第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文[7篇]爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（1）篇那一個(gè)陽光明媚的下午，我們初二班的同學(xué)們正圍坐在教室里，熱鬧地討論著即將到來的期末考試。突然，教室里的氣氛變得緊張起來，一場爭執(zhí)在一瞬間爆發(fā)。坐在前排的小明，平日里成績優(yōu)異，這次期末考試他更信心滿滿。他看著坐在后排的麗麗，輕蔑地說：“麗麗，你那么笨，這次考試肯定考不好，還別浪費(fèi)時(shí)間。”麗麗氣得臉都紅，她瞪著小明，大聲反駁：“小明，你才笨呢！我這么努力，肯定能考好的！”話音剛落，周圍的同學(xué)們紛紛加入這場爭執(zhí)。有的站在小明這邊，指責(zé)麗麗平時(shí)太懶散；有的則站在麗麗這邊，認(rèn)為小明太過驕傲自大。就在爭執(zhí)愈演愈烈之時(shí)，教室的門被推開。班主任老師走進(jìn)來，看到我們這個(gè)樣子，眉頭緊皺。她走到講臺上，用嚴(yán)肅的語氣說：“同學(xué)們，你們這在做什么？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，為什么不好好復(fù)習(xí)，反而在這里爭執(zhí)？”小明和麗麗頓時(shí)啞口無言，尷尬地低下頭。老師繼續(xù)說：“你們都初二的學(xué)生，要學(xué)會尊重別人，也要學(xué)會控制自己的情緒?？荚嚈z驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)習(xí)成果的時(shí)候，而不用來互相攻擊的場合?！甭牭竭@里，我才突然意識到，自己之前也曾在心里默默地為小明和麗麗爭論。我看看他們，心里涌起一股愧疚。麗麗雖然成績一般，但她從未放棄過努力；小明雖然成績優(yōu)秀，但他的驕傲卻讓他失去朋友。那一刻，我明白：爭執(zhí)并不能解決問題，反而會讓事情變得更糟。我們要學(xué)會尊重別人，也要學(xué)會控制自己的情緒。這樣，我們才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（2）篇在一個(gè)陽光明媚的下午，我坐在教室里，聽著老師講述一個(gè)關(guān)于爭執(zhí)的故事。故事中，兩個(gè)小孩因?yàn)橐粔K橡皮而爭吵不休，最終演變成一場激烈的對峙。老師用這個(gè)例子告訴我們，爭執(zhí)無處不在，有時(shí)甚至無理取鬧，但我們要學(xué)會正確處理爭執(zhí)，避免矛盾升級。爭執(zhí)，這個(gè)看似微不足道的小事，卻時(shí)常困擾著我們。在學(xué)校，同學(xué)之間因成績、座位、興趣愛好等小事而爭執(zhí)；在家里，父母與孩子因教育觀念、生活習(xí)慣等產(chǎn)生分歧；在社會，人與人之間因利益、觀點(diǎn)等發(fā)生沖突。爭執(zhí)，仿佛一把雙刃劍，既能激發(fā)人的斗志，也可能讓人陷入無盡的痛苦。在我看來，爭執(zhí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：爭執(zhí)往往源于誤解。人們因?yàn)閷κ挛锏睦斫獠煌瑢?dǎo)致觀點(diǎn)相左，進(jìn)而引發(fā)爭執(zhí)。在這種情況下，我們要學(xué)會換位思考，站在對方的角度去理解問題，從而消除誤解，化解爭執(zhí)。爭執(zhí)具有普遍性。無論在學(xué)校、家庭還社會，爭執(zhí)都一種常見的現(xiàn)象。這就要求我們具備應(yīng)對爭執(zhí)的能力，學(xué)會在矛盾面前保持冷靜，尋求解決問題的方法。爭執(zhí)具有兩面性。，爭執(zhí)可以我們認(rèn)識自己的不足，激發(fā)我們改進(jìn)的動力；另，爭執(zhí)也可能我們陷入無盡的痛苦，影響人際關(guān)系。因此，我們要學(xué)會把握爭執(zhí)的度，避免矛盾升級。那么，如何正確處理爭執(zhí)呢？我們要保持冷靜。在爭執(zhí)中，情緒往往容易失控，導(dǎo)致事態(tài)惡化。我們要學(xué)會控制自己的情緒，以平和的心態(tài)面對爭執(zhí)。我們要善于溝通。溝通化解爭執(zhí)的關(guān)鍵。我們要學(xué)會傾聽對方的意見，尊重對方的觀點(diǎn)，通過溝通找到共同點(diǎn)，化解分歧。我們要學(xué)會妥協(xié)。在爭執(zhí)中，雙方都可能有理，但也可能都有錯。我們要學(xué)會妥協(xié)，求同存異，以達(dá)到和諧共處的目的。我們要學(xué)會寬容。爭執(zhí)往往源于對事物的不同看法，我們要學(xué)會寬容他人的觀點(diǎn)，尊重他人的選擇，這樣才能讓生活更加美好。爭執(zhí)生活中不可避免的現(xiàn)象。我們要學(xué)會正確處理爭執(zhí)，以平和的心態(tài)面對生活中的矛盾，讓生活充滿陽光。爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（3）篇在生活的長河中，爭執(zhí)如同波濤中的浪花，時(shí)而平靜，時(shí)而激蕩。初二的我，正處于青春的叛逆期，爭執(zhí)成我與父母、同學(xué)之間無法避免的風(fēng)景。那一個(gè)周末，我正沉浸在小說的世界中，父母卻希望我能幫忙做家務(wù)。我瞪大眼睛，心中涌起一股不滿：“為什么每次都我？”話音未落，爭執(zhí)便如同一顆石子投入平靜的湖面，泛起層層漣漪?！澳憧傔@樣，自私、懶惰！”父親的聲音提高幾分貝?！澳銈円膊焕斫馕?，我需要有自己的空間！”我反駁道，情緒有些激動。爭執(zhí)愈演愈烈，最終以我憤然離開房間告終。那一刻，我感受到爭執(zhí)的殘酷，它不僅破壞家庭的和諧，更讓我與父母之間的距離漸行漸遠(yuǎn)。但爭執(zhí)并非全然壞事。它如同人生的試金石，檢驗(yàn)著我們的耐心、溝通能力和解決問題的能力。在爭執(zhí)中，我學(xué)會換位思考，試圖理解父母的苦衷。他們之所以要求我?guī)兔ψ黾覄?wù)，并非想讓我吃苦，而希望我能夠?qū)W會承擔(dān)責(zé)任。于，在一次爭執(zhí)之后，我主動與父母坐下來，坦誠地交流彼此的想法。我告訴他們，我愿意分擔(dān)家務(wù)，但希望他們能理解我也有自己的興趣和愛好。父母聽后，露出欣慰的笑容，爭執(zhí)的陰霾也隨之消散。爭執(zhí)教會我成長，讓我懂得溝通的重要性。在初二的生活中，我學(xué)會如何面對爭執(zhí)，如何化解矛盾。每一次爭執(zhí)，都一次心靈的洗禮，讓我更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。爭執(zhí)，如同生活中的一把雙刃劍，既能傷害人，也能成就人。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)會在爭執(zhí)中尋找平衡，用智慧和愛心去化解矛盾，讓生活變得更加美好。爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（4）篇在學(xué)校里，我們經(jīng)常會遇到一些小爭執(zhí)。這不，上次我和小明就因?yàn)橐粔K橡皮擦吵起來。那天下午，語文課快下課，老師把一塊橡皮擦忘在教室里。我和小明都最后一個(gè)下樓的，我們倆爭著要去教室里拿。小明跑得快，搶在我前面。我一看，頓時(shí)心里不高興，心想：“這塊橡皮擦也我需要的，憑什么讓他先拿？”于，我就跟在他后面，要求他把橡皮擦還給我。小明一開始不愿意，他笑著說：“這塊橡皮擦我的，你不會找一塊別的嗎？”我氣呼呼地說：“不行，我就要用這塊橡皮擦。”就這樣，我們倆在樓梯上爭好一會兒。這時(shí)候，我們班的老師走過來，問明情況。她笑著把我們拉到一邊，說：“你們倆都好學(xué)生，何必為一塊橡皮擦爭吵呢？”她我們倆各自反省一下，然后告訴我，她回家后會帶來更多的橡皮擦，讓全班同學(xué)都用到。聽到老師的話，我和小明都低下頭。我們明白，一塊橡皮擦沒什么大不的，但我們的爭執(zhí)卻讓老師很生氣。從那以后，我們再也沒有為這種小事爭吵過。這件事讓我明白，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會寬容和謙讓。有時(shí)候，一些小爭執(zhí)并不值得，只要我們退一步，海闊天空。爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（5）篇陽光透過窗戶灑在教室的地板上，斑駁陸離。初二（3）班的同學(xué)們正圍坐在一起，討論著關(guān)于“手機(jī)該不該帶進(jìn)校園”的話題。你一言我一語，爭執(zhí)聲此起彼伏。小麗說：“帶手機(jī)進(jìn)校園有什么不好？現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，我們可以用手機(jī)查資料，學(xué)習(xí)更方便?！毙偡瘩g道：“可手機(jī)也有壞處，比如沉迷游戲、聊天，影響學(xué)習(xí)。我們還不要帶手機(jī)進(jìn)校園比較好?！毙←悎?jiān)持己見：“可不帶手機(jī)，我們怎么聯(lián)系家長？萬一遇到緊急情況怎么辦？”小剛不以為然：“現(xiàn)在手機(jī)可以打電話、發(fā)短信，完全可以用其他方式聯(lián)系家長。而且，學(xué)校有公用電話，緊急情況下完全可以使用?！边@時(shí)，班主任走進(jìn)來，看到大家爭執(zhí)不休，微笑著說：“同學(xué)們，其實(shí)手機(jī)進(jìn)校園這件事，并沒有絕對的對錯。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ナ褂盟?。如果能夠正確利用手機(jī)，它將成為我們學(xué)習(xí)的幫手；如果沉迷于手機(jī)，它就會成為我們的負(fù)擔(dān)?！卑嘀魅蔚脑捵尨蠹蚁萑氤了?。啊，手機(jī)就像一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グ盐?。在校園里，我們要學(xué)會自律，合理安排時(shí)間，讓手機(jī)成為我們學(xué)習(xí)的工具，而不影響我們的學(xué)業(yè)。爭執(zhí)逐漸平息，同學(xué)們開始反思自己的行為。他們明白，在校園里，手機(jī)只輔助工具，而不生活的全部。我們要學(xué)會控制自己，把精力投入到學(xué)習(xí)中，為自己的未來努力。從此，初二（3）班的同學(xué)們在校園里更加珍惜時(shí)間，不再沉迷于手機(jī)。他們把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，利用它查找資料、拓展知識。在老師的引導(dǎo)下，他們逐漸明白，正確使用手機(jī)的重要性。爭執(zhí)過后，同學(xué)們收獲成長。他們明白，生活中有許多事情沒有絕對的對錯，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?。在未來的日子里，他們將繼續(xù)努力，為自己的夢想而奮斗。爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（6）篇那天，陽光明媚，我們初二（2）班的教室里卻彌漫著一股火藥味。只因一場小小的爭執(zhí)，讓原本和諧的教室變得熱鬧非凡。事情這樣的，上午第三節(jié)課，老師我們自由討論。我正和小明、小紅一起討論著數(shù)學(xué)題，突然，小華插嘴說：“你們說的不對，應(yīng)該這樣的。”小明反駁道：“小華，你這樣說錯的，我們查過資料?！毙∪A不服氣，兩人你一言我一語，爭執(zhí)起來。教室里的其他同學(xué)也紛紛加入討論，有的支持小明，有的支持小華。教室里頓時(shí)熱鬧起來，大家你爭我吵，誰也不讓誰。老師見狀，趕緊走過來，試圖讓大家安靜下來。“同學(xué)們，我們都來學(xué)習(xí)的，爭執(zhí)有什么用呢？”老師耐心地勸導(dǎo)我們。可，大家依然沉浸在自己的觀點(diǎn)中，誰也不肯讓步。這時(shí)，小麗站出來，她微笑著說：“大家不要爭，我們一起來研究這個(gè)問題吧?！彼穆曇綦m然不大，卻像一股清泉，讓大家平靜下來。在老師的引導(dǎo)下，我們開始重新討論這個(gè)問題。大家不再爭執(zhí)，而認(rèn)真傾聽別人的意見，積極思考。經(jīng)過一番討論，我們終于找到正確的答案。這場爭執(zhí)讓我明白一個(gè)道理：在爭執(zhí)中，我們可能會失去友誼，甚至傷害到別人。而學(xué)會傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，才能我們的友誼更加堅(jiān)固。從那以后，我學(xué)會在爭執(zhí)中保持冷靜，學(xué)會傾聽他人的意見。我相信，只要我們用心去溝通，用愛去包容，世界一定會更加美好。爭執(zhí)初二作文700字爭執(zhí)作文第（7）篇親愛的同學(xué)們，咱們來聊聊“爭執(zhí)”這個(gè)話題。記得初二的時(shí)候，我們班就發(fā)生過一件挺有趣的爭執(zhí)。那天，老師布置一個(gè)作文題目，說要我們寫一篇關(guān)于“我的好朋友”的文章。大家一開始都挺興奮的，因?yàn)閷懽约汉门笥训氖虑?，肯定容易寫?？?，沒過多久，爭執(zhí)就來。原來，有同學(xué)覺得自己好朋友班長，寫班長更有面子。可另一個(gè)同學(xué)覺得，好朋友就好朋友，不一定要班長。倆人越說越激動，還拉上其他同學(xué)一起爭論。我當(dāng)時(shí)就坐在旁邊，看著他們爭論，心里想：“哎喲，這爭執(zhí)可真有意思?！蔽矣浀?，那個(gè)寫班長的同學(xué)說：“班長可咱們班的核心人物，寫她能體現(xiàn)我的文筆?！绷硪晃煌瑢W(xué)就反駁：“