第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE憤怒的小孩650字（9篇）憤怒的小孩650字第（1）篇陽(yáng)光透過窗簾的縫隙，灑在房間的一角，形成斑駁的光影。小明坐在書桌前，筆尖在紙上劃過，發(fā)出“沙沙”的聲音。他眉頭緊鎖，手中的筆在紙上快速移動(dòng)，仿佛要將心中的憤怒傾瀉而出。突然，門鈴響起，打破房間的寧?kù)o。小明皺皺眉，沒想到這個(gè)時(shí)間還會(huì)有客人來訪。他放下手中的筆，起身去開門。門口站著的小明的父親，他的臉色凝重，手里拿著一封信。小明接過信，打開一看，頓時(shí)臉色變得蒼白。信里一份成績(jī)單，上面紅色的分?jǐn)?shù)刺痛他的眼睛?！澳阍趺矗俊备赣H關(guān)切地問道。小明咬咬唇，強(qiáng)忍住眼中的淚水：“我…我的成績(jī)下降?！备赣H沉默片刻，然后嘆口氣：“小明，你知道嗎？我一直以為你個(gè)聰明的孩子，可沒想到你會(huì)這樣?！毙∶鞯拖骂^，他感到一陣深深的失望。他原本以為自己可以做得更好，沒想到卻讓父母失望。夜幕降臨，小明獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著窗外的星空。月光灑在他的身上，給他帶來一絲清涼。他閉上眼睛，試圖讓自己平靜下來。突然，一陣風(fēng)吹過，帶起一片落葉。落葉在空中翻滾，最終飄落在地上。小明睜開眼睛，看到那片落葉，突然間，他明白什么。那一刻，我明白，人生就像這片落葉，無論飛得多高，最終都要落地。而我，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受自己的不足，努力去追求進(jìn)步。憤怒的小孩650字第（2）篇在這個(gè)喧囂的世界里，每個(gè)孩子都可能有過憤怒的時(shí)候。憤怒，一種復(fù)雜的情緒，它既可能源于外界的刺激，也可能源自內(nèi)心的不滿。但當(dāng)憤怒的小孩成為家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)時(shí)，我們否曾想過，這背后的原因究竟什么？我記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明在學(xué)校的操場(chǎng)上與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。他的臉漲得通紅，眼睛瞪得大大的，仿佛要噴出火來。那一刻，我看到一個(gè)憤怒的小孩，他的情緒像脫韁的野馬，不受控制。憤怒的小孩，他們的內(nèi)心世界怎樣的呢？據(jù)心理學(xué)家研究，孩子憤怒的原因有很多，比如挫折感、不被理解、缺乏安全感等。以小明為例，他之所以憤怒，因?yàn)樗X得自己的觀點(diǎn)沒有得到重視，自己的感受沒有被理解。那么，如何幫助孩子正確處理憤怒的情緒呢？我們要學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)孩子憤怒時(shí)，我們要耐心傾聽他們的心聲，讓他們感受到被理解和支持。我們要教會(huì)孩子表達(dá)自己的情緒。通過繪畫、寫作、運(yùn)動(dòng)等方式，讓孩子學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的憤怒。在實(shí)際生活中，我們可以看到許多憤怒的小孩最終都找到宣泄情緒的出口。比如，小華通過參加跆拳道課程，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，變得更加自信和樂觀。還有小剛，他在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用對(duì)話解決沖突，不再輕易憤怒。憤怒的小孩并非無藥可救。只要我們用心去關(guān)注他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們正確處理情緒，他們就能成長(zhǎng)為心理健康、陽(yáng)光快樂的孩子。我們共同努力，為這些憤怒的小孩搭建一座心靈的橋梁，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。憤怒的小孩650字第（3）篇在一個(gè)普通的夏日午后，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙灑在青石板路上，形成斑駁的光影。這時(shí)，一個(gè)孩子從巷子口沖出來，他的臉漲得通紅，眼中閃爍著憤怒的火焰。這個(gè)孩子名叫小明，小區(qū)里出名的“憤怒小孩”。每當(dāng)他在學(xué)?；蚣依镉龅讲豁樞牡氖拢蜁?huì)立刻爆發(fā)，大聲哭喊，甚至動(dòng)手打人。這讓他的父母和老師都十分頭疼。那天，小明因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，被老師批評(píng)一頓。放學(xué)后，他一回到家，就沖進(jìn)自己的房間，用力地關(guān)上門。父母在外面聽到聲音，知道他又生氣，便沒有打擾他。過會(huì)兒，小明從房間里走出來，但他的情緒并沒有平靜下來。他坐在沙發(fā)上，雙手抱膝，眉頭緊鎖，眼神中充滿憤怒。這時(shí)，電視里正在播放一個(gè)動(dòng)畫片，主人公因?yàn)樵庥龃煺鄱鴳嵟厮|西。小明看著電視，突然跳起來，模仿著動(dòng)畫里的動(dòng)作，把沙發(fā)上的抱枕扔到地上。他的父母被驚動(dòng)，走進(jìn)房間，看到小明如此憤怒，忍不住勸道：“小明，別生氣，這樣對(duì)身體不好。”小明瞪大眼睛，大聲反駁：“我就要生氣，你們管不著！”說完，他轉(zhuǎn)身又跑回房間。父母無奈地?fù)u搖頭，知道小明現(xiàn)在的情緒很難平復(fù)。他們決定，要幫助小明學(xué)會(huì)控制自己的情緒。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明終于學(xué)會(huì)控制自己的情緒。他不再輕易地生氣，而學(xué)會(huì)用理智和冷靜去面對(duì)生活中的困難。他的父母和老師都為他感到高興，知道他們終于找到幫助他成長(zhǎng)的方法。如今，那個(gè)曾經(jīng)讓人頭疼的“憤怒小孩”已經(jīng)變成一個(gè)懂事、勇敢的孩子。他明白，憤怒并不能解決問題，冷靜地面對(duì)，才能找到解決問題的方法。憤怒的小孩650字第（4）篇在一個(gè)普通的午后，陽(yáng)光透過窗戶灑在安靜的教室里，孩子們的聲音此起彼伏。突然，一陣尖銳的叫聲打破這份寧?kù)o，一個(gè)小孩憤怒地跳起來，他的眼睛里閃爍著怒火，小拳頭緊握，仿佛隨時(shí)都要砸向面前的一切。這個(gè)小孩叫小明，他憤怒的原因很簡(jiǎn)單，他的同桌小華不小心碰到他的筆，那支他花很長(zhǎng)時(shí)間才攢錢買來的筆。小明瞪著小華，聲音顫抖地說：“你怎么能這樣！那我的筆！”小華顯然被小明的憤怒嚇到，他結(jié)結(jié)巴巴地說：“對(duì)不起，我不故意的，我”但小明的憤怒并沒有因?yàn)樾∪A的道歉而平息。他開始大聲尖叫，推搡小華，甚至把桌子上的東西都扔到地上。教室里的其他孩子都被這突如其來的暴力場(chǎng)面嚇到，紛紛躲到一邊，不敢發(fā)出聲音。老師聞聲而來，看到這一幕，她的臉上露出嚴(yán)肅的表情。她走到小明面前，輕輕拍拍他的肩膀，說：“小明，你為什么要這么生氣呢？”小明抽泣著說：“那我最喜歡的筆，他碰到我的筆！”老師微微一笑，說：“我知道你很喜歡那支筆，但你這樣對(duì)待同學(xué)，對(duì)嗎？”小明低下頭，沉默片刻，然后說：“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)。”這件事過后，小明似乎變一個(gè)人。他不再輕易生氣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。每當(dāng)他想發(fā)火時(shí)，他都會(huì)想起老師的話：“憤怒解決不問題，只會(huì)讓事情變得更糟。”憤怒的小孩，也許只因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)。但只要我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理智去面對(duì)問題，就能成為更好的自己。憤怒的小孩650字第（5）篇憤怒的小孩“憤怒時(shí)間的仆人，它使時(shí)間加速。”這句話出自古希臘哲學(xué)家赫拉克利特。的確，憤怒一種強(qiáng)烈的情緒，它如同時(shí)間的仆人，我們?cè)谒查g感受到無盡的壓力和痛苦。曾幾何時(shí)，我們都那個(gè)憤怒的小孩。記得小時(shí)候，每當(dāng)遇到不如意的事情，我們總會(huì)毫不掩飾地發(fā)泄自己的情緒，摔東西、打人，甚至哭鬧不止。但時(shí)間的推移，我們逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)用理智去面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。歷史上，許多偉大的人物也曾經(jīng)歷過憤怒的歲月。比如，馬克思在遭受資本主義社會(huì)的壓迫時(shí)，曾憤怒地寫道：“資本主義的剝削制度萬惡之源?！闭@種憤怒，激勵(lì)著他為無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)奮斗終身。又如，魯迅在目睹舊社會(huì)的黑暗時(shí)，曾憤怒地吶喊：“救救孩子！”正這種憤怒，使他成為一位偉大的文學(xué)家和思想家?？萍碱I(lǐng)域也涌現(xiàn)出許多因憤怒而成就卓越的例子。比如，喬布斯在蘋果公司面臨困境時(shí)，曾憤怒地表示：“我要讓蘋果重新崛起！”正這種憤怒，使他帶領(lǐng)蘋果公司走向輝煌。再如，馬斯克在面臨特斯拉發(fā)展受阻時(shí)，也曾憤怒地表示：“我要讓人類成為多星球生物！”正這種憤怒，使他成為一位改變世界的企業(yè)家。但憤怒并非萬能。憤怒可以激發(fā)我們的斗志，但過度憤怒則會(huì)消耗我們的精力，甚至損害我們的身心健康。作為青少年，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理智去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。憤怒的小孩，要學(xué)會(huì)在憤怒中尋找解決問題的方法，而不讓憤怒成為解決問題的障礙。憤怒的小孩，要學(xué)會(huì)在憤怒中成長(zhǎng)，而不讓憤怒成為成長(zhǎng)的絆腳石。憤怒的小孩，要學(xué)會(huì)在憤怒中尋找希望，而不讓憤怒成為希望的終結(jié)。我們共同成長(zhǎng)，成為那個(gè)不再憤怒的小孩，用理智和勇氣去迎接生活的挑戰(zhàn)，用智慧和愛心去改變世界。憤怒的小孩650字第（6）篇小明我們班的一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)得胖乎乎的，眼睛大大的，看起來挺可愛的?？?，你知道嗎？小明有時(shí)候會(huì)變得很憤怒，讓人有點(diǎn)害怕。有一次，我們正在上體育課，老師我們跑步。小明跑得特別慢，他的臉憋得通紅，額頭上滿汗珠。跑著跑著，小明突然停下來，氣呼呼地喘著粗氣。原來，他的鞋子突然壞，他跑不動(dòng)?！昂撸l叫你跑那么慢的！”小明憤怒地指著前面跑得快的小伙伴，大聲抱怨。小伙伴被小明的話嚇一跳，也有些生氣地說：“我跑得快因?yàn)槲义憻挼枚啵阌惺裁促Y格說我？”小明更生氣，他揮著手，大聲喊：“你們都?jí)牡?！”從那以后，小明總因?yàn)橐恍┬∈戮蜕鷼?，有時(shí)候還會(huì)動(dòng)手打人。我們班的同學(xué)都有些害怕他，不敢和他玩。有一天，老師找到小明，耐心地和他談很久。老師告訴他，生氣沒有用的，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。小明聽老師的話，開始慢慢改變。現(xiàn)在，小明已經(jīng)不像以前那樣容易生氣。他學(xué)會(huì)用說話的方式解決問題，也變得更加友善。看到小明的變化，我們班的同學(xué)都為他感到高興。憤怒的小孩650字第（7）篇說到這憤怒的小孩，咱們生活中肯定都見過幾個(gè)。記得有一次，我在小區(qū)里看到一個(gè)五六歲的小男孩，他媽媽在跟他說什么，結(jié)果他突然就生氣，小臉一紅，眼睛都瞪大。他那小拳頭握得緊緊的，就像個(gè)小戰(zhàn)士似的。他媽媽拉著他，想安慰他，可他就不樂意，哇的一聲哭出來，邊哭邊說：“我不嘛，我不嘛！”那樣子，真讓人又好笑又心疼。這時(shí)候，旁邊的大人就會(huì)說：“這孩子，就脾氣大?！蔽夷兀拖肫鹱约盒r(shí)候，也曾經(jīng)因?yàn)橐恍┬∈戮汪[脾氣。記得有一次，我想要媽媽給我買那個(gè)超級(jí)貴的玩具，她沒答應(yīng)，我就跟媽媽鬧好久，一直哭一直鬧。那時(shí)候的媽媽，肯定也又累又煩吧。其實(shí)，孩子之所以會(huì)這樣，多半因?yàn)樗麄冞€不懂得如何控制自己的情緒。有時(shí)候，他們看到別人有玩具，自己也想要，可得不到，就會(huì)感到難過、憤怒。這時(shí)候，家長(zhǎng)就得好好引導(dǎo)，告訴他們，每個(gè)人都會(huì)有得不到東西的時(shí)候，要學(xué)會(huì)接受。就像我小時(shí)候，媽媽就教我，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不能因?yàn)橐患∈戮蛠y發(fā)脾氣。她還會(huì)給我講一些故事，比如《小熊不生氣》，讓我明白，生氣并不能解決問題，反而會(huì)讓事情變得更糟。當(dāng)然，這并不說，家長(zhǎng)可以無限制地縱容孩子。該教育的時(shí)候還要教育，讓他們明白什么對(duì)的，什么錯(cuò)的。但在教育的同時(shí)也要多給孩子一些關(guān)愛和耐心，讓他們感受到家的溫暖。遇到憤怒的小孩，咱們要理解他們，也要引導(dǎo)他們。這樣，他們才能健康快樂地成長(zhǎng)，成為一個(gè)有愛心、有耐心的人。憤怒的小孩650字第（8）篇在這個(gè)小小的世界里，有一個(gè)小孩，他的名字叫憤怒。他似乎總帶著一股子火氣，仿佛這個(gè)世界欠他什么。每當(dāng)遇到不順心的事情，他那雙小小的眼睛就會(huì)瞪得圓圓的，小小的拳頭緊握，小小的身體也跟著繃緊。他的憤怒，就像一顆隨時(shí)會(huì)爆炸的炸彈，讓人避之不及。他的父母常常為他的憤怒而頭疼，而他的同學(xué)們也對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。他們不知道，這個(gè)憤怒的小孩，也有著柔軟的內(nèi)心。有一次，學(xué)校舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，憤怒的小孩報(bào)名參加百米賽跑。在比賽的前一天，他因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)，與好友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，心中充滿憤怒。比賽當(dāng)天，他的心情依然沒能平靜下來。比賽開始，憤怒的小孩像一只小兔子一樣奮力向前沖。但就在他即將沖過終點(diǎn)線的時(shí)候，他的腳一滑，整個(gè)人摔倒在地。他憤怒地爬起來，看著終點(diǎn)線，眼中滿失望和憤怒。就在這時(shí)，他的好友跑過來，伸出手想扶他起來。憤怒的小孩卻一把推開好友，大聲喊道：“都你害的我，要不你，我怎么會(huì)摔倒！”好友看著他，眼中滿失望。比賽結(jié)束后，憤怒的小孩坐在角落里，看著其他同學(xué)歡聲笑語的樣子，心中滿寂寞。這時(shí)，他的父母走過來，輕輕地拍拍他的肩膀，說：“孩子，你知道嗎？真正的強(qiáng)者，不不生氣，而能夠控制自己的情緒?！睉嵟男『⒖粗改福壑虚W過一絲困惑。他不知道，從那天開始，他開始嘗試著去控制自己的憤怒，去理解這個(gè)世界。時(shí)間的推移，憤怒的小孩慢慢長(zhǎng)大。他發(fā)覺，自己并不無法控制憤怒，而需要找到一種方法去化解它。他開始學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)寬容。如今，憤怒的小孩已經(jīng)不再那個(gè)讓人避之不及的孩子。他變得更加成熟，更加自信。他學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)如何與他人相處。這個(gè)小小的改變，讓憤怒的小孩在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。而他的故事，也告訴我們，每個(gè)人都有憤怒的時(shí)候，關(guān)鍵在于如何去化解它，讓自己成為一個(gè)更好的人。憤怒的小孩650字第（9）篇那天，陽(yáng)光明媚，小明的媽媽帶著他去公園玩。小明開心極，蹦蹦跳跳地跟著媽媽?？?，沒過多久，小明就生氣。小明看到公園里的小哥哥小姐姐們都在玩滑梯，他一個(gè)人在旁邊站著。他心里很不滋味，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽看到小明哭，趕緊走過去安慰他：“小明，別哭，媽媽帶你