作文一材多用

（一）一材多用概述

必須明確兩點(diǎn)，第一，每一個(gè)作文題，扣題的立意方向和素材絕對(duì)不止一個(gè)。在一個(gè)作文題中，可寫之材、可

立之意，多如天上星辰，就看你能否找到它。第二，一個(gè)素材，絕對(duì)不止一種寫法，而可通過轉(zhuǎn)換素材，讓它百變

出不同立意，適合不同作文題。

任何一個(gè)作文題，審題時(shí)，都可盡量從情感、成長(zhǎng)（品格）、歷史文化三個(gè)角度立意。可著重從前兩種去立意。

如“少年風(fēng)采”，從情感角度立意，可寫感恩父母、幫助朋友、關(guān)愛他人；從成長(zhǎng)（品格）角度立意，正面的

品格（堅(jiān)持、拼搏、謙虛、團(tuán)結(jié)等）都能成為立意方向。

只要養(yǎng)成從“情感”和“成長(zhǎng)（品格）”兩個(gè)方向去拓展某作文題立意方向的思維習(xí)慣，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，一個(gè)

作文題，有那么多素材都能寫。

轉(zhuǎn)換已有素材。一個(gè)作文素材，在通常情況下，其內(nèi)涵肯定不止一個(gè)，這是由人做事的關(guān)聯(lián)性決定的。--我們

在做很多事的時(shí)候，都不是僅僅依靠自身力量獨(dú)自完成的，其間會(huì)涉及到諸多人。在你做成這件事的過程中：別人

會(huì)給予你各種物質(zhì)上或精神上的幫助，于是這件事便有了情感內(nèi)涵；而你自己也會(huì)以某種品格（或創(chuàng)新，或堅(jiān)持，

或拼搏，或團(tuán)結(jié)等）推動(dòng)自己完成它，于是這件事又有了成長(zhǎng)內(nèi)涵。由此可見，任一素材，通過一定的轉(zhuǎn)換，都可

從情感和成長(zhǎng)勵(lì)志的角度挖掘立意點(diǎn)。

一般來說，一個(gè)故事中有幾類人物，可能就有幾個(gè)使用角度；有幾種言論，可能就有幾個(gè)使用角度；有幾個(gè)發(fā)

展階段，可能就有幾個(gè)使用角度。

從不同角度去調(diào)整素材，讓它與需要承載的立意相配。調(diào)整時(shí)，可重點(diǎn)從細(xì)節(jié)片段和議論抒情句兩個(gè)角度進(jìn)行。

所謂調(diào)整細(xì)節(jié)片段，即根據(jù)文章主題的不同，在一個(gè)素材中搜尋最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)片段，將其加以延長(zhǎng)——

綜合運(yùn)用各類描寫來描摹此處的細(xì)節(jié)片段。而所謂調(diào)整議論抒情句，即根據(jù)文章主題和細(xì)節(jié)片段的不同，在敘事完

畢之后，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行情感或道理的升華點(diǎn)評(píng)，以對(duì)文章主題進(jìn)行升華。

如同樣是“跑步”這一素材，從“堅(jiān)持”這一品格的角度立意，可將細(xì)節(jié)放在“跑步受挫，堅(jiān)持練習(xí)”上，重

點(diǎn)刻畫在操場(chǎng)上跑步的場(chǎng)景--對(duì)神態(tài)（臉色、眉頭、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、心理（心中吶喊、感覺等）、

動(dòng)作（手腳擺動(dòng)、身體姿勢(shì)等）各方面展開描?。煌?，若用在“情感類”主題，則可寫通過親人、朋友的幫助，

讓“我”堅(jiān)持下去，重點(diǎn)刻畫別人關(guān)愛自己的細(xì)節(jié)。議論抒情句的調(diào)整同理。

當(dāng)你認(rèn)真做好拓寬某作文題的所有立意方向及通過轉(zhuǎn)換素材拓寬某素材所有立意點(diǎn)這兩個(gè)工作后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

作文，也就那點(diǎn)事。

有這樣一個(gè)素材：一次我去爬長(zhǎng)城，發(fā)現(xiàn)爬起來很困難，后來在某人的鼓勵(lì)下（或者遇見某種場(chǎng)景，類似于墻

縫的植物，失敗很多次的小甲蟲），我終于在長(zhǎng)城上走了很遠(yuǎn)，看到了壯美的風(fēng)景。試著看能用在下面的幾篇作文

中。

1.松江：這一次，我要大聲喝彩9.普陀:這才是值得珍愛的

2.長(zhǎng)寧：我的世界還有你10.虹口：愛在我身邊

3.黃浦：我的動(dòng)力之源11.寶山:進(jìn)步，就從這里開始

4.徐匯：意外的收獲12.奉賢:這不是一件小事

5.閔行:成長(zhǎng)路上，一直有陽光13.嘉定:我明白，這樣做得對(duì)

6.青浦:以自己的方式14.金山:《舌尖上的滋味》味覺,是人所具有的一種重要的感

覺。很多生活感受,甚至生活經(jīng)歷,都會(huì)在味覺上留下記憶。

7.崇明:風(fēng)景在路上15.靜安：打開另一扇門

8.楊浦:“陪伴”16.浦東:慢慢地,學(xué)會(huì)了欣賞

中學(xué)階段，我們平時(shí)的作文練習(xí)有很多，寫過的作文也數(shù)不勝數(shù)。這些作文就是我們平時(shí)積累的題材。題材不

同于素材。素材，指的是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。這些材料并不

能都寫入文章之中。但是，這種生活“素材”，如果經(jīng)過我們的集中、提煉、加工和改造，并寫入作品之后，即成

為“題材”了。面對(duì)整理過的題材，我們?nèi)绾卧诳紙?chǎng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們，是至關(guān)重要的。

（二）一材多用指導(dǎo)方法

1.概括素材（讓學(xué)生根據(jù)要求概括出自己曾經(jīng)使用的素材）

對(duì)自己曾經(jīng)寫過的比較高分的作文概寫成一個(gè)個(gè)比較簡(jiǎn)單的素材，然后把這些素材按照歸類進(jìn)行整理。如：（如

八大主題：面對(duì)困難、樂在其中、師長(zhǎng)深情、友誼恒久、故鄉(xiāng)情思、人在旅途、傳承文化，花草有情；也可以按照

成長(zhǎng)、家庭、校園、社會(huì)等分類）

自己的故事:過去、現(xiàn)在

同學(xué)的故事：小學(xué)、初中

親人的故事：父母、長(zhǎng)輩、平輩、近親、遠(yuǎn)親

鄰居的故事：熟悉、不熟、非凡、平凡

社會(huì)的故事：擺攤、補(bǔ)鞋、拉車、門衛(wèi)、宿管

題材類別素材

面對(duì)困難

類素材

樂在其中

類素材

師長(zhǎng)深情

類素材

友誼恒久

類素材

傳承文化

類素材

2.多角度解析素材

寫作素材在很多時(shí)候是可以一材多用的，例如自己彈鋼琴遇見了挫折，在親人的幫助下，戰(zhàn)勝了困難，既可以

把重點(diǎn)放在戰(zhàn)勝困難上，也可以把重點(diǎn)放在親情上。當(dāng)然也可以把重點(diǎn)放在鋼琴的演奏上。

一天，我準(zhǔn)備拿盒飯時(shí)，看見送外賣的哥哥全身都被雨水打濕了，于是我斷定盒飯肯定也被打濕了。但結(jié)果出

乎我的意料，我的盒飯沒濕，因?yàn)樗屯赓u的哥哥把原本應(yīng)該蓋在他身上的雨衣披在了裝盒飯的籃子上。

從表現(xiàn)送外賣哥哥品質(zhì)的角度可以寫——身邊的普通人。

從揭露事情背后的真相的角度——真相。

作文素材

10月24日下午2時(shí)許，在豎著警示牌的荊州寶塔河江段江灘上，兩名小男孩在玩耍時(shí)不慎滑入江中。正在附

近游玩的長(zhǎng)江大學(xué)10余名男女大學(xué)生迅速?zèng)_了過去。因大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向

江水中救人。

在救第二個(gè)男孩時(shí)，人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手，9名同學(xué)落水。上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來，

陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中，未能生還。由于寶塔

河江段江灘地處江水回流區(qū)域，水流湍急，坡陡水深,至下午5時(shí)50分許，三名大學(xué)生的遺體才全被打撈上岸。

問題：思考這則素材，從不同的角度談?wù)勀愕目捶?，適合作文立意又有哪些？

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小練習(xí)：

我學(xué)會(huì)了用心付出愛

成長(zhǎng)的路上，我踉踉蹌蹌摸索著前進(jìn)，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長(zhǎng)的扶持，旅途不再艱辛。當(dāng)我

順利地留下一個(gè)又一個(gè)成功的足印后，卻忘了，要向他們道一聲謝。

曾經(jīng)，老師布置了一項(xiàng)回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”。我的家庭很平常，父母也并不那么開放。平時(shí)不善

言辭的我如果突然這么說，父母必定受寵若驚，我猶豫了……

那晚，一切都一如往常。母親織著毛衣，父親正閉著眼睛喝茶。他們?yōu)榱瞬挥绊懳?，努力不發(fā)出一點(diǎn)聲音。在

這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會(huì)到，但我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！

我用力地?fù)u頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍(lán)，陷入一片沉暗。

最終，我沒有說出口。

早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。她似乎想起什么，讓我等在原地。她轉(zhuǎn)身跑了回去，她矮小的身影消

失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，顯得干枯。干枯？小時(shí)候我最愛摸母親的秀發(fā)，那么黑，那

么亮。怎么忽然變得枯黃？仿佛只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭發(fā)，我忘了關(guān)心不再年輕的母親。她急匆

匆地跑了過來。手中拿著一個(gè)保溫瓶———盛著泡好的蘆根茶?！岸嗪赛c(diǎn)兒，消熱祛火的。”媽媽伸手理了理我的頭

發(fā)。

我忍不住了，“媽，我有事要說。我有一項(xiàng)作業(yè)……我愛你?！蔽易砸詾樽约哼~出了一步，但———

“這事我早知道了，一句話，說不說有什么關(guān)系。別放心上，路上小心啊?！?/p>

我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，說不說是無關(guān)緊要的。這句話更應(yīng)該放在心里，埋入心房，而不是掛在

嘴邊。

愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報(bào)，他們懂得

愛，而我卻不懂。

那天是母親節(jié)，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋

上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的“愛”更珍貴。

從無知到領(lǐng)悟，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我終于學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)付出，心底的付出，這是我成長(zhǎng)途中邁出的沉穩(wěn)的

深深的腳印。

思考這則素材，從不同的角度談?wù)勥m合作文的立意有哪些？

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3.“一材多用”的方法。

（1）結(jié)構(gòu)內(nèi)容上變化

①以這個(gè)素材為基礎(chǔ)，往前延伸，構(gòu)建一些承前啟后的鋪墊，也可以說是將素材往前延展，也就是交代起因，

以此來作為文章發(fā)展的基礎(chǔ)。

②文章架構(gòu)在前端鋪墊時(shí)，也可以伏筆狀態(tài)來描寫，為文章后續(xù)發(fā)展制造起伏。

③中段描寫，要完全展開來寫，詳細(xì)的描寫，但不要跑題。

④結(jié)尾要有新意，或是點(diǎn)題，或是突現(xiàn)之前的埋下的伏筆、或是留有懸念。

（點(diǎn)題句，可分為兩種：一種是純粹點(diǎn)出文章的標(biāo)題，呼應(yīng)標(biāo)題；另一種是能揭示文章的主旨。）

如《身邊的普通人》和《真相》的開頭分別是：

他，是一個(gè)再普通不過的小人物。他，日復(fù)一日地重復(fù)他的工作，卻不厭其煩。他，一個(gè)身邊的普通人，卻教

會(huì)了我如何做人，怎樣待人處事。——《身邊的普通人》

我們往往只看到事情的表象，卻忽略了真相?！墩嫦唷?/p>

如《身邊的普通人》和《真相》的結(jié)尾分別是：

沒錯(cuò)，他就是這樣一個(gè)普通的人?？伤麉s有著一顆不普通的心。他為他人著想，他細(xì)心，他善良。他用他的行

為告訴我做人處事的態(tài)度：做人要學(xué)會(huì)將心比心，為人著想；而對(duì)待每件事情則要細(xì)心，努力做好。

一個(gè)身邊的普通人，一顆不普通的心?！渡磉叺钠胀ㄈ恕?/p>

意外發(fā)現(xiàn)的真相，使我明白到：我們做事對(duì)人不能憑主觀臆斷，不能在自己沒弄清真實(shí)情況前便妄下斷言，應(yīng)

該在了解真相后再對(duì)某人某事做出評(píng)價(jià)。——《真相》

文章主體部分中的點(diǎn)題句也要改，如：

一個(gè)普通人，卻有一顆金子般的心，真是難能可貴。他在我心里的形象頓時(shí)高大起來。

——《身邊的普通人》第⑧段

原來盒飯沒被打濕的真相是這樣?！墩嫦唷返冖岫?/p>

（2）根據(jù)題目、主旨、寫作重點(diǎn)，改詳略

《身邊的普通人》的寫作重點(diǎn)是要寫出送外賣哥哥的言行舉止，通過其言行舉止來表現(xiàn)其不普通的心、優(yōu)秀的

品質(zhì)。

《真相》的寫作重點(diǎn)是要寫出事情的表象及真相，要寫出事情的變化。

詳→略（刪）

在原有的細(xì)節(jié)上進(jìn)行擴(kuò)寫

略→詳增加或虛構(gòu)符合寫作重點(diǎn)的情節(jié)

加鋪墊或襯托

原本應(yīng)該蓋在他身上的雨衣披在了裝盒飯的籃子上。

——《身邊的普通人》第⑧段

略寫變成“落湯雞”而飯盒沒濕的原因：

我因?yàn)楹闷嫘淖魉?，就快步跑到公司的門口，眼前的一幕讓我深深被感動(dòng)了，只見送外賣的哥哥把原本蓋在自

己身上的雨衣小心翼翼地披在了裝盒飯的籃子上，而且，他還可能擔(dān)心雨衣會(huì)被猛烈的風(fēng)吹起而打濕里面的盒飯，

于是他還在衣兜里掏出幾個(gè)夾子，用夾子把雨衣緊緊地夾在籃子的邊緣上，而他自己卻任憑雨水的打落。原來盒飯

沒被打濕的真相是這樣。頓時(shí)，我內(nèi)心深感慚愧，責(zé)怪自己怎么能隨便指責(zé)別人。我看著他消失在雨里的背影，心

里久久不能平靜。

——《真相》第⑨段

詳寫事情的真相

（3）改變敘事視角（如第一人稱，第二人稱，第三人稱，三種人稱之間轉(zhuǎn)換）

（三）“一材多用”遵循三個(gè)原則

一必須是自己的習(xí)作，不得抄襲；

二是現(xiàn)成的作文必須完全合乎這次作文的命題要求。

三是現(xiàn)成的作文最好達(dá)到一類作文的水平。如果欠缺，要能夠修改。

材不在多，會(huì)用則靈

把已知材料盡量往話題上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”同一材料從不同的角度分析會(huì)得出不同的結(jié)論，這

不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩，富有生氣，同時(shí)也可以擺脫“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。橫看成嶺側(cè)成

峰，遠(yuǎn)近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手頭的有限素材也可以多次使用，寫入不同的話題，讓你快速成

文。只要用得好，同樣能收到極佳的效果。總結(jié)：

1.“舊材”是可以用的，而且可以一材多用；

2.“舊材”并非是萬能藥膏，可以到處去“貼”，使用“舊材”首先要挖掘其與所寫文題的內(nèi)在聯(lián)系，找出其確有

可“借用”的地方；

3.使用“舊材”不能原封不動(dòng)地照搬，必須根據(jù)文題的要求，對(duì)“舊材”進(jìn)行修改、調(diào)整和拓展——這是活用，活

用才有生命力；

4.因?yàn)槭菍懽约旱慕?jīng)歷和見聞，所以，不管什么材料在使用時(shí)一定要融進(jìn)自己的意識(shí)和情感，做到述事實(shí)，抒真情。

對(duì)“舊材”的利用遠(yuǎn)不止這些，我們還可以運(yùn)用聯(lián)想的方法，在原材料的基礎(chǔ)上發(fā)揮、擴(kuò)展。

學(xué)會(huì)調(diào)整材料的使用角度，目的是要學(xué)會(huì)一材多用，使你大開材料之門，并不是要你學(xué)會(huì)將別人的文章“改頭換面”

歸為己有，那是抄襲行為，是作弊，是違反作文及考試規(guī)定的，千萬不可以身試法！

提示：作文一材多用，不是有了幾個(gè)就不再積累了，也不是照抄照搬，而是從眾多材料中篩選出最好的根據(jù)主

題的需要靈活地使用。這要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中首先要善于積累材料，尤其要善于積累新材料，然后對(duì)材料進(jìn)

行全方位的挖掘和剖析。勤積累，勤思考，材料的運(yùn)用方可游刃有余。

注意：材料一定要準(zhǔn)確，不可犯常識(shí)錯(cuò)誤

例題解析

原作主旨：通過夏夜里母親送來的一壺綠豆湯，表達(dá)媽媽對(duì)我深深的愛。

列提綱開頭：初夏深夜，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題而心煩意亂。（擬人描寫環(huán)境---意境美）

主體已帶睡意的母親為我送來一壺愛的綠豆湯。（想象豐富、語言細(xì)膩---語言美）

滿含愛意的綠豆湯觸動(dòng)我的心靈。

結(jié)尾：表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

初夏的滋味

①又是一個(gè)深夜，一彎月牙羞答答地掛在天邊，猶抱著幾縷云不肯露面。初夏已經(jīng)有些熱意了，窗外的不知名

的蟲兒在深夜里聒噪，惹得人心煩。我望著那道久久沒有思路的數(shù)學(xué)題，揉揉酸痛的眼睛，有些煩躁地抓起那杯已

涼透的咖啡灌入喉中。苦澀的滋味一下子刺激了我的味蕾，正如同我現(xiàn)在心。

②輕輕的，一串腳步聲響起，一直透明的玻璃杯劃入我的眼簾?！皠e老喝咖啡了，對(duì)身體不好。我給你煮了壺

綠豆湯，也是提神的，記得喝??！”是媽媽喃喃地低語。滿心沉浸在數(shù)學(xué)題中的我心不在焉的胡亂應(yīng)了，聽得她微

微嘆了一下，說了句什么，便拖著仍帶睡意的步子離開了。

③不知過了多久，那道難題依舊久攻不下，我不由得深吸一口氣，卻驀地覺得有一股沁人的清涼盈在鼻尖。

④是綠豆香。

⑤情不自禁地，我端起杯子清啜一口。湯也有些微涼，但也涼得恰到好處。淡綠的綠豆汁兒在杯中蕩漾，沉沉

浮浮，不露聲色。一股清淡的香味兒在舌尖兒繚繞，如初夏的草木，帶著夜露的清爽，流入咽喉，片刻后確實(shí)令人

驚喜的回甘，一絲幾乎覺察不到的清甜讓人精神一振，不由自主的再次細(xì)品，卻如曇花一現(xiàn)般不見了蹤跡。雙手捧

起杯子，幾乎是帶著虔誠(chéng)的心，一口一口地品著這令人著迷的滋味兒。明明是綠豆湯，卻如醇厚的酒一般醉人，漸

漸地，似乎有種神奇的魔力將我心中的躁動(dòng)一分的撫平，只余那清涼的滋味兒縈繞在口中，縈繞在心間。

⑥不知不覺間，一杯綠豆湯已然飲盡。望著空空如也的茶杯，心中躊躇要不要去廚房再倒一杯。不經(jīng)意地抬眼，

卻發(fā)現(xiàn)一只小巧的熱水壺就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的溫度。那熨帖的溫度順著指甲，一直流到心底最

柔軟的角落。

⑦初夏的蟲鳴又在耳邊響起，但這次不再令人煩躁。每一扇挑燈的窗后，都有一個(gè)夜讀的學(xué)子。而每一個(gè)學(xué)子

在困倦之時(shí)，支持他們的，都是一杯綠豆湯的滋味。

變式一請(qǐng)將“催我前行”題目補(bǔ)充完整后，寫一篇作文。

變式指導(dǎo)

第一步：細(xì)審題?！按呶仪靶小?--定方向，作聯(lián)想，找關(guān)鍵點(diǎn)（激勵(lì)、鼓勵(lì)等內(nèi)容）

第二步：巧變式?？粗黝}內(nèi)容（《初夏的滋味》---親情；《母愛催我前行》---母愛動(dòng)力）

主旨：通過夏夜里母親送來的一壺綠豆湯，_____________________感受到母愛力量，激勵(lì)我前行。

列提綱開頭：初夏深夜，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題而心煩意亂。（擬人描寫環(huán)境---意境美）

主體已帶睡意的母親為我送來一壺愛的綠豆湯。（想象豐富、語言細(xì)膩---語言美）

滿含愛意的綠豆湯___________催我前行。

結(jié)尾：_________________________________學(xué)習(xí)和生活因母愛而充滿動(dòng)力。

母愛催我前行

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

深夜，一彎月牙羞答答地掛在天邊，猶抱著幾縷云不肯露面。初夏已經(jīng)有些熱意了，窗外的不知名的蟲兒在深

夜里聒噪，惹得人心煩。我望著那道久久沒有思路的數(shù)學(xué)題，揉揉酸痛的眼睛，有些煩躁地抓起那杯已涼透的咖啡

灌入喉中?？酀淖涛兑幌伦哟碳ち宋业奈独?，正如同我現(xiàn)在心。

輕輕的，一串腳步聲響起，一直透明的玻璃杯劃入我的眼簾?！皠e老喝咖啡了，對(duì)身體不好。我給你煮了壺綠豆

湯，也是提神的，記得喝??！”是媽媽喃喃地低語。滿心沉浸在數(shù)學(xué)題中的我心不在焉的胡亂應(yīng)了，聽得她微微嘆

了一下，說了句什么，便拖著仍帶睡意的步子離開了。

不知過了多久，那道難題依舊久攻不下，我不由得深吸一口氣，卻驀地覺得有一股沁人的清涼盈在鼻尖。

是綠豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。湯也有些微涼，但也涼得恰到好處。淡綠的綠豆汁兒在杯中蕩漾，沉沉浮

浮，不露聲色。一股清淡的香味兒在舌尖兒繚繞，如初夏的草木，帶著夜露的清爽，流入咽喉，片刻后確實(shí)令人驚

喜的回甘，一絲幾乎覺察不到的清甜讓人精神一振，不由自主的再次細(xì)品，卻如曇花一現(xiàn)般不見了蹤跡。雙手捧起

杯子，幾乎是帶著虔誠(chéng)的心，一口一口地品著這令人著迷的滋味兒。明明是綠豆湯，卻如醇厚的酒一般醉人，漸漸

地，似乎有種神奇的魔力將我心中的躁動(dòng)一分的撫平，只余那清涼的滋味兒縈繞在口中，縈繞在心間。_______

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不知不覺間，一杯綠豆湯已然飲盡。望著空空如也的茶杯，心中躊躇要不要去廚房再倒一杯。不經(jīng)意地抬眼，

卻發(fā)現(xiàn)一只小巧的熱水壺就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的溫度。那熨帖的溫度順著指甲，一直流到心底最

柔軟的角落。

每一扇挑燈的窗后，都有一個(gè)夜讀的學(xué)子。而每一個(gè)學(xué)子在困倦之時(shí)，支持他們的，_______________________

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變式二請(qǐng)以“味道”為題寫一篇作文。

變式指導(dǎo)

第一步：細(xì)審題。導(dǎo)語提示了“味道”方向，可從感悟回味角度展開。

第二步：巧變式。看主題內(nèi)容（《初夏的滋味》---親情；《一壺綠豆湯》---感悟母愛偉大）

主旨：通過夏夜里母親送來的一壺綠豆湯，___________________點(diǎn)明母愛是甜的。

列提綱開頭：初夏深夜，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題而心煩意亂。（擬人描寫環(huán)境---意境美）

主體已帶睡意的母親為我送來一壺愛的綠豆湯。（想象豐富、語言細(xì)膩---語言美）

滿含愛意的綠豆湯觸動(dòng)我的心靈。

結(jié)尾：________________________因母愛而感動(dòng)。

味道

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

深夜，一彎月牙羞答答地掛在天邊，猶抱著幾縷云不肯露面。初夏已經(jīng)有些熱意了，窗外的不知名的蟲兒在深

夜里聒噪，惹得人心煩。我望著那道久久沒有思路的數(shù)學(xué)題，揉揉酸痛的眼睛，有些煩躁地抓起那杯已涼透的咖啡

灌入喉中?？酀淖涛兑幌伦哟碳ち宋业奈独伲缤琠_________________我當(dāng)時(shí)的心。

輕輕的，一串腳步聲響起，一直透明的玻璃杯劃入我的眼簾?！皠e老喝咖啡了，對(duì)身體不好。我給你煮了壺綠豆

湯，也是提神的，記得喝??！”是媽媽喃喃地低語。滿心沉浸在數(shù)學(xué)題中的我心不在焉的胡亂應(yīng)了，聽得她微微嘆

了一下，說了句什么，便拖著仍帶睡意的步子離開了。

不知過了多久，那道難題依舊久攻不下，我不由得深吸一口氣，卻驀地覺得有一股沁人的清涼盈在鼻尖。

是綠豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。湯也有些微涼，但也涼得恰到好處。淡綠的綠豆汁兒在杯中蕩漾，沉沉浮

浮，不露聲色。一股清淡的香味兒在舌尖兒繚繞，如初夏的草木，帶著夜露的清爽，流入咽喉，片刻后確實(shí)令人驚

喜的回甘，一絲幾乎覺察不到的清甜讓人精神一振，不由自主的再次細(xì)品，卻如曇花一現(xiàn)般不見了蹤跡。雙手捧起

杯子，幾乎是帶著虔誠(chéng)的心，一口一口地品著這令人著迷的滋味兒。明明是綠豆湯，卻如醇厚的酒一般醉人，漸漸

地，似乎有種神奇的魔力將我心中的躁動(dòng)一分的撫平，只余那清涼的滋味兒縈繞在口中，縈繞在心間。_______

_________________________________________________________________________________________________

不知不覺間，一杯綠豆湯已然飲盡。望著空空如也的茶杯，心中躊躇要不要去廚房再倒一杯。不經(jīng)意地抬眼，

卻發(fā)現(xiàn)一只小巧的熱水壺就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的溫度。那熨帖的溫度順著指甲，一直流到心底最

柔軟的角落，_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

變式三

請(qǐng)將“生命的____________”（音符、色彩、風(fēng)景、沉思、厚度、暢想……）補(bǔ)充完整，寫一篇作文。

變式指導(dǎo)

第一步：細(xì)審題?？筛鶕?jù)括號(hào)中的詞語進(jìn)行聯(lián)想，“生命”與括號(hào)中的詞是關(guān)鍵詞。

第二步：巧變式?？粗黝}內(nèi)容，《初夏的滋味》---親情；《生命的色彩》---講述生命因母愛而變得色彩斑斕。

主旨：________________________________________________________

我因一道題而心煩意亂時(shí)，母親送來綠豆湯，灰白天空因愛而變得色彩斑斕。

列提綱開頭：初夏深夜，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題而心煩意亂。（擬人描寫環(huán)境---意境美）

主體已帶睡意的母親為我送來一壺愛的綠豆湯。（想象豐富、語言細(xì)膩---語言美）

滿含愛意的綠豆湯________________________________讓煩躁心靈變得舒暢。

結(jié)尾：_______________________________________________生命因母愛而色彩斑斕，表達(dá)對(duì)母親的感恩。

生命的色彩

_________________________________________________________________________________________________

已是深夜，一彎月牙羞答答地掛在天邊，猶抱著幾縷云不肯露面。初夏已經(jīng)有些熱意了，窗外的不知名的蟲兒

在深夜里聒噪，惹得人心煩。我望著那道久久沒有思路的數(shù)學(xué)題，揉揉酸痛的眼睛，有些煩躁地抓起那杯已涼透的

咖啡灌入喉中?？酀淖涛兑幌伦哟碳ち宋业奈独?，正如同我現(xiàn)在心。

輕輕的，一串腳步聲響起，一直透明的玻璃杯劃入我的眼簾?！皠e老喝咖啡了，對(duì)身體不好。我給你煮了壺綠豆

湯，也是提神的，記得喝啊！”是媽媽喃喃地低語。滿心沉浸在數(shù)學(xué)題中的我心不在焉的胡亂應(yīng)了，聽得她微微嘆

了一下，說了句什么，便拖著仍帶睡意的步子離開了。

不知過了多久，_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

是綠豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。湯也有些微涼，但也涼得恰到好處。淡綠的綠豆汁兒在杯中蕩漾，沉沉浮

浮，不露聲色。一股清淡的香味兒在舌尖兒繚繞，如初夏的草木，帶著夜露的清爽，流入咽喉，片刻后確實(shí)令人驚

喜的回甘，一絲幾乎覺察不到的清甜讓人精神一振，不由自主的再次細(xì)品，卻如曇花一現(xiàn)般不見了蹤跡。雙手捧起

杯子，幾乎是帶著虔誠(chéng)的心，一口一口地品著這令人著迷的滋味兒。明明是綠豆湯，卻如醇厚的酒一般醉人，漸漸

地，似乎有種神奇的魔力將我心中的躁動(dòng)一分的撫平，只余那清涼的滋味兒縈繞在口中，縈繞在心間。

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

變式四

請(qǐng)將“____________，我的最愛”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。

變式指導(dǎo)

第一步：細(xì)審題。導(dǎo)語點(diǎn)明“最愛”的事物有景、有事。末句“讓我們的生活變得更加美好”表明補(bǔ)寫的內(nèi)

容對(duì)自己有積極樂觀的影響。題目中“我”是主人公，“最愛”說明自己與補(bǔ)寫事物的關(guān)系。

第二步：巧變式。看主題內(nèi)容，《初夏的滋味》---親情；《綠豆湯，我的最愛》---講述我愛喝是因其中包含

母愛。

主旨：通過夏夜里的一壺綠豆湯，講述媽媽對(duì)我的愛。

列提綱開頭：初夏深夜，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題而心煩意亂。（擬人描寫環(huán)境---意境美）

主體已帶睡意的母親為我送來一壺愛的綠豆湯。（想象豐富、語言細(xì)膩---語言美）

滿含愛意的綠豆湯觸動(dòng)了我的心靈。

結(jié)尾：我因?yàn)檫@份愛喜歡上了綠豆湯。

綠豆湯，我的最愛

_______________________________________________________________________________________________

__

又是一個(gè)深夜，一彎月牙羞答答地掛在天邊，猶抱著幾縷云不肯露面。初夏已經(jīng)有些熱意了，窗外的不知名的

蟲兒在深夜里聒噪，惹得人心煩。我望著那道久久沒有思路的數(shù)學(xué)題，揉揉酸痛的眼睛，有些煩躁地抓起那杯已涼

透的咖啡灌入喉中?？酀淖涛兑幌伦哟碳ち宋业奈独?，正如同，我現(xiàn)在心。

輕輕的，一串腳步聲響起，一直透明的玻璃杯劃入我的眼簾?！皠e老喝咖啡了，對(duì)身體不好。我給你煮了壺綠

豆湯，也是提神的，記得喝??！”是媽媽喃喃地低語。滿心沉浸在數(shù)學(xué)題中的我心不在焉的胡亂應(yīng)了，聽得她微微

嘆了一下，說了句什么，便拖著仍帶睡意的步子離開了。

不知過了多久，那道難題依舊久攻不下，我不由得深吸一口氣，卻驀地覺得有一股沁人的清涼盈在鼻尖。

是綠豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。湯也有些微涼，但也涼得恰到好處。淡綠的綠豆汁兒在杯中蕩漾，沉沉浮

浮，不露聲色。一股清淡的香味兒在舌尖兒繚繞，如初夏的草木，帶著夜露的清爽，流入咽喉，片刻后確實(shí)令人驚

喜的回甘，一絲幾乎覺察不到的清甜讓人精神一振，不由自主的再次細(xì)品，卻如曇花一現(xiàn)般不見了蹤跡。雙手捧起

杯子，幾乎是帶著虔誠(chéng)的心，一口一口地品著這令人著迷的滋味兒。明明是綠豆湯，卻如醇厚的酒一般醉人，漸漸

地，似乎有種神奇的魔力將我心中的躁動(dòng)一分的撫平，只余那清涼的滋味兒縈繞在口中，縈繞在心間。

不知不覺間，一杯綠豆湯已然飲盡。初夏的蟲鳴又在耳邊響起，但這次不再令人煩躁。每一扇挑燈的窗后，都

有一個(gè)夜讀的學(xué)子。而每一個(gè)學(xué)子在困倦之時(shí)，支持他們的，都是一杯綠豆湯的滋味。

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變式技巧小結(jié)

1、換標(biāo)題法：如果考試作文題目與平時(shí)自己的習(xí)作相近，只換題目不換內(nèi)容。

2、扣題改頭（換尾）：緊扣文題，適當(dāng)修改原作開頭（或結(jié)尾），或重新寫開頭（或結(jié)尾），符合新作要求。

3、補(bǔ)寫語句：對(duì)原作主體部分有些詞語和句子，適當(dāng)修改或更換，使其表達(dá)符合新作文意。

4、添加重點(diǎn)內(nèi)容描寫：根據(jù)新作文題關(guān)鍵詞，在主體部分添加一些相關(guān)的描寫。

5、修改感悟（換尾）：敘事之后，一般采用抒情和議論的方式結(jié)尾，從而升華文章主題。結(jié)合新作主題要求，對(duì)結(jié)

尾部分作適當(dāng)修改和重寫。

6、調(diào)整寫作順序：在順敘的常見寫作方式的基礎(chǔ)上，巧用“倒敘”，設(shè)置精彩開場(chǎng)；巧用“一波三折”，增添敘事

生動(dòng)性；巧用“伏筆”，彰顯敘事技巧。

練習(xí)

把作文修改成《心中的明燈》

或者從以下題目中選擇一個(gè)

崇明區(qū)題目：相遇黃浦區(qū)題目“天晴了，真好”

普陀區(qū)題目：怎能不記得徐匯區(qū)題目：這一刻，我很_________

青浦題目：這樣做，我不后悔閔行區(qū)題目：漸漸地，我理解了

奉賢區(qū)題目：其實(shí)這并不難松江區(qū)題目：它（他、她）開闊了我的視野

楊浦區(qū)題目：《心中的那一絲牽掛》寶山區(qū)題目：承諾

嘉定區(qū)題目：那天，我許下一個(gè)心愿浦東區(qū)題目：如果重回那一天

靜安區(qū)題目：答案金山區(qū)題目：被自己感動(dòng)

花兒總要綻放

太陽依約歸去，夜幕緩緩閉合。在斑駁的月影中，我將球一腳踢向云端?？罩械那蚝臀业男囊煌涞亍Ｊ帐昂?/p>

東西，迎著晚風(fēng)，我踏上了歸途，哥哥那句“花兒總要綻放”的話仍在耳邊盤旋回蕩。

我是校足球隊(duì)的守門員，撲、擋等防御技能都不錯(cuò)，但我最大的短板是踢球，經(jīng)常把接到的球傳到對(duì)方腳下，

因?yàn)閺那拔沂乔颁h，只會(huì)踢近球和低球，于是被隊(duì)友們戲稱為“對(duì)手的外援”。

每次比賽結(jié)束都是灰溜溜地離開球場(chǎng)，一次，觀賽的哥哥發(fā)現(xiàn)了我的異常，他比我高一個(gè)年級(jí)，以前經(jīng)常幫助

我，了解情況后，他又一次的開導(dǎo)我：“你看操場(chǎng)邊的那些野草，其實(shí)他們也可以變成花朵，如果花兒不綻放，和

野草又有什么區(qū)別呢，你想做花兒還是野草？”

“當(dāng)然要做花兒！”

“花兒總要綻放才能證明自己的價(jià)值?！备绺缧χf。

周五放學(xué)后哥哥告訴我發(fā)力技巧，說：“遠(yuǎn)射與射門的壓低正相反，需要球碰到鞋上方后才發(fā)力。”我按照哥哥

說的一腳將球開出天際，哥哥幫我撿回球。但是舊習(xí)難改，下一腳不由自主的就把球壓低了，又想起哥哥的話，慌

亂中一腳踩在了球上面。

當(dāng)我練習(xí)次數(shù)的“正”字已經(jīng)寫滿了一張紙的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)在兩種踢球習(xí)慣下把球踢到身后，我憤怒地看著

球，大吼一聲，一腳將它射向路邊被夏日曬蔫的臘梅樹，結(jié)果還射偏了。我想我大概只是一棵草吧。

哥哥不知什么時(shí)候來到了我的身后，指著臘梅說：“每朵花都有自己綻放的季節(jié)，它在綻放之前需要吸收養(yǎng)分

和陽光雨露，甚至要經(jīng)過烈日寒霜才能開出平霜傲雪的梅花，你現(xiàn)在要做的就是積蓄力量，等待開放的季節(jié)?！?/p>

哥哥走了，空蕩蕩的球場(chǎng)傳來“嘭嘭”踢球聲，積蓄力量的過程是孤獨(dú)的，夜幕降臨，心中卻盛開了滿天繁星。

在深秋時(shí)分，又是一場(chǎng)比賽，當(dāng)我一個(gè)精確長(zhǎng)傳把球送到遠(yuǎn)方隊(duì)友腳下時(shí)，所有人都張大嘴巴看著我，我笑了

笑說：“別看了，花兒總要綻放的，不是嗎？”

心中的明燈

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

我是校足球隊(duì)的守門員，撲、擋等防御技能都不錯(cuò)，但我最大的短板是踢球，經(jīng)常把接到的球傳到對(duì)方腳下，

因?yàn)閺那拔沂乔颁h，只會(huì)踢近球和低球，于是被隊(duì)友們戲稱為“對(duì)手的外援”。

每次比賽結(jié)束都是灰溜溜地離開球場(chǎng)，一次，觀賽的哥哥發(fā)現(xiàn)了我的異常，他比我高一個(gè)年級(jí)，以前經(jīng)常幫助

我，了解情況后，他又一次的開導(dǎo)我：“你看操場(chǎng)邊的那些野草，其實(shí)他們也可以變成花朵，如果花兒不綻放，和

野草又有什么區(qū)別呢，你想做花兒還是野草？”

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

“當(dāng)然要做花兒！”

“花兒總要綻放才能證明自己的價(jià)值?！备绺缧χf。

周五放學(xué)后哥哥告訴我發(fā)力技巧，說：“遠(yuǎn)射與射門的壓低正相反，需要球碰到鞋上方后才發(fā)力?！蔽野凑崭绺?/p>

說的一腳將球開出天際，哥哥幫我撿回球。但是舊習(xí)難改，下一腳不由自主的就把球壓低了，又想起哥哥的話，慌

亂中一腳踩在了球上面。

當(dāng)我練習(xí)次數(shù)的“正”字已經(jīng)寫滿了一張紙的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)在兩種踢球習(xí)慣下把球踢到身后，我憤怒地看著

球，大吼一聲，一腳將它射向路邊被夏日曬蔫的臘梅樹，結(jié)果還射偏了。我想我大概只是一棵草吧。

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

哥哥不知什么時(shí)候來到了我的身后，指著臘梅說：“每朵花都有自己綻放的季節(jié)，它在綻放之前需要吸收養(yǎng)分

和陽光雨露，甚至要經(jīng)過烈日寒霜才能開出平霜傲雪的梅花，你現(xiàn)在要做的就是積蓄力量，等待開放的季節(jié)?！?/p>

哥哥走了，空蕩蕩的球場(chǎng)傳來“嘭嘭”踢球聲，積蓄力量的過程是孤獨(dú)的，夜幕降臨，心中卻盛開了滿天繁星。

_________________________________________________________________________________

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花兒總要綻放

憂慮在我心里平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的操場(chǎng)中。在斑駁的月影中，我將球一腳踢向云端?？罩械那蚝?/p>

我的心一同落地。收拾好東西，迎著晚風(fēng)，我踏上了歸途，哥哥那句“花兒總要綻放”(根據(jù)文章的要求進(jìn)行調(diào)整

這句話點(diǎn)亮心中的明燈)的話仍在耳邊盤旋回蕩。

我是校足球隊(duì)的守門員，撲、擋等防御技能都不錯(cuò)，但我最大的短板是踢球，經(jīng)常把接到的球傳到對(duì)方腳下，

因?yàn)閺那拔沂乔颁h，只會(huì)踢近球和低球，于是被隊(duì)友們戲稱為“對(duì)手的外援”。

每次比賽結(jié)束都是灰溜溜地離開球場(chǎng)，一次，觀賽的哥哥發(fā)現(xiàn)了我的異常，他比我高一個(gè)年級(jí)，以前經(jīng)常幫助我，

了解情況后，他又一次的開導(dǎo)我：“你看操場(chǎng)邊的那些野草，其實(shí)他們也可以變成花朵，如果花兒不綻放，和野草

又有什么區(qū)別呢，你想做花兒還是野草？”（如果你把燈背在背上，只能把自己的影子投在身前。你現(xiàn)在要做的是

點(diǎn)亮你心中的明燈。）可以替換紅色的部分

（“當(dāng)然要做花兒！”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“花兒總要綻放才能證明自己的價(jià)值。”哥哥笑著說。）

周五放學(xué)后哥哥告訴我發(fā)力技巧，說：“遠(yuǎn)射與射門的壓低正相反，需要球碰到鞋上方后才發(fā)力。”我按照哥哥

說的一腳將球開出天際，哥哥幫我撿回球。但是舊習(xí)難改，下一腳不由自主的就把球壓低了，又想起哥哥的話，慌

亂中一腳踩在了球上面。

當(dāng)我練習(xí)次數(shù)的“正”字已經(jīng)寫滿了一張紙的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)在兩種踢球習(xí)慣下把球踢到身后，我憤怒地看著

球，大吼一聲，一腳將它射向路邊被夏日曬蔫的臘梅樹，結(jié)果還射偏了。我想我大概只是一棵草吧（我心中的燈大

概沒油了吧）。

哥哥不知什么時(shí)候來到了我的身后，指著臘梅說：“每朵花都有自己綻放的季節(jié)，它在綻放之前需要吸收養(yǎng)分

和陽光雨露，甚至要經(jīng)過烈日寒霜才能開出迎霜傲雪的梅花，你現(xiàn)在要做的就是積蓄力量，（為自己心中的燈加滿

油）等待開放的季節(jié)?！?/p>

哥哥走了，空蕩蕩的球場(chǎng)傳來“嘭嘭”踢球聲，積蓄力量的過程是孤獨(dú)的。夜幕降臨，在這個(gè)黃昏的朦朧里，

好些東西看來都仿佛是幻象一般－－建筑的底層在黑暗里消失，樹頂象是墨水涂抹的斑點(diǎn)似的。我在等待著黎明的

時(shí)刻，卻看到了滿天繁星。

在深秋時(shí)分，又是一場(chǎng)比賽，當(dāng)我一個(gè)精確長(zhǎng)傳把球送到遠(yuǎn)方隊(duì)友腳下時(shí)，所有人都張大嘴巴看著我，我笑了

笑說：“別看了，花兒總要綻放的(根據(jù)文章的要求進(jìn)行調(diào)整這句話)，不是嗎？”（他們不會(huì)知道，我已經(jīng)點(diǎn)燃了自

己心中的明燈。）

作業(yè)

修改作文

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的作文，指出作文的問題并在原文中修改。

隨著時(shí)間的腳步，許多事物都湮滅在歲月的風(fēng)塵中。但是總有一些或甜或苦或酸或澀，或高興或悲傷的記憶存

留在我們的腦海深處，永不褪色，成為永遠(yuǎn)。請(qǐng)以“永遠(yuǎn)的”為題，寫一篇文章。

要求：1、將題目補(bǔ)充完整。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。

3、不少于600字。

【原文展示】

永遠(yuǎn)的水仙花

當(dāng)天空灰蒙蒙的時(shí)候，我努力地?fù)伍_記憶的傘，拼湊起一個(gè)個(gè)殘缺不全的碎片。往事一幕幕浮現(xiàn)。在心靈的深

處，我看到您慈祥的笑臉——噢，我的外婆。

您是家里最疼我的那個(gè)人。小時(shí)候，我常常坐在您的腿上聽您講故事。您說：“每個(gè)人都是上帝的寵兒，都有

一個(gè)守護(hù)天使。”我眨巴著眼睛問道：“那小靈的守護(hù)天使不就是外婆嗎？”您笑著摸了摸我的臉蛋，高興地說：“好，

好，只要小靈不嫌外婆老得路都走不動(dòng)了，外婆愿意一輩子守護(hù)著我的小乖乖?！蹦男θ堇镉挟悩拥臏嘏?。您背

后的水仙花靜靜地開著，潔白無暇，像天使的羽翼。

說您是我的守護(hù)天使，一點(diǎn)也不假。當(dāng)爸爸媽媽因工作而無暇照顧我時(shí)，有您；當(dāng)我意外摔傷無助地哭泣時(shí)，

有您；當(dāng)我緊鎖著眉頭忍受病痛的折磨時(shí)，有您；您總是在我最需要的時(shí)候，以溫暖的笑容和寬厚的手掌抹平我所

有的傷痛。您的懷抱里有著水仙花的香氣，清新、淡雅，讓人有種想依賴的感覺。

還記得門前山坡上那條一百多級(jí)的臺(tái)階嗎？我親切地稱它為“愛的天梯”。年幼的我一次一次像小鷹沖上去的

時(shí)候，您總是關(guān)切地拉著我的手，彎著腰陪我一級(jí)一級(jí)地往上爬。我玩得不亦樂乎，您卻因?yàn)檠鼜澋锰枚l(fā)了

腰椎病。但您依然笑著，不夾半點(diǎn)埋怨。

當(dāng)我玩累的時(shí)候，趴在路邊的花壇上，伸手折了一朵水仙花，并調(diào)皮地把它插到您的頭發(fā)上。銀白的頭發(fā)上映

著潔白的花兒，顯出異樣的溫暖與圣潔。您笑得合不攏嘴，說道：“小靈，把外婆打扮成鬼了，外婆不和小靈玩了?！?/p>

我好奇地問道：“外婆，什么是鬼啊？”您愣了一下，笑著答道：“是人死后的靈魂。”接著，您的眼神里顯露出前

所未有的空洞，那里面有我那時(shí)所不能懂的深義。

冬天來了，家里的那盆養(yǎng)了幾年的水仙花一天比一天枯萎，與此同時(shí)，您也一天比一天衰老。每天喝著花花綠

綠的藥，每天打著各種各樣的吊瓶。您再也說不出一句話，每天只是昏睡。幾個(gè)月后的一天，隨著媽媽的一聲痛哭，

您去了天國(guó)。一瞬間，床前的水仙花枝葉散盡，有種絕望的香氣在屋內(nèi)靜靜蔓延。

我站在心靈的窗口，捕捉你日漸走遠(yuǎn)的身影。忽然間想起您的笑容，恍惚中似乎看見水仙花開滿地。在心靈的

花園，外婆，您就是那枝溫暖而圣潔的水仙花，永遠(yuǎn)綻放。

【癥結(jié)所在】

二、將下面的文章改為《這事真帶勁》

真的不容易

舊夢(mèng)幾多，落花幾瓣，光陰釀酒，云碗斟滿，身邊一張紙上泛著光，寫不滿剎那芳華。

——題記

書桌的抽屜里，積著厚厚的一沓信紙，微黃，留著歲月的痕跡。母親說這是她多年來堅(jiān)持與筆友互通的信件，

她笑笑，眼底滿是溫暖與懷念。

“那時(shí)的友誼與愛情，溢著手工的味道，見字如晤，只有那傳統(tǒng)書信才盛得起濃濃詩意。那么多年堅(jiān)持下來不

容易，可惜啊，現(xiàn)在還有多少人寫信呢？”

母親的話鼓勵(lì)我結(jié)識(shí)了第一個(gè)筆友。五天的時(shí)間，等一封鼓鼓囊囊的信，從她鄉(xiāng)走到我城，我仔細(xì)看著信封上

的郵戳，心中怦然。她寫很長(zhǎng)的信，用她很漂亮的字跡；她塞很多的卡片，用她很認(rèn)真的心意。

執(zhí)筆回信，我鄭重寫下“展信安”三字，觀察墨色在紙上的濃淡暈染，細(xì)嗅一筆一畫間的氤氳墨香。遠(yuǎn)方的信

給予我慰藉，傾聽我所有的悲歡。每一封信的寄出總充滿著希冀，想象著字里行間的另一端。等待是漫長(zhǎng)而煎熬的，

是因?yàn)樗灰讍?？我問自己，那一紙的日思夜想皆由時(shí)光陳釀。

郵政信箱的鎖起了銹斑，鴻雁不再，傳書鮮有。我久久地凝視著，傳統(tǒng)書信，縱懷有千年風(fēng)度，歷萬世滄桑后

的從容，卻再難詩意而活，被遺忘在時(shí)代的角落。

是時(shí)候恢復(fù)并傳承起書信文化了，我告誡自己，或許不容易，但，要堅(jiān)持。我鼓勵(lì)身邊的人同我一起將心情記

錄在紙上，傳播書信之美。這的確是不容易的，因?yàn)闀r(shí)光過得太快，而書信很遠(yuǎn)，車馬很慢。我慢慢寫，慢慢讀，

艱難地在車水馬龍的喧囂城市中，辟出一片至真的天地，想與信件起過上“談笑有鴻儒”的生活。

帶著“魚傳尺素，驛寄梅花”的詩意，我在空白的信箋上留下墨影。酒是陳的香，因?yàn)槌恋砹松厝A；書信是傳

統(tǒng)的美，因?yàn)槿谌肓苏媲?，融入了歲月，融入了彼此間共同的呼吸與回憶。透過《報(bào)任安書》，我看見太史公的不

容易，他用直筆書寫歷史的大意；透過“第十三封情書”，我看見笛卡爾的不容易，他將對(duì)公主的纏綿愛意化成字

母與數(shù)字，帶著留戀離開人世；透過《傅雷家書》，我看見父親的不容易，那是老牛舔犢的深情……捧起信，我感

受到情感沉淀成文字的重量。這真的不容易，紙短而情長(zhǎng)，那寫在紙上的，又豈止只是信??！

“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓?！贝е甑臅牛哌^萬般不易，我終于收獲了等待的快樂、歲

月的留香、情感的沉淀與心境的從容。我在浮華生世中，放慢腳步，陪伴自己的心與靈魂，靜看光陰含笑。

我秉著堅(jiān)持與信念，一路跨過千山和萬水，在快時(shí)代中細(xì)品詩意，何其不易？身邊的人越來越多地愛上寫信，

五彩的字跡匯成我們的世界，匯成紙上的翰墨飄香，匯成心中的一方寧靜，領(lǐng)著書信文化在幾代人中傳承。

取一泓春水為墨，映一枝清瘦的梅花影，溫慈一笑，書一紙芳華。這樣以后才感嘆，這真的不容易。

【答案】（18年作文評(píng)析原文）

真的不容易

舊夢(mèng)幾多，落花幾瓣，光陰釀酒，云碗斟滿，身邊一張紙上泛著光，寫不滿剎那芳華。

——題記

（語言優(yōu)美，巧用題記）

書桌的抽屜里，積著厚厚的一沓信紙，微黃，留著歲月的痕跡。母親說這是她多年來堅(jiān)持與筆友互通的信件，

她笑笑，眼底滿是溫暖與懷念。

“那時(shí)的友誼與愛情，溢著手工的味道，見字如晤，只有那傳統(tǒng)書信才盛得起濃濃詩意。那么多年堅(jiān)持下來不

容易，可惜啊，現(xiàn)在還有多少人寫信呢？”（今昔對(duì)比，凸顯不易）

母親的話鼓勵(lì)我結(jié)識(shí)了第一個(gè)筆友。五天的時(shí)間，等一封鼓鼓囊囊的信，從她鄉(xiāng)走到我城，我仔細(xì)看著信封上

的郵戳，心中怦然。她寫很長(zhǎng)的信，用她很漂亮的字跡；她塞很多的卡片，用她很認(rèn)真的心意。（龍應(yīng)臺(tái)的《關(guān)山

難越》有類似的句式）

執(zhí)筆回信，我鄭重寫下“展信安”三字，觀察墨色在紙上的濃淡暈染，細(xì)嗅一筆一畫間的氤氳墨香。遠(yuǎn)方的信

給予我慰藉，傾聽我所有的悲歡。每一封信的寄出總充滿著希冀，想象著字里行間的另一端。等待是漫長(zhǎng)而煎熬的，

是因?yàn)樗灰讍?？我問自己，那一紙的日思夜想皆由時(shí)光陳釀。（動(dòng)筆寫信，感受不易）

郵政信箱的鎖起了銹斑，鴻雁不再，傳書鮮有。我久久地凝視著，傳統(tǒng)書信，縱懷有千年風(fēng)度，歷萬世滄桑后

的從容，卻再難詩意而活，被遺忘在時(shí)代的角落。（語言凝練，感受真實(shí)）

是時(shí)候恢復(fù)并傳承起書信文化了，我告誡自己，或許不容易，但，要堅(jiān)持。我鼓勵(lì)身邊的人同我一起將心情記

錄在紙上，傳播書信之美。這的確是不容易的，因?yàn)闀r(shí)光過得太快，而書信很遠(yuǎn)，車馬很慢。我慢慢寫，慢慢讀，

艱難地在車水馬龍的喧囂城市中，辟出一片至真的天地，想與信件起過上“談笑有鴻儒”的生活。

帶著“魚傳尺素，驛寄梅花”的詩意，我在空白的信箋上留下墨影。酒是陳的香，因?yàn)槌恋砹松厝A；書信是傳

統(tǒng)的美，因?yàn)槿谌肓苏媲?，融入了歲月，融入了彼此間共同的呼吸與回憶。透過《報(bào)任安書》，我看見太史公的不

容易，他用直筆書寫歷史的大意；透過“第十三封情書”，我看見笛卡爾的不容易，他將對(duì)公主的纏綿愛意化成字

母與數(shù)字，帶著留戀離開人世；透過《傅雷家書》，我看見父親的不容易，那是老牛舔犢的深情（連用排比，展現(xiàn)

積累）……捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。這真的不容易，紙短而情長(zhǎng)，那寫在紙上的，又豈止只是信

?。。ㄒ?jīng)據(jù)典，深化不易）

“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓?！贝е甑臅?，走過萬般不易，我終于收獲了等待的快樂、歲

月的留香、情感的沉淀與心境的從容。我在浮華生世中，放慢腳步，陪伴自己的心與靈魂，靜看光陰含笑。（引用

詩詞，加深情感）

我秉著堅(jiān)持與信念，一路跨過千山和萬水，在快時(shí)代中細(xì)品詩意，何其不易？身邊的人越來越多地愛上寫信，

五彩的字跡匯成我們的世界，匯成紙上的翰墨飄香，匯成心中的一方寧靜，領(lǐng)著書信文化在幾代人中傳承。

取一泓春水為墨，映一枝清瘦的梅花影，溫慈一笑，書一紙芳華。這樣以后才感嘆，這真的不容易。

這事真帶勁

舊夢(mèng)幾多，落花幾瓣，光陰釀酒，云碗斟滿，身邊一張紙上泛著光，寫不滿剎那芳華。

——題記

書桌的抽屜里，積著厚厚的一沓信紙，微黃，留著歲月的痕跡。母親說這是她多年來堅(jiān)持與筆友互通的信件，

她笑笑，眼底滿是溫暖與懷念。

“那時(shí)的友誼與愛情啊，溢著手工的味道，見字如晤，只有那傳統(tǒng)書信才盛得起濃濃詩意。有時(shí)寫一封信還能

讓我們渾身帶勁呢！可惜啊，現(xiàn)在還有多少人寫信呢？”

母親的話鼓勵(lì)我結(jié)識(shí)了第一個(gè)筆友。五天的時(shí)間，從她鄉(xiāng)走到我城，我仔細(xì)看著信封上的郵戳，心中怦然。她

寫很長(zhǎng)的信，用她很漂亮的字跡；她塞很多的卡片，用她很認(rèn)真的心意。

執(zhí)筆回信，我鄭重寫下“展信安”三字，觀察墨色在紙上的濃淡暈染，細(xì)嗅一筆一畫間的氤氳墨香。遠(yuǎn)方的信

給予我慰藉，傾聽我所有的悲歡。每一封信的寄出總充滿著希冀，想象著字里行間的另一端。我慢慢寫，慢慢讀，

艱難地在車水馬龍的喧囂城市中，辟出一片至真的天地，想與書信一起過上能讓我?guī)诺纳睢?/p>

帶著“魚傳尺素，驛寄梅花”的詩意，我在空白的信箋上留下墨影。酒是陳的香，因?yàn)槌恋砹松厝A；書信是傳

統(tǒng)的美，因?yàn)槿谌肓苏媲?，融入了歲月，融入了彼此間共同的呼吸與回憶。透過《報(bào)任安書》，我看見太史公用直

筆書寫歷史的大意；透過“第十三封情書”，我看見笛卡爾將對(duì)公主的纏綿愛意化成字母與數(shù)字，帶著留戀離開人

世；透過《傅雷家書》，我看到了一位父親老牛舐犢般的深情……我想，當(dāng)他們?cè)趯戇@些信時(shí)，必然也是懷有萬千

思緒。而我，則將所有的情緒歸于意趣，帶著一身勁頭向歷史望去……

“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓?！蔽掖е甑臅牛牟厝f般的勁趣，終收獲了等待的快樂、歲

月的留香、情感的沉淀與心境的從容。

取一泓春水為墨，映一枝清瘦的梅花影，溫慈一笑，書一紙芳華。這樣以后不禁感嘆，寫信這事，可真帶勁兒！

作文（二）一材多用

（一）一材多用概述

必須明確兩點(diǎn)，第一，每一個(gè)作文題，扣題的立意方向和素材絕對(duì)不止一個(gè)。在一個(gè)作文題中，可寫之材、可

立之意，多如天上星辰，就看你能否找到它。第二，一個(gè)素材，絕對(duì)不止一種寫法，而可通過轉(zhuǎn)換素材，讓它百變

出不同立意，適合不同作文題。

任何一個(gè)作文題，審題時(shí)，都可盡量從情感、成長(zhǎng)（品格）、歷史文化三個(gè)角度立意。可著重從前兩種去立意。

如“少年風(fēng)采”，從情感角度立意，可寫感恩父母、幫助朋友、關(guān)愛他人；從成長(zhǎng)（品格）角度立意，正面的

品格（堅(jiān)持、拼搏、謙虛、團(tuán)結(jié)等）都能成為立意方向。

只要養(yǎng)成從“情感”和“成長(zhǎng)（品格）”兩個(gè)方向去拓展某作文題立意方向的思維習(xí)慣，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，一個(gè)

作文題，有那么多素材都能寫。

轉(zhuǎn)換已有素材。一個(gè)作文素材，在通常情況下，其內(nèi)涵肯定不止一個(gè)，這是由人做事的關(guān)聯(lián)性決定的。--我們

在做很多事的時(shí)候，都不是僅僅依靠自身力量獨(dú)自完成的，其間會(huì)涉及到諸多人。在你做成這件事的過程中：別人

會(huì)給予你各種物質(zhì)上或精神上的幫助，于是這件事便有了情感內(nèi)涵；而你自己也會(huì)以某種品格（或創(chuàng)新，或堅(jiān)持，

或拼搏，或團(tuán)結(jié)等）推動(dòng)自己完成它，于是這件事又有了成長(zhǎng)內(nèi)涵。由此可見，任一素材，通過一定的轉(zhuǎn)換，都可

從情感和成長(zhǎng)勵(lì)志的角度挖掘立意點(diǎn)。

一般來說，一個(gè)故事中有幾類人物，可能就有幾個(gè)使用角度；有幾種言論，可能就有幾個(gè)使用角度；有幾個(gè)發(fā)

展階段，可能就有幾個(gè)使用角度。

從不同角度去調(diào)整素材，讓它與需要承載的立意相配。調(diào)整時(shí)，可重點(diǎn)從細(xì)節(jié)片段和議論抒情句兩個(gè)角度進(jìn)行。

所謂調(diào)整細(xì)節(jié)片段，即根據(jù)文章主題的不同，在一個(gè)素材中搜尋最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)片段，將其加以延長(zhǎng)——

綜合運(yùn)用各類描寫來描摹此處的細(xì)節(jié)片段。而所謂調(diào)整議論抒情句，即根據(jù)文章主題和細(xì)節(jié)片段的不同，在敘事完

畢之后，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行情感或道理的升華點(diǎn)評(píng)，以對(duì)文章主題進(jìn)行升華。

如同樣是“跑步”這一素材，從“堅(jiān)持”這一品格的角度立意，可將細(xì)節(jié)放在“跑步受挫，堅(jiān)持練習(xí)”上，重

點(diǎn)刻畫在操場(chǎng)上跑步的場(chǎng)景--對(duì)神態(tài)（臉色、眉頭、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、心理（心中吶喊、感覺等）、

動(dòng)作（手腳擺動(dòng)、身體姿勢(shì)等）各方面展開描??；同理，若用在“情感類”主題，則可寫通過親人、朋友的幫助，

讓“我”堅(jiān)持下去，重點(diǎn)刻畫別人關(guān)愛自己的細(xì)節(jié)。議論抒情句的調(diào)整同理。

當(dāng)你認(rèn)真做好拓寬某作文題的所有立意方向及通過轉(zhuǎn)換素材拓寬某素材所有立意點(diǎn)這兩個(gè)工作后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

作文，也就那點(diǎn)事。

有這樣一個(gè)素材：一次我去爬長(zhǎng)城，發(fā)現(xiàn)爬起來很困難，后來在某人的鼓勵(lì)下（或者遇見某種場(chǎng)景，類似于墻

縫的植物，失敗很多次的小甲蟲），我終于在長(zhǎng)城上走了很遠(yuǎn)，看到了壯美的風(fēng)景。試著看能用在下面的幾篇作文

中。

1.松江：這一次，我要大聲喝彩9.普陀:這才是值得珍愛的

2.長(zhǎng)寧：我的世界還有你10.虹口：愛在我身邊

3.黃浦：我的動(dòng)力之源11.寶山:進(jìn)步，就從這里開始

4.徐匯：意外的收獲12.奉賢:這不是一件小事

5.閔行:成長(zhǎng)路上，一直有陽光13.嘉定:我明白，這樣做得對(duì)

6.青浦:以自己的方式14.金山:《舌尖上的滋味》味覺,是人所具有的一種重要的感

覺。很多生活感受,甚至生活經(jīng)歷,都會(huì)在味覺上留下記憶。

7.崇明:風(fēng)景在路上15.靜安：打開另一扇門

8.楊浦:“陪伴”16.浦東:慢慢地,學(xué)會(huì)了欣賞

中學(xué)階段，我們平時(shí)的作文練習(xí)有很多，寫過的作文也數(shù)不勝數(shù)。這些作文就是我們平時(shí)積累的題材。題材不

同于素材。素材，指的是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。這些材料并不

能都寫入文章之中。但是，這種生活“素材”，如果經(jīng)過我們的集中、提煉、加工和改造，并寫入作品之后，即成

為“題材”了。面對(duì)整理過的題材，我們?nèi)绾卧诳紙?chǎng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們，是至關(guān)重要的。

（二）一材多用指導(dǎo)方法

1.概括素材（讓學(xué)生根據(jù)要求概括出自己曾經(jīng)使用的素材）

對(duì)自己曾經(jīng)寫過的比較高分的作文概寫成一個(gè)個(gè)比較簡(jiǎn)單的素材，然后把這些素材按照歸類進(jìn)行整理。如：（如

八大主題：面對(duì)困難、樂在其中、師長(zhǎng)深情、友誼恒久、故鄉(xiāng)情思、人在旅途、傳承文化，花草有情；也可以按照

成長(zhǎng)、家庭、校園、社會(huì)等分類）

自己的故事:過去、現(xiàn)在

同學(xué)的故事：小學(xué)、初中

親人的故事：父母、長(zhǎng)輩、平輩、近親、遠(yuǎn)親

鄰居的故事：熟悉、不熟、非凡、平凡

社會(huì)的故事：擺攤、補(bǔ)鞋、拉車、門衛(wèi)、宿管

題材類別素材

面對(duì)困難

類素材

樂在其中

類素材

師長(zhǎng)深情

類素材

友誼恒久

類素材

傳承文化

類素材

2.多角度解析素材

寫作素材在很多時(shí)候是可以一材多用的，例如自己彈鋼琴遇見了挫折，在親人的幫助下，戰(zhàn)勝了困難，既可以

把重點(diǎn)放在戰(zhàn)勝困難上，也可以把重點(diǎn)放在親情上。當(dāng)然也可以把重點(diǎn)放在鋼琴的演奏上。

一天，我準(zhǔn)備拿盒飯時(shí)，看見送外賣的哥哥全身都被雨水打濕了，于是我斷定盒飯肯定也被打濕了。但結(jié)果出

乎我的意料，我的盒飯沒濕，因?yàn)樗屯赓u的哥哥把原本應(yīng)該蓋在他身上的雨衣披在了裝盒飯的籃子上。

從表現(xiàn)送外賣哥哥品質(zhì)的角度可以寫——身邊的普通人。

從揭露事情背后的真相的角度——真相。

作文素材

10月24日下午2時(shí)許，在豎著警示牌的荊州寶塔河江段江灘上，兩名小男孩在玩耍時(shí)不慎滑入江中。正在附

近游玩的長(zhǎng)江大學(xué)10余名男女大學(xué)生迅速?zèng)_了過去。因大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向

江水中救人。

在救第二個(gè)男孩時(shí)，人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手，9名同學(xué)落水。上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來，

陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中，未能生還。由于寶塔

河江段江灘地處江水回流區(qū)域，水流湍急，坡陡水深,至下午5時(shí)50分許，三名大學(xué)生的遺體才全被打撈上岸。

問題：思考這則素材，從不同的角度談?wù)勀愕目捶ǎm合作文立意又有哪些？

_________________________________________________________________________________________

（1）愛心（2）責(zé)任感擔(dān)當(dāng)（3）道德感（4）見義勇為（5）團(tuán)隊(duì)精神（6）奉獻(xiàn)精神（7）大愛無疆（8）安全教

育（9）幫助別人的時(shí)候要保護(hù)好自己（10）尊重生命，敬畏生命（11）要用智慧的方式做好事（12）安全意識(shí)

小練習(xí)：

我學(xué)會(huì)了用心付出愛

成長(zhǎng)的路上，我踉踉蹌蹌摸索著前進(jìn)，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長(zhǎng)的扶持，旅途不再艱辛。當(dāng)我

順利地留下一個(gè)又一個(gè)成功的足印后，卻忘了，要向他們道一聲謝。

曾經(jīng)，老師布置了一項(xiàng)回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”。我的家庭很平常，父母也并不那么開放。平時(shí)不善

言辭的我如果突然這么說，父母必定受寵若驚，我猶豫了……

那晚，一切都一如往常。母親織著毛衣，父親正閉著眼睛喝茶。他們?yōu)榱瞬挥绊懳?，努力不發(fā)出一點(diǎn)聲音。在

這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會(huì)到，但我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！

我用力地?fù)u頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍(lán)，陷入一片沉暗。

最終，我沒有說出口。

早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。她似乎想起什么，讓我等在原地。她轉(zhuǎn)身跑了回去，她矮小的身影消

失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，顯得干枯。干枯？小時(shí)候我最愛摸母親的秀發(fā)，那么黑，那

么亮。怎么忽然變得枯黃？仿佛只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭發(fā)，我忘了關(guān)心不再年輕的母親。她急匆

匆地跑了過來。手中拿著一個(gè)保溫瓶———盛著泡好的蘆根茶?！岸嗪赛c(diǎn)兒，消熱祛火的?！眿寢屔焓掷砹死砦业念^

發(fā)。

我忍不住了，“媽，我有事要說。我有一項(xiàng)作業(yè)……我愛你?！蔽易砸詾樽约哼~出了一步，但———

“這事我早知道了，一句話，說不說有什么關(guān)系。別放心上，路上小心啊?！?/p>

我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，說不說是無關(guān)緊要的。這句話更應(yīng)該放在心里，埋入心房，而不是掛在

嘴邊。

愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報(bào)，他們懂得

愛，而我卻不懂。

那天是母親節(jié)，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋

上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的“愛”更珍貴。

從無知到領(lǐng)悟，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我終于學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)付出，心底的付出，這是我成長(zhǎng)途中