兩小兒辯日——選自《列子·湯問》——寓言情境導(dǎo)入：穿越千年的辯論場壹辯日小兩兒初讀識辯：文言字詞的解碼之旅貳圈畫易讀錯和難理解的字詞。學(xué)習(xí)要求一用“/”標(biāo)注停頓（如“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂”）。

學(xué)習(xí)要求二聽讀感知通讀全文

兩小兒辯日孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠也?！?/p>

一兒曰：”我以/日初出遠，而日中時/近也.”

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？”

孔子/不能決也。

兩小兒笑曰：“孰/為/汝/多知乎?！?2標(biāo)題青山隱隱水迢迢，碧波蕩漾映山巒。在這山水之間，仿佛可以拋開塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寧靜。陽光透過樹葉的縫隙灑在身上，讓人感受到大自然的溫暖懷抱。一、字音辨析01通假字“知”通“智”，讀zhì。提示：智慧的“智”字下半部為“日”，與太陽主題呼應(yīng)。“為”通“謂”，意思是“說”孰/為汝/多知乎03標(biāo)題青山隱隱水迢迢，碧波蕩漾映山巒。在這山水之間，仿佛可以拋開塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寧靜。陽光透過樹葉的縫隙灑在身上，讓人感受到大自然的溫暖懷抱。01標(biāo)題青山隱隱水迢迢，碧波蕩漾映山巒。在這山水之間，仿佛可以拋開塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寧靜。陽光透過樹葉的縫隙灑在身上，讓人感受到大自然的溫暖懷抱。02多音字“為”讀wéi（作為、是）或wèi（因為）“此不為遠者小而近者大乎”wéi為是其智弗若與？wèi02標(biāo)題青山隱隱水迢迢，碧波蕩漾映山巒。在這山水之間，仿佛可以拋開塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寧靜。陽光透過樹葉的縫隙灑在身上，讓人感受到大自然的溫暖懷抱。04標(biāo)題青山隱隱水迢迢，碧波蕩漾映山巒。在這山水之間，仿佛可以拋開塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寧靜。陽光透過樹葉的縫隙灑在身上，讓人感受到大自然的溫暖懷抱。句式一一兒曰“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小而近者大乎?”二、疏通長句CH車蓋I盤盂03標(biāo)題青山隱隱水迢迢，碧波蕩漾映山巒。在這山水之間，仿佛可以拋開塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寧靜。陽光透過樹葉的縫隙灑在身上，讓人感受到大自然的溫暖懷抱。句式二一兒曰“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”。滄滄涼涼：清涼寒冷。探湯:把手伸進熱水里。這里指天氣很熱。湯：熱水。三、通讀全文誰有信心讀好全文?

兩小兒辯日孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠也?！?/p>

一兒曰：”我以/日初出遠，而日中時/近也.”

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？”

孔子/不能決也。

兩小兒笑曰：“孰/為/汝/多知乎。”孔子?xùn)|游見兩小兒辯斗問其故一兒曰我以日始出時去人近而日中時遠也一兒曰我以日初出遠而日中時近也一兒曰日初出大如車蓋及日中則如盤盂此不為遠者小而近者大乎一兒曰日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎孔子不能決也兩小兒笑曰孰為汝多知乎兩小兒辯日古代的文章都是從右向左，從上到下，沒有標(biāo)點的，你們還能讀好它嗎?試著挑戰(zhàn)一下吧請結(jié)合注釋，同桌之間相互說說全文的大體意思。（可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、梳理文章脈絡(luò)）四、文意速覽對照注釋，想想每句話的意思，借助思維導(dǎo)圖，試著用自己的話說給同桌聽一聽。

文

意

速

覽入情演辯：角色背后的思維交鋒叁角色分工辯手：兩小兒要把觀點講清楚。評委：模擬孔子弟子子路、曾皙，從“禮”“智”角度點評。記錄員：用思維導(dǎo)圖記錄辯論邏輯（如“觀點，理由）?！耙曈X組小兒”和“觸覺組小兒”進行辯論春秋辯學(xué)會辯論非常精彩，你們已掌握辯論技巧。課余時間，可繼續(xù)就本單元口語交際內(nèi)容進行辯論。深度思辨：跨越時空的科學(xué)對話肆?xí)r空通話思考兩小兒的結(jié)論雖不科學(xué)，但從他們身上可以學(xué)到哪些科學(xué)精神品質(zhì)？觀察細致善于思考敢于質(zhì)疑有理有據(jù)孔子

“孔子作為萬世師表，學(xué)識淵博，被列為“世界十大名人之首”，都沒能判斷兩小兒孰對孰錯，是否該被嘲笑？”日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.望廬山瀑布李白實事求是孔子師：“孔子作為萬世師表，學(xué)識淵博，被列為“世界十大名人之首”，都沒能判斷兩小兒孰對孰錯，是否該被嘲笑？”生甲（實事求是）：“知之為知之，不知為不知，是知也?！鄙遥▽W(xué)無止境）：“若孔子學(xué)過天文，當(dāng)能決之?！笨茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的機遇，總是等待著好奇而又愛思考的人。在日常生活中，我們也要保持著一顆好奇心，本著這種實事求是的精神去觀察、去思考、去研究。拓展延辯：AI時代的思辨升級伍思考：從古人的經(jīng)驗思辨到現(xiàn)代的科學(xué)探索，人類對真理的追求從未停止，如果兩小兒活到今天，有了AI幫助，辯論會如何升級？拓展延辯用衛(wèi)星數(shù)據(jù)測量太陽距離用VR模擬太陽遠近的視覺變化古有小兒辯日，今有‘羲和號’探日。從稷下學(xué)宮到人工智能，中華民族的思辨精神，始終如日之升，照亮求知之路。課堂小結(jié)：辯字背后的文化密碼陸

辯辯論不是爭輸贏，辯論的本質(zhì)是對真理的追尋，是古人探索世界的勇氣。兩小兒的爭辯，正是中華文明最生動的啟蒙。今天，我們用文字和科技繼續(xù)爭辯，這就是文化的傳承，辯字背后的文化密碼誦讀全文讓我們從文字出發(fā)，再次回味這場跨越千年的思辨。用詰問語氣重讀結(jié)尾，感受古人對真理的執(zhí)著追求。兩小兒辯日孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠也?！币粌涸唬骸蔽乙?日初出遠，而日中時/近也.”一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？”孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為/汝/多知乎”。課后作業(yè)柒思辨不止于課堂今天我們不僅學(xué)了文言文，更讀懂了“辯論”的靈魂——不是爭輸贏，而是用思考推開科學(xué)世界的大門?！裾n后請用文字、圖畫或科技，繼續(xù)這場關(guān)于‘日’的探索，讓古人的科學(xué)精神在我們這里延續(xù)。基礎(chǔ)任務(wù)用“觀點+論據(jù)”