大單元模塊內(nèi)融合四哲學主干構建主題融合01單擊此處添加章節(jié)副標題矛盾觀點的具體運用1.

矛盾就是對立統(tǒng)一。要求我們堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題，在統(tǒng)一中把握對立，在對立中把握統(tǒng)一，防止片面性。

2.

矛盾的普遍性原理。要求我們承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。要求我們堅持用一分為二的觀點看問題。

3.

矛盾的特殊性原理。要求我們堅持具體問題具體分析。

4.

矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理。要求我們堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。5.

主次矛盾的辯證關系原理。要求我們既要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾；又要學會統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)靥幚砗么我堋?/p>

6.

矛盾的主次方面的辯證關系原理。要求我們看問題既要全面，又要分清主流和支流。7.

兩點論和重點論的統(tǒng)一。要求我們堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對一點論和均衡論。題型突破02單擊此處添加章節(jié)副標題題型04體現(xiàn)、說明類主觀題【方法建構】體現(xiàn)、說明類試題的設問一般以“體現(xiàn)”“反映”“蘊含”“說明”等為關鍵詞，要求分析說明“材料是如何體現(xiàn)某某知識點的”“材料體現(xiàn)了某某范圍內(nèi)的哪些道理”，或者要求“運用某某知識點(或知識范圍)對材料進行分析說明”等。這類試題能夠很好地實現(xiàn)背景材料和基礎知識的結合，既考查了獲取和解讀信息的能力，也考查了分析和解決問題的能力。(1)定點。

審讀設問，確定考查的知識點是什么，回顧相關知識點。(2)聯(lián)系審讀材料，在材料中查找回顧得出的相關信息點。(3)梳理、作答。將材料所給的信息與考查的知識點一一對照。作答時要做到觀點和材料相結合。有時一個材料體現(xiàn)多個原理，要從多角度回答；有時多個材料體現(xiàn)一個原理，要找出共同點。要根據(jù)材料層次，逐點作答?！镜淅菥殹?.(2024·河北高考)閱讀材料，完成下列要求。2023年6月，習近平總書記出席文化傳承發(fā)展座談會時指出：“馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來源不同，但彼此存在高度的契合性?！碧煜聻楣?、天下大同的社會理想，富民厚生、義利兼顧的經(jīng)濟倫理，天人合一、萬物并育的生態(tài)理念，講信修睦、親仁善鄰的交往之道等，都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素，馬克思主義傳入中國后，開始了與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結合并互相成就的歷程。運用價值觀的知識，說明馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互契合的原因。(6分)【參考答案】二者在價值判斷和價值選擇上具有一致性。都自覺遵循了社會發(fā)展的客觀規(guī)律；

都把人民群眾的利益作為重要的價值標準。二者在社會作用和功能上具有一致性。都能為人們認識世界和改造世界提供正確指導；都有助于塑造民族精神和時代精神，培養(yǎng)人們的理想信念，凝心聚力。(6分)2.

閱讀材料，完成下列要求?！局袊浆F(xiàn)代化打破了“現(xiàn)代化＝西方化”的迷思】習近平總書記指出：“我國現(xiàn)代化同西方發(fā)達國家有很大不同。西方發(fā)達國家是一個‘串聯(lián)式’的發(fā)展過程，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化順序發(fā)展，發(fā)展到目前水平用了二百多年時間。我們要后來居上，把‘失去的二百年’找回來，決定了我國發(fā)展必然是一個‘并聯(lián)式’的過程，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是疊加發(fā)展的?！爆F(xiàn)代化的“并聯(lián)式”過程是中國與西方發(fā)達國家在現(xiàn)代化發(fā)展時空特征上的最顯著區(qū)別。中國式現(xiàn)代化必然是一個“并聯(lián)式”的發(fā)展過程。結合材料，運用具體問題具體分析的知識加以說明。(8分)【參考答案】①矛盾的特殊性要求我們堅持具體問題具體分析。具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。(4分)②中國式現(xiàn)代化遵循了現(xiàn)代化的一般規(guī)律，具有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，符合本國實際。中國的現(xiàn)代化起步晚，要趕超西方發(fā)達國家，就要推進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代