1音樂歌唱法練唱《上學(xué)歌》2講授法342、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會兩個(gè)聲母和學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)5講授法6（4）記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd7教學(xué)聲母dt學(xué)會dt與單韻母的拼音（二）教學(xué)聲母dt。緊接著帶出ì,直呼→dì。板書：dì。拿一把小花傘，傘柄朝上f傘柄朝下t學(xué)生讀字8？（板書：l9先認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順1教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識所學(xué)生字詞語。qx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。qx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩教學(xué)過程一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉講故事用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還1、鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)過程一）復(fù)習(xí)鞏固。1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。.學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu，讀準(zhǔn)2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法教學(xué)過程一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。3、做找朋友的游戲。1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么教學(xué)單韻母a3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。2、圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：二、指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。教學(xué)單韻母o及其四聲1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么一只大白鵝在水里（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：教學(xué)單韻母i教學(xué)過程一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)單韻母i。1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)？（4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)原來有什么不同出示：īíǐì)—i上的圓點(diǎn)不寫?！前?，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出1、學(xué)會1、學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰(1)出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短⑴出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、學(xué)會zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。2教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。2、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）<BR⑵學(xué)生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。背韻聲母的方法背韻聲母快速、正確地按順序背出8個(gè)聲母。教師：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。”學(xué)生：“bpmf教師：“下面我們再學(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念，dtnl學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！苯處煟骸案野堰@8個(gè)拼音字母一起念一遍，bpmfdtnl教師要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。教師：“把這8個(gè)拼音字母念一遍。”教師：“快快地念兩遍。”開始教”gkh,jpx.”背韻聲母二、開始教”gkh,jpx.”。教師：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前3個(gè)：gkh”學(xué)生：gkh教師：gkh學(xué)生：gkh學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這3個(gè)拼音字母再念一遍。”學(xué)生：“gkh”教師：“下面我們再學(xué)后面的3個(gè)拼音字母。跟我念，jpx.”學(xué)生：“jpx.”學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！睂W(xué)生：“jpx.”教師：