第3講正確使用標點符號目錄01知識腦圖·學(xué)科框架速建目錄01知識腦圖·學(xué)科框架速建02考點精析·知識能力全解【知能解讀01】六大點號【知能解讀02】五大標號03攻堅指南·高頻考點突破【重難點突破01】標點符號用法和作用【重難點突破02】標點符號的表達效果04避坑錦囊·易混易錯診療【易混易錯01】引號使用易錯點【易混易錯02】省略號使用易錯點【易混易錯03】破折號易錯點05通法提煉·高頻思維拆解【方法技巧01】標點符號用法作用解題方法【方法技巧02】標點符號的表達效果解題方法標點符號的直接或者單獨命題考查，在高考中時隱時現(xiàn)。標點符號題考查頻率較低，但2023年考查了標點符號的修辭功能，需要引起重視。標點符號包括7種點號和9種標號，分別是：句內(nèi)點號即頓號、逗號、分號、冒號4種，句末點號即句號、嘆號、問號3種；常用的標號即引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號，共9種。但是綜觀歷年高考試題，標點符號考查點多集中在六大點號——頓號、逗號、分號、冒號、問號、嘆號和五大標號——引號、括號、破折號、省略號、書名號上面。01六大點號點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣，針對的是句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次。點號表示停頓的長短關(guān)系：頓號＜逗號＜分號＜冒號＜三個句末點號(句號、問號、嘆號)。一、頓號頓號是句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語的并列，合起來作同一成分。考試大多考查層次關(guān)系。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。()2.造型科學(xué)、技藝精湛、及氣韻生動，是盛唐石雕的特色。()1句標點使用正確。2句標點使用錯誤，并列詞語之間用了連詞“及”，是不能同時再用頓號的。要刪去“及”前面的頓號。1.并列詞語或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號。3.這臺“奮進歌”文藝晚會由省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局主辦、江西鳳凰光學(xué)儀器集團有限公司協(xié)辦。()4.每當(dāng)人們看到海面上那巡回作業(yè)的挖泥船、建筑工地上那繁忙熱鬧的吊車、吊塔，拔地而起的線杠、木塔、宿舍樓，沒有誰不對建設(shè)中的新開發(fā)區(qū)贊嘆不已。()3句標點使用錯誤，因為并列短語里又有并列詞語時，大并列用逗號，小并列用頓號。句中“省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局”是一個層次，屬小并列；“省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局主辦”和“江西鳳凰光學(xué)儀器集團有限公司協(xié)辦”又是一個層次，屬大并列。大并列之間(即“主辦”后面)的頓號應(yīng)改為逗號。4句標點使用錯誤，此句混淆了并列詞語的大小層次?！巴谀啻焙竺娴念D號應(yīng)改為逗號。2.如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。5.這對孿生姐妹看上去有十七、八歲，正在讀高三，分別在縣一中高三四五班上課。()5句標點使用錯誤，“十七八”是約數(shù)，中間不用加頓號；“四、五班”是確數(shù)，中間應(yīng)該加頓號。3.鄰近的兩個數(shù)字連用，表示約數(shù)時不用頓號。但是如果是數(shù)字省略語，且表示確指，則必須用頓號。6.“中小學(xué)”“工農(nóng)兵”“農(nóng)林牧”“省市領(lǐng)導(dǎo)”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”等集合性并列詞語內(nèi)部不必使用頓號。()7.近幾年，中國政府采取了一系列政策，促進了中、西部的發(fā)展。()6句標點使用正確，“中小學(xué)”“工農(nóng)兵”等都是集合性并列短語，中間不用加頓號。7句標點使用錯誤，“中西部”中間不用頓號頓開。因為集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。4.固定的集合性并列詞語中間，尤其是一些約定俗成的詞語中間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。8.“日”、“月”構(gòu)成“明”字。()9.《朗讀者》、《信·中國》、《閱讀·閱美》、《中華好家風(fēng)》，是我國當(dāng)前反映社會主義核心價值觀的電視節(jié)目。()10.辦公室里訂有《人民日報》(海外版)《光明日報》和《時代周刊》等報刊。()8、9句頓號使用錯誤，標有引號和書名號的并列成分之間通常不用頓號，故句中的頓號應(yīng)去掉。10句標點使用錯誤，《人民日報》和《光明日報》中間有括注，故應(yīng)在“(海外版)”后加頓號。5.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，宜用頓號。11.總之，語言的社會功能有三點：1.傳遞信息，交流思想；2.確定關(guān)系，調(diào)節(jié)關(guān)系；3.組織生活，組織生產(chǎn)。()11句頓號使用錯誤，應(yīng)改用下腳點(外文標點符號)。6.不帶括號的阿拉伯?dāng)?shù)字、拉丁字母或羅馬數(shù)字做序次語時，后面用下腳點(外文標點符號)，而不用頓號。二、逗號逗號表示句子中較小的停頓。比較長的句子或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句式比較特殊的句子，中間常有停頓，停頓一般用逗號。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。()2.北京，是我們偉大祖國的首都。()3.你啊，還是那個老樣子。()1句標點使用正確，主語較長，主謂之間應(yīng)用逗號。2句標點使用正確，強調(diào)主語，主謂之間應(yīng)用逗號。3句標點使用正確，主語后有語氣詞，主謂之間應(yīng)用逗號。1.句子內(nèi)部主語與謂語之間，如果主語較長，或需要強調(diào)主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應(yīng)用逗號。4.母親沉痛的訴說，以及親眼看到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。()5.那姑娘頭戴一頂草帽、身穿一條綠色的裙子、腰間還系著一根橙色的腰帶。()6.必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白地統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。()4句標點使用正確，主語比較長時，中間可以用逗號表示停頓。5句標點使用錯誤，較長的謂語間的停頓應(yīng)用逗號。6句標點正確，“懂得”后面的賓語較長，中間可以用逗號表示停頓。2.較長的主語中間、謂語中間和賓語中間的停頓應(yīng)用逗號。7.她隨手打了他一下，輕輕地。()8.內(nèi)中一個破碗空的。()7句標點使用正確，狀語后置，狀語和中心詞之間用逗號。8句標點使用錯誤，這是一個定語后置句，定語和中心詞之間應(yīng)加逗號，即在“破碗”后加逗號。3.強調(diào)的成分(句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等)和其他成分之間，如需要停頓都要用逗號。9.月季呀，玫瑰呀，米蘭呀……五彩繽紛，爭奇斗艷。()10.聽說學(xué)校里轉(zhuǎn)來了一名災(zāi)區(qū)的學(xué)生，同學(xué)們送來很多禮物，什么書啊、筆啊、鉛筆盒啊等一大堆。()9句標點使用正確，如果“月季”“玫瑰”“米蘭”后沒有“呀”，則需要用頓號。10句標點使用錯誤，“書啊”“筆啊”“鉛筆盒啊”這三個詞語屬于并列關(guān)系，但帶有語氣詞“啊”，不能用頓號，后邊應(yīng)用逗號。4.句內(nèi)并列成分，如帶語氣詞，應(yīng)用逗號，不用頓號。11.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。()12.這本書寫得真實、感人。()11句標點使用正確，“進步”“識字”“生產(chǎn)”是謂語并列，所以用逗號。12句標點使用錯誤，“真實”“感人”是補語并列，不能用頓號，要改為逗號。5.并列詞語作謂語或補語時，并列詞語之間要用逗號，不能用頓號。13.這次采訪，你必須帶三樣?xùn)|西：鋼筆、錄音機、照相機。()13句標點使用錯誤，這個句子中，“鋼筆”“錄音機”“照相機”是強調(diào)要帶的三樣?xùn)|西，其中間不能用頓號，要改為逗號。6.如果強調(diào)的是并列的詞語或短語，這些詞語或短語之間要用逗號。14.政治的清明、民族的團結(jié)、人民的幸福，在他的“新時代”的作品里都充分地反映了出來。()14句標點使用錯誤，“政治的清明、民族的團結(jié)、人民的幸?！笔且粋€較長的并列短語，其中間應(yīng)用逗號。7.較長的并列短語之間，要用逗號。15.壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。()15句標點使用正確。8.用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間停頓時，最后一個成分前可用“以及(及)”連接，“以及(及)”之前用逗號。16.寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。()16句標點使用正確。9.并列成分之間用逗號時，末尾的“等”類詞前也用逗號。17.老張就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。()18.車，不用說，當(dāng)然是頭等。()17句標點使用錯誤。復(fù)指成分之間應(yīng)用逗號表示停頓，故“老張”后應(yīng)加逗號。18句標點符號正確?！安挥谜f”為插入成分，其前后用逗號。10.復(fù)指成分或插說成分前后應(yīng)用逗號。19.為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而不想讓孩子在成長過程中走彎路。()20.比喻一般分為四類：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。()19句標點使用正確。20句標點使用正確。11.某些序次語(“第”開頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后用逗號，一般在逐條列舉時用到。但序次簡單、內(nèi)容簡短的序次語后不用標點。三、分號分號表示復(fù)句內(nèi)部不同分句之間的停頓。分號的主要作用是分清比較長的、層次比較多的復(fù)句的內(nèi)部層次。分號是介于逗號和句號之間的一種符號。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。()2.這是一群衣衫襤褸、頭頂紅星的人；這是一群來自五湖四海的人；這是一群有著共同理想信念的人；這是一群為人民拋灑一腔熱血的人；這是一群熔鑄了中華民族精氣神的人。他們是中華民族最偉大、最優(yōu)秀的一批人。()3.感受得深，文章就寫得深刻，感受得淺，文章就寫得膚淺，沒有感受，也就沒有文章可寫了。()1句標點使用正確，層次清晰。2句標點使用錯誤，各并列成分之間沒有用逗號，不能直接用分號，應(yīng)將分號改為逗號。3句標點使用錯誤，“……寫得深刻”“……寫得膚淺”“……可寫了”三者并列，由于分句內(nèi)已用了逗號，因此，第二、第四個逗號均應(yīng)改為分號。1.復(fù)句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。4.盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，總是受壓的，但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。()5.人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。()4句標點使用錯誤，應(yīng)把“總是受壓的”后的逗號改為分號。5句標點使用正確。2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系)前后之間用分號。6.農(nóng)民對一個好的村干部的要求：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟頭腦。()6句標點使用正確。3.分條說明一個完整的意思時，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復(fù)句，都作為一個分句，各條末尾用分號，最后一條末尾用句號。7.一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；三、要……()7句標點使用錯誤，應(yīng)把“自我加壓”“持之以恒”后的分號改為句號。4.分條列舉時，分項列舉的各項有一項或多項中已有句號時，各項的末尾不能再用分號。8.中國謎語具有許許多多的特點：一是結(jié)構(gòu)固定，形式活潑；二是趣味性濃，引人入勝；三是文學(xué)性強，形象生動；四是內(nèi)容廣泛，囊括巨細；等等。()8句標點使用正確。5.分項列舉的句子中用了余指代詞“等等”代表未說出的并列成分，在“等等”的前面也要用分號。四、冒號冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用，提醒讀者對下文有所注意。有時表示下邊是說明性內(nèi)容。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.尼采說藝術(shù)世界的構(gòu)成由于兩種精神：一是“夢”，夢的境界是無數(shù)的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是無比的豪情(如音樂)。()2.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。()1句標點使用正確，冒號用于提示下文。2句標點使用正確，冒號用于總結(jié)上文。1.冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。3.本市三位文壇女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。()4.老師說了聲：“下課”就走了。()3句標點使用正確，“女杰”后無需加冒號。4句標點使用錯誤，“說了聲”后沒有停頓，不用加冒號。2.提示語與提示內(nèi)容之間沒有停頓時不用冒號。5.愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”()6.老師說：他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。()5句標點使用正確，本句為直接引用，用冒號。6句標點使用錯誤，本句為間接轉(zhuǎn)述，不用冒號，用逗號。3.直接引用別人的話時，一般使用冒號。間接轉(zhuǎn)述別人的話一般不能用冒號。7.他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”()8.“學(xué)習(xí)就怕‘認真’二字，”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。”()9.“真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥锩鎺敢獾卣f。()7句標點使用正確。8句標點使用錯誤，“張老師說”后的冒號應(yīng)改為逗號。9句標點使用正確。4.“某某說”之類放在引語之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引語后面，用句號。10.艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播、性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。()11.這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。()10句標點使用錯誤，冒號只管到“母嬰傳播”，后面的逗號應(yīng)改為句號。11句標點使用錯誤，句中冒號只管到“歧途”，不包括后面內(nèi)容，所以“歧途”后的逗號應(yīng)改為句號。5.冒號一般管到句子末尾(以句號、問號、嘆號為標志)，要避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。12.晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。()12句標點使用錯誤，“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。6.一個句子不能同時使用兩個冒號。如果一句中有兩個冒號，其中一個需改為逗號。13.出席今天會議的有：山東：張華、陳蕓；河北：余新、郭坤。()13句標點使用正確。7.在列舉式或條文式的表述中，如果不得不套用冒號，宜另起段落來分層次。14.一個人在世界上要擔(dān)任三種角色：即在工作崗位上是職業(yè)人，在家庭中是家庭人，在社會中是社會人。()14句標點使用錯誤，冒號與“即”只能保留一個。8.冒號不能與表示提示的“即”“如”連用。15.據(jù)《蘇州府志》載：蘇州城內(nèi)大小園林約有150座，可算是名副其實的園林之城。()15句標點使用錯誤，非提示性話語后用逗號，不用冒號。9.表面上像但實際上不是提示性話語的，其后用逗號不能用冒號。五、問號問號是表示疑問句末尾的停頓。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.這是巧合還是有意安排？()2.詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？()3.這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？()4.要一個什么樣的結(jié)尾？現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？()1句標點使用正確，選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號隔開。2句標點使用正確，選擇問句中通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。3句標點使用正確，選擇問句中若有意突出每個選項的獨立性，也可每個選項之后都用問號。4句標點使用正確，選擇問句的選項較多時，也可每個選項之后都用問號。1.選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號隔開。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可在每個選項之后都用問號。5.我懷疑過將來么？我相信惡勢力的勝利么？我愿意在侵略者面前低頭么？()6.你什么時候去北京，和誰一起去，坐哪一趟車去？()5句標點使用正確，連續(xù)問句中，每個問句句末都應(yīng)用問號。6句標點使用錯誤，前兩個逗號都應(yīng)改為問號。2.如果連續(xù)發(fā)問，就應(yīng)連續(xù)使用問號。連續(xù)問句是指連續(xù)問出數(shù)個問題，每個問題都需要回答的疑問句。7.一代偉大科學(xué)家的逝去，讓我們不得不思考，現(xiàn)在的中國、未來的中國是否還能出現(xiàn)世界級的宗師？一個世紀后的我們是否還能在各個領(lǐng)域繼承先人遺志并發(fā)揚光大？()8.我不知道他去車站接誰。()7句標點使用錯誤，句中雖然有“是否”這個疑問詞，但并不是問句，而是陳述句，因此，第一個問號應(yīng)改為逗號，第二個問號應(yīng)改為句號。8句標點使用正確，“他去車站接誰”作前面“知道”的賓語，所以不用問號。3.只是句子的某一成分或部分有疑問語氣，整個句子不表疑問的，句末不使用問號。如何判斷使用了疑問詞的句子是不是疑問句呢？我們可以采用成分分析法來辨別，即先從整體上看一個句子的結(jié)構(gòu)，找出其中的主干成分，然后再看帶有疑問詞的部分在句子中所作的成分，如果帶有疑問詞的部分作句子的主語或賓語，那么整個句子非疑問句。9.怎么了，你？()10.你就去嗎？小栓的爹。()9句標點使用正確。10句標點使用錯誤，應(yīng)將問號改為逗號，句號改為問號。4.問話中含有稱呼的，無論稱呼在前還是在后，問號都用在句末；成分前后倒置的問句，問號不能跟在倒置句中，仍然用在全句末尾。11.咦？我的東西怎么不見了？()12.啊？怎么會是他？()13.我一進門，就看見一條“今天你浪費時間了嗎？”的標語。()11、12句標點使用正確。13句標點使用正確。5.嘆詞“啊”“咦”等單用并帶有疑問語氣時，也是疑問句，后面要用問號。6.局部引用的語言單位，如果后有問號，則可保留。六、嘆號嘆號表示一句感情強烈的話結(jié)束以后的停頓。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.中共中央遏制腐敗，痛打“大老虎”，真是大快人心??！()2.你給我出去！()3.看你這記性，你怎么忘了呢！()1句標點使用正確，感嘆句末尾用嘆號。2句標點使用正確，祈使句語氣較強，末尾用嘆號。3句標點使用正確，反問句語氣強烈，末尾用嘆號。1.嘆號表示一句感情強烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句末尾也用嘆號。4.出來吧，你們！()5.多么鮮艷??！這件衣服。()4句標點使用正確。5句標點使用錯誤，應(yīng)將嘆號改為逗號，句號改為嘆號。2.主謂倒裝的句子，嘆號放在句末。6.他剛走到胡同口，突然聽到“啊呀！”一聲大叫。()6句標點使用正確。3.同問號一樣，局部引用的語言單位，如果后有嘆號，則可保留。7.咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。()7句標點使用正確。4.嘆號用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然?！靖櫽?xùn)練】（2023·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！對文學(xué)作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。02五大標號標號的作用在于標明，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。標號有9種，最常用、最容易考查到的是引號、括號、破折號、省略號、書名號。一、引號(雙引號、單引號)引號表示文中引用的部分，表示：①引用；②特殊意義；③特殊稱謂；④強調(diào)突出；⑤諷刺、否定；⑥特定的名稱，簡稱，帶月、日的節(jié)日，紀念日；等等。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.許多社會學(xué)家認為：“重建家園應(yīng)該有兩重含義，一是要重建物質(zhì)家園；一是要重建精神家園，幫助災(zāi)區(qū)群眾樹立起生活的信心”。()2.中國人民是愛好和平的，中國政府也一向致力于維護世界和平；同時中國人民也有決心有能力保衛(wèi)自己的國家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！?)3.行家一搭眼就愣住了，不由得脫口說了一個“好！”()1句標點使用錯誤，“認為”后邊是直接引用的社會學(xué)家的話，句末的句號應(yīng)放在引號的里邊。2句標點使用錯誤，句末引用毛澤東的話，雖然單獨作為一個分句出現(xiàn)，但仍然是整個句子的一部分而不是單獨作為毛澤東說話的情況出現(xiàn)，因此句末引號內(nèi)的句號應(yīng)該移到引號外邊，作為全句的標點。3句標點使用正確，應(yīng)該保留引文末的嘆號。1.(1)如果引文獨立成句，意思又完整，引號之前一般用冒號，句末點號放在引號內(nèi)。(2)引文不完整或者引文作為句子的一部分時，句末點號放在引號之外或不使用點號。(3)帶有感嘆語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分，要把感嘆號放在引號內(nèi)。4.小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無數(shù)來自外地采擷珠寶的客人們。”()4句標點使用錯誤，引號內(nèi)顯然不是“小姑娘告訴我”的原話，而是轉(zhuǎn)述的小姑娘的話，所以引號應(yīng)去掉，“告訴我”后面的冒號改為逗號。2.間接引語(引用的不是原話，而是轉(zhuǎn)述)，“說”“告訴”之類的字后的引號應(yīng)去掉，冒號改為逗號。5.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’?！?)5句標點使用錯誤，犯了多引的錯誤，“俗話說”的內(nèi)容僅僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以應(yīng)把“嘛”字從單引號內(nèi)移至其外。3.使用引號，必須搞清楚引號的引用范圍，既不能多引，也不能少引。6.今天，一個以《地球人口資源環(huán)境》為題的大型宣傳活動在此舉行。()6句標點使用錯誤，宣傳活動的主題，不能用書名號，要用引號。4.“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是寫作、科研、辯論、談話的主題和非特定作品的標題，應(yīng)當(dāng)用引號。7.漓江出版社出版的南美作家馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》，被列入《獲諾貝爾文學(xué)獎作家叢書》。()7句標點使用錯誤，《獲諾貝爾文學(xué)獎作家叢書》的書名號應(yīng)改為引號。5.“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引。二、括號括號是對行文的注釋，分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.今年5月5日以來，江南、華南主要多雨區(qū)(雨量大于400毫米區(qū)域)平均降雨量達587.8毫米，降雨量之多為歷史同期第一位。()2.他在會見日本客人時親手送上一件中國明代瓷器——景德鎮(zhèn)青瓷壺，上面題有唐人李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情(《贈汪倫》)”。()3.魯迅對中國青年寄予著很大的希望，“愿中國青年擺脫冷氣，只是向上走”。(《熱風(fēng)·隨感錄四十一》)()4.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》、(此目錄包括經(jīng)、史、子、集。)《書目答問補正》史部的有關(guān)部分。()5.要提高閱讀文言文的能力，可自學(xué)《古代漢語》(王力主編，中華書局出版。本書為高等院校文科教材之一。)()1句標點使用正確。2、3句標點使用錯誤，括號及其內(nèi)容應(yīng)緊挨在引號后，因為括號內(nèi)的內(nèi)容注釋整個引用語的出處，不應(yīng)在引號內(nèi)或句末點號外。4句標點使用錯誤，括號為句內(nèi)括號，括號內(nèi)的句號應(yīng)刪去；括號及括號內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)移到頓號的前面。5句標點使用錯誤，句內(nèi)括號中的句子如有標點符號，中間的照常使用，最后的點號(問號和嘆號除外)要省去，故此句中括號內(nèi)的后一個句號應(yīng)移到括號外。1.句內(nèi)括號是注釋句子里某些詞語的，括號緊跟在被注釋詞語之后，前半括號之前不用任何標點，后半括號前(除問號、嘆號外)不用任何標點。6.寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)()7.他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物(他后來還曾照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。()6句標點使用正確，句外括號，括號放在句末點號之外，后括號前可使用句末點號，也可以不使用。7句標點使用錯誤，括號是注釋全句的，屬句外括號，應(yīng)放在全句的句末點號之后，即把后括號外的句號移至前括號前面?！坝门Ｄ涛顾焙罂杉泳涮枺部刹患?。2.句外括號是注釋整個句子的，括號應(yīng)放在句末點號之后；句外括號內(nèi)的注釋若是一段話，末尾可用句末點號，也可不用。8.該建筑公司負責(zé)的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程(的標準)。()8句標點使用正確。3.標示訂正或補加的文字用括號括起來。三、破折號破折號用來標明行文中解釋說明的語句，或表示語意的轉(zhuǎn)換、遞進，或表示語言、聲音的中斷、延長等。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.我國的四大發(fā)明：火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。()2.今天晚會上有如下節(jié)目——舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。()3.“小林——，我來了！”他大喊著。()4.“那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——”()5.“今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？”()1句標點使用錯誤，冒號應(yīng)改為破折號，因為冒號只管轄“火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)”。2句標點使用錯誤，破折號應(yīng)改為冒號。3、4、5句標點使用都正確，破折號分別表示聲音的延長、說話中斷和話題轉(zhuǎn)換。1.破折號可以表示行文中解釋說明的部分，也可以表說話聲音的中斷和延長，還可以表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換。注意破折號與冒號的用法區(qū)別。6.團結(jié)——批評——團結(jié)()7.根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動力學(xué)。()8.下雨天出太陽——假晴(情)()9.少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》()6、7、8、9句標點使用都正確，破折號分別表意思遞進，分項列舉，連接歇后語以及標明詩、詞、文的作者或出處。2.破折號可以表意思遞進(緊承)，這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在空間上的轉(zhuǎn)移、在意思上的推進或在情節(jié)上的變化。另外，破折號也可以表分項列舉，還可以用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者或出處等。10.據(jù)說這是稀世之寶——即一種難得的婦科良藥。()11.世上有兩種人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理說，君子應(yīng)受人尊敬，小人應(yīng)遭到唾棄，但偏偏有人怕招麻煩，寧得罪君子，不得罪小人。()10句標點使用錯誤，破折號和“即”“就是”等詞語都表示解釋說明，二者不能并用，該句宜將“即”或破折號任刪其一。11句標點使用錯誤，句中破折號和括號均起解釋說明的作用，保留其一即可。3.表注釋的破折號不要和功能相同的文字重復(fù)，即不能與判斷詞“即”“就是”等并用，一般也不與括號并用。四、省略號省略號表示語言省略、語斷意留、狀態(tài)延續(xù)、語意含蓄等情況。它省去了那些啰唆的語言，不僅能使文章波瀾起伏，跌宕多姿，而且能使文章深沉含蓄，意味深長。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞，啊……”()2.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……()3.面對江水，他吟誦起了蘇軾的詞：“大江東去，浪淘盡……”()1句標點使用正確，省略詞語“啊”，省略號前不用任何標點。2句標點使用正確，省略號前是句意完整的句子，嘆號應(yīng)保留。3句標點使用正確，表示引文的省略，省略號后用引號。1.省略號一般表示引文等方面的省略。省略號前若是句意完整的句子，句號、嘆號和問號應(yīng)保留，反之不用任何標點；省略號后除了后引號與括號外，一般不用任何標點。4.歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈……但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。()5.李白、杜甫……都是唐代著名的大詩人。()4句標點使用正確。5句標點使用錯誤，本句應(yīng)去掉省略號或再加一個人名。2.并列的詞語達到三個或三個以上才能用省略號。6.她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！()7.山東的旅游景點很多，如泰山、黃河入?？?、蓬萊閣……等。()6、7句標點使用都錯誤，省略號不能與“等”“等等”同時使用，二者刪其一。3.省略號的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”，因此省略號前后均不能再用“等”“等等”“之類”等詞語。8.你這樣干，未免太——()8句標點使用錯誤，破折號應(yīng)改為省略號，表示語意未盡。4.表示語意未盡用省略號。9.她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了?！?)9句標點使用正確。5.表示說話時斷斷續(xù)續(xù)用省略號。五、書名號(雙書名號、單書名號)書名號是標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。在掌握書名號的用法時，準確理解和定位“各種作品”是關(guān)鍵。在最新版的《標點符號用法》中，書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名、電影名、電視劇名、歌曲名、詩詞名、雕塑名、電視節(jié)目名、欄目名、光盤名等均可使用書名號。判斷正誤病例診治用法歸納并熟記1.最高人民法院《關(guān)于〈婚姻法〉適用的司法解釋(三)》在征求公眾意見階段，就因明顯偏袒男性而受到質(zhì)疑，正式頒布后，批評之聲更不絕于耳。()2.我國航母“遼寧艦”正式入列，美聯(lián)社、路透社、法新社、紐約時報、新華網(wǎng)等許多媒體都在第一時間進行了報道。()3.以“健康秩序、健康生活”為主題的中央電視臺“3·15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同完成。()4.在《社會廣角鏡》欄目中，你可以真實地了解社會。()1句標點使用正確，書名號除用于書籍、報刊、文章的名稱外，還可用于法規(guī)文件、藝術(shù)作品等的名稱。2句標點使用錯誤，“紐約時報”是報紙名稱，應(yīng)用書名號。3句標點使用正確，會議、講座、主題、標語、考試、活動等不能用書名號。4句標點使用正確，欄目名用書名號。1.(1)書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等用書名號；電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等作品的名稱也用書名號。(2)不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等的名稱，不應(yīng)用書名號。(3)“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，用引號，不能用書名號。(4)報社、雜志社的名稱不用書名號。5.科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。()5句標點使用正確。2.標示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名時，應(yīng)用書名號。6.《〈第一財經(jīng)日報〉發(fā)刊詞》發(fā)表于2004年11月15日。()7.《教育部關(guān)于提請審議《高等教育自學(xué)考試試行辦法》的報告》()6句標點使用正確。7句標點使用錯誤。書名號里邊再有書名號時，里邊的應(yīng)用單書名號。3.書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。8.《琵琶行》(并序)選入了高中語文課本。()9.《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》是毛澤東在1941年為自己的著作《農(nóng)村調(diào)查》撰寫的。()8句標點使用錯誤，“(并序)”指序文，也應(yīng)該放入書名號內(nèi)以“《琵琶行(并序)》”的形式呈現(xiàn)。9句標點使用正確。4.單獨的序文或者序文與正文同時存在，均應(yīng)使用書名號?！靖櫽?xùn)練】（2025·河南新鄉(xiāng)二模）閱讀下面的文字，完成后面小題。葉子變紅，奧秘就在于植物色素在葉片中的含量與相對比例的變化。植物葉片中主要有葉綠素、①類胡蘿卜素和花青素三大類色素，其中，對葉子變紅“貢獻”②最大的當(dāng)數(shù)花青素。它是一類廣泛存在于被子植物及少數(shù)裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性條件下呈紅色，③在堿性條件下呈藍色。秋冬季節(jié)，氣溫降低，光照減少，葉綠素的合成被抑制，此時葉綠素的合成速率小于降解速率，（A）。與此同時，在一些種類的植物中，葉片細胞中的花青素含量迅速增加，細胞質(zhì)積累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素（B），因此葉片逐漸變紅。不過，大自然不只在秋天才會賦予葉子紅色。在正常養(yǎng)護情況下，一些植物會積累花青素，在其他季節(jié)，葉片也會呈現(xiàn)紅色。此外，有些植物新長出的嫩葉也是紅色的，例如紫薇、接骨木等……④。影響色素合成代謝與分解代謝的基因數(shù)量眾多，任何一個關(guān)鍵基因的突變都有可能引起葉色異常。利用這一點，科學(xué)家通過遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)手段，培育出越來越多的紅葉植物種類。近年來，有關(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機制的研究取得了一系列起色，人工調(diào)控葉色不再不是遙不可及的夢。文中四處畫橫線的標點，使用不正確的一處是（

）A．① B．② C．③ D．④01標點符號用法和作用高考對標點的考查并非孤立考查“死規(guī)則”，而是強調(diào)語境適配性：一是判斷標點使用是否正確（如2023年新高考Ⅱ卷考查引號與書名號的區(qū)別）；二是分析標點在語境中的表達作用（如2022年全國甲卷要求分析省略號的表意功能）。核心要求是“形式服務(wù)于內(nèi)容”，即標點需與語意、語氣、邏輯嚴密匹配。一、常考標點的用法與作用解析?1.逗號：句子內(nèi)部的停頓樞紐?。用法：用于分句之間、并列成分之間（非并列謂語）、狀語后、稱呼語后等。?作用：調(diào)節(jié)節(jié)奏，避免句意混淆。如“她站在那里，靜靜地，望著遠方?！倍禾柗指魻钫Z，使句子層次清晰。?易錯點：并列謂語間誤用逗號（應(yīng)為頓號）。如“他站起來，走過去，拿起筆?！保ㄕ_，并列謂語用逗號）；但“她擅長唱歌、跳舞、繪畫?！保ú⒘匈e語用頓號，不可用逗號）。?2.冒號：總括與提示的標志。?用法：用于提示下文（“說、表明、如下”等詞后）或總結(jié)上文。?作用：明確邏輯關(guān)系，如“他提出三點要求：一要勤奮，二要嚴謹，三要堅持?！泵疤柷逦鼍唧w內(nèi)容。?易錯點：冒號管轄范圍不當(dāng)。如“老師說：‘讀書要三到：心到、眼到、口到。’”（正確，內(nèi)層冒號表列舉）；但若寫成“操場上有人在跑步：打球、跳繩的人也很多?！保ㄥe誤，冒號無法管轄“打球”等內(nèi)容，應(yīng)改為逗號）。?3.引號：引用與特殊含義的載體?。用法：直接引用（需保留原標點）、特殊含義（反諷、比喻等）、特定稱謂。?作用：區(qū)分語境意義，如“他真是個‘聰明人’——總把麻煩推給別人?！币柋矸粗S，暗含否定。?易錯點：間接引用誤加引號。如“他說，學(xué)習(xí)要講究方法?！保ㄕ_，轉(zhuǎn)述無需引號）；若寫成“他說，‘學(xué)習(xí)要講究方法?！保ㄥe誤，間接引用不應(yīng)加引號）。?4.破折號：解釋與轉(zhuǎn)換的橋梁?。用法：解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、語意遞進、聲音延長等。?作用：補充信息或轉(zhuǎn)折語意，如“這就是中國的脊梁——那些埋頭苦干的人，拼命硬干的人?！逼普厶柹罨瘜Α凹沽骸钡年U釋。?易錯點：與冒號混淆。破折號的解釋可插入句中（如“他生日那天——其實是上周——收到了很多禮物”），冒號則需管到句尾，不可插入。?5.省略號：留白與未盡的表達?。用法：表列舉省略、話語中斷、語意未盡等。?作用：傳遞言外之意，如“他望著窗外，不知在想什么……”省略號引發(fā)聯(lián)想，暗含復(fù)雜情緒。?易錯點：與“等”連用（如“水果有蘋果、香蕉……等”，錯誤，需刪去其一）；或在完整句后多余使用（如“這件事我知道了……”若句意已明，省略號多余，應(yīng)改為句號）。?6.書名號：文化載體的標識?。用法：用于書名、篇名、報刊名、影視作品名等。?作用：區(qū)分普通名詞與文化作品，如“《紅樓夢》是古典小說的巔峰?！睍柮鞔_“紅樓夢”為著作。?易錯點：活動、課程名濫用書名號（應(yīng)用引號）。如“學(xué)校開展了‘書香校園’活動”（正確）；若寫成“學(xué)校開展了《書香校園》活動”（錯誤）。?二、標點符號的語境作用分析?高考常要求分析標點的“表達效果”，需結(jié)合語意、語氣、情感綜合判斷：?逗號：通過停頓舒緩語氣，如“多年以后，他還記得那個午后?！倍禾柪L回憶的時間感。?感嘆號：強化情感，如“這太壯觀了！”比“這很壯觀?！备哒鸷沉Α?破折號：表轉(zhuǎn)折時制造意外感，如“他以為能成功——結(jié)果卻失敗了?！逼普厶柾怀雎洳?。?省略號：留下想象空間，如“她想說什么，最終卻只是……”省略號暗含無奈與未盡之言。【跟蹤訓(xùn)練】（2020·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（

）A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一

種勞作。D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。02標點符號的表達效果新高考對標點符號的考查出現(xiàn)了新的考查角度，即分析標點的文學(xué)表現(xiàn)力，這一題型要求在具體語境中分析標點在表情達意方面的作用，考查的是標點符號的修辭作用，下面，我們具體學(xué)習(xí)一下標點符號的修辭作用。一、標點符號的修辭作用：突出強調(diào)。在書面語言中，標點符號的常見修辭功用是起突出的強調(diào)作用，這一點是非常普遍的作用?！纠课覜]有親見;聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)【解析】該句中三個逗號連用，強調(diào)劉和珍從容赴難的堅定氣概和作者沉痛激憤之情。二、標點符號的修辭作用：描繪神態(tài)。在書面語言中，借助標點符號描繪人物的神態(tài)，有時比單用文字描寫更富有表現(xiàn)力?！纠俊皩Α瓕Σ黄?我……大概是走錯門了?！?曹禺《雷雨》)【解析】借助省略號準確地描繪出了魯侍的驚慌神態(tài)和個性特點:雖然語言顯得結(jié)巴，但仍不失“禮節(jié)”和“身份”，能夠較好地體現(xiàn)出人物的坎坷經(jīng)歷和遭遇。三、標點符號的修辭作用：刻畫心理。在書面語言中，借助標點符號刻畫人物的心理，有時能產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果?！纠俊霸龠^兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好象不懂它們的意義，過后又茫然問道:“再過兩天?……””(巴金《家》)【解析】兩個省略號傾注了作家的心血，它既拉下了鳴風(fēng)的悲劇的帷幕，又生動刻畫出了鳴風(fēng)的悲愴心理。四、標點符號的修辭作用：表達感情。人的感情是復(fù)雜多樣的，表達感情的方法和技巧也是多種多樣的。在書面語言中，借助標點符號表達感情無疑是一種積極有效的手段?！纠俊班?，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重?！?巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》)【解析】表達感情:驚喜。如果不用前兩個感嘆號，就不能表達出葛朗臺的驚喜感情，如果不用第三個感嘆號，就不足以表達出葛朗臺驚喜欲狂的感情的程度。【跟蹤訓(xùn)練】（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題?？丛扑坪跏呛芏啾本┤说娜粘?，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)常看起云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？在高考試題中，標點符號考查頻率比較高的是引號、省略號、破折號。而這三種符號的易錯點在南里呢？01引號使用易錯點在高考語文中，引號因涉及直接引用、特殊含義等多重功能，極易與其他標點混淆，成為標點符號類考題的高頻失分點。以下結(jié)合真題實例，梳理六大易錯點及辨析方法，幫助考生精準掌握用法：一、直接引用與間接引用的標點混淆。直接引用需完整保留原句標點，句末標點應(yīng)放在引號內(nèi)；間接引用是轉(zhuǎn)述大意，句末標點需放在引號外。易錯點：間接引用誤將句末標點放入引號內(nèi)。如“他說：‘今天天氣很好”。此句為間接引用（無冒號），句號應(yīng)在引號外，改為“他說‘今天天氣很好’?！北嫖觯喝粲小癤X說”引領(lǐng)且為原句照搬，是直接引用（如“魯迅說：‘橫眉冷對千夫指’?！卞e誤，句號應(yīng)在引號內(nèi)）；若為轉(zhuǎn)述（無冒號），標點在引號外（如“魯迅說過，‘橫眉冷對千夫指’。”正確）。二、特殊含義與著重強調(diào)的濫用。引號表“特殊含義”時，需體現(xiàn)詞語的比喻、反諷等隱含意義（如“‘聰明人’往往因自作聰明而失敗”）；表“著重強調(diào)”時，突出詞語的特定內(nèi)涵（如“‘基本’這個詞不能濫用”）。易錯點：無需強調(diào)的普通詞語強加引號。如“他喜歡吃‘蘋果’和‘香蕉’?！本渲小疤O果”“香蕉”是常規(guī)名詞，引號多余，應(yīng)刪去。辨析：若詞語在語境中有非常規(guī)含義（反諷、比喻等），用引號；若為普通表述，無需添加。三、引號與句末標點的位置錯誤。當(dāng)引號內(nèi)為完整句子時，句末標點需放在引號內(nèi)；若引號內(nèi)為句子成分，句末標點放在引號外。易錯點：引用短語時誤將標點放入引號內(nèi)。如“她反復(fù)念叨著‘加油！’?！贝司渲小凹佑汀笔嵌陶Z，感嘆號應(yīng)在引號外，改為“她反復(fù)念叨著‘加油’！”辨析：判斷引用內(nèi)容是否為獨立完整的句子。若是，標點在引號內(nèi)（如“魯迅說：‘其實地上本沒有路。’”）；若否，標點在引號外。四、多層引號的嵌套混亂。引號嵌套時，外層用雙引號，內(nèi)層用單引號，若需再次嵌套，回歸雙引號，依此循環(huán)。易錯點：內(nèi)層誤用雙引號。如“老師說：‘《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞笔墙?jīng)典名句?！贝司鋬?nèi)層引用“三人行”應(yīng)用單引號，改為“老師說：‘《論語》中的‘三人行，必有我?guī)熝伞墙?jīng)典名句?！北嫖觯鹤裱半p套單、單套雙”原則，避免嵌套層級錯誤。五、特定稱謂與簡稱的不當(dāng)使用。引號表“特定稱謂”時，用于專有名詞（如“‘五四運動’”“‘一帶一路’”）；簡稱若已通用，無需加引號（如“環(huán)?！薄搬t(yī)保”）。易錯點：通用簡稱濫用引號。如“‘環(huán)保’部門正在開展專項檢查?！本渲小碍h(huán)保”是公認簡稱，引號多余，應(yīng)刪去。辨析：新創(chuàng)簡稱或需特別指明的稱謂用引號（如“‘雙減’政策”）；已普及的簡稱無需引號。六、引用片段的標點遺漏。引用句子的部分內(nèi)容時，若省略中間成分，需保留前后引號，并根據(jù)語境補充標點。易錯點：省略部分導(dǎo)致引號殘缺。如“他說：‘讀書破萬卷……下筆如有神。’”此句引用杜甫詩句，省略號前后需完整保留引號，用法正確；若寫成“他說：讀書破萬卷……下筆如有神?！眲t遺漏引號，屬錯誤。辨析：即使引用不完整，也需用引號標明起止，不可省略引號。【跟蹤訓(xùn)練】（2022·全國甲卷）閱讀下面材料,完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③______________的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④_______________。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”02省略號使用易錯點在高考語文中，省略號因表意靈活、易與其他標點混淆，成為標點符號使用的高頻易錯點。以下結(jié)合高考真題與典型案例，梳理其六大易錯點及辨析方法，幫助考生精準掌握用法：一、誤與“等”“等等”連用。省略號的核心功能是表示內(nèi)容的省略，而“等”“等等”同樣具有省略意味，二者不可同時使用。易錯點：在句中同時出現(xiàn)省略號和“等”。如“超市里的水果真多，蘋果、香蕉、橙子……等，琳瑯滿目?！贝司渲小啊迸c“等”重復(fù)，應(yīng)刪去其一。辨析：若前文已列舉多項，用省略號表未列舉完；若僅列舉少數(shù)項，用“等”即可，二者選其一。二、忽略“列舉省略”的范圍邊界。省略號表列舉省略時，僅能省略同類事物，且前文需有明確的列舉對象。易錯點：在非同類列舉中濫用省略號。如“他的愛好很廣泛，讀書、打球、唱歌……還有編程。”句中“還有編程”是新增類別，與前文列舉無延續(xù)性，省略號應(yīng)改為逗號。辨析：若省略內(nèi)容與前文為同一范疇，用省略號；若為新內(nèi)容，需用逗號銜接。三、混淆“話語中斷”與“語氣延長”。省略號表“話語中斷”時，因外界干擾未說完（如“他剛要開口——”）；表“語氣延長”時，聲音拖長（如“喂——有人嗎？”）。易錯點：將“語氣延長”誤作“中斷”。如“媽媽在村口喊：‘小寶……回家吃飯了！’”此處“小寶”后是呼喚的語氣延長，省略號使用正確；若寫成“他想說什么，卻被打斷：‘你……’”，則表中斷，亦正確。但需注意：二者均無需與破折號混用（如“他說：‘我……’——突然停住”，破折號多余，應(yīng)刪去）。四、濫用“語意未盡”功能。省略號表“語意未盡”時，需依賴語境傳遞言外之意，不可隨意替代句號。易錯點：在完整句后強行加省略號。如“這件事，他做得不對……”若句意已明確，省略號會造成表意模糊，應(yīng)改為句號。辨析：若省略部分需讀者自行聯(lián)想（如“他望著遠方，不知在想什么……”），用省略號；若句意完整，用句號。五、與引號、括號的搭配錯誤。省略號與引號連用時，若省略內(nèi)容在引號內(nèi)，省略號應(yīng)放在引號內(nèi)（如“他輕聲念著：‘床前明月光……’”）；若省略的是引號外的內(nèi)容，省略號放引號外（如“‘人生自古誰無死’……這詩句令人震撼”）。易錯點：位置顛倒。如“她唱著‘故鄉(xiāng)的云……’”，句中省略的是歌詞內(nèi)容，省略號應(yīng)在引號內(nèi)，正確；若寫成“‘故鄉(xiāng)的云’……她反復(fù)唱著”，省略號在引號外，亦正確。但需避免：引語完整卻加省略號（如“他說：‘我愛你……’”，若引語完整，省略號多余）。六、與破折號的功能混淆。省略號表省略或中斷，破折號表解釋、轉(zhuǎn)換等，二者不可替換。易錯點：用省略號代替破折號的“解釋說明”功能。如“他來自江南——一個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”，若改為“他來自江南……一個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”，則錯誤，因“一個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”是對“江南”的解釋，需用破折號。辨析：若內(nèi)容是對前文的闡釋，用破折號；若為內(nèi)容省略或語氣延續(xù)，用省略號。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·北京房山二模）下列各句中的省略號，和文中的省略號用法相同的一項是（

）元妃命他進前，攜手攬于懷內(nèi)，又撫其頭頸笑道：“比先前竟長了好些……”一語未終，淚如雨下。A．“你、你胡說……”他說著說著，突然一陣咳嗽，中斷了說話。B．果園里有桃樹、梨樹、杏樹、枇杷樹……真的是種類齊全。C．想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……D．全班齊聲朗誦：“……江山如畫，一時多少豪杰……”03破折號使用易錯點高考語文中，破折號的使用因功能多樣、易與其他標點混淆，成為常見易錯點。以下結(jié)合高考真題與典型案例，梳理其六大易錯點及辨析方法：一、混淆“解釋說明”與“補充說明”。破折號表解釋說明時，前后內(nèi)容是“本質(zhì)與名稱”的關(guān)系（如“我國的四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，對世界影響深遠”），去掉破折號后的內(nèi)容會導(dǎo)致句意不完整。易錯點：誤將補充說明當(dāng)作解釋說明。如“他不愛吃甜食——尤其是巧克力”，此處“尤其是巧克力”是對“甜食”的補充舉例，應(yīng)用逗號而非破折號。辨析：若去掉后句，前句仍完整則為補充說明，用逗號；若前句表意模糊，后句是必要闡釋，則用破折號。二、與冒號的功能混淆。破折號和冒號都可表解釋，但冒號后的內(nèi)容是對前文的總括性說明（常含“是、即”等詞），且冒號前后常構(gòu)成“總—分”關(guān)系；破折號后的解釋更靈活，可插入句中或句尾。易錯點：在“總—分”結(jié)構(gòu)中誤用破折號。如“他有三個愛好：——讀書、跑步、聽音樂”，句中冒號已表總括，破折號多余，應(yīng)刪去。辨析：冒號前多為“觀點、結(jié)論”，后為具體闡釋；破折號側(cè)重對單個詞語的即時解釋，前后聯(lián)系更緊密。三、忽略“話題轉(zhuǎn)換”與“語意中斷”的區(qū)別。破折號表“話題轉(zhuǎn)換”時，前后話題有相關(guān)性（如“天氣真好——你明天打算去哪？”）；表“語意中斷”時，是因情緒、外力導(dǎo)致話語未說完（如“他掙扎著說：‘我……我不認識——’”）。易錯點：誤將話題轉(zhuǎn)換當(dāng)作中斷。如“我今天沒帶傘——雨下得太大了”，前后話題從“沒帶傘”轉(zhuǎn)為“雨大”，是轉(zhuǎn)換而非中斷，破折號使用正確；但若寫成“我今天沒帶——傘”，則錯誤，因“沒帶”后接“傘”是完整語義，不存在中斷。四、濫用遞進功能。破折號表遞進時，后句需比前句語意更進一層（如“他不僅學(xué)習(xí)好——還樂于助人”），但遞進關(guān)系需明確，不可隨意疊加。易錯點：在無遞進關(guān)系的句子中強行使用。如“他喜歡畫畫——畫山水、畫花鳥”，“畫山水、畫花鳥”是對“畫畫”的列舉，應(yīng)用冒號或逗號，而非破折號。辨析：遞進需滿足“程度加深、范圍擴大”，若只是具體舉例，不用破折號。五、與括號的誤用。破折號和括號都可表注釋，但破折號的注釋是正文的一部分，需重讀；括號的注釋是補充說明，可略讀。易錯點：將必須強調(diào)的注釋放入括號。如“中國第一大島——臺灣島（位于東海海域）”，“位于東海海域”是對臺灣島的重要說明，應(yīng)用破折號而非括號；若為次要信息（如“他（小李）今天沒來”），則用括號。六、句末破折號與省略號混淆。句末破折號表語意未盡（如“他望著遠方——”），強調(diào)“話已停但意未止”；省略號表話語斷斷續(xù)續(xù)或內(nèi)容省略（如“他支支吾吾地說：‘我……我忘了’”）。易錯點：在表“余韻”時誤用省略號。如“夕陽西下，晚霞染紅了天際——”，此處側(cè)重意境的延續(xù)，用破折號；若表話語中斷后的含糊（如“她想說什么，卻只留下……”），則用省略號?！靖櫽?xùn)練】（2025·廣東二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年三月，有機會隨同文化部的幾位領(lǐng)導(dǎo)同志以及茅以升先生重訪闊別三十年的趙州橋，還到同樣闊別三十年的正定去轉(zhuǎn)了一圈。地方，是舊地重游；兩地的文物建筑，卻真有點像舊雨重逢了。對這些歷史勝地、千年文物來說，三十年僅似①；但對我們這一代人來說，這卻是變化多么大——②的三十年呀！這些文物建筑在這三十年的前半遭受到令人痛心的摧殘、破壞。但在這三十年的后半——更準確地說，在這三十年的后十年，也和祖國的大地和人民一道，翻了身，獲得了新的“生命”。其中有許多已經(jīng)更加健康、壯實，而且也顯得“年輕”了。它們都將③，作為中華民族歷史文化的最輝煌的典范繼續(xù)發(fā)出光芒，受到我們子子孫孫的敬仰。下列句子中破折號的用法與畫橫線句子中的破折號用法相同的一項是（

）A．“班長他犧——”小馬話沒說完就號啕大哭起來。B．畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？C．一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。D．你怎么會姓趙！——你那里配姓趙！01標點符號的用法作用解題方法標點符號是書面語言的有機組成部分，高考對其考查著重于運用的規(guī)范性與準確性。掌握標點符號的用法及作用，需要從語法邏輯、語義層次和表達語氣三個維度綜合判斷，以下是具體解題方法：1．明確標點符號的基本功能分類。標點符號按功能可分為點號和標號兩大類，這是辨析的基礎(chǔ)：點號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號）：主要表示停頓和語氣，其使用與句子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。例如逗號表示句內(nèi)停頓，分號用于分隔并列分句，冒號則提示下文。標號（引號、括號、破折號、省略號、書名號等）：主要標注詞語的性質(zhì)或作用，如引號可表示引用、強調(diào)或特殊含義，書名號用于標明作品名稱。2．常見標點錯誤類型及辨析技巧。(1)頓號與逗號混淆。頓號用于并列詞語之間，逗號用于并列分句或句內(nèi)停頓。錯誤示例：“她購買了蘋果、香蕉、和橙子?！保D號與“和”重復(fù)，應(yīng)刪去頓號）辨析方法：看并列成分是否為詞語（用頓號）還是句子（用逗號），注意“和”“或”等連詞前不加頓號。(2)冒號的濫用與缺失。冒號用于提示下文或總結(jié)上文，需注意其管轄范圍。錯誤示例：“老師說：‘讀書要做到心到、眼到、口到。’這句話我一直記在心上。”（冒號管轄范圍錯誤，第二個句子不屬于直接引用，應(yīng)將第一個句號改為逗號）辨析方法：檢查冒號后的內(nèi)容是否全為提示范圍，引用部分獨立成句時末尾標點應(yīng)在引號內(nèi)。(3)引號與句末標點的搭配。直接引用時標點在引號內(nèi)，間接引用時在引號外。錯誤示例：他說“今天天氣真好”。（直接引用句號應(yīng)在引號內(nèi)）辨析方法：判斷是否為完整直接引用，若是則句末標點保留在引號內(nèi)。(4)問號的誤用。非疑問句不用問號，選擇問句只在末尾用一個問號。錯誤示例：“你明天去不去公園？去的話，幾點出發(fā)？”（正確）vs“我不確定他是否會來？”（陳述句誤用問號，應(yīng)改為句號）辨析方法：根據(jù)句子語氣判斷，有疑問語氣才用問號。3．語境分析法。標點符號的使用需結(jié)合上下文語義：表示解釋說明時，破折號與括號的區(qū)別：破折號解釋內(nèi)容與正文緊密相關(guān)，括號則為補充說明（如：“他——我的老師——走了過來”vs“他（我的老師）走了過來”）。省略號與“等”“等等”不重復(fù)使用（錯誤：“他帶來了鉛筆、橡皮等……”）。4．實戰(zhàn)解題步驟。(1)通讀句子：感知整體語氣和結(jié)構(gòu)。(2)定位可疑標點：重點關(guān)注頓號、冒號、引號等高頻錯誤點。(3)對比規(guī)則：結(jié)合語法知識判斷是否符合使用規(guī)范。(4)代入驗證：替換或刪除標點后，檢查句子是否通順合理?！靖櫽?xùn)練】（2025·福建泉州三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。明月光，地上霜，這兩個詞通俗、易解、直白，包括引車賣漿者都不會不明白。李白平易自然地用大白話說出，語言疑似童謠快板。然后抬起頭看月亮，開始了最最普通的抬頭望月，這時，詩情詩心詩穴陡然一點一晃一彈窗，叫作低頭思故鄉(xiāng)的深情涌起！原來有那么多人離開了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)只是在他們的思念中鄉(xiāng)愁中。因為生活？因為艱難？因為職業(yè)？因為追求、生存競爭？因為引誘？因為不得不、上當(dāng)、被迫，或并不因為什么就糊里糊涂地①離家離鄉(xiāng)離親離友離開了你的父老兄弟愛妻老娘，②流浪、奔忙、挽扎、置險、身不由己、有翅難展，在無詩的遠方。月，話桑麻，過中秋節(jié)，聽嫦娥、玉兔、桂樹、吳剛的故事……是的，故鄉(xiāng)與明月之間，不一定有鐵定的邏輯關(guān)系，而只可能是記憶的關(guān)系，是聯(lián)想的關(guān)系，是情緒的關(guān)系。文中畫波浪線的兩處，第①處不加標點，第②處卻加頓號，二者的用意有何不同？請簡要說明。02標點符號的表達效果解題方法分析標點符號的表達效果解題三步法：第一步：標點符號分析。運用了什么標點，標點符號的基本作用是什么。(看標點)1.明確符號類型，激活基礎(chǔ)功能庫。首先快速判斷句子中