2023年教育學試題及答案_第1頁
2023年教育學試題及答案_第2頁
2023年教育學試題及答案_第3頁
2023年教育學試題及答案_第4頁
2023年教育學試題及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

單項選擇題

1.杜威所主張的教育思想被稱作是(C)

A.存在主義教育思想;B.要素主義教育思想;C.實用主義教育思想;D.

永恒主義教育思想

2.在17世紀,對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了

它的理論基礎的教育家是B

A.北歐的尼德蘭:B.捷克的夸美紐斯:C.法國的斯圖謨:D.德國的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進,這是由于(C)

A.學生只有機械記憶的能力;B.教師的知識能力是不同樣的;

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般觀律;D.教育活動完全受到

人的遺傳素質的制約

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作,

以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結果應用

到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法(D)

A.觀測法;B.讀書法;C.文獻法;D.行動研究法

A.勞動起源論;B.生物起源論;C.心理起源論;D.生物進化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)

A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大

7.反映一個國家配合政治經(jīng)濟科技體制而擬定下求的學校辦學形式層次結

構組織管理等相對穩(wěn)定的運營模式和規(guī)定,這是指(C)

A.教育制度;B.學校教育制度;C.教育體制;D.學校領導制度

10.馬克思主義認為,造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(A)

A.教育與生產(chǎn)勞動相結合B.加強現(xiàn)代科學教育;C.開展網(wǎng)絡教育;D.高等

學校擴招

A.結識活動;B.教師教的活動;C.學生學的活動;D.課堂活動

12.師范學校的出現(xiàn),與教師成為一種獨立的社會職業(yè),從時間上來說,(C)

A.是同時的;B.師范學校出現(xiàn)得早;C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時

間早;D.說不清楚

13.在教育活動中,教師負責組織引導學生沿著對的的方向,采用科學的方

法,獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說(C)

A.學生在教育活動中是被動的客體;B.教師在教育活動中是被動的客體;

C.要充足發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D教師在教育活動中是不能起

到主導作用

14.小學階段是發(fā)展學生個性(B)

A.并不重要的時期;B.非常重要的奠基時期C沒有效果的時期;D.最不會

受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是(B)

A.兒童中心論的代表;B.教師中心論的代表;C.勞動教育中心論的代表;D.

活動中心論的代表

A.赫爾巴特;B.瓦?根舍因p;C.懷特海p:D.克伯屈

17.在人文教育與科學教育的關系問題上,應堅持的是(C)

18.教育內容是教育者與受教育者共同結混的(B)

A.主體;B.客體;C.教的主體;D.學的主體

19.美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道:給我一打健康的嬰

兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔保,任意

選擇一個,不管他父母的才干傾向愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以

按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生律師藝術家大商人,甚至乞丐或

強盜這是(B)

A.遺傳決定論的觀點;B.環(huán)境決定論的觀點;C.家庭決定論的觀點D.兒童決

定論的觀點

A.杜威;B.懷特海;C.布魯納;D.克伯屈

多項選擇題

1.美國當代著名教育家心理學家布盧姆認為完整的教育目的分類學應當涉

及的重要部分是(ACD)

A.認知領域;B.平常生活領域;C.情感領域;D.動作技能;E.安全領域

2.文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響重要體現(xiàn)在(AC)

A.內容的豐富;B.增強國家對課程改革控制權;

C.課程結構的更新;D.為課程改革提供物質基礎;E.課程改革由受教育者完

3.我國學校教育層次涉及(ABCD)

A.幼兒教育;B.初等教育;C.中檔教育;D.高等教育;E.學歷教育

4.古希臘把三藝作為教育內容,這三藝是指(BCD)

A.四書;B.文法;C.修辭;D.辯證法;E.論語

5.教育活動中要注意三結合,發(fā)揮教育合九這三結合所指的三種教育是

(ADE)

A.家庭教育;B.道德教育;C.班級教育;D.學校教育;E.社區(qū)教育

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE)

A.方法科學;B.家長對孩子盼望偏高;C.片面重視孩子的智力開發(fā)文化學

習;

D.不能全面關心孩子的成長;E.家庭教育是教育的一個分支

7.結合中小學教師在職進修的特殊性,組織教師進修時,一般是(ABD)

A.以業(yè)余為主;B.以自學為主;C.以長期為主;D.以短期為主;E.以國外

學習為主

8.聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是(ACDE)

A.無歧視原則;B.提早自立原則;

C.尊重兒童觀點與意見原則;D.尊重兒童尊嚴原則;E.兒童利益最佳原則

9.以下說法中,反映當代世界各國課程改革中所存在著的?些共同的發(fā)展趨

勢的是(BCDE)

A.重視課程的標準化建設;B.重視課程內容的現(xiàn)代化綜合化;

C.重視基礎學科和知識的結構化;D.重視能力的培養(yǎng);E.重視個別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)

A.核心課程;B.融合課程;C.潛在課程;D.活動課程;E.廣域課程

名詞解釋

1.教育教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,它同社會的發(fā)展人的發(fā)展有著密切

聯(lián)系從廣義上說,凡是增進人們的知識和技能影響人們的思想品德的活動,都是

教育狹義的教育,重要指學校教育,其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的規(guī)

定,有目的有計劃有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社

會(或階級)所需要的人的活動

解釋之二:教育是故意識的以影響人的身心發(fā)展改變人的身心素質為直接目

的的社會活動,這是廣義的教育;但廣義的定義外延過大,在現(xiàn)代社會,學校教育

構成現(xiàn)代教育的重要形式,而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實行的有目

的有計劃有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目的的系統(tǒng)性社會活動

2.教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的

總方向和總指針,是教育基本政策的總概括,是擬定教育事業(yè)發(fā)展方向,指導整

個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動大綱

3.德育德育即思想品德教育,是教育者按照一定社會的規(guī)定,有0的有計劃

地對受教者施加系統(tǒng)的影響,把一定社會的思想觀點政治準則和道德規(guī)范轉化為

個體思想品質的教育德育涉及政治教育思想教育和道德品質教育三個方面

4.課外活動課外活動是中小學為實現(xiàn)學校教育目的,與課堂教學相配合,在

課堂教學以外對學生身心實行多種影響的正規(guī)教育活動

5.教育科學教育科學是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育

學科的總稱,是若干個教育類學科構成的學科總體

簡答題

(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的主線因素;

(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的重要內容;

(3)科學技術改變了教育技術

(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的;

(2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑;

(3)教學為主是由教學自身特點決定的;

(4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表白學校工作必須要以教學為主,如我國建國以來教育實

踐能說明這一點

一方面,教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體規(guī)定,而培養(yǎng)目

的是根教育目的制定的某一級或某一類學?;蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體規(guī)定,

是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校不同專業(yè)的具體化;

另一方面,培養(yǎng)目的的擬定必須建立在教育目的的基礎上,而教育目的又必

須通過各級各類學校名專業(yè)的培養(yǎng)目的而實現(xiàn)

4.簡述學校教育產(chǎn)生的條件是什么?

(1)社會生產(chǎn)水平的提高,為學校的產(chǎn)生提供了必耍的物質基礎;

(2)腦力勞動與體力勞動的分離,為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的

知識分子

(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達成了一定限度,使人類的間接經(jīng)驗得

以傳遞

(4)國家機器的產(chǎn)生,需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子

論述題

答:教師職業(yè)道德,簡稱師德,是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德

準則和行為規(guī)范加強教師職業(yè)道德的建設,它的意義是:

(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用,使教師保持良好的從

業(yè)心態(tài);

(2)教師的道德行為對學生是直接的示范,定于養(yǎng)成良好品德處在關鍵時期

的小學生來說,是品德教育的重要因素;

(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學生中的威信

加強教師職業(yè)道德的具體內容是

2.如何理解教育的經(jīng)濟功能?

答:(1)教育能把也許的潛在的生產(chǎn)力轉化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力,是勞動力

再生產(chǎn)和提高的重要手段之一;

(2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提;

(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素,它可認為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值:

(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學知識新的生產(chǎn)力

小學教師資格認定培訓考試心理學試題及答案

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個對的答案,并將?時的

答案的序號填在題干的括號內。每小題1分,共20分)

1.蘇聯(lián)心理學家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是(.B)

A.觀測法實驗B.自然

實驗

C.實驗室實驗D.自然

實驗與實驗室相結合實驗

2.教育心理學的研究和其它科學研究都應遵循的基本原則是

(.B)

A.客觀原則B.系

統(tǒng)性原則

C.教育性原則D.發(fā)展

性原則

3.提出學習過程應始終以人為本,必須重視學習者的意愿、情感、需要等

的學習觀是(a)

A.羅杰斯

布魯納

C.班杜拉

斯金納

4.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習

行為是屬于(c)

A.直接強

B.間接強化

C.自我強化D.替

代性強化

5.學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是(

A.學生的智力水平B.學習的理

解和鞏固限度

C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法

6.梅耶學習過程模式的重要特點是(

A.強調新舊知識之間的互相作用B.強調模仿的作用

C.強調強化的作用D.強調暫時

神經(jīng)聯(lián)系的建立

7.動機強度與學習效率之間的關系是(d)

A.成正比關系B.成反

比關系

C.沒有關系D.成

倒U性曲線關系

8.概念同化的典型方式是(a)

A.接受學習B.發(fā)

現(xiàn)學習

C.機械學習D.故意

義學習

9.提出認知發(fā)現(xiàn)理論,提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是

(a)

A.布魯

納B.苛勒

C.奧蘇伯爾D.班

杜拉

10.多伊奇認為,對于學生的同伴關系和學習動機可以產(chǎn)生更為積極影

響的目的獎勵結構是(c)

A.競爭目的結構B.個人主

義目的結構

C.合作目的結陶D.友誼目

的結構

11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是(a)

A.先快后慢B.先慢

后快

C.先后一致D.不

快不慢

12.一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影

響,這種遷移是(d)

A.正遷移B.

橫向遷移

C.特殊成分遷移D.非特殊

成分遷移

13.小學生的個性傾向性重要表現(xiàn)在(b)

A.需要、動機、世界觀B.抱負、信念、世

界觀

C.愛好、動機、世界觀D.愛好、愛好、

抱負

14.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特性(b)

A.氣

質B.性格

C.能力D.

動機

15.應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種

(c)

A.復習策略B.

群集策略

C.形象聯(lián)想策略D.元認

知策略

16.根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式,通常把技能分為動作技能和

(D)

A.活動技能B.

學習技能

C.一般技能D.

認知技能

17.提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過

程的標志是(A)

A.杜

威B.紐厄爾

C.華萊爾D.巴

甫洛夫

18.1990年提匕品德形成的三維結構理論模式的我國心理學家是

(B)

A.肖

鋒B.章志光

C.邵瑞珍D.

李伯黍

19.教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”,重要是由于教師扮演了

(B)

A.知識傳授者B.學

生楷模

C.學生家長代理人D.嚴格管

理者

20.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在(D)

A.注意集中能力B.注意穩(wěn)

定能力

C.注意轉移能力D.注意分

派能力

二、多項選擇題:在每小題的五個備選答案中,選出二至五個對的的答案,

并將對的答案的序號分別填在題干的括號內,多選、少選、錯選均不得分。每小

題2分,共10分)

1.心理個體的發(fā)展具有的一般特點是(ABCD)

A.連續(xù)性與順序性B.階段

性C.個別差異性

D.不均衡性E.關鍵性

2.概念的結構涉及(ABDE)

A.概念名稱B.概念定

義C.概念應用

D.概念特性E.概念實例

3.指導學生如何集中注意力、設立學習目的、選擇恰當?shù)膶W習方法等,

都屬于(ABODE)

A.元認知策略B.復述策

略C.組織策略

D.精細加工策略E.復習策略

4.知識應用的過程一般通過下面幾個環(huán)節(jié)來完畢

(ABCD)

A.審題B.聯(lián)

想C.知識理解

D.課題類化E.背誦記憶

5.影響群體士氣的因素有(BCDE)

A.群體成員的人數(shù)B.對群體目的的贊

同C.對活動的滿意感

D.群體領導方式E.和諧的人際關系

心理學試題參考答案

課程代碼:22

一、單項選擇題(每小題1分,共20分)

1.B2.B3.A

4.C5.C

6.A7.D8.A9

.A10.C

11.A12.

D13.B14.B15.C

16.D17.A18.

B19.B20.D

二、多項選擇題(每小題2分,共10分)

1.ABCD2.ABDE3.ABCD

E4.ABCD5.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分,共20分)

1.學習:通過主客觀互相作用,在主體頭腦內部積累經(jīng)驗、構建心理結

構以積極適應環(huán)境的過程,它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出

來。

2.從眾:當個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時,會感到壓力,

這時人們往往放棄自己的意見和行為,而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出

與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。

3.個性:個性是一個人所具有的穩(wěn)定的心理特性的綜合。也可以說,個性

是一個人的基本的精神面貌。

4.定勢:定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心

理準備狀態(tài),它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。

5.發(fā)散思維:又稱求異思維,是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息

的一種能沿不同方向進行的思維形式。轉

教師招聘考試題公共教育學.心理學考試題及參考答案

一、填空題(在下列每題的空白處填上對的的字詞,每空1分,共17分)

1、楊賢江寫的《大教學論》,是我國第一本試圖用馬克思主義的

觀點論述教育問題的著作。

2、教育的本質是(有目的的培養(yǎng)人的社會活動)O

3、我國封建社會的教育內容是(五經(jīng)、)、(四書)。

4、我國現(xiàn)階段的教育方針是(“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務必

須同生產(chǎn)勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人°”)。

5、(班級授課制)的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的,1862

年我國在(京師同文館)一方面執(zhí)行了這個制度。

6、192023頒布的(癸卯學制),是中國最早實行的近代學制。

7、普通教育學是研究教育的一般原理和中、小學教育規(guī)律的一門科學,是師

范學校的一門公共必修課程,是(理論性和應用性)相結合的學科。

8、義務教育,也叫(強制教育),是由國家用立法形式擬定下來強制實行的

國民基礎教育。

9、教育過程的基本矛盾是(學生與教師之間的矛盾)。

10、教學手段就是指教師和學生進行(教學活動)以及互相傳遞信息的工具、

媒體或設備。

11、現(xiàn)場教學和個別指導是中小學教學的(輔助形式)。

12、教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、(課外輔導)、作業(yè)批改(成績考

核)四個環(huán)節(jié)組成。

13、學校德育工作的重要途徑是(通過各科教學)滲透德育。

14、我國中小學的教學內容,具體體現(xiàn)在中小學各類(課程計劃)

和各科課程標準、教科書之中。

15、德育過程的基本矛盾是(社會通過教師向學生提出的道德規(guī)定與學生己

有品德的水平之間的矛盾)。

二、選擇題(下列四項備選答案中有一項對的答案,將對的答案的序號填在

括號內,每題2分,共26分)

16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由(.③)一方面提

出的:⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學記》⑷《勸學篇》

西歐最早出現(xiàn)的教育專著是(①):(1)《大教學論》(2)《論演說家的教育》

⑶《普通教育學》⑷《我的教育信條》

18、”教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由(②)提出的:(D贊科夫⑵巴

班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫V

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是(①):⑴和諧教育思想⑵教學過程最優(yōu)

化⑶教學發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀

20、我國最早的學校教育機構是(①):⑴癢⑵序⑶校⑷學

21、講授法的基本方式涉及(①):⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、

講解、報告、講演⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、報告

22、政治、經(jīng)濟制度決定著(①):⑴教育的性質⑵教育的方法⑶教育的

效益⑷教育的規(guī)模

23、普通中小學教育的性質是(③):⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎教育

⑷專業(yè)教育

24、中小學的“雙基”教學是指(①):⑴基礎知識,基本技能⑵基本理

論,基本技能⑶基礎知識,基本理論⑷基礎理論,基本原理

25、德育在青少年學生的發(fā)展中具有(④):⑴積極作用⑵影響作用⑶

制約作用⑷導向作用

26、班主任在班集體的發(fā)展中起(①):⑴主導作用⑵積極作用⑶領導

作用⑷能動作用

27、良好班集體形成的重要標志是(③):⑴有明確的奮斗目的⑵有健全

的組織系統(tǒng)和領導核心⑶形成了對的的輿論和良好的班風⑷有嚴格的規(guī)章制

度與紀律

28、教師的勞動價值重要體現(xiàn)在教育勞動的(①):⑴個人價值和社會價

值⑵主體價值⑶發(fā)明價值⑷教育價值

三、簡答題(共32分)

29、為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用?(6分)答:①教育是一種有目

的的培養(yǎng)人的活動,它規(guī)定著人的發(fā)展方向(2分);②教育,特別是學校教育給

人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻(2分);③學校有專門負責教育工作的教師。(2

分)

30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用?(6分)30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的

制約,反過來,它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。

(1).通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn),把也許的生產(chǎn)力轉化成現(xiàn)實的

生產(chǎn)力,從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。(3分)(2).教育還可以實現(xiàn)科學知識和技

術的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。(3分)

31、簡述教師勞動的特點?(8分)31、答:(以下各點各2分)(1)教師勞

動的發(fā)明性。(2)教師勞動的復雜性。(3)教師勞動的示范性。(4)教師勞動

的長期性.

32、評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些?(6分)32、答:(以下各點各

1分)教學目的明確;學生參與學習的積極性高;教學內容對的;教育方法恰當;

教學結構緊湊;教學組織合理。

33、什么是教學?教學的任務是什么?(6分)33、答:教學是由教師與

學生共同組成的一種教育活動,是在教師啟發(fā)引導下學生有計劃、有目的、有組

織、積極積極地學習系統(tǒng)文化科學知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成

全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。(2分)普通中小學教學的任務一般涉及如下幾

項:(以下各點各1分;(1)向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學

要完畢的首要任務,通常稱為“雙基”教學。(2)發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生

的能力。(3)培養(yǎng)學生科學的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質。(4)培養(yǎng)學生的審美

情操,增長學生的體力。

論述題(34、36兩題任選一題,35題必做,共25分)

34、學習教育學有何意義?(11分)34.答案要點:學習和研究教育學既

是我們做一個教師的起點,也是我們做一個教師的最終追求。(1)有助于提高

我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的結識,熱愛教育工作。(2)有助于掌握教育規(guī)律,增

強教學能力。(3)有助于提高我們崇高的師德修養(yǎng),自覺為人師表。(4)有助于

更好地學習其它各門教育學科。

35、為什么說人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾?

(14分)35、答案要點:(1)教育目的的價值取向的涵義(2分),教育目的的價

值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價

值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。(2)關于教育目的價值取向的爭論(3分):個體

本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。(3)人的全面發(fā)展學說科學地解

決了教育目的價值取向的矛盾。a關于人的全面發(fā)展學說:是指在資本主義初期

舊式分工使人的發(fā)展片面化,但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展

提供了也許性的條件下,工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充足、自由的發(fā)展學

說。(3分)b.教育目的價值取向的矛盾,事實上是社會歷史過程中社會矛盾的一

種體現(xiàn)。(6分)①從社會歷史的總的進程來看,社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)

系的,互為條件,互為因果的。因此,總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致

的,而不是截然對立的:②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的,這種矛盾

在一定的歷史條件下還很鋒利;③只有在共產(chǎn)主義社會里,個人的發(fā)展與社會才

干達成高度統(tǒng)一,教育目的的兩種價值取向才干完全一致。

36、在教學中如何貫徹啟發(fā)性原則?(11分;

規(guī)定:①論述要觀點對的,論據(jù)充足,條理清楚;②論述要理論聯(lián)系實際;

③每題字數(shù)不

36、答案要點:(:)啟發(fā)性原則是指在教學中教師認可學生是學習的主體,

注意調動他們的學習積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自

覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹本原則的基本

規(guī)定:①調動學生的積極性;②啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展學生的邏輯思維能力;

③讓學生動手,培養(yǎng)獨立解決問題的能力;(4)發(fā)揚教學民主

一、選擇題

1、在西方教育史上,被認為史現(xiàn)代教育代言人的是()

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

2、人力資本理論說明了()

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特性表白了個體的發(fā)展具有()

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

4、“抱負和未來'是人生哪個階段的重要特性()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐結合

C.知識分之與工農相結合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結合

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的重要標準是()

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目的

7、我國義務教育階段的課程計劃應當具有三個特性是()

A.強制性,基礎性,科學性

B.強制性,普遍性,科學性

C.科學性,普遍性,基礎性

D.強制性,普遍性,基礎性

8、《學記》中的“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,所闡明的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗,指導學生獲取知識的方法,是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學生的能力或學習成績編班,這是()

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

11、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的()

A.內容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.綜合型策略

12、德育過程結構的構成要素是()

A.教育者,受教育者

B.教育者,受教育者,教育內容

C.教育者,受教育者,教育內容,德育方法

D.教育者,受教育者,德育環(huán)境

13、“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的()

A.認知模式

B.體諒模式

C.價值澄清模式

D.社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是()

A.常規(guī)管理

B.目的管理

C.平行管理

D.民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.了解和研究學生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個別學生的教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學作為一個學科獨立的標志是o

2、教育對生產(chǎn)力的促進作用重要通過兩個途徑實現(xiàn):教育再生產(chǎn)勞動力和

3、學習教育對個體發(fā)展的影響,不僅具有即時價值,并且具有價值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是o

5、我國的教育目的的理論基礎是。

6、當前實行素質教育應當以培養(yǎng)學生的和社會實踐能力為重點。

7、教師職業(yè)的最大特點在于。

8、在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計劃、和教科書。

9、實行全面發(fā)展教育的基本途徑是。

10、教學過程是一種特殊的認知過程,是實現(xiàn)的過程。

11、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類:一類是實物直觀,另

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論