《登勃朗峰》

馬克·吐溫（1835－1910），美國(guó)作家，出生于一個(gè)鄉(xiāng)村的貧窮律師家庭，馬克·吐溫上學(xué)時(shí)就開始打工，十一歲那年父親去世，當(dāng)過學(xué)徒、送報(bào)員、排字工、水手和舵手。其生活經(jīng)歷豐富，創(chuàng)作了大量的作品，作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智妙語，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬英鎊》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《乞丐王子》等。作者介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及作品，整體感知并把握文章內(nèi)容，理清寫作脈絡(luò)。2.品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧。3.感受大自然的神奇秀麗，同時(shí)領(lǐng)會(huì)作者積極樂觀的人生態(tài)度。翌日

隧道轔轔

巉峻獨(dú)踞

繚繞嫵媚蔓延顛簸溝壑

打嗝

拾級(jí)而上輕歌曼舞浮躁穹頂紛至沓來霓裳羽衣yìsuìchánjùliáowǔmàn

bǒhèɡé

shèmànqiónɡtàníchánɡlín字詞積累zào整體感知1.快速閱讀課文，想一想全文可以分成幾部分？第一部分（1-6）寫登山的見聞與感悟。第二部分（7-11）寫乘車的經(jīng)歷與感受。（寫景）（寫人）細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一部分（1-6），說說作者主要寫了什么地方的什么景？這些景分別有什么特點(diǎn)？

馬蒂尼

阿冉提

前往勃朗峰途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點(diǎn)多，徒步出發(fā)，路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車的，騎騾的，因而揚(yáng)起陣陣塵埃。隊(duì)伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長(zhǎng)達(dá)一英里。路為上坡——一路都為上坡路，且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔移進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的炎陽之下，真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。簡(jiǎn)要交代前往勃朗峰途中的情況，也為寫勃朗峰的秀美景色作鋪墊，道路難行，天氣炎熱，但游人們興致不減，這正說明了勃朗峰的魅力。細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一部分（1-6），說說作者主要寫了什么地方的什么景？這些景分別有什么特點(diǎn)？

黑首道勃朗峰白雪覆蓋日照其上穹頂威嚴(yán)周圍山峰

馬蒂尼

阿冉提秀美雄壯清流急湍巖壁巉峻丘崗蔥綠奇形怪狀的淺棕色光禿尖巖險(xiǎn)峻附近峰巔

但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩清淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一部分（1-6），說說作者主要寫了什么地方的什么景？這些景分別有什么特點(diǎn)？

黑首道勃朗峰白雪覆蓋日照其上穹頂威嚴(yán)周圍山峰

附近峰巔

馬蒂尼

阿冉提秀美雄壯奇幻清流急湍巖壁巉峻丘崗蔥綠奇形怪狀的淺棕色光禿尖巖色彩斑斕彩霞滿天白云繚繞險(xiǎn)峻細(xì)讀課文

良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢?2.作者由美景聯(lián)想到肥皂泡，到底抒發(fā)了怎樣的感慨呢？美麗迷人的景物如同肥皂泡，并非時(shí)時(shí)存在，有時(shí)稍縱即逝，需要人們好好珍惜。細(xì)讀課文3.細(xì)讀課文第二部分（7-11），說說作者是從哪些方面來描寫車夫的？寫出了車夫的什么特點(diǎn)？（邊讀邊圈畫）語言描寫:

“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”（第8小節(jié)）“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊?！保ǖ?小節(jié)）

“只當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋常——能坐上車王車的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王?！保ǖ?小節(jié)）駕車本領(lǐng)高超、自信樂觀、為人熱情細(xì)讀課文3.細(xì)讀第二部分，說說作者是從哪些方面來描寫車夫的？寫出了車夫的什么特點(diǎn)？動(dòng)作描寫：他揚(yáng)鞭一揮，車便轔轔向前。（第9小節(jié)）神態(tài)描寫：出發(fā)前“把握十足”，途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”，險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)“面不改色，和顏悅色”（第8、9小節(jié)）

駕車本領(lǐng)高超、自信樂觀、為人熱情細(xì)讀課文4.作者在寫“車夫之王”與寫其朋友“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”筆法上有什么不同？

那朋友自稱“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”，要求我們和他一同登山。他說他爬山的次數(shù)比誰都多——47次，而他的兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向?qū)А伤约?，?duì)了，請(qǐng)別忘了——他是“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”——這個(gè)尊號(hào)是非他莫屬的。細(xì)讀課文4.作者在寫“車夫之王”與寫其朋友“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”筆法上有什么不同？

寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡(jiǎn)筆勾勒，作為朋友“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”，爬山次數(shù)和向?qū)礁撸梢娺@里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。探究思索1.本文與前兩篇游記《壺口瀑布》、《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》相比寫法上有什么不同？

《壺口瀑布》以景物描寫為主體自然生發(fā)出感想與思考，《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》是把對(duì)景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)融為一體來寫，而本文主要記述作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，語言幽默，妙趣橫生。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景、嶙峋怪石、變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事、驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車夫，富有傳奇色彩。這樣的安排避免了單一寫景，使文章更加豐富有趣。探究思索

在文章開頭作者認(rèn)為乘車騎騾的游客是“可憐可憫”的，這是在譏諷那些騎騾乘車的游人，因?yàn)樗麄兊谋疽夤蛡蜍囻R為己所用，實(shí)際反被車馬所限制，從而喪失了游山玩水的自由，從這里我們可以看出馬克·吐溫追求自由的生活態(tài)度。作者用漫畫式的手法表現(xiàn)“車王”和“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”，在字里行間透露出對(duì)這兩個(gè)人的欣賞之意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)待生活、對(duì)待自我的樂觀自信態(tài)度與作者自己的人生態(tài)度有許多契合之處。從本文我們可以看出馬克·吐溫幽默、坦率的個(gè)性，積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。2.作者對(duì)文中的人物（騎騾乘車的游客、“車王”和“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”）持什么態(tài)度？從中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？課堂小結(jié)

本文記述了一次愉快的旅行，運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪山中所見