2025年部編版語文六年級上冊第五單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。3.學會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。【核心素養(yǎng)】學會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思?！窘虒W重點】學會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W過程】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《夏天里的成長》A.說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。（課文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！弊髡咄ㄟ^描寫夏天植物、動物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成，說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。）B.課文第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現這一段的中心意思的。（2）《盼》A.想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？①走在放學路上盼著變天。②放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。③繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。④吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。B.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動？選出你認為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。

示例：“每天在放

學的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預報總是‘晴’呢?’”這一段心理描寫既生動又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點?！拔摇睘榱四艽┥闲掠暌?，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對。于是“我”便撒起嬌來，責怪起太陽和天氣預報，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。三、反饋矯正，深化提高1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《愛之鏈》完成課后題。愛之鏈在一條鄉(xiāng)間公路上,喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏了,伴隨著寒風,雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車,他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見汽車,更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。前面的路邊上好像有什么。喬依定睛一看,是一輛車。走近時,喬依才發(fā)現車旁還有一位身材矮小的老婦人,她滿臉皺紋,在冷風中微微發(fā)抖?？匆娔樕蠋е⑿Φ膯桃?她反倒緊張地閉上了眼睛。喬依很理解她的感受,趕緊安慰她說:“請別害怕,夫人,您怎么不待在車里?里面暖和些。對了,我叫喬依?！痹瓉硭能囂グT了,喬依讓她坐進車里,自己爬進她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕兒被蹭破了,因為他沒穿襪子。為了干活方便,他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣,清水鼻涕也流下來了。呼出的一點點熱氣才使他的臉沒被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當他干完活時,兩只手上沾滿了油污,衣服也更臟了。喬依扣上那車的后備箱時,老婦人搖下車窗,滿臉感激地告訴他說,她在這個荒無人煙的地方已經等了一個多小時了,她又冷又怕,幾乎完全絕望了。老婦人一邊打開錢包一邊問:“我該給你多少錢?”喬依愣住了,他從沒想到他應該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事,他一直就是這么做的。喬依笑著對老婦人說:“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧?！眴桃揽粗蠇D人的車開走以后,才啟動了自己的破汽車。老婦人沿著山路開了幾公里,來到了一個小餐館,她打算先吃點東西,然后回家。餐館里面十分破舊,光線昏暗。店主是一位年輕的女人,她熱情地送上一條雪白的毛巾,讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。老婦人感到心里很舒服。她發(fā)現這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑,可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是,她懷孕至少有八個月了。盡管如此,她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。老婦人用完餐,付了錢。當女店主把找回的錢交給她時,發(fā)現她已經不在了。只見餐桌上有一個小紙包,打開紙包,里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條,上面寫著:“在我困難的時候,有人幫助了我?，F在我也想幫幫你?！迸曛鞑唤粶I下。她關上店門,走進里屋,發(fā)現丈夫不知什么時候已經倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作,已經快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”1.文中三個主要人物分別是喬依、、。他們分別是怎樣做的?請用簡潔的語言寫下來。(1)(2)(3)2.文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用?3.文中畫線的句子里面有一處對比,作者將什么與什么作對比?作者這樣對比來寫的目的是什么?4.文章如果沒有最后一個自然段,也是個較為完整的故事。作者為什么要設計這么一個“純屬巧合”的結尾呢?請談談自己的理解。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“圍繞中心意思寫習作”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，并學會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。五、評價檢測1.給加點字，選擇正確的讀音。菜畦（qíjì）縫隙(fénɡfènɡ)盡量(liánɡliànɡ)農作物(zuōzuò)2.讀拼音，寫漢字。（1）夏天里，草pínɡ（）在長，甘zhē（）在長，pù（）布在長，隨著太陽威力的zēnɡ（）加，鐵軌連接處的fènɡ（）隙也幾乎被填滿。（2）我這雨衣有兩只綠xìu（）子，可比那斗pénɡ（）強多了。一下雨，我就rǎnɡ（）著要去買jiànɡ（）油，好有機會到雨中fēnɡ（）玩一會兒。3.在括號里填上合適的詞語。（

）的季節(jié)