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摘要：為了深入推進課程改革，全面提高課程實施質(zhì)量和課程設(shè)計中單元作業(yè)設(shè)計的育人水關(guān)鍵詞：引 言：為切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長和全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長小學英語作業(yè)設(shè)計應依據(jù)課程標準緊扣教材內(nèi)容考慮學生年齡特征以核心素養(yǎng)為導向體現(xiàn)單元意識。體現(xiàn)教學、作業(yè)、評價的系統(tǒng)設(shè)計與實施。12022結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性、遞進性。進而設(shè)置對應的單元作業(yè)。Unit5Whatdoeshedo23-113-214-12I'mgoingto({TI'mgoingto({TJA)Sydney.It's inSydney.Ineedto(JJ)take I'mgoingto(HQS) inIneedto(ifiJ)I'ngoingto(JTJZ)London.It'srin ndc1inLondon.Ineedto({fiJ)takeanuzbrella,acoatand...aapairofsunglasses,soaegloves,soziescarves,aT—shirt,sozie4-225-3Unit6Shopping,本單元圍繞“購物”展開教學，主要學6個子話題“Shoppinginshoesstore—Differentgoodsinthestore—Recycleoflet’sspell—Shoppinginclothesstore—Viewsongoods—Hotsaleinthestore”帶領(lǐng)學生融入真實的情境中去交外尺碼、中外貨幣符號的介紹，學生可以了解中外文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交1，學生能夠通過觀察真實生活的購物場景的圖片，讓學生有切身體驗，真正做到讓學生意識到學習語言是為了生活交際使用，而不是被動的，機械性地接受英語知識，靈活組織會話活動更加切合小學生的學習心理和構(gòu)建特點，學生更有新鮮2，通過創(chuàng)設(shè)情境補全句子并說一說，巧妙地將本課時所學詞與天氣、服裝及3:遞信息方面的巨大作用其次，圖片形式的作業(yè)無形中提升了學生的學習的興趣和積極片與英語構(gòu)成的世界里，可以眼耳并用。做到視與聽的結(jié)合。45效鞏固學生的英語知識學習效果與英語知識學習能力,進而幫助學生不再將英語作業(yè)作為一種負擔",?；顒?Unit5Dinner’sready第五課時作業(yè)設(shè)計時，教師為了鞏固所20

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