺健Ｇ昂髮Α@幅畫掛得不～．[zhēng]正月：新～．故選：zhēng。故答案為：zhēngpànlòudā【點評】完成此類題目要注意平時對于多音字的積累和運用，完成時要根據(jù)具體的所在的詞語完成。3．【分析】考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹垦芍歉７涞构袼究找姂T見微知著故答案為：焉柜慣著【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。4．【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分字音和字形。在運用中達到理解與鞏固。如稚與準(zhǔn)，音不同，部首不同，義不同。稚：有稚嫩的意思?？山M詞：幼稚。準(zhǔn)：有準(zhǔn)確的意思?？山M詞：精準(zhǔn)。【解答】故答案為：幼稚棲息辯解精準(zhǔn)灑水分辨【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別2、從字形區(qū)別3、從字義區(qū)別4、利用形聲字的特點區(qū)別。5．【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空?！窘獯稹繜釤狒[鬧：景象紛繁盛大，氣氛活躍。冷冷清清：死氣沉沉，冷落、凄涼、寂寞。陸陸續(xù)續(xù)：指有先有后，時斷時續(xù)。根據(jù)詞義，結(jié)合本題句子語境，句中應(yīng)依次選填詞語為：放學(xué)的鈴聲響過，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清。故答案為：陸陸續(xù)續(xù)熱熱鬧鬧冷冷清清【點評】平時要多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞，易錯詞，注意區(qū)分詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。6．【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。【解答】（1）改為陳述句，把“哪能……呢”改為“不能”，結(jié)尾用句號。（2）改為肯定句，把“不得不”改為“只得”。故答案為：（1）我不能離開。（2）為了不滑下來，他只得用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛?！军c評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．【分析】考查了名言警句、諺語、俗語的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。【解答】（1）出自道家經(jīng)典著作《文子》。（2）出自《孔子家語?卷二，致思第八》。（3）摘自《增廣賢文?上集》。（4）出自古代蒙學(xué)書《增廣賢文》。（5）出自《增廣賢文?上集》。故答案為：（1）不必法古不必循俗；（2）而風(fēng)不止子欲養(yǎng)；（3）日久見人心；（4）書到用時不知難；（5）勝讀十年書?！军c評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。8．【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹浚?）《學(xué)弈》是選自《孟子?告子》中的一個故事。通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，決不可三心二意的道理。文中弈秋教二人下棋，兩個學(xué)生“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！保?）《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演，在這篇課文中毛澤東通過贊揚張思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產(chǎn)主義精神，闡述了為什么要為人民服務(wù)和怎樣為人民服務(wù)的問題。文中引用了古時候的文學(xué)家司馬遷說過的話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。（3）《石灰吟》是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。詩中“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”寫出了詩人不與世俗同流合污的誓言。故答案為：（1）弈秋專心致志弈秋之為聽鴻鵠將至弓繳而射之；（2）毛澤東司馬遷或重于泰山或輕于鴻毛；（3）明于謙粉身碎骨在人間?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。二、閱讀理解。(30)9．【分析】文章從不同的方面解讀了人們獨獨鐘情于中秋賞月的原因。反復(fù)品讀語段，認(rèn)真揣摩，體會作者的寫作意圖?！窘獯稹浚?）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。結(jié)合“民間中秋賞月活動約始魏晉時期，盛于唐宋。”“瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇”“宋代，民間中秋賞月之風(fēng)更加興盛?！薄懊髑逡院螅糠曛星?，一輪圓月東升時，人們便在庭院、樓臺，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談?！笨芍耖g中秋賞月活動約始于魏晉時期；唐詩中有多篇中秋賞月詩；宋代民間中秋賞月之風(fēng)更加盛行；明清以后每逢中秋，人們邊賞月，邊暢談。（2）考查了查字典的相關(guān)知識。“衰”用音序查字法，先查大寫字母“S”，再查音節(jié)“shuāi”。文中有一個字與“衰”的意思相反，這個字是“盛”，結(jié)合“民間中秋賞月活動約始魏晉時期，盛于唐宋”可知，此句中的“盛”意思是興旺。故選C。（3）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文段第二自然段可知，此段從時令、淵源、科學(xué)三方面寫了賞月的原因。分別詮釋了慶祝豐收；崇拜自然；濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈這三方面的內(nèi)涵。（4）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉(xiāng)的親人，因此，中秋節(jié)還有‘團圓節(jié)’之稱?！笨芍鸢?。故答案為：（1）魏晉中秋賞月民間中秋賞月明清；（2）Sshuāi盛C；（3）從時令、淵源、科學(xué)三方面寫了賞月的原因。分別詮釋了慶祝豐收；崇拜自然；濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈這三方面的內(nèi)涵。（4）人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉(xiāng)的親人，因此，中秋節(jié)還有“團圓節(jié)”之稱?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．【分析】作者通過王老師課上激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情；課下語言幽默，化解學(xué)生了的尷尬，說明了王老師是一個幽默風(fēng)趣，教學(xué)有法的好老師?！窘獯稹浚?）考查了根據(jù)意思寫詞語。①伶牙俐齒：形容口齒伶俐，能說會道。②爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。③拍手叫絕：拍著手叫好，形容對某些東西很贊賞。（2）考查了根據(jù)文章內(nèi)容填空。結(jié)合“王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。”可知，王老師師范畢業(yè)就來教我們班教數(shù)學(xué)。結(jié)合“笑著說”可知，文中劃線的句子抓住了人物的語言和神態(tài)進行描寫，一個“笑”字緩解了尷尬氛圍。王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了艾華，又委婉地告訴他以后要小心些。（3）考查了過渡句的理解。第六自然段首句“王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。”承接上一段的內(nèi)容，又引出下文，起到了承上啟下的作用，是文章的過渡句。（4）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章通過王老師課上激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情；課下語言幽默，化解學(xué)生的尷尬著兩件事，說明了王老師的嘴巧。（5）考查了人物形象的分析。結(jié)合文段中對王老師的描寫可知，王老師是一個幽默風(fēng)趣，教學(xué)有法的人。故答案為：（1）①伶牙俐齒②爭先恐后③拍手叫絕；（2）師范教數(shù)學(xué)語言神態(tài)艾華以后要小心些；（3）王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。承上啟下；（4）王老師課上激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情；課下語言幽默，化解學(xué)生的尷尬。（5）幽默風(fēng)趣，教學(xué)有法。【點評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展。三、習(xí)作實踐。(30)11．【分析】本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要求寫一件給你深刻情感體驗的事。所寫內(nèi)容應(yīng)選擇一件難忘的事，這件事給你一種深刻的體驗，或高興，或激動，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……回顧自己的成長歷程，你是否經(jīng)歷過這樣的場景，選擇一個印象深刻或最想表達的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當(dāng)，通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。【解答】范文：師生情人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關(guān)心著我們。記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我感到一陣陣的難受，頭昏昏沉沉的，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無精打采地來到學(xué)校。隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進教室，用她那慈祥的