第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學(xué)年湖北省黃岡市羅田縣七年級（下）期末語文試卷一、單選題：本大題共2小題，共4分。1.中華兒女譜寫了無數(shù)可歌可泣的英雄篇章，為了讓同學(xué)們更好的感悟英雄們愛國主義情懷，小雯準(zhǔn)備了下面的展板。請你把每個階段鏈接的課文內(nèi)容，按照展板順序進行排序，順序正確的選項是（）

紅軍長征（1934—1936）→全面抗戰(zhàn)（1937—1945）→解放戰(zhàn)爭（1946—1949）→抗美援朝（1950—1953）

①在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。（《說和做——記聞一多先生言行片段》）

②我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強?。ā饵S河頌》）

③誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我們感到他們是最可愛的人。（《誰是最可愛的人》）

④我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。（《老山界》）A.①②③④ B.②①④③ C.④②①③ D.③①④②2.小雨在主題活動中想寫一副對聯(lián)，表達(dá)對先賢的敬仰之情。請你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?，將對?lián)補充完整（）

上聯(lián)：危急存亡，炎黃子孫

赴國難

下聯(lián)：滄桑古今，中華兒女繼往開來

A.大義凜然

鑄龍魂 B.舍生忘死

鑄龍魂 C.舍生忘死

愛華夏 D.大義凜然

愛華夏二、默寫：本大題共1小題，共6分。3.在主題活動中，小雯發(fā)現(xiàn)古詩文中閃耀著中華傳統(tǒng)美德的光輝，請在下面橫線處寫出相關(guān)的古詩文。

品千古詩文，覓中華美德。龔自珍在《己亥雜詩》（其五）中，用“①______，②______”生動形象的凸顯了無私奉獻(xiàn)的精神；周敦頤在《愛蓮說》中，用“出淤泥而不染，③______”寫出了君子的高潔自守；陸游在《游山西村》中，用“④______，豐年留客足雞豚”表現(xiàn)出民風(fēng)的淳樸；劉禹錫在《陋室銘》中，用“⑤______，往來無白丁”寫出了陋室來往客人高雅的情操；《木蘭詩》中，“可汗問所欲，⑥______”傳達(dá)出木蘭不睦功名利祿的品德。三、名著閱讀：本大題共1小題，共9分。4.閱讀下面名著選段，完成問題。

名著導(dǎo)讀：我們曾學(xué)過佛羅斯特的詩歌《未選擇的路》：“也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息把往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我走了人跡更少的一條，因此決定了我迥異的旅途。”這首詩告訴我們：人生面臨選擇時必須慎重思考，并堅定前行。請你帶著這句話閱讀下面的名著，一定會有不一樣的感受?！炯住坑忠粋€閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。（節(jié)選自《駱駝祥子》）【乙】戰(zhàn)斗一打響，保爾?柯察金便低低伏在馬背上向前飛馳。跳舞能手托普塔濟騎著一匹細(xì)腿黑色軍馬，并肩急驅(qū)。沖殺中，保爾?柯察金親眼看到托普塔濟揚起軍刀，及時地砍倒了一個剛要舉平步槍的波蘭兵。出刀有力，一下便砍翻了。

情勢急轉(zhuǎn)直下，無論保爾?柯察金，無論托普塔濟，誰也無法及時勒住狂奔的軍馬，只有咬緊牙關(guān)，面對噴火的機槍，朝死神沖殺過去。波蘭軍官先向保爾?柯察金開了一槍，子彈“嗖”的一聲，擦過臉盤飛走了，謝天謝地，幸好沒有打中。保爾?柯察金的戰(zhàn)馬撞上了該死的波蘭軍官。只見那個人的腦袋撞到一塊石頭上，一聲不吭地仰面倒了下去。說時遲，那時快，幾乎同一剎那間，那挺該死的機槍突然響了。彈丸瘋狂地朝這兩個紅軍戰(zhàn)士掃去。托普塔濟全身頓時被打穿，連人帶馬重重摔在地上，就像同時被數(shù)只大毒蜂蟄透了。

這時，保爾?柯察金乘坐的軍馬受了驚，直直豎起前蹄，大聲嘶叫了一聲，帶著保爾?柯察金，朝前一竄，猛然飛過托普塔濟的遺體，眨眼功夫就沖到機槍邊半跪的波蘭匪軍跟前。保爾?柯察金正好揮起仇恨的軍刀。一道閃光的弧形劃過之后，亮晶晶的帶血的軍刀，便直直砍進了頂著藍(lán)色四方軍帽的腦袋。只見他一鼓作氣，又揮起戰(zhàn)刀，朝另外一名波蘭士兵砍去。不料，戰(zhàn)馬沖得起了野性，帶人朝外一竄，跳到一邊去了。

（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）(1)保爾選擇了當(dāng)時“人跡稀少”的革命之路。那么是誰帶領(lǐng)保爾走向革命道路______A.阿維爾巴赫教授 B.巴扎諾娃 C.朱赫來 D.母親(2)兩段選文分別描寫了“暴雨”和“戰(zhàn)斗”，這些極端場景對祥子和保爾的人生選擇產(chǎn)生了什么不同影響？結(jié)合《未選擇的路》的啟示，談?wù)劖h(huán)境與個人選擇的關(guān)系。(3)以下是小雨和小雯同學(xué)閱讀兩部名著的對話，請你補全對話內(nèi)容。

小雨：兩部名著，單看書名就很有意思?！恶橊勏樽印肥且驗橄樽雍腿ヱ橊劰适露妹骸朵撹F是怎樣煉成的》這個書名表達(dá)的是①______。

小雯：是的。同為小說，在人物形象上，《駱駝祥子》描寫了祥子這個普通人力車夫的一生，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。

小雨：兩部作品都反映了二十世紀(jì)二、三十年代的社會現(xiàn)實，祥子和保爾都經(jīng)歷了磨難，但二人的命運截然不同。這是因為兩個人的理想不同，祥子的理想是：②______，而保爾的理想是：③______。(4)小雨認(rèn)為正是因為主人公性格的復(fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請你結(jié)合整本書，從祥子和保爾中任選一位主人公，證明這一觀點。四、語言表達(dá)：本大題共5小題，共16分。5.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德?；顒娱_始，小雨介紹了“孝”字。請你根據(jù)解說推測“孝”字的本義。“孝”字在甲骨文（如左圖1）中是會意字，早期金文（如左圖2和圖3）的“孝”，是一個小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的形狀，由此可推測“孝”字的本義是指：______??“孝”字在甲骨文（如左圖1）中是會意字，早期金文（如左圖2和圖3）的“孝”，是一個小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的形狀，由此可推測“孝”字的本義是指：______6.請你為學(xué)?！靶⒂H敬老月”活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：主題鮮明，語言簡潔，使用對偶的修辭手法。）7.漫步街頭，小雨對商家招牌產(chǎn)生了興趣。她搜集的兩個招牌（見圖）很有語文味，你更喜歡哪個？請認(rèn)真品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我喜歡的招牌是：______

理由：______8.小雯在主題活動中梳理了在學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。(1)容易讀錯的字：A.澎湃（bài）B.鞠（jú）躬盡瘁(2)容易寫錯的詞：A.謙迅B.迷途知反(3)容易說錯的話：A.秦老得知我們初八前去，故早恭候在家。B.他滑稽的表演讓人忍俊不禁地笑了。9.請根據(jù)要求，從下面兩項任務(wù)中任選一項完成。(1)任務(wù)一：片段寫作。寫一段文字，抒發(fā)對祖國英雄兒女的贊美之情。

提示：

①情感的抒發(fā)要具體，有依托。可以描寫場面、事物，也可以敘述故事。

②根據(jù)內(nèi)容特點和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。（100字左右）(2)任務(wù)二：假如你是現(xiàn)代校園中的“孫權(quán)”，發(fā)現(xiàn)你們班上某位同學(xué)（可化名“小蒙）沉迷游戲、無心學(xué)習(xí)。請結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》的勸學(xué)智慧，給他寫一封勸學(xué)信。（100字左右）五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共17分。10.閱讀下面文章，完成下面問題。從“說教”到“共情”，讓博物館持續(xù)“破圈”在湖北省博物館吃曾侯乙編鐘鹵蛋牛肉面、在洛陽古墓博物館玩“劇本殺”、在北齊壁畫博物館“走進”《宴飲圖》、在安徽徽州歷史博物館體驗古人考中進士慶祝游街的盛景……“博物館熱”持續(xù)升溫，各地博物館立足自身館藏優(yōu)勢“各顯神通”，憑借獨特的展陳理念、沉浸式的互動體驗以及年輕化的表達(dá)方式成功“破圈”，相關(guān)打卡帖文在社交平臺熱度頗高。

逛館人群中，年輕人是主力軍。這背后有人們對精神文化需求日益旺盛的原因，同樣重要的是，眾多博物館一改曾經(jīng)的高冷、嚴(yán)肅面孔，創(chuàng)新求變，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閭涫茏放醯奈幕貥?biāo)，甚至成為年輕人游覽各地的首選“網(wǎng)紅打卡地”。它們“出圈”的背后是管理者對新技術(shù)手段的巧妙運用及對觀眾需求的精準(zhǔn)把握。

如何讓沉睡千年的文物“活起來”？各地博物館利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、裸眼3D等新技術(shù)手段為文物展出賦能，讓觀眾真正與歷史沉浸式“對話”。北齊壁畫博物館以徐顯秀墓壁畫為依托，打造了一場“線條的盛宴”。游客戴上VR眼鏡，便能“穿越”回北齊，親歷《宴飲圖》中的觥籌交錯與胡樂激昂；互動投影墻則讓觀眾撥動琵琶弦，與壁畫中的樂伎共奏一曲。這種“人在畫中游”的體驗，讓歷史、藝術(shù)不再遙不可及。湖北省博物館即將推出的《穿越青銅紀(jì)VR》，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，通過營造打破虛實界限的沉浸式體驗，讓觀眾能夠身臨其境，體驗越王勾踐劍、曾侯乙編鐘等文物承載的歷史故事。

新技術(shù)的參與不僅更新了觀眾的觀展方式，還改變了博物館的策展理念。當(dāng)文物從靜態(tài)展示變?yōu)閯討B(tài)交互，歷史的厚重感并未削弱，反而因“可參與”而更具感染力。文物會“說話”，讓歷史變得可觸可感。

讓文物會“說話”的同時，還要警惕惡搞式解說文物。所謂“惡搞”，往往只是為了博眼球、賺取流量而炮制出的無厘頭鬧劇。這種扭曲歷史的方式就是對文物的不尊重。

各地博物館應(yīng)立足館內(nèi)特色展品，深挖背后文化底蘊，通過一系列策展、文創(chuàng)、表演活動的運營，讓文物不再束之高閣，而要成為能引發(fā)年輕人情感共鳴的文化載體。從“說教”到“共情”，暗合社交平臺傳播規(guī)律，這是成功“出圈”的重要因素。正如有專家所言，“當(dāng)文物走出展柜，與當(dāng)代生活發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，文化傳承便有了年輕的心跳”。

不論是用新技術(shù)拓展文物互動體驗，還是以年輕化表達(dá)拓展傳播，我們欣喜地看到，各地博物館正突破以收藏、保護、研究為核心的傳統(tǒng)功能，走向知識普及、文化傳播的廣闊領(lǐng)域。不過，博物館如何在創(chuàng)新中堅守專業(yè)性，堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，這一問題值得我們常思。

（選自《光明日報》2025.4.10，有刪改施墨）(1)某地博物館為推廣文物知識，利用AI技術(shù)將館藏名畫中的歷史人物進行動態(tài)化改編。以下做法最適合的是______A.讓唐伯虎在視頻中咆哮怒斥網(wǎng)友不了解書畫價格，并穿插直播帶貨鏈接推銷高價仿作。

B.設(shè)計劉禹錫用Rap（說唱）的形式吐槽《陋室銘》的創(chuàng)作背景，結(jié)合出土文物科普唐代科舉制度。

C.安排秦始皇手持玉璽跳網(wǎng)絡(luò)熱舞，反復(fù)質(zhì)問觀眾“朕的大秦亡了？回答朕”。

D.邀請AI陳堯咨邊射箭邊介紹北宋的市井生活，通過彈幕互動解答射箭的技法。(2)請結(jié)合全文概括博物館讓文物“說話”的兩種具體方式。(3)某博物館為吸引年輕人，將商周青銅器上鐫刻的銘文改編成解密闖關(guān)互動游戲。對這一改編有同學(xué)認(rèn)為是博眼球、沒內(nèi)涵。請你結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表自己的看法，對該同學(xué)進行反駁。11.家國情懷，是刻在中國人骨子里的一種深沉而持久的情感，是一種強大的精神力量。中華兒女自古以來都有愛國奉獻(xiàn)、舍小家為大家的崇高美德。閱讀下面文章，完成問題。英雄屹立喀喇昆侖——走近新時代衛(wèi)國戍邊的英雄官兵喀喇昆侖高原，橫亙西部邊境。立春過后，大江南北暖意漸濃，高原深處的加勒萬河谷依然嚴(yán)寒徹骨，大河冰封，群山聳立。這里是祖國的西部邊陲，也是守衛(wèi)和平安寧的一線。來自天南海北的一茬茬官兵，扎進茫茫群山，挺立冰峰雪谷，用熱血和青春筑起巍峨界碑。

有人說，選擇這片高原，是既需要理想、更需要勇氣的。天下有那么多的好地方，一顆顆年輕的心卻偏偏選擇了邊關(guān)。1997年，高中畢業(yè)的祁發(fā)寶報名參軍，帶著新兵營“軍事課目考試第一名”的成績向組織申請：到高原去、到斗爭一線去。2009年，陳紅軍從地方大學(xué)畢業(yè)，本已通過公安特警招錄考試，可聽說要征兵就臨時“變卦”了，最終走進火熱軍營。2016年后，年輕的肖思遠(yuǎn)、王焯冉、陳祥榕也相繼走上邊關(guān)。一年年來，無數(shù)與他們一樣的青年做出同樣的選擇。

走上高原是因為理想，留在高原則考驗信念。他們首先要戰(zhàn)勝的，是無法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長的冬季封山，以及由此形成的遙遠(yuǎn)而荒涼時空……就在這樣的環(huán)境下，他們必須時刻警惕，隨時準(zhǔn)備挺身而出，挫敗一切侵犯中國領(lǐng)土的圖謀。

官兵說，風(fēng)與雪的洗禮、生與死的考驗就像一個超級過濾器，足以濾去你心中所有的浮華，最后只剩下對這片土地清澈的愛。“清澈的愛，只為中國?！边@是18歲的陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號。班長孫濤問他：“你一個‘00后’的新兵，口號這么‘大’？”“班長，這跟年齡沒關(guān)系，我就是這么想的，也會這么做的?！彼麍远ǖ卣f。這種愛，無關(guān)年齡，都是一份“邊關(guān)有我在，祖國請放心”的勇敢擔(dān)當(dāng)。雪山回蕩英雄氣，風(fēng)雪邊關(guān)寫忠誠。

“決不把領(lǐng)土守小了，決不把主權(quán)守丟了！”萬千官兵發(fā)揚喀喇昆侖精神，克服極度高寒缺氧，守邊護邊、不怕犧牲，像釘子一樣牢牢釘在戰(zhàn)位上。英雄勇敢無畏，只因責(zé)任在肩。一線官兵常說，我們身后就是祖國，當(dāng)國家受到侵犯時，唯一的選擇就是沖鋒向前。

“頭頂烈日樂為祖國守邊防、手扶藍(lán)天甘為人民作貢獻(xiàn)?！逼畎l(fā)寶勘察天文點前哨，默念著老營房上的這句標(biāo)語感慨不已：“老前輩在那么艱苦的條件下，都能堅守邊防一線，現(xiàn)在我們更應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，把邊防守好?！标惣t軍所在營官兵聊起營長時說：“他最喜歡的，似乎除了工作還是工作?！痹谝槐緯?，他特意標(biāo)注了一段話：“黨把自己放在什么崗位上，就要在什么崗位上建功立業(yè)?！弊呱隙窢幰痪€前，王焯冉向黨組織遞交了入黨申請書。他說：“這個時候遞交入黨申請書，就是希望組織能在任務(wù)中考察自己，在斗爭一線考察自己?！边叿蓝窢幹?，他們用青春和熱血踐行了自己的誓言。萬千將士如斯，萬里邊關(guān)如鐵?！盀槿嗣袷?、為祖國守防”成為一代代邊防官兵賡續(xù)傳承的血脈信念。

2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識，越線搭設(shè)帳篷。按照處理邊境事件的慣例和雙方之前達(dá)成的約定，團長祁發(fā)寶本著談判解決問題的誠意，僅帶幾名官兵，蹚過齊腰深的河水前去交涉。交涉過程中，對方無視我方誠意，早有預(yù)謀地潛藏、調(diào)動大量兵力，企圖憑借人多勢眾迫使我方退讓。“他們的人陸續(xù)從山崖后冒出來，黑壓壓擠滿了河灘……”參謀陳鴻宇回憶說，“我們?nèi)穗m少，可拼了命也不能退呀！”祁發(fā)寶張開雙臂擋在外軍面前，大聲呵斥：“你們破壞共識，要承擔(dān)一切后果！”同時組織官兵占據(jù)有利地形。官兵們組成戰(zhàn)斗隊形，與數(shù)倍于己的外軍對峙。對方用鋼管、棍棒、石塊發(fā)起攻擊。祁發(fā)寶成為重點攻擊目標(biāo)，頭部遭到重創(chuàng)。見此情景，陳紅軍帶人立即突入重圍營救團長，陳祥榕作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面，攝像取證的肖思遠(yuǎn)也沖到前沿投入戰(zhàn)斗。增援隊伍及時趕到，一舉將來犯者擊潰驅(qū)離，取得重大勝利，外軍潰不成軍、抱頭逃竄，丟下大量越線和傷亡人員，付出了慘重代價。

軍醫(yī)韓子偉記得，祁發(fā)寶被救出后，左前額骨破裂，有一道十幾厘米長的口子。包扎傷口時，“他一把扯掉頭上的繃帶，還想起身往前沖，那是他最后一絲力氣，隨后又暈倒了”。

陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，直至壯烈犧牲。王焯冉在渡河前去支援途中，為救助戰(zhàn)友犧牲。

肖思遠(yuǎn)犧牲后，戰(zhàn)友們整理遺物時，看見他在一篇戰(zhàn)地日記中寫道：“走在喀喇昆侖，我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)土，無比自豪！”

那場戰(zhàn)斗后，陳祥榕所在連隊斗志更加旺盛，服役期滿的士官100%主動留隊，所在團義務(wù)兵踴躍申請選取士官繼續(xù)戰(zhàn)斗。

那場戰(zhàn)斗后，王焯冉所在團18名女兵3次請戰(zhàn)，她們在請戰(zhàn)書中寫道：“愿同男兵一樣英勇戰(zhàn)斗，甚至流血犧牲！”

捍衛(wèi)著英雄誓死捍衛(wèi)的國土，肩負(fù)著英雄用生命踐行的使命，一股“學(xué)英雄、當(dāng)英雄”的熱潮涌動喀喇昆侖高原。

如今，加勒萬河谷的前哨上，官兵們時刻高度戒備，牢牢扼守河口；風(fēng)雪飛揚的駐訓(xùn)場，官兵們駕駛新型戰(zhàn)車精訓(xùn)苦練，隨時準(zhǔn)備迎敵亮劍；新型保溫營房內(nèi)，官兵們齊裝滿員、戰(zhàn)斗生活物資充足，做好了長期斗爭準(zhǔn)備。

今天，堅守著無數(shù)邊防軍人用生命筑起的精神高地，祁發(fā)寶所在團有5任團長仍然并肩奮戰(zhàn)邊防斗爭一線。

今天，讀著身邊團長、營長、班長的英雄故事，新一代喀喇昆侖衛(wèi)士茁壯成長。

（選自《人民日報》2021年2月，有刪改）(1)讀一讀人物的語言，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?。______A.要讀出祁發(fā)寶強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我這樣讀：“老前輩在那么艱苦的條件下，都能堅守邊防一線，現(xiàn)在我們更應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，把邊防守好?！?/p>

B.要讀出王焯冉以身許國的決絕，我這樣讀：“這個時候遞交入黨申請書，就是希望組織能在任務(wù)中考察自己，在斗爭一線考察自己?！?/p>

C.要讀出陳鴻宇不惜一切代價的決心，我這樣讀：“我們?nèi)穗m少，可拼了命也不能退呀！”

D.要讀出軍醫(yī)韓子偉的震撼、敬仰之情，我這樣讀：“他一把扯掉頭上的繃帶，還想起身往前沖，那是他最后一絲力氣，隨后又暈倒了”。(2)陳祥榕的班長問他為什么口號這么“大”，他回答“這跟年齡沒有關(guān)系，我就是這么想的，也會這么做的?！睆倪@句話中可以看出陳祥榕怎樣的精神品質(zhì)？(3)結(jié)合語境，按要求賞析詞句。

①喀喇昆侖高原，橫亙西部邊境。立春過后；大江南北暖意漸濃，高原深處的加勒萬河谷依然嚴(yán)寒徹骨，大河冰封，群山聳立。（從描寫角度賞析句子）

②萬千官兵發(fā)揚喀喇昆侖精神，克服極度高寒缺氧，守邊護邊、不怕犧牲，像釘子一樣牢牢釘在戰(zhàn)位上。（從修辭的角度賞析句子）。(4)文中官兵們說：“我們身后就是祖國”，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。六、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。12.科學(xué)探索是人類對未知世界的探尋，是對自身的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了人類對真理和理想的追求。中華民族自古以來就有對科學(xué)孜孜以求的探索精神。閱讀下面文言文，完成問題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥，若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備（A），旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（選自沈括《活板》）【乙】張衡性精微，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機，皆隱在樽中，周密無際，如一體（B）。地動機發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸，聲乃振揚，司者覺知，即省龍機，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇巧。自古所來，未嘗有（C）。（選自李昉《太平御覽》）【注】①穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌?。(1)請參考“方法提示”，解釋加點詞語。詞語方法提示解釋持就火煬之聯(lián)系語境①______瞬息可就②______下有蟾蜍承之參考成語法：承上啟下③______合契若神課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起④______(2)將“焉”“者”“也”還原到文中的括號內(nèi)。

A.______

B.______

C.______(3)請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。

地動機發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸(4)請翻譯乙文中劃橫線的句子。

觀之莫不服其奇巧：______(5)閱讀兩文，請各用一字概括“活字印刷”和“地動儀”的特點。并結(jié)合兩文，說說這兩項發(fā)明的特點分別體現(xiàn)在哪些方面。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。13.閱讀下面這首詩，完成問題。黃泥山①

張謇

幽壑窮余賞，林陰趁夕曛。

寺從山側(cè)見，水向路邊分。

軒②檻詩龕敞，蔬苔廟祝③耘。

便期肩一钁④，種藥與鋤云。[注釋]①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風(fēng)景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當(dāng)?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④钁（jué）：一種農(nóng)具。(1)頷聯(lián)“寺從山側(cè)見”中的“見”，小南同學(xué)讀作“jiàn”，小通同學(xué)讀作“xiàn”，你認(rèn)為哪種讀音更貼合詩意？請將你的理解與同學(xué)分享。(2)結(jié)合詩句，說說這首詩表達(dá)了詩人哪些情感。八、作文：本大題共1小題，共50分。14.從下列三項任務(wù)中選擇一項寫一篇作文。

“溫度”是表示物體冷熱程度的物理量。在文學(xué)中，溫度則可以用來體現(xiàn)對人的生命關(guān)懷、生存關(guān)懷、權(quán)利關(guān)懷、道德關(guān)懷等帶給人心的冷暖之感。從下列三項任務(wù)中選擇一項寫一篇作文。

任務(wù)一：“夢想”可以讓“星空”有溫度，“奉獻(xiàn)”可以讓“城市”有溫度。作為新時代的青少年，我們要有勇往直前的豪氣，要有舍己為人的情懷，更要有心懷家國的擔(dān)當(dāng)，做一個有溫度、有態(tài)度的少年。請你以“有溫度的少年”為題，寫一篇敘事類文章，講述你的溫暖故事。

任務(wù)二：一個手勢、一個眼神、一句話語……會讓人感知冷暖，體驗百態(tài)，領(lǐng)悟人生的況味。請以“

的溫度”為題，寫一篇作文。

任務(wù)三：現(xiàn)在的中國空間站除了探索與實驗功能，還增加了更多的人文關(guān)懷，新年的對聯(lián)、中國結(jié)、冰墩墩、年畫，讓空間站有了“家”的溫度。20年后，或許你也成為了一名航天員，能夠進駐太空，請你想象一下，你進入中國空間站，會發(fā)生怎樣充滿“溫度”的故事呢？請以“溫度”為主題，自擬題目，寫一篇想象作文。

要求：（1）請將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；（2）作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

1.【解析】《老山界》：該文按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移的順序敘述了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，反映了紅軍長征這一歷史時期。紅軍長征時間是1934-1936年，與展板中“紅軍長征（1934—1936）”對應(yīng)，所以④應(yīng)排在首位。

《黃河頌》：此詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族，鼓舞中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。全面抗戰(zhàn)時間是1937-1945年，與展板中“全面抗戰(zhàn)（1937—1945）”對應(yīng)，所以②排在第二位。

《說和做——記聞一多先生言行片段》：文中記敘了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的兩方面事跡，表現(xiàn)了他言行一致、表里如一的崇高品格和澎湃執(zhí)著的愛國熱情。聞一多先生在解放戰(zhàn)爭時期被國民黨反動派暗殺，解放戰(zhàn)爭時間是1946-1949年，與展板中“解放戰(zhàn)爭（1946—1949）”對應(yīng)，所以①排在第三位。

《誰是最可愛的人》：該文是作者魏巍從朝鮮戰(zhàn)場歸來后所著報告文學(xué)，最先于1951年4月11日在《人民日報》刊登，后入選中學(xué)語文課本，影響了數(shù)代中國人。抗美援朝時間是1950-1953年，與展板中“抗美援朝（1950—1953）”對應(yīng)，所以③排在第四位。

綜上，正確的順序是④②①③。

故選：C。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。2.【解析】第一空，下聯(lián)“繼往開來”為并列短語，“舍生忘死”為并列短語，“大義凜然”是主謂結(jié)構(gòu)短語，根據(jù)對聯(lián)詞性結(jié)構(gòu)相對的要求，應(yīng)該填“舍生忘死”；第二空，“魂”字為平聲（第二聲），“夏”為仄聲（第四聲），根據(jù)對聯(lián)仄起平收的規(guī)則，下聯(lián)應(yīng)該填“鑄龍魂”。

故選：B。

本題考查對聯(lián)知識運用。解對聯(lián)題需先把握對仗規(guī)則，關(guān)注詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)，還要留意平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲、下聯(lián)尾字平聲。同時結(jié)合語境，緊扣主題內(nèi)容，確保上下聯(lián)意境契合，避免重），從形式到內(nèi)容實現(xiàn)統(tǒng)一。

解對聯(lián)題需先把握對仗規(guī)則，關(guān)注詞性相對（名對名、動對動等）、結(jié)構(gòu)相應(yīng)（偏正對偏正、動賓對動賓等），還要留意平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲、下聯(lián)尾字平聲。同時結(jié)合語境，緊扣主題內(nèi)容，確保上下聯(lián)意境契合，避免合掌（意思重復(fù)），從形式到內(nèi)容實現(xiàn)統(tǒng)一。3.【解析】答案：

①落紅不是無情物

②化作春泥更護花（注意“作”的書寫）

③濯清漣而不妖（注意“漣”的書寫）

④莫笑農(nóng)家臘酒渾

⑤談笑有鴻儒（注意“儒”的書寫）

⑥木蘭不用尚書郎（注意“郎”的書寫）

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4.【解析】（1）本題考查名著人物。

聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容可知，朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，他教給保爾電工技術(shù)與拳擊，引導(dǎo)保爾走上革命道路，對保爾的思想成長起到?jīng)Q定性作用。所以帶領(lǐng)保爾走向革命道路的是朱赫來。

故選：C。

（2）本題考查名著人物和情節(jié)。

在《駱駝祥子》中，暴雨讓祥子痛苦不堪，惡劣的自然環(huán)境加重了他生活的艱難，使他在生活的重壓下逐漸消沉、墮落，讓他在掙扎中一步步走向絕望，對生活的信心不斷被消磨。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，戰(zhàn)斗場景展現(xiàn)了殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，保爾在這樣的環(huán)境中卻更加堅定了革命信念，激發(fā)了他的勇氣和斗志，他在戰(zhàn)斗中不斷成長，為了革命事業(yè)勇往直前，戰(zhàn)斗環(huán)境促使他成為一名堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。

環(huán)境與個人選擇的關(guān)系：環(huán)境對個人選擇有重要影響，但不是決定性的。就像《未選擇的路》中，詩人面臨兩條道路做出選擇。祥子在惡劣環(huán)境下最終選擇了墮落，是因為他自身的軟弱和缺乏堅定的信念；保爾在殘酷的戰(zhàn)斗環(huán)境中選擇堅守革命道路，是因為他有著堅定的理想和頑強的意志。環(huán)境是客觀存在的，個人可以在一定程度上憑借自身的精神品質(zhì)、信念等主觀因素，在不同環(huán)境中做出不同的選擇。

（3）本題考查名著常識。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的鋼鐵意志便源于戰(zhàn)場負(fù)傷、身體癱瘓、雙目失明等一系列磨難，他在與自身困境和社會黑暗的斗爭中，逐漸錘煉出不可動搖的信念，印證了“磨難造就意志”的道理。

②聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容可知，擁有一輛屬于自己的車，靠自己的勞動過上好日子。這是祥子貫穿全書的主要理想，他來到城市后一直努力拉車，就是為了實現(xiàn)這個目標(biāo)。

③保爾深受朱赫來等革命者的影響，將“為人類解放事業(yè)奮斗”作為自己一生的理想和追求，他在革命道路上堅定不移地踐行著這一理想。

（4）本題考查名著人物和評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。

示例：我選祥子。祥子最初是一個勤勞、純樸、善良的人，懷揣著買車的夢想努力奮斗，對生活充滿希望。但在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，他遭遇了一系列的打擊，如虎妞的騙婚、小福子的自殺等，逐漸變得自私、懶惰、狡猾、墮落。他性格的這種復(fù)雜多變，深刻地反映了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者的剝削和壓迫，揭示了在那個社會環(huán)境下個人奮斗的局限性，使小說的主題更加深刻。

答案：

（1）C

（2）暴雨使祥子的個人奮斗失敗，戰(zhàn)斗使保爾革命意志更堅定。

第二問：個人理想需與社會需要結(jié)合，堅定信念才能戰(zhàn)勝困難。

（3）①鋼鐵般的意志和精神是在艱苦的斗爭和重重磨難中鍛煉出來的。

②擁有一輛自己的洋車

③為人類解放事業(yè)奮斗

（4）示例：我選保爾。保爾具有頑強的意志、堅定的信念和自我犧牲精神，在戰(zhàn)場上英勇殺敵，在建設(shè)工地忘我勞動，面對傷病不屈不撓。但他也有過痛苦和迷茫的時候，比如在疾病纏身、喪失工作能力時，他曾產(chǎn)生過自殺的念頭。然而他最終戰(zhàn)勝了自我，重新振作起來。他性格中的這種復(fù)雜一面，展現(xiàn)了一個真實的革命者形象，突出了在艱難困苦中成長和戰(zhàn)勝自我的主題，使小說主題更加深刻。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5.【解析】首先，觀察“孝”字的甲骨文和金文的形狀，可以看到它描繪了一個小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的情景，這種形象直觀地表現(xiàn)了子女對老人的照顧和扶持。在古代，這種行為是子女對父母盡孝的一種重要方式，體現(xiàn)了子女對父母的尊敬和關(guān)愛。因此，通過對“孝”字的字形分析，我們可以推測出“孝”字的本義是子女對父母盡心奉養(yǎng)并尊敬。

答案：

子女對父母盡心奉養(yǎng)并尊敬。

本題主要考查對漢字本義的推測能力。需要結(jié)合“孝”字的甲骨文和金文的形狀進行分析，然后推斷其基本含義即可。

理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。6.【解析】需緊扣“孝親敬老”，突出活動核心是倡導(dǎo)敬重長輩、踐行孝道。結(jié)構(gòu)上，需做到短語或句子對應(yīng)，如“孝親”對“敬老”，“承傳統(tǒng)”對“樹新風(fēng)”，詞性、節(jié)奏一致。語言上，需簡潔明了。

示例一：孝親傳承千年德，敬老鋪就一世春。

示例二：行孝親之事，做敬老之人。

答案：

示例一：樹敬老風(fēng)氣，促社會文明。

示例二：孝行天下，愛滿人間。

示例三：承孝親傳統(tǒng)美德，揚敬老和諧風(fēng)尚。

本題考查宣傳語。

標(biāo)語一般是指用簡短的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。

標(biāo)語的句式特點：多短句，多用對比、對偶或排比修辭，經(jīng)常使用無主句。

好的標(biāo)語要求字?jǐn)?shù)適中，表達(dá)規(guī)范，內(nèi)容積極，句式整齊，修辭鮮明，用語通俗，緊扣主題。7.【解析】答案：

示例1：我喜歡的招牌是：招牌一（曹操出行）

理由：“曹操出行”這個招牌巧妙運用了歷史人物“曹操”的名字。曹操在大眾認(rèn)知中是一個行動迅速、雷厲風(fēng)行的人物形象，用“曹操”來命名出行品牌，既具有濃厚的文化氣息，又生動形象地傳達(dá)出該出行服務(wù)快速、及時的特點，讓人印象深刻。

示例2：我喜歡的招牌是：招牌二（花點時間REFLOWER）

理由：“花點時間”一語雙關(guān)，一方面點明了這是一家與花相關(guān)的店鋪，暗示顧客可以花些時間在這里欣賞、選購鮮花；另一方面，“花點時間”也傳達(dá)出一種生活態(tài)度，鼓勵人們在忙碌的生活中停下腳步，花些時間享受美好?！癛EFLOWER”與中文“花點時間”相呼應(yīng)，增添了時尚感和國際范，整體富有語文味。

本題考查賞析廣告語。

本題要求從兩個具有語文味的商家招牌中選擇一個更喜歡的，并闡述理由。需要先明確自己喜歡的招牌，然后從招牌的命名方式、文化內(nèi)涵、表達(dá)效果等方面進行分析，說明喜歡的原因。

廣告語是語言在生活和工作中的實際應(yīng)用，一般要求語言精練，生動形象，富有文采。好的廣告語一般有以下四個標(biāo)準(zhǔn)：

1.內(nèi)容具體，指向明確。該做什么，不該做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必須具體明確的表達(dá)出來，讓人一看就明了，不能含混模糊，讓人看了一頭霧水。

2.語言簡練，樸素平易。用詞要通俗易懂，朗朗上口利于傳播。

3.構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。

4.語言親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。8.【解析】（1）A.“澎湃”的“湃”讀作“pài”。

B.“鞠躬盡瘁”的“鞠”讀作“jū”。

（2）A.“謙迅”應(yīng)寫作“謙遜”。

B.“迷途知反”應(yīng)寫作“迷途知返”。

（3）A句中“恭候”是敬辭，用于自己等候?qū)Ψ?，此處“秦老恭候我們”使用不?dāng)，可改為“秦老已在家等候”。

B句中“忍俊不禁”本身意為“忍不住笑”，與“笑了”語義重復(fù)，可刪去“地笑了”，改為“讓人忍俊不禁”。

答案：

（1）示例一：A.pài

示例二：B.jū

（2）示例一：A.謙遜

示例二：B.迷途知返

（3）示例一：A.把“秦老恭候我們”改為“秦老已在家等候”。

示例二：B.刪去“地笑了”。

本題考查易錯的字音字形、病句。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。9.【解析】答案：

（1）在抗疫的戰(zhàn)場上，無數(shù)白衣天使逆行而上。他們不顧個人安危，日夜奮戰(zhàn)在病房。厚重的防護服下，是疲憊卻堅定的身影。他們用生命守護生命，用無畏詮釋擔(dān)當(dāng)。祖國英雄兒女，你們是最美的逆行者，值得我們永遠(yuǎn)贊美！

（2）小蒙，吾知你近日沉迷游戲，無心學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)于吾等學(xué)子極為重要，如吾昔日勸呂蒙，多讀書方能增才識。游戲雖有趣，然不可過度。望你能迷途知返，以學(xué)業(yè)為重，勤勉學(xué)習(xí)，他日必有所成。

（1）本題考查語言運用。

題目要求抒發(fā)對祖國英雄兒女的贊美之情，且情感抒發(fā)要具體有依托，可選擇描寫場面或事物等。比如可以描述抗疫、抗震救災(zāi)等場景中英雄兒女的表現(xiàn)，通過具體事例展現(xiàn)他們的精神，進而抒發(fā)贊美之情。同時要注意選擇合適的抒情方式，如直接抒情或間接抒情。寫作時要緊扣主題，突出英雄兒女的奉獻(xiàn)、勇敢等品質(zhì)，語言簡潔且富有感染力，控制在100字左右。

（2）本題考查語言運用。

要結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》的勸學(xué)智慧給沉迷游戲、無心學(xué)習(xí)的“小蒙”寫勸學(xué)信?！秾O權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)以自身經(jīng)歷勸呂蒙學(xué)習(xí)，指出學(xué)習(xí)的重要性。在寫勸學(xué)信時，要先指出小蒙沉迷游戲的現(xiàn)狀，然后強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可結(jié)合自身或他人例子說明學(xué)習(xí)帶來的好處，最后鼓勵小蒙努力學(xué)習(xí)。注意語言要親切、誠懇，符合“孫權(quán)”勸學(xué)的口吻，字?jǐn)?shù)控制在100字左右。

解答勸說類題要注意以下兩方面：第一，要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢，吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二，要符合語體要求，勸說時要注意對象、場合、方式，語言盡量口語化。10.【解析】（1）本題考查理解分析文章內(nèi)容。

A.不適合，這種做法將歷史人物與直播帶貨結(jié)合，雖然具有創(chuàng)新性，但咆哮怒斥和推銷高價仿作的方式可能扭曲歷史人物形象，且?guī)в猩虡I(yè)性質(zhì)，不符合博物館推廣文物知識的初衷，容易給人留下惡搞的印象。

B.適合，這種做法利用說唱形式結(jié)合出土文物科普唐代科舉制度，既具有創(chuàng)新性，又能深挖文物背后的文化底蘊，以年輕人喜聞樂見的方式傳播知識，符合博物館推廣文物知識的目的。

C不適合，讓秦始皇手持玉璽跳網(wǎng)絡(luò)熱舞，并反復(fù)質(zhì)問觀眾“朕的大秦亡了？回答朕”，這種做法過于戲謔，可能誤導(dǎo)觀眾對歷史人物和事件的理解，不符合博物館對歷史文化的尊重態(tài)度。

D.不適合，雖然邀請AI陳堯咨介紹北宋市井生活并通過彈幕互動解答射箭技法具有創(chuàng)新性，但陳堯咨作為歷史人物，其主要事跡與射箭技法關(guān)聯(lián)不大，且此方式更偏向于娛樂互動，對于推廣文物知識的直接效果有限。

故選：B。

（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。

根據(jù)文章內(nèi)容“各地博物館利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、裸眼3D等新技術(shù)手段為文物展出賦能，讓觀眾真正與歷史沉浸式‘對話’”“各地博物館應(yīng)立足館內(nèi)特色展品，深挖背后文化底蘊，通過一系列策展、文創(chuàng)、表演活動的運營，讓文物不再束之高閣，而要成為能引發(fā)年輕人情感共鳴的文化載體”可知，博物館讓文物“說話”的方式主要有兩種：一是利用新技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、裸眼3D等，為文物展出賦能，讓觀眾能夠沉浸式地與歷史“對話”；二是通過深挖文物背后的文化底蘊，結(jié)合年輕化的表達(dá)方式，如互動體驗、文創(chuàng)產(chǎn)品、表演活動等，讓文物成為能引發(fā)年輕人情感共鳴的文化載體。

（3）本題考查觀點的表達(dá)。

根據(jù)文章內(nèi)容，博物館讓文物“說話”需要立足館內(nèi)特色展品，深挖背后文化底蘊，并通過一系列策展、文創(chuàng)、表演活動的運營，讓文物成為能引發(fā)年輕人情感共鳴的文化載體。將商周青銅器上鐫刻的銘文改編成解密闖關(guān)互動游戲，正是利用了年輕化的表達(dá)方式，讓文物更加貼近年輕人的生活，激發(fā)他們對文物和歷史文化的興趣。這種改編方式并非博眼球、沒內(nèi)涵，而是對文物知識的一種創(chuàng)新傳播方式。

答案：

（1）B

（2）①利用新技術(shù)手段為文物展出賦能，讓觀眾沉浸式體驗歷史；

②深挖文物背后文化底蘊，結(jié)合年輕化表達(dá)方式，引發(fā)年輕人情感共鳴。

（3）我認(rèn)為將商周青銅器上鐫刻的銘文改編成解密闖關(guān)互動游戲并非博眼球、沒內(nèi)涵。相反，這是一種創(chuàng)新的文化傳播方式，能夠讓年輕人通過互動游戲的方式更加深入地了解商周青銅器和銘文背后的歷史文化。這種改編方式符合博物館推廣文物知識的初衷，也是讓文物“說話”、與年輕人產(chǎn)生情感共鳴的有效途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵和支持這種創(chuàng)新的文化傳播方式。

文章圍繞博物館如何持續(xù)吸引觀眾，特別是年輕群體，進行了深入探討。首先描述了博物館通過創(chuàng)新展陳理念、沉浸式互動體驗及年輕化表達(dá)方式成功“破圈”的現(xiàn)象，并分析了年輕人成為逛館主力軍的原因。接著，文章詳細(xì)闡述了博物館如何利用新技術(shù)手段讓文物“活起來”，以及這種創(chuàng)新如何改變了博物館的策展理念和觀眾的觀展方式。同時，文章也提醒要警惕惡搞式解說文物，強調(diào)應(yīng)立足館內(nèi)特色展品，深挖文化底蘊，引發(fā)年輕人的情感共鳴。最后，文章指出博物館在創(chuàng)新中應(yīng)堅守專業(yè)性，堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。11.【解析】（1）本題考查朗讀。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)第⑦段陳鴻宇回憶對峙場景“我們?nèi)穗m少，可拼了命也不能退呀”，可知核心是體現(xiàn)官兵“不退”的堅守，故重音應(yīng)突出“拼了命”“不能退”，才能讀出陳鴻宇不惜一切代價的決心。

故選：C。

（2）本題考查人物形象。

根據(jù)第④段陳祥榕回應(yīng)班長“這跟年齡沒關(guān)系，我就是這么想的，也會這么做的”，以及他寫下“清澈的愛，只為中國”可知陳祥榕以“清澈的愛，只為中國”為戰(zhàn)斗口號，表明他將守護祖國當(dāng)作堅定信仰，從想法到行動都堅守這份信念。強調(diào)愛國與年齡無關(guān)，體現(xiàn)他對國家純粹、毫無保留的熱愛，“清澈的愛”凸顯愛國的赤誠。后文第⑦段提到他在戰(zhàn)斗中“作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面”，用犧牲踐行口號，證明說與做統(tǒng)一，是行動的綱領(lǐng)。面對班長對“00后”喊“大口號”的質(zhì)疑，他用平靜且堅定的話回應(yīng)，不被外界看法影響，堅持內(nèi)心堅守，展現(xiàn)性格堅毅。

（3）本題考查詞句賞析。

①聯(lián)系“喀喇昆侖高原，橫亙西部邊境。立春過后，大江南北暖意漸濃，高原深處的加勒萬河谷依然嚴(yán)寒徹骨，大河冰封，群山聳立”可知運用了環(huán)境描寫。描繪出喀喇昆侖高原寒冷、荒涼的環(huán)境，渲染出艱苦氛圍，襯托出官兵“扎進茫茫群山，挺立冰峰雪谷”堅守邊關(guān)的不易，突出他們不畏艱險的品質(zhì)?；蛘邔Ρ仁址ǎ选按蠼媳迸鉂u濃”和“加勒萬河谷嚴(yán)寒徹骨”對比，突出邊關(guān)環(huán)境惡劣，反襯出戍邊官兵堅守的堅定意志，也為后文英雄們在這樣環(huán)境下戰(zhàn)斗的悲壯事跡作鋪墊。

②聯(lián)系“萬千官兵發(fā)揚喀喇昆侖精神，克服極度高寒缺氧，守邊護邊、不怕犧牲，像釘子一樣牢牢釘在戰(zhàn)位上”可知，運用了比喻的修辭，把“官兵”比作“釘子”，形象展現(xiàn)出官兵如同釘子扎根戰(zhàn)位般堅定，契合前文“決不把領(lǐng)土守小了，決不把主權(quán)守丟了”的決心，表達(dá)了作者對官兵堅守崗位、捍衛(wèi)國土的敬仰，體現(xiàn)了喀喇昆侖精神。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第⑤段“我們身后就是祖國，當(dāng)國家受到侵犯時，唯一的選擇就是沖鋒向前”、第⑩段“走在喀喇昆侖，我們就是祖國的界碑”可知：喀喇昆侖官兵用生命詮釋“祖國在身后，守護即責(zé)任”，這啟示我們“祖國”不只是抽象概念，更是我們所處的土地、崗位。就像官兵守邊，身后是祖國領(lǐng)土；我們在生活中，身后有家庭、社會。如同文中官兵“把邊防守好”，我們要像戍邊人一樣，做好本職（學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、工人敬業(yè)工作等），以責(zé)任擔(dān)當(dāng)守護“身后的祖國”，讓愛國化為實際行動。

答案：

（1）C

（2）示例：①信仰堅定：陳祥榕已經(jīng)擁有了淬煉成鋼的信念。②愛國赤城：“沒有關(guān)系”四字如利刃，充分展現(xiàn)了對國家的赤城。③知行合一：最終以身殉國的行為，證明口號不是狂言，而是指導(dǎo)自己行為的綱領(lǐng)。④堅毅：面對班長對新兵“喊大口號”的質(zhì)疑，用平靜的語氣斬斷了世俗刻板的印象，展現(xiàn)了性格上的堅毅。

（3）①環(huán)境描寫，用高原的嚴(yán)寒襯托了守衛(wèi)者的堅韌，也為后文英雄事跡奠定悲壯基調(diào)。

②運用了比喻的修辭手法，將官兵比作“釘子”，寫了戍邊官兵在惡劣環(huán)境下肩負(fù)國土重任絕不退縮的形象，表達(dá)了作者對戍邊官兵的敬仰之情。

（4）示例：喀喇昆侖官兵用生命詮釋誓言，實則是給我們啟示：“祖國”不在遠(yuǎn)方，而在我們轉(zhuǎn)身守護之處。我們在生活中要像戍邊人一樣，把自己職責(zé)做好，才能更好地保護祖國。

文章通過講述喀喇昆侖高原邊防官兵們的事跡，展現(xiàn)了他們堅守邊防、保家衛(wèi)國的崇高精神。他們克服高寒缺氧等惡劣環(huán)境，面對外軍挑釁毫不退縮，英勇戰(zhàn)斗，甚至不惜犧牲生命。文章贊美了邊防官兵們清澈的愛國之情、堅定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無私的奉獻(xiàn)精神，強調(diào)了他們?yōu)樽鎳腿嗣袷剡呑o邊的重要意義，激勵著新一代邊防戰(zhàn)士傳承英雄精神，繼續(xù)守護祖國的邊疆。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12.【解析】（1）本題考查詞語含義理解。

①句意：把它靠近火邊烤。就，靠近。

②句意：一會兒就能制成。就，完成。

③承上啟下：承接上面的，引出下面的內(nèi)容。句意：龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。承，接著。

④未若柳絮因風(fēng)起：不如比作柳絮因風(fēng)而漫天飄揚。句意：配合默契就像神仙一樣。若，好像。

（2）本題考查虛詞的應(yīng)用?！坝衅孀炙?zé)o備（A）”的意思是沒有準(zhǔn)備的生僻字，可知A處填寫者，用在形容詞性詞組的后面，組成一個名詞性結(jié)構(gòu)；“如一體（B）”的意思是就像一個整體。B處填寫焉，用于句末，表示陳述語氣?！拔磭L有（C）”的意思是不曾有過。C處填寫也，用在句末，表示陳述。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：地動儀的機關(guān)一發(fā)，龍就突出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸。據(jù)此斷句為：地動機發(fā)/龍即吐丸/蟾蜍張口受丸。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

重點詞語有：服，嘆服；奇巧，精巧。句意為：觀看的人沒有一個不嘆服地動儀的神奇精巧。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題應(yīng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析?；钭钟∷⑿g(shù)的取用、排版、制作字印、印刷過程等均體現(xiàn)了一個“活”字；地動儀的構(gòu)造、觸發(fā)等均體現(xiàn)了其設(shè)計之“巧”。據(jù)此作答，意對即可。

答案：

（1）①靠近

②完成

③接著

④好像

（2）者

焉

也

（3）地動機發(fā)/龍即吐丸/蟾蜍張口受丸。

（4）觀看的人沒有一個不嘆服地動儀的神奇精巧。

（5）“活字印刷”的特點是“活”，主要體現(xiàn)在：①字印的取用靈活的；②排版是活的，隨時排用；③印刷是活的，可統(tǒng)籌使用，提高效率；④字印數(shù)目是活的，常用字書目多；⑤制作字印的方法是活的，可隨時增補；⑥拆版靈活，重復(fù)使用。

“地動儀”的特點是“巧”，主要體現(xiàn)在：①結(jié)構(gòu)設(shè)計精巧，周身沒有縫隙，渾然一體。②地動機發(fā)巧妙，龍口中的珠子能夠準(zhǔn)確落入蟾蜍口中；③地震判斷奇巧，能準(zhǔn)確判斷地震方向，令人嘆服。

參考譯文：

【甲】慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用黏土來刻字模，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，（然后）就密密地排滿字模，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字模，像“之”“也”等字，每一個字都有二十多個字印，用來防備它們在一版內(nèi)有重復(fù)的。不用的時候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會被藥物（松脂等物）弄臟。

【乙】張衡性情謹(jǐn)慎，有精巧的技藝。（他）制作的地動儀，用精銅制成，直徑八尺，樣子像傾斜的酒杯；它的蓋子像天空一樣中央高高拱起，上面用篆文作裝飾；外面有八條龍，龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。它的發(fā)動機關(guān)都隱藏在形似酒杯的容器中，周邊看不出邊際，就像一個整體。地動儀的機關(guān)一發(fā)，龍就突出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸，聲音于是振動傳播，工作人員發(fā)覺后，立即觀察機器，其余的七條龍頭沒有吐出銅丸，就知道地震從哪邊發(fā)出，配合默契就像神仙一樣，觀看的人沒有一個不嘆服地動儀的神奇精巧。從古代以來，不曾有過。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。13.【解析】全詩圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林蔭、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達(dá)詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時的欣喜之情；尾聯(lián)“便期肩一鑊，種藥與鋤云”直抒胸臆，表達(dá)詩人對美景的流連忘返和對歸隱生活的向往之情。

詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：

①從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識，理解內(nèi)容。

②借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。

③從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。

④詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結(jié)合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。14.【解析】例文：有溫度的少年

深秋的風(fēng)卷著碎葉打在臉上，我攥著剛領(lǐng)的校服補助金，站在公告欄前數(shù)了三遍——多出的兩百塊，一定是老師算錯了。

“同學(xué)，等一下！“身后傳來氣喘吁吁的聲音。是收發(fā)室的李大爺，他佝僂著背，手里捏著個布包，“這是你落在信箱的?！安及锸请p毛線手套，藏青色的，針腳歪歪扭扭，拇指處還補著塊米色補丁。

“不是我的?！拔覕[手要走，李大爺卻按住我手腕，他掌心的老繭硌得人發(fā)癢：“上周三你幫我抬米袋，我瞅見你凍得攥不住筆?！八珠_缺牙的嘴笑，“我孫女兒織的，她嫌丑不肯送同學(xué)，你不嫌棄就收下?！?/p>

那天晚自習(xí)，我戴著暖乎乎的手套改作文，忽然發(fā)現(xiàn)校服口袋里的兩百塊。第二天一早，我把錢送回教務(wù)處，王老師正對著名單發(fā)愁：“貧困生補助還差兩百，有個同學(xué)的材料弄丟了?！?/p>

“老師，用我的吧?！拔野彦X推過去，“我這個月兼職發(fā)傳單，夠生活費了?！巴趵蠋熴蹲r，我已經(jīng)跑回教室。路過收發(fā)室，李大爺正踮腳夠高處的信箱，我趕過去幫他托住梯子。他低頭看見我空蕩蕩的手腕，眉頭擰成疙瘩：“手套呢？“

“借給同桌了，他手凍裂了。“我仰頭笑，忽然發(fā)現(xiàn)李大爺鬢角的白霜，像落了層薄薄的雪。

周末去敬老院做義工，我給張奶奶讀報紙，她枯瘦的手抓住我的手：“后生，你這手怎么這么暖？“我想起李大爺?shù)氖痔?，想起王老師紅著眼圈塞給我的熱牛奶，想起同桌把烤紅薯掰給我時燙紅的指尖。

夕陽透過玻璃窗，在地板上織出金斑。張奶奶忽然從枕下摸出個布偶，褪色的絨布上繡著歪歪扭扭的“暖“字：“這是我孫女兒的，她走得早你拿著，就當(dāng)替她暖著?！?/p>

我把布偶揣進懷里，像揣著團小小的火苗。原來溫度從不是獨自燃燒，它是李大爺?shù)拿€針，是王老師的熱牛奶，是無數(shù)雙手傳遞的暖，讓每個平凡的少年，都能成為溫暖的光源。老座鐘的溫度

外婆的老座鐘擺在堂屋正中，棗紅色的木殼上布滿細(xì)裂紋，像爺爺手背的皺紋。每天清晨六點，它會“當(dāng)“地一聲彈開鐘擺，金屬碰撞的脆響里，總裹著股淡淡的樟木香氣。

我十歲那年生水痘，渾身癢得睡不著。外婆把我抱到堂屋，讓我趴在她膝頭看座鐘?！澳憧催@鐘擺，“她粗糙的手指劃過鐘面，“左一下，右一下，從不含糊?！白姷未鸬未鹱?，她就用艾草水給我擦身子，冰涼的布巾掠過皮膚時，鐘擺的影子在墻上輕輕搖晃。

后來我去縣城讀初中，每周五回家，老遠(yuǎn)就聽見座鐘的報時聲。外婆總站在門檻上望，手里攥著塊藍(lán)布帕子，看見我就顛顛地跑：“鐘剛敲過三下，比上周早到一刻鐘?！八崎_鍋蓋，里面準(zhǔn)是溫著的紅薯粥，蒸汽模糊了她的白發(fā)，也模糊了座鐘的玻璃罩。

初三那年冬天，外婆摔了一跤，再也站不起來。我放學(xué)回家，堂屋的座鐘停在兩點十七分，鐘擺歪歪斜斜地掛著，像只折了翅膀的鳥?！八怖狭??！巴夤珖@著氣擦鐘面，“跟你外婆一樣，轉(zhuǎn)不動嘍。“

外婆臨終前，讓外公把座鐘搬到床邊。她枯瘦的手搭在鐘殼上，忽然笑了：“你小時候總問，鐘為什么會走？因為里面有個小太陽啊?！澳翘煲估?，座鐘突然“當(dāng)“地響了一聲，鐘擺緩緩擺起來，在月光里畫出銀色的弧線。

如今我在城市租了間小屋，書桌角落擺著座鐘的零件——外公拆下來寄給我的。每當(dāng)加班到深夜，我就把零件拼起來，想象著外婆坐在堂屋的樣子。金屬齒輪咬合的瞬間，仿佛有股暖流順著指尖爬上來，那是老座鐘的溫度，是外婆用一輩子的時光，給我燉的一鍋永不冷卻的粥。天宮的月光

2043年中秋，我飄在天宮空間站的舷窗邊，手里捏著塊壓縮月餅。真空包裝上印著的廣寒宮圖案，被空間站的人造光照得泛白。

“小林，來嘗嘗這個！“指令長張姐遞過個透明盒子，里面浮著團淡黃色的糊狀物，“廚房用太空培育的小麥粉做的，還加了從敦煌帶上來的枸杞?！拔乙Я艘豢?，粉末在失重環(huán)境下飄成星星，忽然想起小時候，奶奶總把枸杞塞進我嘴里，說“吃了能上月亮“。

通訊器突然響起，是地面指揮中心的信號。屏幕上跳出媽媽的臉，她身后的客廳掛著我十歲畫的空間站，蠟筆涂的星星掉了大半?！澳惆址且o你看這個?！皨寢屝χ岄_身，爸爸舉著個竹篩，里面曬著金黃的桂花，“老家的桂花開了，我跟你媽搖了一上午，等你回來做桂花糕?！?/p>

桂花的香氣仿佛順著信號飄進艙內(nèi)，我忽然看見張姐抹了把眼角。她已經(jīng)在空間站待了六個月，女兒剛上小學(xué)?！白蛱煳遗畠航o我發(fā)語音，“她把臉埋進折疊睡袋，“說把我的照片貼在火箭模型上，每天給它講故事?！?/p>

深夜輪崗，我飄到