雨巷的現(xiàn)代漢語詩歌藝術(shù)探究教案一、教案取材出處本教案的取材來源于我國著名現(xiàn)代詩人戴望舒的代表作《雨巷》。這首詩歌以細膩的筆觸描繪了江南雨巷的景致，抒發(fā)了詩人對逝去青春的感懷以及對美好愛情的渴望。通過這首詩歌的學習，學生可以深入了解現(xiàn)代漢語詩歌的藝術(shù)特色。二、教案教學目標培養(yǎng)學生對現(xiàn)代漢語詩歌的審美鑒賞能力，提高文學素養(yǎng)。使學生了解并掌握《雨巷》這首詩歌的背景、主題、意境以及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學生分析、解讀現(xiàn)代漢語詩歌的能力，學會運用多種方法評價詩歌。引導學生通過詩歌學習，激發(fā)對美好生活的向往和追求。三、教學重點難點教學重點：理解《雨巷》這首詩歌的背景、主題和意境。掌握《雨巷》這首詩歌的藝術(shù)特色，如意象、情感、語言等方面的特點。教學難點：深入分析《雨巷》這首詩歌的意象，體會詩人借助意象所表達的情感。理解并解讀詩歌中的隱喻、象征等修辭手法，體會詩人獨特的藝術(shù)表達。運用多種方法評價《雨巷》這首詩歌，提高學生的文學鑒賞能力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法教學目的導入介紹戴望舒的生平及創(chuàng)作背景，激發(fā)學生對《雨巷》的學習興趣。講述法培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣詩歌分析1.分析詩歌的背景、主題和意境；2.體會詩人借助意象所表達的情感；3.掌握詩歌的藝術(shù)特色。討論法、講授法提高學生的文學鑒賞能力，理解詩歌內(nèi)涵課堂練習1.分析其他詩歌中的意象；2.評價《雨巷》這首詩歌。練習法、討論法提高學生的文學素養(yǎng)，鍛煉分析、評價能力1.總結(jié)《雨巷》這首詩歌的藝術(shù)特色；2.引導學生思考詩歌對現(xiàn)實生活的啟示。講授法、討論法提高學生的文學鑒賞能力，激發(fā)對美好生活的向往課后作業(yè)1.閱讀其他現(xiàn)代漢語詩歌；2.撰寫詩歌賞析文章。自學法、寫作法提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法教學目的導入環(huán)節(jié)通過多媒體展示江南雨巷的圖片和音樂，引導學生進入詩歌的學習氛圍。多媒體輔助教學法激發(fā)學生的學習興趣，營造詩歌學習的情境詩歌分析環(huán)節(jié)分析《雨巷》的背景、主題和意境，探討詩人的情感表達。講授法、討論法幫助學生理解詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)文學鑒賞能力意象解析環(huán)節(jié)深入分析詩歌中的意象，如雨巷、油紙傘、丁香等，探討其象征意義。講授法、案例分析法提高學生對詩歌意象的理解能力，培養(yǎng)分析技巧語言特色探究環(huán)節(jié)探討《雨巷》的語言特色，如象征、隱喻等修辭手法。講授法、討論法幫助學生掌握現(xiàn)代漢語詩歌的語言藝術(shù)學生實踐環(huán)節(jié)學生自主創(chuàng)作詩歌，嘗試運用《雨巷》中的意象和語言特色。自主學習法、創(chuàng)作法培養(yǎng)學生的詩歌創(chuàng)作能力，提高文學素養(yǎng)講授法、評價法提高學生的文學評價能力，鞏固所學知識四、教案教學方法多媒體輔助教學法：通過圖片、音樂等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)詩歌學習的情境，激發(fā)學生的學習興趣。講授法：教師詳細講解詩歌的背景、主題、意境以及藝術(shù)特色，幫助學生深入理解詩歌內(nèi)容。討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。案例分析法：以《雨巷》為例，分析詩歌中的意象、修辭手法等，提高學生的分析技巧。自主學習法：鼓勵學生自主閱讀詩歌，進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。評價法：組織學生進行詩歌評價，提高學生的文學評價能力。五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)：播放江南雨巷的圖片和音樂，引導學生回憶相關(guān)的文化背景，提問：“同學們，你們對江南雨巷有什么印象？”詩歌分析環(huán)節(jié)：講解《雨巷》的背景和主題，提問：“這首詩歌想要表達什么樣的情感？”引導學生思考詩歌的意境。意象解析環(huán)節(jié)：分析詩歌中的意象，如雨巷、油紙傘、丁香等，提問：“這些意象有什么象征意義？”語言特色探究環(huán)節(jié)：講解詩歌的語言特色，如象征、隱喻等修辭手法，提問：“這些修辭手法對詩歌的表達有何影響？”學生實踐環(huán)節(jié)：布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學生以《雨巷》為靈感，創(chuàng)作一首詩歌。六、教案教材分析《雨巷》作為一首現(xiàn)代漢語詩歌，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和獨特的語言風格。詩歌以江南雨巷為背景，通過細膩的筆觸描繪了一幅凄美的畫面，表達了詩人對逝去青春的感懷以及對美好愛情的渴望。教材分析應著重于以下幾個方面：背景分析：介紹戴望舒的生平及創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解詩歌的情感內(nèi)涵。主題分析：探討詩歌的主題，如對美好生活的向往、對逝去青春的感懷等。意境分析：分析詩歌的意境，如雨巷、油紙傘、丁香等意象所營造的凄美氛圍。語言特色分析：探討詩歌的語言特色，如象征、隱喻等修辭手法，以及詩歌的韻律美。藝術(shù)價值分析：總結(jié)《雨巷》的藝術(shù)價值，如對現(xiàn)代漢語詩歌的貢獻，以及對后世詩人的影響。為了鞏固學生對《雨巷》這首詩歌的理解和欣賞，為學生設(shè)計的作業(yè)：七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)創(chuàng)作仿作學生選擇自己喜愛的現(xiàn)代漢語詩歌，仿照《雨巷》的創(chuàng)作手法和意境，創(chuàng)作一首詩歌?！巴瑢W們，請你們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇一首自己喜愛的現(xiàn)代漢語詩歌，嘗試仿照《雨巷》的風格和手法，創(chuàng)作一首新的詩歌。記得要體現(xiàn)詩歌的意境和情感哦！”詩歌分析報告學生對《雨巷》進行深入的文本分析，包括意象、修辭手法、語言特色等，并撰寫分析報告。“請同學們以小組為單位，對《雨巷》進行深入的文本分析。分析結(jié)束后，每個小組都要準備一份分析報告，包括詩歌的意象、修辭手法、語言特色等方面的內(nèi)容。記得要詳細闡述你們的觀點哦！”口頭報告分享學生以小組為單位，進行口頭報告，分享對《雨巷》的理解和感悟?！拔覀兊男〗M將分別進行口頭報告，分享我們對《雨巷》的理解和感悟。每個小組的成員都要積極參與，準備好你們的發(fā)言。請大家歡迎我們的第一個小組上臺?！本€上詩歌論壇學生參與線上詩歌論壇，就《雨巷》及相關(guān)話題與其他同學進行討論和交流?！巴瑢W們，現(xiàn)在我們將進入線上詩歌論壇環(huán)節(jié)。請大家在論壇上就《雨巷》這首詩歌，以及你們的學習感受和見解，與其他同學進行交流。這是一個很好的互動平臺，能積極參與?！卑?、教案結(jié)語《雨巷》這首詩歌的學習告一段落，我們一起回顧一下今天所學的內(nèi)容。詩歌不僅是一種藝術(shù)表達，更是一種情感的寄托。戴望舒通過《雨巷》這首詩歌，向我們展示了一種對美好生活的向往和對逝去青春的懷念。在我們的學習和生活中，詩歌可以是一種情感的抒發(fā)，也可以是一種思想的啟迪。今天，我們不僅學習了《雨巷》這首詩歌，更通過合作、討論、分析等方式，提升了我們的文學鑒賞能力和詩歌創(chuàng)作