StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation教學(xué)目標(biāo)語言能力：掌握8個字母發(fā)音及相關(guān)單詞讀音。文化意識：滲透英語打招呼場景中的發(fā)音禮儀。思維品質(zhì)：通過對比字母大小寫發(fā)音差異，培養(yǎng)觀察辨析能力。學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)用跟讀、模仿等方法自主練習(xí)發(fā)音。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母AaHh的準(zhǔn)確發(fā)音及音形匹配。難點(diǎn)：區(qū)分易混淆發(fā)音（/e/與/?/），避免母語發(fā)音干擾，做到發(fā)音清晰自然。課堂實錄備注一、Warmingup（5分鐘）播放字母歌視頻：教師播放一首歡快的字母歌視頻“ABCSong”，視頻中字母以動畫形式呈現(xiàn)，且伴有生動有趣的動作。鼓勵學(xué)生跟著視頻一起唱，同時可以自由地模仿視頻中的動作。例如，當(dāng)唱到字母“A”時，視頻中可能會出現(xiàn)一個蘋果（apple）的動畫，學(xué)生可以模仿摘蘋果的動作。通過這種方式，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時初步喚醒學(xué)生對26個英文字母的記憶。提問互動：歌曲播放結(jié)束后，教師提問：“Boysandgirls,howmanylettersdidwesingjustnow?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Twentysix.”接著繼續(xù)提問：“WherecanweoftenseetheseEnglishlettersinourdailylife?”鼓勵學(xué)生積極思考并回答，如在書本上、電視上、電腦鍵盤上、路牌上等等。通過這些問題，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生對字母在生活中廣泛應(yīng)用的關(guān)注，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、Presentation（12分鐘）字母卡片展示與發(fā)音示范：教師拿出事先準(zhǔn)備好的26張色彩鮮艷的字母卡片，每張卡片上不僅有大寫字母，還有小寫字母以及對應(yīng)的簡單單詞示例，如字母“A”的卡片上有單詞“apple”，字母“B”的卡片上有單詞“ball”等。教師先展示字母“A”的卡片，用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音讀出字母“A”的名稱音/e?/，同時放慢語速，夸張地做出發(fā)音口型，讓學(xué)生能夠清楚地看到發(fā)音時嘴唇的形狀和舌頭的位置。然后詳細(xì)講解字母“A”在單詞“apple”中的發(fā)音/?/，并再次示范，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和傾聽。之后，邀請個別學(xué)生模仿發(fā)音，教師及時給予糾正和鼓勵。用同樣的方法依次展示并教授其他25個字母的名稱音和在簡單單詞中的常見發(fā)音，確保每個字母都讓學(xué)生有充分的模仿和練習(xí)機(jī)會。按元音音素分類講解：在完成26個字母的初步發(fā)音教學(xué)后，教師將字母卡片按照元音音素進(jìn)行分類，如/e?/類（A,H,J,K）、/i?/類（B,C,D,E,G,P,T,V,Z）、/e/類（F,L,M,N,S,X,Z）、/a?/類（I,Y）、/??/類（O）、/ju?/類（Q,U,W）、/ɑ?/類（R）。教師先拿起/e?/類的字母卡片，向?qū)W生說明這一類字母都包含元音音素/e?/，然后再次逐個示范這些字母的發(fā)音，讓學(xué)生感受它們發(fā)音的共同點(diǎn)。接著，讓學(xué)生分組練習(xí)這一類字母的發(fā)音，小組內(nèi)成員互相傾聽和糾正。用同樣的方式完成其他幾類字母的分類講解和練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律，加深對字母發(fā)音的理解和記憶。三、Practice（15分鐘）字母發(fā)音接龍游戲：教師將學(xué)生分成若干小組，每組56名學(xué)生。游戲開始，教師先說出一個字母的發(fā)音，如/e?/，然后指定第一組的第一個學(xué)生接著這個發(fā)音的尾音，說出另一個字母的發(fā)音，如/i?/，下一個小組的第一個學(xué)生再以/i?/的尾音為開頭，說出一個新的字母發(fā)音，如/e/，依次類推。如果有學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)（如5秒）說不出正確的發(fā)音或者發(fā)音錯誤，則該小組被淘汰。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到最后剩下的小組獲勝。教師可以在游戲過程中適時給予提示和鼓勵，通過這個游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對字母發(fā)音的掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊競爭意識。聽字母選單詞游戲：教師利用多媒體課件展示一系列圖片，每張圖片旁邊有三個單詞選項，單詞用音標(biāo)標(biāo)注。例如，展示一張?zhí)O果的圖片，旁邊的單詞選項為：A./??pl/（apple）B./?b?l?ns/（balance）C./?k?p?tl/（capital）。然后教師播放字母發(fā)音的音頻，如字母“A”的發(fā)音/e?/和在單詞“apple”中的發(fā)音/?/，學(xué)生需要根據(jù)聽到的發(fā)音，選擇與發(fā)音對應(yīng)的單詞所代表的圖片，并舉手回答。教師對學(xué)生的回答及時進(jìn)行反饋，答對的學(xué)生給予表揚(yáng)，答錯的學(xué)生幫助其分析錯誤原因并再次強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音。這個游戲通過聽力和視覺的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對字母發(fā)音與單詞之間聯(lián)系的認(rèn)知，提高學(xué)生的聽力理解能力和單詞認(rèn)讀能力。小組合作書寫字母：教師為每個小組發(fā)放一張大白紙和一支記號筆。要求學(xué)生在小組內(nèi)合作，按照字母表的順序，用規(guī)范的手寫體在大白紙上寫出26個英文字母，大小寫都要寫。在書寫過程中，小組成員要互相監(jiān)督和糾正書寫姿勢和筆畫順序。書寫完成后，每個小組派一名代表上臺展示小組的書寫成果，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行評價，指出書寫規(guī)范和美觀的地方以及存在的問題。教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)字母書寫的規(guī)范要求，如字母的占格、筆畫的起筆和收筆等。通過這個活動，鞏固學(xué)生對字母書寫的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和規(guī)范書寫的意識。四、Production（8分鐘）制作字母創(chuàng)意卡片：教師為學(xué)生提供彩色卡紙、剪刀、彩筆等材料。要求學(xué)生以個人為單位，選擇自己最喜歡的一個字母，制作一張創(chuàng)意卡片。學(xué)生可以在卡片上用彩筆畫出與該字母相關(guān)的圖案，如選擇字母“B”，可以畫一個籃球（basketball），然后在圖案旁邊用較大的字體寫上字母的大小寫，并標(biāo)注上字母的名稱音和在自己所畫單詞中的發(fā)音。例如，在字母“B”旁邊標(biāo)注/bi?/和在“basketball”中的發(fā)音/b/。制作完成后，邀請學(xué)生上臺展示自己的卡片，并向全班同學(xué)介紹自己選擇的字母、所畫圖案以及字母的發(fā)音，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并可以提問。這個活動不僅能讓學(xué)生更深入地了解和掌握字母的發(fā)音，還能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)編字母發(fā)音小故事：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)的字母發(fā)音，創(chuàng)編一個小故事。故事中要盡可能多地包含字母的發(fā)音，并且用所學(xué)的簡單單詞來構(gòu)建故事情節(jié)。例如，小組可以創(chuàng)編這樣一個故事：“AboynamedAndyhasanapple.HegoestotheparkandmeetsagirlnamedBetty.Bettyhasaball.Theyplaytogether.Suddenly,adoges.Itrunsveryfast.Theyarealittleafraid.”在故事中，多次出現(xiàn)了字母“A”/e?/、/?/，字母“B”/bi?/、/b/，字母“D”/di?/、/d/等的發(fā)音。每個小組創(chuàng)編完成后，推選一名代表上臺講述故事，其他小組認(rèn)真傾聽，聽完后可以進(jìn)行評價和交流。通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)字母發(fā)音知識進(jìn)行語言輸出的能力，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。五、Summary&Homework（5分鐘）課堂總結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括26個英文字母的發(fā)音（名稱音和在簡單單詞中的常見發(fā)音）、按照元音音素對字母進(jìn)行的分類，以及在各種練習(xí)活動和創(chuàng)作活動中涉及到的字母發(fā)音知識的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重發(fā)音的準(zhǔn)確性。同時，對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，尤其是在小組活動和個人展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，給家人或朋友唱字母歌，并向他們介紹26個字母的發(fā)音，家長可以在作業(yè)單上簽字確認(rèn)學(xué)生的完成情況。要求學(xué)生制作一份字母發(fā)音海報，海報上要包含26個字母的大小寫、發(fā)音標(biāo)注（名稱音和至少一個單詞中的發(fā)音示例），以及每個字母對應(yīng)的一幅