2025年心理咨詢師三級(jí)考試模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60分）1.強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)沖突、童年經(jīng)歷影響的心理學(xué)流派是（）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)答案：B。精神分析學(xué)派由弗洛伊德創(chuàng)立，該學(xué)派強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)沖突以及童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體心理和行為的深遠(yuǎn)影響。行為主義關(guān)注可觀察到的行為及其環(huán)境因素；人本主義強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值；認(rèn)知心理學(xué)則側(cè)重于研究認(rèn)知過程，如感知、注意、記憶等。2.下列屬于條件反射的是（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.談虎色變答案：D。條件反射是后天經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的反射。談虎色變是通過后天的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，當(dāng)聽到“虎”這個(gè)詞時(shí)產(chǎn)生害怕的反應(yīng)，屬于條件反射。而眨眼反射、吸吮反射、膝跳反射都是生來就有的非條件反射。3.個(gè)體在感知、記憶、思維等認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格被稱為（）A.氣質(zhì)B.性格C.認(rèn)知方式D.能力答案：C。認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在感知、記憶、思維等認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征；性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征；能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。4.心理發(fā)展的基本性質(zhì)不包括（）A.連續(xù)性與階段性B.方向性與順序性C.不平衡性D.不可逆轉(zhuǎn)性答案：D。心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括連續(xù)性與階段性、方向性與順序性、不平衡性和個(gè)體差異性。不可逆轉(zhuǎn)性并不是心理發(fā)展的基本性質(zhì)，雖然心理發(fā)展有一定的順序，但在某些情況下，通過適當(dāng)?shù)母深A(yù)和訓(xùn)練，心理發(fā)展的某些方面是可以得到改善和調(diào)整的。5.以下屬于積極關(guān)注的是（）A.咨詢師對(duì)求助者的問題表示同情B.咨詢師對(duì)求助者的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處給予關(guān)注C.咨詢師對(duì)求助者的行為進(jìn)行指責(zé)D.咨詢師對(duì)求助者的問題不置可否答案：B。積極關(guān)注是指咨詢師對(duì)求助者的言語和行為的積極面、光明面或長(zhǎng)處予以有選擇性的關(guān)注，從而使求助者擁有正向價(jià)值觀。對(duì)求助者的問題表示同情不屬于積極關(guān)注；對(duì)求助者的行為進(jìn)行指責(zé)是不恰當(dāng)?shù)淖稍儜B(tài)度；對(duì)求助者的問題不置可否不能體現(xiàn)積極關(guān)注。6.初診接待時(shí)，咨詢師的態(tài)度應(yīng)該（）A.嚴(yán)肅認(rèn)真B.熱情誠懇C.冷漠淡然D.高傲自大答案：B。初診接待時(shí)，咨詢師的態(tài)度應(yīng)該熱情誠懇，這樣可以使求助者感到被接納和尊重，建立良好的咨詢關(guān)系。嚴(yán)肅認(rèn)真可能會(huì)讓求助者感到有壓力；冷漠淡然會(huì)讓求助者覺得不被重視；高傲自大則會(huì)破壞咨詢關(guān)系，不利于咨詢的開展。7.攝入性會(huì)談的主要目的是（）A.收集資料B.進(jìn)行心理診斷C.進(jìn)行心理治療D.評(píng)估咨詢效果答案：A。攝入性會(huì)談是通過與求助者的交談，收集其相關(guān)資料，了解求助者的基本情況、問題表現(xiàn)、背景信息等，為后續(xù)的心理診斷和咨詢方案的制定提供依據(jù)。心理診斷是在收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合分析；心理治療是在診斷明確后實(shí)施的干預(yù)措施；評(píng)估咨詢效果是在咨詢過程中或結(jié)束后進(jìn)行的。8.咨詢師在咨詢過程中應(yīng)避免使用的提問方式是（）A.開放式提問B.封閉式提問C.責(zé)備性提問D.澄清性提問答案：C。責(zé)備性提問是以反問形式責(zé)備求助者，這種提問方式會(huì)讓求助者產(chǎn)生防衛(wèi)心理，破壞咨詢關(guān)系，不利于咨詢的順利進(jìn)行。開放式提問可以讓求助者更自由地表達(dá)自己的想法和感受；封閉式提問可以獲取特定的信息；澄清性提問有助于咨詢師準(zhǔn)確理解求助者的意思。9.合理情緒療法的ABC理論中，A代表（）A.誘發(fā)事件B.個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)C.個(gè)體對(duì)事件的看法、解釋和評(píng)價(jià)D.治療結(jié)果答案：A。在合理情緒療法的ABC理論中，A代表誘發(fā)事件，B代表個(gè)體對(duì)事件的看法、解釋和評(píng)價(jià)，C代表個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)。該理論認(rèn)為，不是誘發(fā)事件A直接引起情緒和行為反應(yīng)C，而是個(gè)體對(duì)事件的不合理信念B導(dǎo)致了不良的情緒和行為后果。10.系統(tǒng)脫敏法的基本原理是（）A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.交互抑制答案：D。系統(tǒng)脫敏法的基本原理是交互抑制，即讓一個(gè)原可引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)求助者以全身放松予以對(duì)抗，從而使這一刺激逐漸失去引起焦慮的作用。經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫提出的關(guān)于條件反射形成的理論；操作條件反射強(qiáng)調(diào)行為的后果對(duì)行為的影響；社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和榜樣的作用。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.心理學(xué)的研究方法包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法答案：ABCD。觀察法是在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)被觀察對(duì)象的行為進(jìn)行觀察和記錄；實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行研究；調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集資料；個(gè)案法是對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究。這些都是心理學(xué)常用的研究方法。2.影響問題解決的因素有（）A.問題的表征B.定勢(shì)C.功能固著D.動(dòng)機(jī)和情緒答案：ABCD。問題的表征方式會(huì)影響問題解決的難易程度；定勢(shì)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，可能促進(jìn)也可能阻礙問題解決；功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，會(huì)限制人們對(duì)問題的解決思路；動(dòng)機(jī)和情緒也會(huì)對(duì)問題解決產(chǎn)生影響，適度的動(dòng)機(jī)和積極的情緒有利于問題解決。3.青少年期的心理發(fā)展特點(diǎn)包括（）A.自我意識(shí)增強(qiáng)B.情緒不穩(wěn)定C.同伴關(guān)系重要D.抽象邏輯思維迅速發(fā)展答案：ABCD。青少年期自我意識(shí)迅速發(fā)展，更加關(guān)注自己的形象和內(nèi)心世界；情緒具有強(qiáng)烈性、動(dòng)蕩性等特點(diǎn)，不穩(wěn)定；同伴關(guān)系在青少年的生活中占據(jù)重要地位，他們更傾向于與同伴交流和分享；抽象邏輯思維在青少年期迅速發(fā)展，能夠進(jìn)行更復(fù)雜的思考和推理。4.咨詢關(guān)系的建立受（）的雙重影響。A.咨詢師B.求助者C.咨詢方法D.咨詢機(jī)構(gòu)答案：AB。咨詢關(guān)系的建立是咨詢師和求助者雙方共同作用的結(jié)果。咨詢師的態(tài)度、專業(yè)能力、人格特質(zhì)等會(huì)影響求助者對(duì)咨詢師的信任和接納程度；求助者的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、人格特點(diǎn)等也會(huì)對(duì)咨詢關(guān)系的建立產(chǎn)生影響。咨詢方法和咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)咨詢關(guān)系有一定的影響，但不是直接的雙重影響因素。5.攝入性會(huì)談中，咨詢師的提問應(yīng)該（）A.避免使用多重問題B.避免使用修飾性反問C.避免使用責(zé)備性問題D.避免使用解釋性問題答案：ABCD。多重問題會(huì)讓求助者感到困惑，不知道如何回答；修飾性反問往往帶有質(zhì)疑或嘲諷的意味，不利于咨詢關(guān)系；責(zé)備性問題會(huì)引起求助者的反感和防衛(wèi)；解釋性問題可能會(huì)打斷求助者的思路，并且咨詢師過早的解釋不一定準(zhǔn)確。6.有效的咨詢目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括（）A.具體B.可行C.積極D.雙方可以接受答案：ABCD。有效的咨詢目標(biāo)應(yīng)該是具體的，具有可操作性和可評(píng)估性；可行的，即目標(biāo)在求助者的能力范圍內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)；積極的，能夠促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)和發(fā)展；并且是雙方可以接受的，既符合求助者的需求，也在咨詢師的能力和專業(yè)范圍內(nèi)。7.合理情緒療法的主要技術(shù)包括（）A.與不合理信念辯論B.合理情緒想象技術(shù)C.家庭作業(yè)D.放松訓(xùn)練答案：ABC。與不合理信念辯論是合理情緒療法最常用的技術(shù)，通過質(zhì)疑和辯論，幫助求助者改變不合理的信念；合理情緒想象技術(shù)讓求助者在想象中體驗(yàn)情緒的變化，從而調(diào)整情緒和行為；家庭作業(yè)則是讓求助者在咨詢之外繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的方法。放松訓(xùn)練不屬于合理情緒療法的主要技術(shù)，它更多地應(yīng)用于緩解焦慮等情緒問題。8.行為療法的常用技術(shù)有（）A.系統(tǒng)脫敏法B.厭惡療法C.模仿法D.生物反饋法答案：ABCD。系統(tǒng)脫敏法用于治療焦慮、恐懼等情緒障礙；厭惡療法通過將不良行為與不愉快的刺激相結(jié)合，來消除不良行為；模仿法是讓求助者通過觀察和模仿榜樣的行為來學(xué)習(xí)新的行為方式；生物反饋法是利用儀器將人體內(nèi)部的生理活動(dòng)信息反饋給求助者，使其學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)生理功能。9.共情在咨詢中的重要性體現(xiàn)在（）A.有助于建立良好的咨詢關(guān)系B.促進(jìn)求助者的自我表達(dá)C.使咨詢師更好地理解求助者D.增強(qiáng)求助者的咨詢動(dòng)機(jī)答案：ABCD。共情是指咨詢師能夠設(shè)身處地地理解求助者的感受和體驗(yàn)。它有助于建立良好的咨詢關(guān)系，讓求助者感到被理解和接納；促進(jìn)求助者更開放地表達(dá)自己的內(nèi)心想法和情感；使咨詢師更準(zhǔn)確地把握求助者的問題和需求；同時(shí)也能增強(qiáng)求助者對(duì)咨詢的信心和動(dòng)機(jī)，提高咨詢效果。10.以下屬于咨詢師職業(yè)道德要求的有（）A.尊重求助者的隱私B.不與求助者建立雙重關(guān)系C.對(duì)求助者一視同仁D.嚴(yán)格遵守保密原則答案：ABCD。咨詢師應(yīng)尊重求助者的隱私，不泄露其個(gè)人信息；避免與求助者建立雙重關(guān)系，以免影響咨詢的客觀性和專業(yè)性；對(duì)所有求助者應(yīng)一視同仁，不因其身份、地位、性別等因素而區(qū)別對(duì)待；嚴(yán)格遵守保密原則，保護(hù)求助者的秘密和隱私，這是咨詢師最基本的職業(yè)道德要求。三、案例分析題（每題20分，共20分）案例：求助者，女性，28歲，公司職員。求助者自述最近幾個(gè)月來，工作壓力大，經(jīng)常加班，感到非常疲憊。晚上睡眠不好，入睡困難，多夢(mèng)，早上醒來還是覺得很累。在工作中容易分心，注意力不集中，工作效率下降，為此感到很焦慮。與同事的關(guān)系也變得有些緊張，容易發(fā)脾氣。求助者希望咨詢師能幫助她解決這些問題。1.請(qǐng)對(duì)該求助者的問題進(jìn)行初步分析。該求助者主要面臨以下問題：-生理方面：睡眠障礙，包括入睡困難、多夢(mèng)，導(dǎo)致早上醒來仍感疲憊，身體處于過度疲勞狀態(tài)。-心理方面：存在焦慮情緒，因工作效率下降而感到擔(dān)憂和不安。同時(shí)，情緒控制能力下降，容易發(fā)脾氣。-社會(huì)功能方面：工作中注意力不集中，工作效率下降，影響了工作表現(xiàn)；與同事關(guān)系緊張，可能對(duì)其職場(chǎng)人際關(guān)系產(chǎn)生不良影響。這些問題的產(chǎn)生主要與工作壓力大、經(jīng)常加班有關(guān)，長(zhǎng)期的工作負(fù)擔(dān)導(dǎo)致身體和心理都處于應(yīng)激狀態(tài)，進(jìn)而引發(fā)了一系列的身心反應(yīng)和社會(huì)功能問題。2.針對(duì)該求助者的情況，咨詢師可以采用哪些咨詢方法？-合理情緒療法：幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己對(duì)工作壓力和現(xiàn)狀的不合理信念，如過度夸大工作效率下降的后果等。通過與不合理信念辯論，改變其認(rèn)知方式，從而緩解焦慮情緒。-放松訓(xùn)練：指導(dǎo)求助者學(xué)習(xí)放松技巧，如深呼吸放松、漸進(jìn)性肌肉松弛等。幫