13*金色的魚鉤1.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.關(guān)注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的革命精神。?關(guān)注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的革命精神。相關(guān)課件和視頻1課時教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放紅軍長征過草地的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生交流他們對長征的了解。2.師：長征是世界軍事史上的一個偉大奇跡,一個由中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。長征中,涌現(xiàn)出了無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們就來了解一位紅軍戰(zhàn)士過草地時的感人至深的故事。（板書課題，齊讀課題）二、把握內(nèi)容，概括課文1.請同學(xué)們快速地瀏覽課文，借助六要素簡要說說故事的主要內(nèi)容。2.認(rèn)讀生字詞。3.交流課文各要素，并將六要素連起來說說文章的主要內(nèi)容。三、品味細節(jié)，感受人物形象1.聚焦自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生明確問題。（1）默讀課文，注意描寫老班長外貌、神態(tài)、言行的句子，把令你感動的地方圈畫出來，并批注自己的感受。（2）小組交流，全班匯報，教師相機指導(dǎo)、歸納。①指名讀外貌描寫部分。②啟發(fā)思考：快四十歲，卻顯得蒼老，你讀出了什么？想到了什么？③引導(dǎo)學(xué)生重點從“背有點兒駝”“布滿了皺紋”等外貌描寫感受人物形象。④教師小結(jié)：可想而知，在長征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素、吃苦耐勞的一位紅軍戰(zhàn)士??！2.自讀第3~5自然段，品味老班長的行為變化。（1）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察老班長的變化，交流體會老班長的心情。（2）教師小結(jié)：“整夜整夜地合不攏眼”反映了老班長具有高度的責(zé)任感?！芭?、取、燒、彎”一連串的動作表現(xiàn)了老班長迫切的心情。（板書：盡職盡責(zé)）（3）男女生配合讀。3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)梳理老班長的言行，然后交流讀后的感受。（1）討論：這里主要運用了哪些描寫方法？（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。）（2）（3）教師小結(jié)：老班長用善意的謊言來穩(wěn)定大家情緒的舉動，令人感動。而老班長為優(yōu)先保證傷員的營養(yǎng)，強吃下難以下咽的魚骨頭，這一場面更令人感動，令人心疼。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會老班長的可貴精神。4.為了完成黨交給的任務(wù)，無論多么艱難，老班長也要帶戰(zhàn)士們走出草地，“我”明白老班長的心意，也為他擔(dān)心，而老班長又是什么反應(yīng)呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫老班長神態(tài)和語言的詞句，并進行交流。（2）教師小結(jié)：老班長為了讓戰(zhàn)士們喝下魚湯，用命令的語氣提出要求，語氣雖然強硬，但非常感人。（3）感受老班長崇高的犧牲精神，體會老班長的心情。（板書：忠于革命）（4）指導(dǎo)朗讀。5.老班長一心一意地照顧著“我們”，自己的身體卻垮了，在奄奄一息之際，他心里想的依然是“我們”。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住老班長的神態(tài)、語言描寫，感受老班長高尚的品質(zhì)。（2）教師小結(jié)：老班長直到犧牲也沒有喝魚湯，臨終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去——他是在用自己的生命去完成黨的任務(wù)。（板書：舍己為人）（3）師生配合朗讀。6.教師小結(jié)：通過對老班長的外貌、神態(tài)、動作、語言描寫，我們感受到了老班長舍己為人、忠于革命、盡職盡責(zé)的崇高品質(zhì)。四、品味“金色”，讀透主題1.老班長永遠留在了那片草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的魚鉤。讓我們帶著感動、帶著敬意齊讀最后一個自然段。2.啟發(fā)思考：3.小組討論交流，師生共同探討。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話表面上是在寫魚鉤，實際上是在寫老班長，金色的魚鉤閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長革命精神永垂不朽