漢語期末考試題及答案一、基礎知識（共30分）1.字詞書寫與讀音（10分）下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（）（3分）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）B.吝嗇（lìn）棱鏡（léng）侍弄（shì）參差不齊（cī）C.確鑿（záo）綻開（zhàn）倜儻（dǎng）混為一談（hùn）D.姊妹（zǐ）蔭蔽（yìn）徘徊（huái）人跡罕至（hǎn）請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）①醞niàng（）②憔cuì（）③hōng（）托④翻來fù（）去找出下列詞語中的錯別字并改正。（3分）①奧密（）②決別（）③由然而生（）2.詞語運用（8分）下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他是一個喜歡隨聲附和的人，總是有自己的主見。B.孩子們在花園里跑來跑去，享受著天倫之樂。C.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。D.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。根據(jù)語境，在橫線上填入恰當?shù)脑~語。（5分）①他雖然身體不好，但一直（）工作，這種敬業(yè)精神值得我們學習。②面對困難，我們不能（），而應該勇敢地去克服。③他的演講非常精彩，（）了全場觀眾的注意力。④這部小說情節(jié)（），扣人心弦，讓人愛不釋手。⑤我們要學會在失敗中總結經(jīng)驗，不斷（）自己。3.病句辨析與修改（6分）下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。請對下列病句進行修改。（3分）①我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。修改：②他完成了一次又一次的艱巨任務。修改：4.文學常識與文化知識（6分）下列說法有誤的一項是（）（3分）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，他曾獲得諾貝爾文學獎。D.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《彷徨》。請根據(jù)提示填寫相應的文學常識或文化知識。（3分）①“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《》。②古代常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“”，山北水南稱為“”。二、古詩文閱讀（共20分）1.古詩詞默寫（8分）（1），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（3），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（5），應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：，。2.文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目?！对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。解釋下列加點的詞語。（4分）①寒雪日內(nèi)集（）②俄而雪驟（）③差可擬（）④未若柳絮因風起（）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”交代了詠雪的背景。B.兄子胡兒的比喻“撒鹽空中差可擬”，生動地寫出了雪的顏色和下落之態(tài)。C.兄女的比喻“未若柳絮因風起”，更強調(diào)了雪的輕盈和美感。D.文章結尾補充交代了謝道韞的身份，意在表明作者并不認為她的比喻好。你認為“撒鹽空中”和“柳絮因風起”哪個比喻更好？請說明理由。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。《秋天的懷念》（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……1.文章多次提到“看花”，請簡要概括“看花”在文中的作用。（4分）2.文中有幾處細節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對“我”的關愛，請找出一處并分析其作用。（4分）3.“她出去了，就再也沒回來。”這句話蘊含了作者怎樣的情感？（4分）4.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認為母親沒有說完的話是什么？（4分）5.結合文章內(nèi)容，談談你對“好好兒活”這句話的理解。（4分）四、寫作（30分）請以“難忘的”為題，寫一篇記敘文。要求：1.先將題目補充完整，可以是“一次旅行”“一個人”“一件事”等。2.內(nèi)容具體，有真情實感。3.不少于500字。答案一、基礎知識1.字詞書寫與讀音B（A項“粗獷”應讀“guǎng”；C項“倜儻”應讀“tǎng”；D項“蔭蔽”應讀“yīn”）①釀②悴③烘④覆①密—秘②決—訣③由—油2.詞語運用A（“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，與“有自己的主見”矛盾）①堅持②退縮③吸引④跌宕起伏⑤提升3.病句辨析與修改D（A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”）①我們一定要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②他一次又一次地完成了艱巨任務。4.文學常識與文化知識D（《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》）①孟子②陽陰二、古詩文閱讀1.古詩詞默寫（1）我寄愁心與明月（2）風正一帆懸（3）枯藤老樹昏鴉（4）落花時節(jié)又逢君（5）遙憐故園菊（6）一夜征人盡望鄉(xiāng)（7）學而不思則罔，思而不學則殆2.文言文閱讀①把家里人聚集在一起②不久，一會兒③大體④趁、乘①謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們講解文章的義理。②（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。D（文章結尾補充交代謝道韞的身份，意在表明作者贊賞她的才華）示例一：“撒鹽空中”更好。因為鹽的顏色和下落之態(tài)與雪相似，更能直觀地表現(xiàn)出雪的特點。示例二：“柳絮因風起”更好。因為它不僅寫出了雪的輕盈，還富有美感，更能體現(xiàn)出雪花的神韻和春天的氣息。三、現(xiàn)代文閱讀1.“看花”是文章的線索，貫穿全文。它既是母親對“我”的關愛和鼓勵，希望“我”能走出困境，樂觀生活；也是“我”對母親的懷念，通過看花，“我”理解了母親的良苦用心，懂得了要好好兒活。2.示例：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！薄扒那摹薄巴低怠钡仍~，生動地寫出了母親對“我”的理解和關愛，她知道“我”需要發(fā)泄，所以選擇默默地守候，不打擾“我”，體現(xiàn)了母親的細心和體貼。3.這句話蘊含了作者對母親的深深愧疚和無盡的思念。作者沒有想到母親會突然離去，對自己之前對母親的態(tài)度感到后悔和自責，同時也為失去母親而悲痛不已。4.母親沒有說完的話可能是希望“我”和妹妹能夠堅強地面對生活的挫折，相互扶持，好好兒活下去，勇敢地追求自己的幸福。5.“好好兒活”是母親對“我”的期望和鼓勵，也是母親一生的寫照。它包含了面對生活的困境要堅強樂觀，珍惜生命，熱愛生活，不放棄希望等含義。在文中，“我”從最初的暴怒無常到后來理解了母親的話，懂得了要好好兒活，這是“我”在母親的影響下思想和精神的成長。四、寫作（略）評分標準可從立意、內(nèi)容、結構、語言等方面進行綜合評價，具